新人教統(tǒng)編版六年級上冊語文 語文園地一 教學(xué)課件

1、精品教學(xué)課件新人教統(tǒng)編版小學(xué)語文 語文 六年級 上冊語 文 園 地第一單元第一課時 閱讀文章，首先要讀懂文章，把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情。在此基礎(chǔ)上，還要能從所讀的內(nèi)容想開去，學(xué)習(xí)本單元課文時，你從哪些內(nèi)容想開去，又想到了什么呢？交流平臺 可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開去。如閱讀草原，讀到課文中主客相聚與惜別的內(nèi)容，可以聯(lián)想生活中自己與別人相聚和惜別的情景，與作者產(chǎn)生共鳴，從而加深對課文思想感情的理解。聯(lián)想熱情相見、盛情款待產(chǎn)生共鳴 還要能從課文內(nèi)容聯(lián)想到更多。如丁香結(jié)寫到丁香結(jié)引發(fā)了作者對人生的思考，由此可以想到其他有象征意義的植物，如梅、蘭、竹、菊，想想這些植物象征著什么，由這些植

2、物想到人生的追求。丁香結(jié)，結(jié)不完人生中的問題，解不完蘭深谷幽香竹蕭疏虛空菊凌霜飄逸梅凌寒傲雪內(nèi)容聯(lián)想小討論： 由梅、蘭、竹、菊的品質(zhì)，你想到了哪些人？凌寒傲雪深谷幽香高潔之士賢達(dá)之士蕭疏虛空凌霜飄逸謙謙君子世外隱士思考： 你覺得閱讀時用上“從所讀內(nèi)容想開去”這個方法有什么好處？ 從“所讀內(nèi)容想開去”，不僅可以深化對課文思想內(nèi)容的理解，而且可以活躍思想，激發(fā)創(chuàng)造力。我們在以后的閱讀中可以多使用這種方法。 讀一讀，體會下面句子的特點(diǎn)。 漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。詞句段運(yùn)用 漓江的水真靜啊，靜得讓你感

3、覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。1句式相同都是寫漓江的水特點(diǎn)32排比句 像這樣由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相似，甚至字?jǐn)?shù)都基本相同且意義相關(guān)的句子組合在一起的句子，就叫排比句。讀下面兩個句子，思考排比有什么好處。 漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。 漓江的水有靜、清、綠的特點(diǎn)，靜得讓你感覺不到它在流動；清得可以看見江底的沙石;綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。 用上排比句，讀起來更有節(jié)奏感，更能突出漓江水的三個特點(diǎn)。 一、朗朗上口，富有音樂感。 二、

4、能突出所寫對象的特點(diǎn)，表達(dá)作者的強(qiáng)烈感情。 我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)?；ǖ淖饔?突出花可以替人們表情達(dá)意。 運(yùn)用排比 表現(xiàn)了“祖父的園子”里一切都是鮮活的。 花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子會說話似的。 我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎。 自由讀下面兩個句子，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。 我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。句式相同關(guān)系并列 發(fā)現(xiàn) 我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。 現(xiàn)在把上面兩句話合成一句話，請你仔細(xì)觀察一下，哪里發(fā)生了變化。；。 分號是一種介于逗號和句號之間的標(biāo)點(diǎn)符號，主要

5、用以分隔存在一定關(guān)系的兩個分句。 我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。 自由讀讀下面的句子，說說每句中分句之間的關(guān)系。 太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩?，才能流動，成為風(fēng)。 分號表示并列復(fù)句內(nèi)部分句之間的停頓，但有時為了使句意緊密，非并列關(guān)系（轉(zhuǎn)折、因果）的句式中也用分號。小練習(xí)1.判斷：下面三個句子中分號的使用是否正確？2.討論：依據(jù)分號用法，討論并說明理由。 飛得慢，因?yàn)樗苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛;叫得悲慘，因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助。有的

6、人活著,他已經(jīng)死了；有的人死了,他還活著。他氣喘吁吁；汗如雨下。 飛得慢，因?yàn)樗苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛;叫得悲慘，因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助。有的人活著,他已經(jīng)死了；有的人死了,他還活著。他氣喘吁吁；汗如雨下。并列關(guān)系前后不是兩個分句并列關(guān)系認(rèn)識路牌，學(xué)會正確拼寫。 浦 賓 路 西 東顧 榭北 鳧穆家湖28km77km100km浦 賓 路PUBIN LU 西 東顧 榭GUXIE北 鳧BEIFU穆家湖MUJIA HU28km77km100km 思考：路牌上的地名拼寫和我們平時的拼寫有什么不一樣？ 所有字母全部大寫； 拼音上沒有聲調(diào)； “路”“湖”這兩個字與前面的字之間空了一格

7、。 地名拼寫全部使用大寫字母并且不標(biāo)注聲調(diào)，遇到“縣、市、街、路、湖”等各地通用的通名，需要跟前面的專屬名字空一格。地名拼寫規(guī)則制作者：司馬依依 Sm Yy 浦 賓 路PUBIN LU 西 東顧 榭GUXIE北 鳧BEIFU穆家湖MUJIA HU28km77km100km制作者：陳依依 Chn Yy 姓和名分寫，姓在前，名在后，姓名之間用空格分開；復(fù)姓連寫；姓和名的開頭字母大寫。人名拼寫規(guī)則小練習(xí)規(guī)范拼寫地名，并在右下角拼寫制作人的名字。好學(xué)路 操場 CAOCHANG 實(shí)驗(yàn)樓 SHIYAN LOU 花壇 HUATAN 路牌一： 路牌二： 制作人： HAOXUE LUZhng SnL S 制作人： 自由讀詩歌，把詩歌讀通讀順。1.讀準(zhǔn)字音和停頓；2.圈畫不理解的詞語。 日積月累過故人莊唐孟浩然故人/具雞黍，邀我/至田家。綠樹/村邊合，青山/郭外斜。開軒/面場圃，把酒/話桑麻。待到/重陽日，還來/就菊花。hun故人具雞黍，邀我至田家。黃米 農(nóng)家待客豐盛的飯菜，殺雞做黃米飯。詞語解釋綠樹村邊合，青山郭外斜。村莊的外墻。開軒面場圃，把酒話桑麻。窗戶打谷場、菜園莊稼結(jié)合詞意，用自己的話說說詩歌大意吧！ 老友備好了豐盛的農(nóng)家飯，邀我到他家做客。村子外邊是一圈綠樹環(huán)抱，郊外是蒼翠的青山。推開窗戶迎面是田地場圃，我和老友喝著酒閑聊著莊稼收成情況。約好等到九月重陽節(jié)，再來老友家品嘗菊花酒。 讀著詩