小班音樂游戲海底大逃亡設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

1、Word 小班音樂游戲海底大逃亡設(shè)計(jì)意圖總結(jié) 小班音樂嬉戲海底大逃亡設(shè)計(jì)意圖總結(jié)可能是您在查找幼兒園小班音樂教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班音樂嬉戲海底大逃亡設(shè)計(jì)意圖總結(jié) 活動目標(biāo) 1、聽音樂中兩段不同的音樂，感受音樂中的歡樂、平安以及緊急、危急的心情。 2、了解規(guī)章，并能遵守嬉戲規(guī)章，愿意與同伴友好的玩耍。 3、體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。 4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。 5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。 重點(diǎn)難點(diǎn) 活動重點(diǎn)：依據(jù)老師播放的音樂。表演小魚游和遇到鯊魚來的時(shí)候能到規(guī)定地方躲退。 活動難點(diǎn)：聽兩段不同的音樂，跟著音樂進(jìn)行嬉戲，遵守嬉戲規(guī)章。 活動預(yù)備

2、活動預(yù)備：鯊魚圖片一個(gè)、小魚圖片若干、音樂。 活動過程 一、聽音階歌熱身 二、分段聽音樂，了解海底世界小魚和鯊魚的形象。 1、出示小魚圖片:看看這是誰? 2、它們游起來是什么樣子的?假如你用手指去碰碰它會怎么樣? 小結(jié)：假如用手指碰碰小魚，它會動(第一次觀賞音樂) 3、提問：你們聽到音樂里小魚的尾巴在干什么?(老師做動作，搖尾巴) 小結(jié)：看來小魚們在水底過著歡樂、閑適的生活。 4、播放片段音樂二 5、小魚在水底過得很歡樂，但是小魚怕誰啊?聽聽看音樂里發(fā)生了什么事。 6、水底世界發(fā)生了什么事?究竟誰來了? 7、你聽到了什么聲音? 小結(jié)：原來音樂里的聲音是鯊魚來了的意思。 提問：鯊魚來了，小魚要怎

3、么辦呢? 三、整段音樂觀賞，幼兒合作角色扮演鯊魚抓小魚的嬉戲 規(guī)章:當(dāng)鯊魚來時(shí)，小魚抓緊躲到平安的地方。 第一次嬉戲:老師扮演鯊魚，部分幼兒扮演小魚老師:在歡樂的海底有一群歡樂的小魚游來游去，鯊魚來啦，小魚躲起來，鯊魚一條小魚也沒找到，水里又恢復(fù)了安靜，歡樂的小魚又出來了。小魚們們躲在平安的地方，鯊魚就吃不到了，歡樂的小魚又在水底歡樂的游起了，小魚們游到我們的身邊。 四、結(jié)束很多小魚游來了離場。 2、小班25個(gè)小班親子嬉戲教案 孩子入園不適應(yīng)，與其讓老師忙得不行開交，不妨預(yù)備幾個(gè)好玩的幼兒園小班親子嬉戲，邀請家長走進(jìn)幼兒園陪孩子玩嬉戲，讓孩子體驗(yàn)幼兒園的歡樂，激發(fā)孩子情愿上幼兒園的欲望，關(guān)心孩

4、子早日適應(yīng)幼兒園。 小班幼兒第一次上幼兒園，許多家長擔(dān)憂孩子吃不好、睡不好，時(shí)不時(shí)的到幼兒園探班，給幼兒園帶來了不少麻煩。有時(shí)候舉辦親子嬉戲活動，不僅可以緩解家長的入園焦慮，還能讓孩子體會到幼兒園很好玩，從今愛上幼兒園，避開以后孩子不愿上幼兒園帶來不必要的苦惱。為此，學(xué)前谷我整理了以下52個(gè)幼兒園小班親子嬉戲，供幼師們參考。 1、小雞出殼 目的：培育孩子動作的敏捷性、細(xì)心和自信念。 預(yù)備：大張的廢報(bào)紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上。 玩法：讓孩子發(fā)令說：預(yù)備-起!父母和孩子趕快拿起報(bào)紙，當(dāng)心機(jī)智地從蛋中間撕破一個(gè)洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過，再跨出報(bào)紙。發(fā)出嘰、嘰聲，一只小雞肉孵成

5、了?？梢越又偎涸巽@，要是將報(bào)紙撕破了，就算失誤。最終孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。 2、袋鼠媽媽/爸爸 目的：熬煉孩子的身體協(xié)調(diào)力量和留意力。 玩法：讓孩子雙手抱緊媽媽的脖子，雙腿夾緊媽媽的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在媽媽的胸前。媽媽抱著寶寶，雙腳向前跳動(爸爸彎下腰，雙手雙腳著地爬行)。 3、跳圈圈 目的：熬煉孩子動作的敏捷性和自信念。 預(yù)備：兩個(gè)圈 玩法：孩子從一個(gè)圈里跳到另一個(gè)圈里，家長趕快從孩子后面將圈拿到前面，依次類推，直到終點(diǎn)。 4、跳跳球 目的：培育孩子動作敏捷性和自信念 預(yù)備：跳跳球 玩法：寶寶站在起點(diǎn)處，家長站在孩子對面指定的位置，口令一響，寶寶坐到跳跳球上跳到家長面前，再由家長把寶

6、寶抱回起點(diǎn)，速度快的那一組成功。 5、寶寶快爬 目的：培育孩子手腳協(xié)調(diào)力量和自信念 玩法：每位家庭指定一條路程相同的爬行路線，寶寶在前家長在后，口令一響，寶寶與家長同時(shí)爬行，家長不能超過寶寶，必需跟隨在寶寶身后，最先到達(dá)終點(diǎn)的一組成功。 6、小青蛙 目的：培育孩子反應(yīng)力量和思維的靈敏性，熬煉身體的敏捷性 兒歌：一只小青蛙，出門去玩耍，媽媽小聲叫：呱、呱，可是青蛙沒回家，媽媽大聲叫：呱!呱!呱!小小青蛙跑回家。 玩法：媽媽和寶寶坐在地上唱兒歌，兒唱歌到小聲叫時(shí)，寶寶仿照青蛙小聲叫，大聲叫時(shí)，要大聲學(xué)青蛙的叫聲，唱到最終一句：小小青蛙跑回家時(shí)，寶寶站起來學(xué)小青蛙跳，媽媽也跳著去追，追上了，再坐下來

7、，重新開頭嬉戲。 小貼士：可以變化兒歌的內(nèi)容，把小青蛙換成小鴨、小雞、小狗等，仿照它們的動作和叫。 7、大家一起來投球 目的：進(jìn)展大動作的協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)有目標(biāo)地投擲東西，增加自立性和自信念。 預(yù)備：幾個(gè)襪球和一只小塑料盆，教寶寶將襪球扔進(jìn)盆中。 玩法：找一段鐵絲、銅絲或電線，彎成圓形，兩端各留出一小段，做成一個(gè)小籃筐掛起來。讓寶寶看著你將小襪球投進(jìn)圓環(huán)中，球落地后撿起來，再重新投進(jìn)圓環(huán)中。示范幾次后，將球交給寶寶，讓他照你的樣子做。你可以在一邊給他數(shù)數(shù)，記錄寶寶勝利的次數(shù)，讓寶寶保持嬉戲的愛好。 8、圖形寶寶找伴侶 目的：鞏固熟悉各種顏色和外形 預(yù)備：瓶子若干，各種顏色和外形的幾何圖形若干。先在

8、同一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個(gè)幾何圖形，再把瓶身和瓶蓋分別放在兩個(gè)筐里。 玩法：媽媽隨便拿起一個(gè)瓶身，指著上面貼的幾何圖形問孩子：這是什么顏色?什么圖形?等孩子說對后，媽媽說：請你在放瓶蓋的筐里找出一個(gè)和它一模一樣的圖形寶寶，把瓶蓋擰上去，讓它們配對做好伴侶。孩子自己找出相應(yīng)的瓶蓋后，把瓶蓋擰好。每完成一個(gè)，媽媽都要賜予確定和表揚(yáng)。 9、小熊小熊沒椅子 目標(biāo)：學(xué)會遵守嬉戲規(guī)章 預(yù)備：小椅子五張 兒歌：一個(gè)娃娃一個(gè)家，小熊小熊沒有家，小熊小熊是誰呀?小熊小熊就是他。 玩法：嬉戲前，先教孩子學(xué)會念兒歌。五人一組進(jìn)行嬉戲，五張椅子背靠背一圈擺好。嬉戲者站在椅子旁。嬉戲開頭，嬉戲者邊念兒歌邊

9、繞椅子走，當(dāng)說到他時(shí)，抓緊找椅子坐下，沒有搶到椅子的就是小熊。先由爸爸媽媽家進(jìn)步行此嬉戲找出大熊。再由幼兒組進(jìn)行找出小熊。最終由家長跟幼兒一起混合進(jìn)行這個(gè)嬉戲。 10、小魚游來了 目標(biāo)：進(jìn)展手腳協(xié)調(diào)力量，培育躲閃力量 玩法：事先學(xué)會嬉戲歌曲。父母手拉收做網(wǎng)狀。幼兒邊唱邊做魚游狀(手一前一后搖擺，小碎步走)穿過漁網(wǎng)。一群小魚游來了，游來了，游來了。一群小魚游來了，快快抓住。當(dāng)唱到抓住這最終兩個(gè)字時(shí)收網(wǎng)，那條小魚被抓住就要被紅燒或清蒸.(請一位家長做廚師)。最終勝下的那條小魚為成功者。 11、游小小搬運(yùn)工 目標(biāo)：對圖形和顏色的熟悉。 預(yù)備：紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的積木 玩法：爸爸端著裝有圖形的籃子

10、坐下，孩子站在中間，媽媽端著空藍(lán)在爸爸對面坐下。媽媽說：寶寶，請到爸爸藍(lán)中找出黃色三角形，送到媽媽這兒來!孩子先重復(fù)媽媽的話，然后找圖形送過去，并說：黃色的三角形送媽媽!如此類推。 12、動物仿照 目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡潔的動作表演 玩法：老師帶領(lǐng)孩子們仿照動物的各種姿態(tài)來完成動作。一、二、三、四，汪、汪、汪;二、二、三、四，汪、汪、汪。幼兒跟家長和老師一起自由表現(xiàn)各種動物仿照。 13、揪尾巴 目標(biāo)：熬煉孩子的閃躲力量 預(yù)備：布袋或紙帶若干 玩法：家長和孩子各自將帶子的三分之一塞進(jìn)褲腰里，剩下的部分露在外面當(dāng)作尾巴。家長和孩子面對面站立，彼此間保持一些距離，同時(shí)喊口令開頭后，兩個(gè)人就開頭左右挪動和閃躲相

11、互揪尾巴。 14、貼五官 目的：增進(jìn)幼兒家長之間的親熱性和合作性。 預(yù)備：娃娃臉，五官圖片5套。 玩法：終點(diǎn)處黑板上畫有一張娃娃臉，起點(diǎn)處媽媽蒙著眼睛有幼兒帶領(lǐng)來到黑板前貼上五官，五官位置正確的一組為勝。 15、歡快投沙包 目的：培育幼兒快速跑的力量以及投擲力量 預(yù)備：籃子5只，沙包50個(gè)。 玩法：此嬉戲?yàn)榘职?媽媽)和孩子兩人來共同完成。幼兒站在起點(diǎn)，媽媽站在終點(diǎn)，雙手握住籃子。哨音吹響，幼兒手持一個(gè)沙包跑向爸爸(媽媽)，站在跑道中離爸爸兩米的地方投向媽媽的籃子內(nèi)，孩子和爸爸要相互協(xié)作。反復(fù)進(jìn)行，十個(gè)沙包看哪一組投的最多為勝。 16、找媽媽 目的：增進(jìn)親子感情，培育幼兒觀看力量 預(yù)備：屏幕

12、玩法：每一輪由五個(gè)家庭參與，媽媽躲在大屏幕后面，只將雙手從屏幕中的小洞里伸出來。哨音吹響后，小伴侶從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)，再通過觀看手找出自己的媽媽?？凑l能在最短的時(shí)間內(nèi)正確的找出自己的媽媽。 17、搶椅子 目的：培育幼兒及家長的敏銳力量 預(yù)備：椅子30張，鼓一架。 玩法：將六名幼兒和家長為一小組，將比幼兒數(shù)目少1的椅子擺成圓圈，在鼓聲中開頭圍繞圓圈向同一個(gè)方向跑步。鼓聲停，家長則抱著幼兒開頭搶椅子坐，未搶到椅子的家庭離開場地，然后削減椅子連續(xù)嬉戲，最終留在場地的家庭為勝。 18、拼圖福娃 目的：培育幼兒與家長的合作力量 預(yù)備：5個(gè)福娃拼圖。(分成9塊) 玩法：終點(diǎn)處放有一塊黑板，兩名家長在終點(diǎn)。兩名

13、幼兒從起點(diǎn)處開頭運(yùn)輸拼板到終點(diǎn)，家長馬上開頭拼圖，運(yùn)完拼完且快速的一組為勝。 19、愉快的小魚 目的：感受與成人合作的歡樂與勝利，并體驗(yàn)物體搖擺的感覺。 預(yù)備：每位寶寶一條大毛巾、一個(gè)塑料球。 玩法：兒歌前兩句：隨節(jié)奏左右搖動床單，使球在上面滾動;兒歌第三句：兩人同時(shí)向上抖動床單，使球跳動起來;兒歌第四句：依據(jù)球跳動的方向調(diào)整所站位置，并用床單將球接住。 附兒歌：小魚小魚真調(diào)皮，游來游去不停息，挺起身子跳一跳，落在水里漂一漂。 20、放鞭炮 目的：練習(xí)蹲、跳動作，感受親子嬉戲的歡樂。 預(yù)備：寶寶蹲下，雙手握住腳踝，把頭埋在雙腿間。 玩法：(1)第一、二句寶寶先蹲下來，根據(jù)預(yù)備動作做好姿態(tài)，媽媽

14、拍手說兒歌;(2)媽媽用手摩挲寶寶的頭，并做點(diǎn)鞭炮的動作;(3)寶寶待媽媽做完動作后，漸漸放松身體，用力向上跳，并發(fā)出嘭的聲音。 附兒歌：小鞭炮，小鞭炮，嘭嘭一響真喧鬧，媽媽趕快點(diǎn)一點(diǎn)，嘭嘭嘭嘭跳的高。 21、看誰得第一 目的：培育孩子合作精神和自立力量。 玩法：孩子站在起點(diǎn)，爸爸或媽媽的眼睛先被布蒙上站在對面。競賽開頭后，孩子跑至對面，拉著爸爸或媽媽的手，把爸爸或媽媽帶到起點(diǎn)，速度快者為勝。 規(guī)章：爸爸或媽媽的眼睛要始終蒙上，不能偷看。 22、趕小豬 目的：培育孩子合作力量和動作的靈敏性。 玩法：孩子抱球站在起跑線上，祖輩拿羽毛球拍站在對面終點(diǎn)處。競賽開頭后，孩子抱球跑到對面祖輩處，將皮球交

15、給祖輩，祖輩則用羽毛球拍將球在地上趕到起點(diǎn)，速度快者為勝。 規(guī)章：趕小豬(皮球)時(shí)只能在自己的跑道內(nèi)，否則競賽成果無效。 23、運(yùn)球 目的：培育孩子動作敏捷性和自信念。 玩法：媽媽站在起點(diǎn)，拾球(海洋球)跑到孩子前把球交給孩子，孩子鉆過山洞把球交給爸爸，爸爸將球投進(jìn)筐。在規(guī)定的時(shí)間以進(jìn)筐球多者為勝。 24、穿鞋 目的：培育孩子自立生活力量。 玩法：祖輩拿鞋子站在起點(diǎn)，父輩和小孩站在對面終點(diǎn)處。嬉戲開頭后，祖輩拿鞋跑到對面，小孩拿到鞋后自己穿好，穿好鞋后由父輩抱起孩子跑回起點(diǎn)，先到者為勝。 規(guī)章：1、孩子必需穿好鞋后，父輩才能抱起孩子跑;2、鞋子不能穿反，必需有幼兒自己穿，大人不得幫忙，否則犯規(guī)

16、。 25、疊疊高 目的：培育孩子手眼協(xié)調(diào)力量、細(xì)心、仔細(xì)和自信念。 玩法：家長站在起點(diǎn)拿易拉罐(每次只能拿一個(gè))跑到終點(diǎn)，孩子將易拉罐疊高(如倒下則重新疊)，以一分鐘為限，疊得最高著為勝。 3、小班創(chuàng)新嬉戲小班上冊仿照大王教案 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒體驗(yàn)仿照表演的愛好。 2、激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識。 3、使幼兒提高表演力量。 活動預(yù)備： 課件、掛圖、筆、樂曲。 活動過程： 一、猜謎語(飛機(jī))導(dǎo)入： 1、飛機(jī)是仿照什么制造的(出示課件)?飛機(jī)和鳥有哪些相像之處? 2、潛艇是仿照什么制造的?(請幼兒自由回答，任意想象)二、出示掛圖，請幼兒連線。 1、這是什么?(汽車)它是仿照什么制造的? 2、鋸是用來

17、干什么的?它是仿照什么制造的? 3、雨傘是仿照誰來制造的?它的用處是什么?誰可以用蘑菇來避雨?(請幼兒連線，老師指導(dǎo))。 4、小班音樂嬉戲設(shè)計(jì)開頭和停止教案反思 目標(biāo)： 1、通過觀賞音樂開頭和停止，讓幼兒感知音樂有反復(fù)地開頭和突然停止的特點(diǎn)。 2、在嬉戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開頭和停止這一音樂的特點(diǎn)。 3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)與同伴、老師一起嬉戲的歡樂。 預(yù)備：圖譜，紅、綠燈標(biāo)志。 過程： 一、感受音樂 1、聽開頭和停止的音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺音樂反復(fù)開頭和突然停止的音樂特點(diǎn)。 師：翟老師今日給小伴侶們帶來了一首好玩的音樂，我們一起來聽聽。 師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣

18、的地方嗎? 2、幼兒再次觀賞音樂。 師：這首音樂中有好多停頓的地方，就似乎我們在路上看到什么要突然停下來?我們再來聽一聽是不是這樣的。 3、幼兒對比圖譜邊拍手邊觀賞音樂。 師：真的耶，這首音樂中有很多停頓的地方，就像在綠路上看到紅燈要立即停下來。我們也來做一次司機(jī)，好嗎? 4、幼兒再次對比圖譜，邊觀賞音樂，并做開車狀。 5、拓展：生活中還有哪些開頭了，又會突然停止的? 二、表現(xiàn)音樂 1、師生嘗試表演。 現(xiàn)在我們把自己變成洗衣機(jī)，一起來轉(zhuǎn)起來吧。 2、跟著音樂跳舞。 師：聽著這好玩的音樂，我都想跳起舞來了。你們想不想和我一起跳舞呀?記住，音樂停止了，我們的動作也要立刻停止，并且不能發(fā)出聲音，擺出

19、一個(gè)美麗的動作，能做到嗎? 三、音樂嬉戲 1、搶椅子 師：寶寶們跳得真棒，來為自己鼓鼓掌。翟老師發(fā)覺這段音樂不但可以跳起舞來，還可以玩很多好玩的嬉戲呢。記得我們以前玩過的搶椅子嬉戲嗎，我們要不要來跟著音樂試一試?音樂停下來，我們就要立即去搶椅子哦。 2、開汽車 師：今日玩得快樂嗎?我們也把這首好玩的音樂帶給班上其他的寶寶們，和他們一起去做嬉戲，好嗎?好，開著我們的小汽車回去嘍。 活動反思： 小班的孩子對音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有許多事先的預(yù)備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo)，用身體動作、表情來表達(dá)對音樂的理解。 音樂活動開頭與停止旋律歡快、好玩。孩子們特殊喜愛，參加度很高?；顒又凶钪饕氖且?/p>

20、孩子們通過用耳朵認(rèn)真聽，聽音樂的開頭、音樂的進(jìn)行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應(yīng)，再用耳朵聽到的去指揮身體運(yùn)動，從而讓孩子們學(xué)會了聽音樂信號指揮身體運(yùn)動的好習(xí)慣!這次活動我最注意的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂!盡情享受和同伴一起嬉戲的樂趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到，孩子們很享受。 5、小班音樂嬉戲活動設(shè)計(jì)碰一碰教案反思 一、活動內(nèi)容：音樂嬉戲碰一碰 二、活動目的： 1、聽音樂合著拍子做走、跑等動作，學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動作。 2、仔細(xì)聽指令并做出反應(yīng)，隨音樂有節(jié)奏地嬉戲。 三、活動預(yù)備： 預(yù)備寬敞平整的場地、音樂磁帶、錄音機(jī) 四、活動過程： 1、以碰一碰作為背景音樂，律動進(jìn)場

21、。 2、師：剛才我們聽到的曲子叫什么名字?(幼兒回答：碰一碰) 師：假如我們一起來玩碰一碰的嬉戲，小伴侶想要碰哪里呢? (引導(dǎo)幼兒說碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。) 3、讓幼兒依據(jù)音樂同老師有節(jié)奏地進(jìn)行問答訓(xùn)練。 老師出示分別畫有五官的圖片，出示節(jié)奏圖譜進(jìn)行練習(xí)。“-” 讓幼兒依據(jù)老師的指示，與鄰座伙伴碰一碰。 師與幼同唱歌曲，讓幼兒來問“碰哪里?”，師答“碰”。 由老師來問“碰哪里?”，幼兒依據(jù)圖譜回答“碰”。 4、音樂嬉戲：碰一碰 先介紹嬉戲玩法和規(guī)章。 幼兒在活動區(qū)四散站好，音樂起，老師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走，到其次個(gè)“碰一碰”時(shí)停下，與所找到的伴侶面對面站好，幼兒唱“碰哪里?”，

22、師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”后，幼兒便與找到的伴侶兩人一組隨最終一句相互輕輕地用手碰一下對方的鼻子，一拍一次。 講明規(guī)章： 唱到其次個(gè)“碰一碰”時(shí)，幼兒必需找到伴侶。 幼兒必需有節(jié)奏地說與做，同時(shí)必需根據(jù)規(guī)定的部位輕輕碰一碰。 前幾次嬉戲由幼兒問老師答，小伴侶依據(jù)老師的指令來碰相應(yīng)的身體部位。 請家長與幼兒一起玩此嬉戲。 5、活動結(jié)束，簡要點(diǎn)評。 活動反思： 整個(gè)活動以音樂嬉戲貫穿始終，由于我采納了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有仿照地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而愛好地進(jìn)行嬉戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，

23、從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱忱，同時(shí)對身體各部分的名稱也有了深刻的熟悉。而圓圈的動作、換伴侶的動作我又是以嬉戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿意了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美力量上也得到了提升。 6、小班音樂嬉戲活動大西瓜教案反思 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)合著音樂節(jié)拍，兩拍一下做切西瓜動作，并對唱曲的結(jié)尾有較強(qiáng)的終止感。 2、能記住自己旁邊的伴侶是誰，并在繞一圈后回到原來的位置。 3、愿意與同伴歡樂地嬉戲。 4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。 5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 活動預(yù)備： 觀賞過歌

24、曲大西瓜。幼兒座位排成圓形入坐。 活動過程： 1、在剪羊毛樂曲伴奏下，全體幼兒用各種身體動作拍出節(jié)奏型-。 2、復(fù)習(xí)歌曲夏。 a) 齊唱歌曲。 b) 邊唱歌曲邊拍歌曲的節(jié)奏。 3、學(xué)玩嬉戲“大西瓜”。 邊聽歌曲邊兩拍一下地拍手。 邊聽歌曲邊兩拍一下做其他身體動作，如：拍腿、拍頭等。 邊聽歌曲邊兩拍一下地用右手做切西瓜動作。 老師做切西瓜人，站在圈外。邊唱歌曲，邊從任何一個(gè)幼兒起，依次在兩人之間做切西瓜動作，當(dāng)唱到歌曲的最終一個(gè)字時(shí)，被“切”到的兩邊的幼兒隨即站起到圈外，分別向反方向繞一圈后再回原座位坐下。先回原位者，下次嬉戲時(shí)做切西瓜人。 全體幼兒唱大西瓜歌。活動結(jié)束。 活動反思： 綱要指出，

25、沒有經(jīng)受就沒有閱歷?？梢娨延虚啔v對幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其像音樂對小班幼兒而言相對較抽象的內(nèi)容，更應(yīng)顧及到他們的已有閱歷與需要。另外要想讓小班幼兒觀賞音樂，首先要考慮音樂本身對幼兒是否具有吸引力，那么選材就顯得很重要。首先應(yīng)選擇一些具有明顯音響特征和情感顏色的音樂讓幼兒充分，培育幼兒對音的凹凸、長短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂中，歌曲所占的比重較大，由于歌曲中有歌詞，幼兒簡單理解。因此，本堂課我們采納了以大西瓜為題。西瓜對于幼兒來說并不生疏，這也是生活中常見的一種水果，所以幼兒們很快就能接受并投入到中來。 7、小班音樂嬉戲活動小貓本事大教案反思 活動目標(biāo)： 1.情愿參與音

26、樂嬉戲并在集體中大膽表現(xiàn)，感受嬉戲的歡樂。 2.初步培育幼兒音樂嬉戲的規(guī)章意識。 3.了解貓的生活習(xí)性和特點(diǎn)，喜愛小動物。 4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。 5.通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 活動重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：激發(fā)幼兒參加音樂嬉戲的愛好，享受嬉戲帶來的歡樂。 難點(diǎn)：初步培育幼兒音樂嬉戲的規(guī)章意識。 活動預(yù)備： 音樂磁帶、小貓頭飾每人一個(gè)、創(chuàng)設(shè)“貓咪樂園”情景。 活動過程： 一、韻律活動 1、老師變貓，激發(fā)幼兒活動的愛好。 2、老師帶領(lǐng)幼兒在貓咪樂園中隨著音樂做韻律活動，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。 二、發(fā)聲練習(xí) 老師引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱對比的聲音演唱大貓小貓。 三、音樂嬉戲找小貓 1.老

27、師引導(dǎo)幼兒說出小貓的本事，鼓舞幼兒用肢體動作來表現(xiàn)小 貓的本事。(捉老鼠、會爬樹、捕小魚等)。 2.老師激發(fā)幼兒嬉戲的愛好，交待嬉戲規(guī)章：小貓肯定要在音樂 開頭后才能隱藏，并在貓媽媽出來時(shí)全部躲好。 3.第一遍嬉戲，老師小結(jié)嬉戲規(guī)章狀況。并引導(dǎo)幼兒說出自己躲 藏在哪里?(使用恰當(dāng)?shù)姆轿辉~) 4.其次遍嬉戲，老師鼓舞幼兒換個(gè)地方隱藏，并小結(jié)嬉戲狀況。 四.情景表演當(dāng)心大灰狼。 “貓媽媽”(老師)帶領(lǐng)“貓寶寶”(幼兒)捉老鼠的時(shí)候，大灰狼突然消失，小貓快速隱藏起來。大灰狼找來找去沒有看到小貓，灰溜溜地走掉了。貓媽媽呼喚小貓，詢問隱藏狀況，表揚(yáng)小貓的聰慧英勇，帶領(lǐng)小貓一同離開活動場地。情景表演結(jié)束。

28、 活動反思： 雖然它是一個(gè)簡潔的音樂嬉戲，但小班的孩子特殊喜愛玩，也知道也許的意思。我們先讓幼兒表演小貓是怎么走路的，通過嬉戲幼兒知道了小貓走路是輕輕的。嬉戲開頭時(shí)，我們先說清晰嬉戲規(guī)章、嬉戲范圍。假如離開這個(gè)范圍，貓媽媽就找不到小貓。第一段是小貓的音樂，讓孩子仿照小貓的動作，當(dāng)唱到相應(yīng)的歌詞時(shí)，能夠抓緊找個(gè)地方躲起來;其次段是貓媽媽出場，唱到歌詞的最終找出小貓。在這節(jié)課上，孩子都能主動的參加到嬉戲中，大部分幼兒能跟著音樂做出相應(yīng)的動作。 8、小班音樂嬉戲活動小白兔與大灰狼教案反思 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒感受兩段不同的音樂，并能跟著音樂做出各種動物的動作。 2、愿意參加音樂嬉戲，感受活動的樂趣

29、。 3、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 活動重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讓幼兒能聽著音樂做動作。 難點(diǎn)：幼兒能聽著音樂做出各種小動物的動作。 活動預(yù)備： 老師布置場景，音樂，小白兔和大灰狼的頭飾。 活動過程： 一、帶幼兒進(jìn)入場地 老師：小伴侶我們一起學(xué)小鳥飛到森林里吧 二、聽第一段音樂 1、 老師：小伴侶今日老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽看。(播放音樂) 2、 老師提問：聽了這個(gè)音樂你感覺怎么樣? 3、 老師提問：那你們來說說看，森林里有什么動物?(請個(gè)別幼兒說，并請幼兒做出動作

30、) 4、 讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。(播放音樂) 老師：小伴侶那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧!但是等會音樂停的時(shí)候，請小伴侶們蹲下來不動。 三、聽其次段音樂 1、 老師：老師還給小伴侶來來了一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽看。(播放音樂) 2、 老師提問：聽了這個(gè)音樂你感覺怎么樣? 3、 老師提問：那你們來說說看，森林里又來了什么小動物?(請個(gè)別幼兒說，并請幼兒做出動作) 4、 讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。(播放音樂) 老師：小伴侶那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧!但是等會音樂停的時(shí)候，請小伴侶們蹲下來不動。 四、完整的觀賞音樂。(播放音樂) 今日小兔子和大

31、灰狼也想出來玩，那我們就跟著音樂坐在椅子上做動作，好嗎? 五、老師小結(jié)：小伴侶們玩的真快樂，我們今日都來當(dāng)小兔子，一起來玩小白兔和大灰狼的嬉戲。 六、嬉戲 老師敘述嬉戲規(guī)章：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會要是大灰狼出來的時(shí)候，我們肯定要蹲在那里，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會走掉的! 1、 老師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)小白兔，請一位老師當(dāng)大灰狼。(提示幼兒做各種小白兔的動作，大灰狼出來的時(shí)候要蹲在那里不動)播放音樂。 2、 請一位幼兒當(dāng)大灰狼，老師和幼兒當(dāng)小白兔。播放音樂。 活動反思： 小班的孩子角色意識很強(qiáng),他們喜愛把自己扮演成各種小動物和老師一起做嬉戲,尤其喜愛能

32、在嬉戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色,來滿意心理受刺激的需求,因此,我設(shè)計(jì)了音樂嬉戲小白兔和大灰狼想讓幼兒在感知嬉戲情節(jié)的同時(shí),用身體動作來表現(xiàn)音樂，并能感受音樂嬉戲所帶來的樂趣。 9、小班音樂嬉戲活動教案：大貓小貓教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： “大貓小貓”是小班教材中的一節(jié)音樂活動，音樂表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個(gè)對比鮮亮的形象，結(jié)構(gòu)簡潔，節(jié)奏工整，是一個(gè)很好玩的音樂活動。小班的幼兒，在傾聽音樂方面是有肯定閱歷的，但感受音樂，特殊是表現(xiàn)音樂才剛剛起步，其閱歷是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng)，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們進(jìn)行了同教材不同教法的嘗試，我們借助好玩的動物形象，來引導(dǎo)幼兒嘗試通過創(chuàng)編

33、歌曲來制造性地表現(xiàn)音樂，讓孩子在嬉戲活動中不但感受到音樂作品美麗的旋律，同時(shí)，體驗(yàn)到了作品的好玩和嬉戲的歡樂。 活動目標(biāo) 1.感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對比。 2.體驗(yàn)玩音樂嬉戲的歡樂。 3.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。 5.通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 活動預(yù)備 1.大貓、小貓的圖片。 2.大貓小貓音樂盒帶。 活動過程 1.話題導(dǎo)入。 “老師帶來了一位神奇的伴侶，喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。) 2.聽辨兩段音樂。 (1)他們想和我們一起做嬉戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了?(老師分別彈

34、奏兩段音樂。) (2)你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣? (3)我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎? 3.學(xué)唱歌曲。 (1)大貓想熟悉你們，和你們做伴侶。大貓先要介紹自己，聽! “我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵?！边@是誰的聲音?聽起來怎么樣? (2)小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣? (3)一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)狀況唱23遍。) 4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，老師彈前奏，幼兒聽音樂，依據(jù)強(qiáng)弱的不同，推斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。 5.音樂嬉戲“找小貓”。 嬉戲規(guī)章：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部

35、分時(shí)，扮演寶寶的小伴侶就抓緊找個(gè)地方躲起來，音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。 活動反思： 由于歌曲的結(jié)構(gòu)形象比較鮮亮，孩子能夠一下子就理解歌曲，我用大貓和小貓的玩具來吸引幼兒的留意讓他們有愛好去學(xué)習(xí)表演小貓和大貓，并且能夠表現(xiàn)出大貓和小貓的不同。在唱歌力度上能夠做出明顯的區(qū)分。幼兒很快地就學(xué)會了歌曲，在我的提示下開頭探究與歌曲匹配的樂器，很快就找到了比較合適的樂器，為歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面還有待加強(qiáng)。不喜愛聽節(jié)奏，愛自己玩樂器。在以后的時(shí)間我會留意培育幼兒良好的演奏秩序。 10、小班嬉戲設(shè)計(jì)：大紙箱變變變 幼兒園小班嬉戲設(shè)計(jì)：大紙箱變變變 ：田曉玲 來源：廣饒縣李鵲鎮(zhèn)小張幼

36、兒園 【設(shè)計(jì)意圖】 為了使幼兒嘗試?yán)酶鞣N廢舊材料自制玩具，探究各種自制玩具的玩法，享受創(chuàng)作的樂趣及滿意感。我設(shè)計(jì)了大紙箱變變變活動。 【活動目標(biāo)】 1、樂觀嘗試用大紙箱玩各種嬉戲。 2、享受角色扮演的樂趣。 3、培育幼兒的協(xié)作精神。 【活動預(yù)備】 大紙箱3個(gè)，(一個(gè)紙箱一頭裝飾上小雞的翅膀， 另一頭不裝飾。另外兩個(gè)一頭裝飾上小雞翅膀，另一頭裝飾上小鴨頭飾，小烏龜頭飾，紙箱身體部分一邊挖4個(gè)小洞)小紙箱6個(gè)，在上面裝飾上車輪。 【活動過程】 1、大紙箱變魔術(shù)導(dǎo)入課題。 出示大紙箱，未裝飾的一頭面對小伴侶，讓幼兒看這是什么?(大紙箱)今日大紙箱要來我們班變魔術(shù)和小伴侶一起玩好玩的嬉戲。 2、玩小

37、雞出殼的嬉戲。 (1)、“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”老師邊說邊把貼有小雞翅膀的一頭面對小伴侶，讓幼兒看紙箱變成了什么?(小雞殼) (2)、老師示范小雞是怎樣從蛋殼(大紙箱)里出來的。 老師藏在大紙箱中，邊念兒歌邊做動作：“小雞小雞多 大了，伸伸腦袋出來;小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了;小雞小雞多大了，兩條小退出來了;小雞小雞多大了，高興奮興蹦出來來了。 (3)請幼兒提問“小雞小雞多大了”老師邊回答邊玩“小雞出殼的”嬉戲。 (4)請幾個(gè)幼兒玩嬉戲，老師和其他幼兒念兒歌。提示幼兒放箱子時(shí)留意平安。要有協(xié)作精神。 (5)幼兒分組玩小雞出殼的嬉戲。 3、玩小鴨、小烏龜出殼的嬉戲。 (1)“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”大紙箱變成什么了?(小

38、鴨、小烏龜)老師出示貼有動物頭飾的大紙箱。 (2)幼兒分別進(jìn)入紙箱中進(jìn)行嬉戲，兒歌自編。如：小鴨小鴨(烏龜烏龜)多大了，伸伸腦袋出來;多大了，小鴨小鴨(烏龜烏龜)拍拍翅膀(兩條前腿)出來了;小鴨小鴨(烏龜烏龜)多大了，兩條小退(后退)出來了;小鴨小鴨(烏龜烏龜)多大了，高興奮興蹦(爬)出來來了。” 4、嬉戲：“我是小司機(jī)”。 出示小紙箱，讓幼兒看變成了什么?(小車)，大紙箱變成什么了了什么?(大客車)，組織幼兒玩開汽車的嬉戲。 5、嬉戲：“開火車” 組織幼兒把大小紙箱連接起來，看變成了什么?(火車)，組織幼兒玩開火車的嬉戲，出活動室鉆山洞、過大橋等結(jié)束本活動。(提示幼兒留意平安，) 【活動延長

39、】 在區(qū)角中投放顏料，彩色紙，即時(shí)貼，紙團(tuán)等材料玩裝飾紙箱的嬉戲。 11、小班音樂嬉戲活動教案：小白兔與大灰狼教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒感受兩段不同的音樂。 2、能跟著音樂做出各種動作。 3、愿意參加音樂嬉戲，感受活動的樂趣。 4、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讓幼兒能聽著音樂做動作。 難點(diǎn)：幼兒能聽著音樂做出各種小動物的動作。 活動預(yù)備： 布置場景，課件、音樂，小白兔胸牌(每人一個(gè))和大灰狼的頭飾。 活動過程： 一、帶幼兒進(jìn)入場地 老師：孩子們，我是兔媽媽，你們都是兔寶寶，今日媽

40、媽帶你們?nèi)ド掷锿婧脝?動身嘍! (幼兒跟隨老師學(xué)習(xí)小兔跳，進(jìn)教室)，森林可真美麗啊，請珍寶們每個(gè)人找到一棵小樹坐下來休息一下吧!(引導(dǎo)幼兒坐在椅子上) 二、聽第一段音樂 1、老師：今日媽媽在來的時(shí)候還給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽吧。(播放音樂，不看動畫) 2、老師提問：孩子們，聽了這個(gè)音樂你感覺怎么樣?你想做點(diǎn)什么? 3、請個(gè)別幼兒說，并請幼兒做出動作。(跳舞、吃草、拔蘿卜、采蘑菇) 4、讓幼兒跟著音樂做各種動作。(播放音樂) 老師：那我們跟著音樂做自己想做的動作吧!但是等會音樂停的時(shí)候，請珍寶們蹲下來不要?jiǎng)印?5、老師點(diǎn)評幼兒表現(xiàn)，請個(gè)別幼兒在做示范6、集體跟著音樂再來做動作

41、 三、聽其次段音樂 1、老師：媽媽這里還有一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽吧。(播放音樂，不看動畫) 2、老師提問：聽了這個(gè)音樂你感覺怎么樣?你覺得森林又來了什么動物? 3、請個(gè)別幼兒說，并請幼兒做出動作。 4、讓幼兒跟著音樂學(xué)做的動作。(播放音樂) 老師：小伴侶那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧!但是等會音樂停的時(shí)候，請小伴侶們蹲下來不動。 四、完整的觀賞音樂。(播放音樂) 今日小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟著音樂坐在椅子上做動作，好嗎? 五、老師小結(jié)：小伴侶們玩的真快樂，我們今日都來當(dāng)小兔子，一起來玩小白兔和大灰狼的嬉戲。 六、嬉戲 老師敘述嬉戲規(guī)章：小白兔們，你們看外面草地

42、上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會要是大灰狼出來的時(shí)候，我們肯定要蹲在那里，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會走掉的! 1、老師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)小白兔，請一位老師當(dāng)大灰狼。(提示幼兒做各種小白兔的動作，大灰狼出來的時(shí)候要蹲在那里不動)播放音樂。 2、請一位幼兒當(dāng)大灰狼，老師和幼兒當(dāng)小白兔。播放音樂。 活動反思： 小班孩子年齡小，對角色嬉戲很感愛好，他們喜愛把自己扮演成各種小動物和老師一起做嬉戲，尤其喜愛能在嬉戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色， 來滿意心理受刺激的需求，因此，我設(shè)計(jì)了音樂嬉戲小白兔和大灰狼想讓幼兒在感知嬉戲情節(jié)的同時(shí)，用身體動作來表現(xiàn)音樂，并能感受音樂嬉戲所帶來的樂趣。 1

43、2、小班音樂嬉戲活動花仙子的音樂盒教案反思 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)聽辨音源方向，提高聽音力量。 2、感受不同的音樂類型。 3、使幼兒樂觀參加嬉戲，學(xué)習(xí)遵守嬉戲規(guī)章。 4、喜愛參與音樂活動，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動重難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)：使幼兒在嬉戲中提高聽辨音樂方向的力量。 活動難點(diǎn)：根據(jù)嬉戲情結(jié)和音樂變化，調(diào)整音樂行為。 活動預(yù)備： 1、音樂盒兩個(gè)、磁帶 2、花仙子頭飾兩個(gè)(請大班幼兒班演化仙子)，各種小動物頭飾每人一個(gè) 3、布置森林和家的環(huán)境 活動過程： 1、情景導(dǎo)入 “今日老師要帶你們?nèi)ミM(jìn)行一次特殊的春游，我們要去的地方叫神奇森林，里面有許多好玩

44、的地方。這些地方要閉著眼睛才能找到。所以呀，我們請了花仙子來幫我們帶路，只要跟著她們的音樂就能去神奇森林玩了。” 2、熟悉花仙子 消失兩位花仙子，現(xiàn)在我們閉上眼睛來聽一聽她們奇妙的音樂吧?；ㄏ勺雍托“閭H們一起跳舞 3、嬉戲 (1)現(xiàn)在請小伴侶們閉上眼睛，跟著花仙子的音樂去第一個(gè)目的地歡樂谷吧。幼兒們跟著花仙子到達(dá)歡樂谷，“小伴侶們歡樂谷到了，大家睜開眼睛吧?！痹僖黄鹛?。 (2)休息一下后，請其次個(gè)花仙子帶我們?nèi)ハ乱粋€(gè)目的地蝴蝶谷“小伴侶們，快把眼睛睜開吧，蝴蝶谷到了，多美麗呀。”，“當(dāng)心不要嚇跑了小蝴蝶哦。” (3)“現(xiàn)在我們要分成兩隊(duì)了，想去小鳥家的請跟著第一個(gè)花仙子，想去小兔家的請跟著其

45、次個(gè)花仙子。 (4)“時(shí)間過得真快呀，我們今日去了這么多地方，現(xiàn)在天快黑了，我們該回家了，請跟著自己的花仙子回家吧” 活動反思： 愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。 13、小班音樂嬉戲猴子爬樹(含MP3音樂)教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 猴子爬樹是一首節(jié)奏鮮亮、旋律簡潔、篇幅短小的樂曲。小班幼兒已經(jīng)能夠初步感知、理解簡短樂曲，但是受其生理和心理進(jìn)展水平的影響，對音樂作品的感受和理解還不夠完善，記憶也很不精確。所以，一般不能用語言較好地表達(dá)對作品的

46、感受，他們常用的制造性手段往往是自身的動作。因此我設(shè)計(jì)了本次活動小班音樂嬉戲猴子爬樹。 本次活動中我主要鼓舞幼兒用創(chuàng)編、仿照動作來表達(dá)他們對作品的理解。我注意活動的嬉戲化、情景化，讓幼兒在上樹、摘果子、下樹等情境中反復(fù)感受音樂旋律，學(xué)習(xí)辨別音樂上、下行，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂，從而體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。 活動目標(biāo)： 1.傾聽音樂旋律，感受音樂的變化，并能做出相應(yīng)的動作。 2.嘗試創(chuàng)編猴子上下樹的動作，表現(xiàn)猴子的頑皮、靈活。 3.遵守活動規(guī)章，樂觀參加活動，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。 活動預(yù)備： 學(xué)問閱歷預(yù)備：已有聽辨音樂上、下行的閱歷。 物質(zhì)材料預(yù)備：猴子爬樹分段、完整音樂;一只猴子;圖片若干;音樂給

47、寶寶的禮物。 活動過程： 一、快慢嬉戲，感受樂曲旋律。 1.進(jìn)行快慢嬉戲。 當(dāng)你聽到的音樂是很慢的，請你跟著音樂有節(jié)奏的拍拍小手。當(dāng)你聽到的音樂是很快的時(shí)候請你雙手握拳在胸前旋轉(zhuǎn)。 2.引出主題。 我們的聲音把小猴子也吸引來了。我們一起和小猴打個(gè)招呼吧。 二、感知音樂，創(chuàng)編相應(yīng)動作。 1.感受、表現(xiàn)A段音樂。 (1)感受A段音樂。 聽，這段音樂是小猴在干嗎? (2)幼兒自由創(chuàng)編。 那小猴是怎么爬樹的呢?誰來試一試? 除了這樣爬樹還可以怎么爬樹呢?我們一起來爬一爬吧! 小結(jié)：原來，小猴是一步一步、漸漸地、有節(jié)奏地從樹根往樹上爬的! 2.感受、表現(xiàn)B段音樂。 我們聽著音樂有節(jié)奏地摘一摘果子吧。 3

48、.感受、表現(xiàn)C段音樂。 (1)感受C段音樂。 聽，小猴又在干嘛了呢? (2)幼兒自由創(chuàng)編。 除了這樣下樹，還能怎樣下樹呢? (3)再次練習(xí)動作。 讓我們抓緊下樹，把果子分給好伴侶吃吧。 4.感受、表現(xiàn)整個(gè)音樂。 過渡：剛剛，我們和小猴一起聽著音樂玩了猴子爬樹的嬉戲?，F(xiàn)在，我們把猴子爬上樹、摘果子、下樹的嬉戲連起來，聽著音樂玩一玩吧。 三、合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲歡樂。 1.隨音樂合作嬉戲。 現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)更好玩的嬉戲：請小伴侶兩兩合作，一位當(dāng)小猴，一位當(dāng)大樹，一起聽著音樂來玩一玩。 2.手指嬉戲給寶寶的禮物，體驗(yàn)歡樂。 今日你們的表現(xiàn)真棒!猴子?jì)寢屵€送禮物給我們了呢!你們想要嗎?讓我們一起聽聽有

49、哪些禮物! 活動反思： 孩子們對動物總懷有極大的熱忱，每次教學(xué)活動中有小動物，孩子們就會特殊感愛好?；顒雍笏麄兊脑掝}也會圍圍著活動中消失的小動物綻開。 今日韻律活動“猴子爬樹”,猴子是孩子們特別喜愛的一種小動物，由于猴子的活潑、可愛;也由于西游記這部電視劇中“孫悟空”，孩子們總覺得猴子是特別厲害的，也就對猴子有一種特殊的寵愛。我們在熟悉了解小猴子的生活習(xí)性的基礎(chǔ)上，以韻律活動的形式綻開的，小伴侶們一起聽聽音樂,在嬉戲的情景中嘗試聽辯音樂的一些簡潔變化,并跟著音樂學(xué)學(xué)小猴子的動作。從而喜愛參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的樂趣。 活動中，我以觀看幼兒用書中的猴子爬樹圖片開頭。孩子們仔細(xì)的創(chuàng)編猴子的各

50、種動作、造型，感覺孩子們對這個(gè)活動還是很感愛好的。他們開心的和老師一起觀賞音樂，感受音樂的好玩;他們樂觀地參加動作表演和創(chuàng)編活動，體驗(yàn)表現(xiàn)的樂趣?；顒又泻⒆觽儤酚^開動腦筋，用自己的語言表達(dá)對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句，如：可愛、好玩等來形容小猴子，而老師也樂觀回應(yīng)，用“小猴子聽到他們的話開心地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級里的幼兒每一個(gè)都參加到活動中，學(xué)地很快樂。 在最終的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來，來引導(dǎo)幼兒聽音階?？墒怯變号老聵浜螅团吭诹说厣?。孩子們說由于小猴子玩的太累了，

51、所以一下樹就在趴在地上休息了。老師也就不強(qiáng)求幼兒，滿意了孩子的愿望。 14、小班數(shù)學(xué)海底總動員教案 活動目標(biāo)： 1.發(fā)覺物體排序的規(guī)律，情愿大膽表達(dá)自己的想法。 2.嘗試按規(guī)律排序，能有序地操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動預(yù)備：歌曲海底總動員，輕音樂，動物圖片，幼兒操作材料。 活動過程： 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好這里是漂亮的海底世界，讓我們聽著音樂一起去海底世界游一游、玩一玩吧!(聽音樂學(xué)小魚游) 二、感知ABABAB的規(guī)律，親身嘗試。 1、小丑魚和藍(lán)藻魚有幾條?它們誰多、誰少、還是一樣多呢? 2、小丑魚第一個(gè)來排隊(duì)，藍(lán)藻魚排在小丑魚的后面，又有一條小丑魚游來了，后面還跟著一條藍(lán)藻魚呢!猜猜藍(lán)藻

52、魚后面會跟著誰呢?為什么? 總結(jié)：它們是根據(jù)：一條小丑魚，一條藍(lán)藻魚，一條小丑魚，一條藍(lán)藻魚這樣的規(guī)律來排隊(duì)的。 3、嬉戲：出示小丑魚、藍(lán)藻魚的標(biāo)記，請幼兒扮演小魚，按規(guī)律排隊(duì)。 4、演示藍(lán)藻魚在前的排隊(duì)方式，爭論應(yīng)當(dāng)怎樣排隊(duì)。 5、請幼兒扮演小魚，按規(guī)律排隊(duì)。 三、感知ABBABB的規(guī)律，拓展思維。 1、小丑魚和兩只海星開頭玩排隊(duì)嬉戲啦!看看他們是怎么排隊(duì)的? 2、接下來是誰呢?你為什么這樣排呢? 總結(jié)：原來可以有許多種規(guī)律來排隊(duì)，每次排隊(duì)的方法都可以不一樣。 四、實(shí)踐操作，提升閱歷。 1、講解操作要求請你們動腦筋找出操作板上小動物排隊(duì)的規(guī)律，接著排下去。 2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)先

53、完成的孩子敘述規(guī)律。 3、展現(xiàn)操作板，進(jìn)行分析，進(jìn)一步深化對規(guī)律的熟悉。 4、你們會根據(jù)一個(gè)男孩子、一個(gè)女孩子、一個(gè)男孩子、一個(gè)女孩子這樣的規(guī)律排隊(duì)嗎?請大家試試看! 15、小班美工漂亮的海底世界教案反思 活動目標(biāo)： 1、知道魚是有各種外形、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。 2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。 3、培育幼兒寵愛小動物的情感。 活動預(yù)備： 1、帶幼兒到 “海底世界”參觀 2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的外形模板 3、印有水草等裝飾的畫紙 4、各種顏色的蠟筆、漿糊 活動過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好： “前幾天我們參觀了海

54、底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢?”(知道海底世界里有很多魚和其他的小動物。) “他們長得一樣嗎?”“你都看到了哪些外形的魚?” 二、出示各種外形模板，拼拼玩玩，熟悉魚。 1、熟悉魚，知道魚是有哪幾個(gè)基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭) 2、觀看熟悉材料。 1)請你們看看這里都有哪些外形的材料?(出示四種外形模板) 2)分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。 3、 嘗試拼搭各種外形的魚 1)、材料預(yù)備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新居子。(老師示范模板拼搭小魚) 2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭 三、幼兒作畫，老師進(jìn)行指導(dǎo)。 1、將拼搭好的“小魚”粘貼

55、在紙上。 1)“我們做好的小魚非常想家了，讓我們把他們送回海底世界吧?！?2)老師示范一條小魚的粘貼過程：魚身魚尾魚鰭 2、添畫魚的各種花紋 “小魚的身上還有很多漂亮的花紋，請小伴侶用小蠟筆為它們畫上吧?！?四、幼兒自我介紹并觀賞作品： 1、“你的海底世界里，都有哪些外形的魚呢?” 2、為自己的小魚取名字。 “你為它們?nèi)∈裁疵?” 活動反思： 孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，愛好濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，孩子們相互學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。依據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了好玩的教學(xué)用具和嬉戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動，幼兒在開心的氣氛中獲得初淺的社會閱歷，體驗(yàn)

56、了解他人的歡樂。效果好。 16、小班美術(shù)漂亮的海底世界教案反思 活動目標(biāo)： 1、觀賞海底世界，感受大海的顏色美。 2、會大膽勻稱地涂色，學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能。 3、喜愛美術(shù)活動，體驗(yàn)活動中的歡樂。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 活動預(yù)備： 1、海底世界視頻 2、油畫棒、已畫有魚的4開畫紙每人一張 3、波形海綿棒人手一個(gè) 4、藍(lán)色水粉顏料、濕毛巾每桌一個(gè) 活動過程： 一、(播放視頻：海底世界)引導(dǎo)幼兒觀賞，感受顏色美 1、老師：你們見過大海嗎?大海里有些什么呢? 2、老師：是嗎?來看看大海里的魚和別的魚有什么不同?(大海里的魚真

57、美)認(rèn)真看看這些魚是什么顏色的? 總結(jié)：大海里魚有紅色、黃色、紫色、藍(lán)色、綠色，五顏六色，五彩繽紛。大海真美啊! 二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)用涂色、波形海綿棒滾印畫的技能 1、老師：今日，我們也一起來布置一個(gè)漂亮的大海。老師拍了許多“海底世界”照片，看看這些照片有沒有剛才我們看到的大海美麗呢?怎樣裝扮這些照片?(用蠟筆涂色) 老師：這個(gè)方法真好，用油畫棒勻稱地給魚兒涂上漂亮的顏色。 2、示范用波形海綿棒滾印波浪的方法。 老師：(出示已涂完色的畫紙，邊講解邊示范)看老師已經(jīng)給照片裝扮好了，你覺得還缺少什么?(海水波浪)。 老師：是啊!(出示波浪海綿棒)今日老師教你們用海棉棒滾印海水波浪的本事。你們要仔細(xì)聽、認(rèn)

58、真看噢。 老師邊念兒歌邊示范：雙手抓住小耳朵，顏料里面滾一滾，輕輕放在畫紙上，推一推，滾一滾，再推推，再滾滾，波浪波浪出來了。 三、幼兒動手操作，老師指導(dǎo) 1、老師：孩子們，現(xiàn)在我們一起動手吧!先給照片用蠟筆裝扮，然后再用海棉棒滾印海水波浪。 2、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。 四：結(jié)束部分 1、老師：來，把你們的作品都鋪在地板上，布置成一個(gè)漂亮的大海，相互觀賞吧。(評講幼兒作品) 2、老師：大海真美啊!走，我們請好伴侶過來一起觀賞吧。 活動反思： 本著課堂教學(xué)要貼近同學(xué)生活、為同學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)、為同學(xué)終生學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)理念，整節(jié)課同學(xué)在頭腦中樹立了制造性主動學(xué)習(xí)的意識，把學(xué)問與生活結(jié)合起來。在

59、拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容過程中，我適時(shí)傳授美學(xué)學(xué)問，培育了同學(xué)的審美觀，并關(guān)心他們把握繪畫技巧。從同學(xué)的反饋來看，在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)能夠自主、主動、制造性的接受學(xué)問，同學(xué)的想象力、制造力得到了充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)樂觀性得到了提高，同時(shí)也激發(fā)了他們對大自然的喜愛，學(xué)習(xí)效果非常明顯。 17、小班健康領(lǐng)域奇異的海底世界教案 有益的學(xué)習(xí)閱歷： 熟悉常見、常吃的水產(chǎn)品，井能說出它們的名稱。 預(yù)備： 帶幼兒參觀水族宮或海底世界。假如本地區(qū)沒有這樣的場所，可以帶幼兒參觀水產(chǎn)市場。 活動與指導(dǎo)： 1、帶幼兒去參觀水族宮或水產(chǎn)市場(條件不具備，可找些錄像帶或圖片)。 2、邊看邊給幼兒介紹，并告知他們這些水產(chǎn)品的名稱，如魚、蝦、螃

60、蟹、海帶。 3、請幼兒認(rèn)真觀看，并說出這些水產(chǎn)品的外形及簡潔的特點(diǎn)。 4、小結(jié)：水產(chǎn)品的種類有很多，如魚、蝦、螃蟹、海帶，它們都生長在海里或湖泊里，這些水產(chǎn)品都可以加工成美味的食品。它們是我們的好伴侶。 建議： 可以事先采好參觀點(diǎn).請講解員為孩子們講解。 18、小班美術(shù)版畫教案：奇異的海底世界 幼兒園小班美術(shù)版畫教案：奇異的海底世界 活動目標(biāo)： 1、嘗試使用多種材料，以套印的形式大膽表現(xiàn)奇異的海底世界。 2、學(xué)習(xí)紙版畫和自然材料相結(jié)合的制作方法，運(yùn)用畫、剪、拼、貼、滾、壓印等多種方式進(jìn)行起稿、制版、拓印。 3、情愿與同伴共享操作材料，遇到困難能樂觀查找解決方法并堅(jiān)持究竟。 活動預(yù)備： 1、海底