2022年人教版六年級數(shù)學上冊分數(shù)除法整理和復習電子模板教案

1、課題名稱 _分數(shù)除法整理和復習_ 設 計 者單 位_ 庫都爾學校 _ 授課年級 _六年（）班章節(jié)名稱 分數(shù)除法 課 時 第一課時課標要求 通過梳理與溝通, 讓同學感悟相關學問的聯(lián)系和區(qū)分；如分數(shù)乘除法解決問題,求比值、化簡比,比和除法、分數(shù)之間的關系等1、同學自主復習本單元的概念,進一步把握本章所學的基本概念和計算法就,提高同學的運算才能和解題才能；引導進一步懂得分數(shù)除法和教學目標比的意義、運算及應用；2、通過梳理與溝通,讓同學感悟相關學問的聯(lián)系和區(qū)分；如分數(shù)乘除法解決問題,求比值、化簡比,比和除法、分數(shù)之間的關系等；3、培育同學良好的復習習慣懂得并把握分數(shù)除法的運算方法,會進行分數(shù)除法運算；

2、 懂得比的意義,知道比與分數(shù)、除法的關系,并能類推出比的基本性質；能夠正 內容分析 確地化簡比和求比值； 這為以后學習運用比的學問解決有關的實際問題 打下基礎；學習本節(jié)課同學能懂得并把握分數(shù)除法的運算方法,會進行 分數(shù)除法運算；分數(shù)除法是本單元的第一課, 也是特別要的一課, 這節(jié)課的學習效果將直接影響到后面解決問題的學習；由于同學普遍基礎較差, 必需在學情分析懂得分數(shù)除法的意義的基礎上開頭學習；同學分析問題解決問題的才能較差,因此,要培育同學在探究除分數(shù)以整數(shù)運算方法的過程中,進一步體會分數(shù)除法的意義, 體會數(shù)學學問間的內在聯(lián)系, 進展分析、比較、抽象、概括的才能；教學重點能比較嫻熟地進行分數(shù)

3、除法、 求比值以及化簡比的運算； 會正確地用方 程或算術方法解答文字題；使同學進一步把握用方程或算術方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多教學難點少求這個數(shù)的應用題和稍復雜的分數(shù)除法應用題,提高同學解答分數(shù)應用題的才能課前預備、教學策略課件、練習紙通過這一節(jié)課的學習, 要使同學懂得并把握分數(shù)除法的運算方法,會進行分數(shù)除法運算； 會解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的實際 問題；并且這一節(jié)課的學習將要為后面運用比的學問解決有關的實際問題打好基礎；課教學老師活動同學媒體設計意圖環(huán)節(jié)活動應用近段時間,我們共同學習了第三單元一創(chuàng)設分數(shù)除法,同學們的興致很高,今日情咱們就趁著這個火候來復習本單元的境,有關

4、學問；導入堂復習 一 復習分數(shù)除法的意義和運算法就獨立課使同學明確,分二件回憶1、這一單元我們學習了分數(shù)除法的有展摸索整關學問請大家回憶一下分數(shù)除法有示教后作理,幾種類型？問構建（1）分數(shù)除以整數(shù),例如 5；題答網(wǎng)絡（2）一個數(shù)除以分數(shù),它又包括整數(shù)學除以分數(shù),例如20；和分數(shù)除以分數(shù),例如；同學（3）同學獨立做第52 頁“ 整理和復過習” 的第 2 題；在全班溝通獨立2、復習分數(shù)除法的意義出示第 52 頁“ 整理和復習” 的第 1 題；程完成（1）要把這道乘法算式改寫成兩道除法算式,應當怎么辦呢？設小組（2）讓同學說說是怎樣題改寫成兩道分數(shù)除法3）分數(shù)除法的意義是什么數(shù)除法的意義與計呢？ 3

5、 、分數(shù)除法的運算法就合作整數(shù)除法的意義（1）分數(shù)除以整數(shù)應當怎樣運算？一思溝通個數(shù)除以分數(shù)應當怎樣運算？相同,都是：已（2）引導同學概括出分數(shù)除法的統(tǒng)路二、一運算法就：除以一個數(shù)（0 除外）,將改知兩個因數(shù)的積探究等于乘這個數(shù)的倒數(shù)；寫的分數(shù)（3）完成 P52“ 整理和復習”第 2 題；與 其 中 一 個 因除法（4）P53練習十三第 2 題；算式的計數(shù),求另一個因（二）復習比的意義和基本性質算方1、比的意義填寫數(shù)的運算法（1）什么叫做比？（兩個數(shù)相除又叫在書做兩個數(shù)的比）什么叫做比值？（比的前項除以后項所得的商 ）上（2） 以“ 32” 為例,讓同學分別說出“ 比號” “ 前項” 和“ 后

6、項” ；32 1.5 前 比 后比項 號 項3 比和比值有什么區(qū)分和聯(lián)系呢？（比值是一個數(shù),是比的前項除以比的后項所得的商, 它通常用分數(shù)表示,也可以用小數(shù)表示,有時仍是整數(shù)；而比所表示的是兩個數(shù)的關系, 如 32,雖然也可以寫成分數(shù)的形式,但同學 回答仍讀作 3 比 2；特殊強調比的后項不能 為 0）（4）比和除法、分數(shù)的聯(lián)系；除法 被除數(shù) （除號）除數(shù) 商分數(shù) 分子 （分數(shù)線）分母 分數(shù)值三、比 前項 （比號）后項 比值完成讓同學對本節(jié)課2、比的基本性質（1）復習概念及化簡方法比的基本性質是什么？后說應用比的基本性質,怎樣對整數(shù)比進行化簡？說自不是整數(shù)的比應當怎樣化簡？（2）同學做 P52

7、“ 整理和復習” 第3己的進行小結,起到題（方法畫 龍 點 睛 的 作2、做練習 1、練習十三的第1 題（先強化讓同學獨立完成訂正時,要讓同學同學用；同學用百分重說出判定正誤的理由）點,十四的第 2 題獨立數(shù)對自己、對老拓展3、做練習十四的第 3 題（同學獨立完完成師進行評判,讓深化成老師留意巡察,觀察同學所用算四、法是否簡便）爭論同學更進一步體同學4、做練習十四的第7 題；會到百分數(shù)用途獨立1. 小組內,組長帶領組員檢測答案；完2. 如小組內有創(chuàng)新答案,提出并全班匯報的廣泛成解決；測試題目內容1、小明身高 144 厘米,小杰身高 152 分米,小明和小杰身高的比是達標 檢測144 152 2 、小華家養(yǎng)了 12 只雞,養(yǎng)了 9 只鴨,雞的只數(shù)和鴨的只數(shù)的比（）：（）,比值是（）鴨的只數(shù)和雞的只數(shù)的比（）（）比值是（）；2、六（ 2）班,全班人數(shù)42 人,男生人數(shù) 23 人,女生人數(shù) 19 人,男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是23:19. ；男生人數(shù)與全班人數(shù)的比是42:23 3、補充：求出比