2022年人教版初中英語(yǔ)七年級(jí)新目標(biāo)上冊(cè)u(píng)nit6doyoulikebananas第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)及反思

1、教學(xué)案例、分析、反思七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit6 Do you like bananas.教案設(shè)計(jì)及反思一、教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)問目標(biāo)： New words and grammer focus.2. 才能目標(biāo)： Talk about likes and dislikes freely.3. 情感目標(biāo)：To be friendly to your friends.4. 學(xué)習(xí)策略： Practising and listening for specific information.5. 文化目標(biāo)： The differences food and Chinese food.二、教學(xué)重點(diǎn)Words and

2、 expressions.三、教學(xué)難點(diǎn)between English How to talk about likes and dislikes.四、教學(xué)關(guān)鍵 Let Ss have more chances to practise.五、教具與學(xué)具 實(shí)物、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、多媒體課件等；六、教材分析 本課的主要情形是在快餐店談?wù)撟约旱南埠?面 對(duì)各種各樣的水果和食物,主要學(xué)習(xí)疑問句 Do you like bananas. 以及如何應(yīng)答他人的詢問 . Yes, I do./No, I dont. 會(huì)用 I like /I dont like 句 型表達(dá)自己的愛好；教學(xué)重點(diǎn)是句型的聽、說兩會(huì)；教學(xué)

3、難點(diǎn)是敏捷運(yùn)用所學(xué)句型完成各項(xiàng)任務(wù)；七、教學(xué)步驟 導(dǎo)課可以用袋子裝個(gè)漢堡包,讓一個(gè)同學(xué)來猜 T：Guess. Whats this. You can touch or smell it. Its very delicious.Ss: It is a hamburger.T: I have a new fast food restaurant 課件呈 現(xiàn)快餐店圖片 , You can find it here. Lets go and have a look.OK. Task 1.Learn food names1.Learn the English names for these food.

4、Look at it and tell us what you can see. You can answer in English or in Chinese.展現(xiàn)課件,讓同學(xué)看書上圖,說出他們知道的食物名稱通過課件2.Lets come to the food counter.學(xué)單詞,每個(gè)圖片下都有單詞 orange,再顯現(xiàn)多個(gè)橘子說 畫面顯現(xiàn)一個(gè)橘子說 orange. 之后出現(xiàn)：banana, hamburger, pear, tomato, Strawberry, French fries, broccoli, salad and ice cream3.A guessing game.

5、一共 10 個(gè)標(biāo)號(hào)的盒子,通過課件點(diǎn)擊圖片,讓同學(xué)推測(cè)里面是那種食物 同學(xué)分成 4 組進(jìn)行競(jìng)賽；回答正確的小組可以得到一張食物圖片,并貼在黑板上；4.Match the words with the things in the picture. 預(yù)備復(fù)印的紙,上面有 10 個(gè)單詞和 10 幅圖a-j 讓同學(xué)用最短的時(shí)間完成連線,同時(shí)也給最快完成連線的小組在黑板上貼上一張食物圖片作為嘉獎(jiǎng)；這張紙也是下個(gè)環(huán)節(jié)的調(diào)查問卷；Task 2, An interview.老師拿著裝著食物的袋子,讓同學(xué)用手觸摸,在猜出食物名稱的同時(shí),老師出現(xiàn)新課；T：Do you like bananas. Ss: Yes,

6、 I do. T: She likes bananas.T: Do you like pears. Ss: No, I dont. T: She doesnt like bananas.1.Do an interview in pairs. Do you like .用課件供應(yīng)應(yīng)同學(xué)應(yīng)當(dāng)使用的句型并用連線的紙單,進(jìn)行兩個(gè)的問答 circle the food names your good friend likes. 生成一份點(diǎn)菜單 menu2.T: I have two foreign friends. They are Bill and Bob. Please help me find o

7、ut what they like and dont like. 用課件出現(xiàn)一張調(diào)查表,同學(xué) A 和同學(xué) B的各有不同,兩名同學(xué)相互提問,完成調(diào)查 Task 3.An employment. T: I want to find some good waters for my restaurant.仍是以小組為單位,搶答,得分；老師表演為同學(xué)服務(wù)的場(chǎng)景,表示業(yè)務(wù)忙想聘請(qǐng)服務(wù)員 Test 1.ListeningT: Listen and fill me what you can hear. 完,集體對(duì)答案 .in the blanks. Please tell 課件內(nèi)容為 P32 2b 同學(xué)答Te

8、st 2.Memory. 考考你的記憶力 課件 T: I say one sentence to see who can say it again first.“ I like apples and I dont like pears. ” This time you will use 2 minutes to make up sentences like me, then say yours out and let others listen and repeat.同學(xué)相互出題,相互提問,重復(fù)正確小組加分；Test 3. Food survey.T: Make a food survey i

9、n groups. 表格見課件 4人為一組,一名組長(zhǎng)提問,一名同學(xué)為記錄員；然后以組為單位匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,通過三關(guān)測(cè)試,讓小組推舉出本組表現(xiàn)好的同學(xué)做本組 著樂曲為同學(xué)供應(yīng)食品；Task 4.Enjoy yourselves.waiter ；帶上領(lǐng)結(jié),伴讓服務(wù)員走起來,為大家供應(yīng)食品,大家邊吃邊用剛學(xué)習(xí)的話題進(jìn)行交談,挑選自己喜愛的話題編成對(duì)話,談話喜愛的歌曲,影 星,動(dòng)物 之后挑選一組匯取給大家；Topic 1. Who do you like.teachers, parents, singer, film star Topic 2. Which color do you like.Topic

10、 3. What sport do you like.Topic 4. Free topic.S1: Hello. S2: Hello. Who are they. S1: They are my friends. She is Rain, and he is Jim. S2: Nice to meet you. S3,S4: Nice to meet you, too. S3: Do you like hamhurgers. S1,S2: Yes, we do. S4: Lets go to the restaurant, OK. Ss: OK. Lets go.T: You can go

11、on this step after class. Its your homework.Goodbye class.Ss: Goodbye, teacher.教學(xué)反思本課教學(xué),我是依照新教材的要求采納的是任務(wù) 型教學(xué)；任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)以同學(xué)為中心,而不是以 老師為中心,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)材料的真實(shí)性,以 及通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)語(yǔ)言；同時(shí)任務(wù)型教學(xué)也是將 話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)融為一體,根據(jù)一套循序 漸進(jìn)的生活學(xué)習(xí)程序開展教學(xué)；包括語(yǔ)言功能、語(yǔ)言 目標(biāo)、重點(diǎn)詞匯,使用英語(yǔ)國(guó)家的文化背景學(xué)問,學(xué) 習(xí)策略,跨學(xué)科學(xué)習(xí)等多項(xiàng)內(nèi)容；而這種教學(xué)模式要 求就是用語(yǔ)言“ 做” 事情,在做中學(xué)；這樣就會(huì)引出 師

12、生間的劇烈互動(dòng)、探究和同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)；為此我認(rèn)為我講的這一課基本符合任務(wù)型教學(xué)模 式所規(guī)定的基本原就和基本要求；主要表現(xiàn)在以下幾 點(diǎn)：一、勝利的方面：1. 教學(xué)觀念是嶄新的；教學(xué)的目標(biāo)重在培育同學(xué) 的學(xué)習(xí)愛好；力爭(zhēng)面對(duì)全體同學(xué)；勉勵(lì)同學(xué)大膽使用 英語(yǔ),對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤實(shí)行寬容的 態(tài)度；并為同學(xué)供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和相互溝通的機(jī)會(huì)；主 要是通過小組的合作學(xué)習(xí)讓同學(xué)通過體驗(yàn),實(shí)踐,交 流,探討,合作等方式,進(jìn)展聽、說、讀、寫的綜合 語(yǔ)言技能；2. 教學(xué)方式也比較敏捷；同學(xué)不是被動(dòng)的接受和 死記硬背,機(jī)械仿照；全班同學(xué)全體參加活動(dòng),及配合組長(zhǎng)完成兩個(gè)調(diào)查表；同時(shí)小組互動(dòng)的時(shí)候,有兩人組和四人

13、組以及10 人小組,形式多樣； 在導(dǎo)課的時(shí)候采納實(shí)物教學(xué)法,把話題的場(chǎng)景定位在快餐店；接 下來的活動(dòng)都是環(huán)繞快餐店綻開的；先帶著同學(xué)共同 認(rèn)讀快餐食品；接著實(shí)行嬉戲的方式,同學(xué)推測(cè)盒子 里裝的食物名稱,在愉悅的氛圍中熟識(shí)了本課要把握 的基本詞匯；并用單詞和食物連線的方式,完成了這 個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)反饋；本課的其次個(gè)任務(wù)是小組調(diào)查；老師用袋子裝著實(shí)物,讓同學(xué)摸出物品,并回答自己 的喜好,導(dǎo)出了本課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；并為嫻熟把握 句型創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情形,完成單數(shù)第三人稱的句型轉(zhuǎn) 換練習(xí)；同時(shí)老師通過公開聘請(qǐng)的形式為快餐店召聘 服務(wù)員,同學(xué)可以通過三關(guān)的測(cè)試,被本組同學(xué)推舉 為 waiter ；第一關(guān),聽力；其次關(guān),記憶力；第三關(guān),完成調(diào)查表；最終表現(xiàn)好的同學(xué)帶著領(lǐng)結(jié)為同學(xué)服務(wù),供應(yīng)食品；在最終的任務(wù)環(huán)節(jié),同學(xué)們伴著輕松的音 樂,用所學(xué)的學(xué)問,自己挑選