一年級下冊《小青蛙》課文教學設計

1、Word - 4 -一年級下冊小青蛙課文教學設計教學目標：1、在兒歌誦讀中識記生字，熟悉病字旁，會寫新筆畫橫折提。2、了解青字族漢字的特點，體味形聲字的構字邏輯。3、朗讀兒歌，激活同學庇護青蛙的意識。教學重難點：利用青字族漢字的特點體味形聲字的構字邏輯。教學過程：一、謎語導入：1、上課前，教師給大家?guī)硪粭l謎語：一位游泳家，說話呱呱呱，捉蟲本事大，人們都愛它。你們猜一猜是誰呀？（青蛙）（板書課題）2、課題中哪個字是表示綠色呢？（青）指導書寫青，組詞：青山綠水 青蛙二、自讀兒歌：1、提出要求：一讀：自由讀文，讀準字音，難讀的句子多讀幾遍。 二找：這首兒歌一共有幾句話？ 2、同學自由朗讀。3、識字

2、：展示：眼 睛 保 護 害 事 讓 病重點指導：事：一個扁扁口，橫山出了頭，最后是豎鉤。?。浩允遣∽峙?，病字旁的字：痛苦 疾病4、再讀兒歌，看看有幾句話？三、學習形聲字：1、我會找：展示第一句：河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛?？纯催@句話中哪幾個字長得很像？（清 晴 青 睛）他們有哪些相像的地方？（它們都是以青字為聲旁的形聲字，讀音和青相像。）2、指導書寫：清：清亮 清晰 部首：氵 清字和水有關。晴：晴空 晴天 部首：日 晴和太陽和天氣有關。3、從第一句兒歌中你知道了什么？完成填空：河水（清） 天氣（晴） 青蛙（小） 眼睛（大）這一句就告知了我們小青蛙生活的環(huán)境和樣子，小青蛙長什么樣子呢？（大

3、眼睛）小青蛙還有哪些特點？（身穿綠衣裳，白肚皮，四條腿。）識記生字：睛 目字旁，與眼睛有關。4、能不能再加一些其他的偏旁部首呢？讓青字家族的小同伴越來越多。示圖：哥哥和弟弟感情十分好，就是情字。指導書寫：情 友誼 感情請 橫折提：先寫橫，然后向下折再向右提。橫短斜，折要直。言字旁：點畫凌空靠上寫，橫折提中橫短斜，折豎筆直提向右。組詞：請教 哀求5、歸類識字：形聲字：這些青字家族的字讀音相近，都帶有后鼻音ing；字形相同，都有青字，而且左邊的部首都帶有一定的意思。青字變化歌：有水方說清，日出天氣晴； 有言去邀請，有情緒意濃； 有目是眼睛，有蟲是蜻蜓； 換偏旁識字，你我都能行。 聰慧的小伴侶，你們

4、再換一換，青字還可以換什么偏旁，組成其他字呢？課后再想一想。四、再讀兒歌：1、有節(jié)奏地讀一讀：教師給你們請來了魔法小棒，根據這樣的節(jié)奏來讀一讀，一定會讀得更有韻律感。齊讀。2、青蛙做了哪些好事情呢？（庇護禾苗）3、這首兒歌告知我們什么道理呢？（庇護青蛙 庇護環(huán)境）4、學問備查：青蛙是怎樣捕獲害蟲的？（多媒體展示）五、指導寫字：氣 生六、布置作業(yè)：1、用愛慕小青蛙的情感，把課文讀給爸爸媽媽聽。2、在田字格中仔細寫好7個生字，每個字寫兩遍。教學反思： 課文以兒歌的形式舉行字族文識字，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感，課文中的青字族漢字充分體現了形聲字的構字特點，利用兒歌與識字的融合，可以有效地激活同學的識字愛好。教學中，老師利用填空、組詞、編兒歌等方式，使