音樂教案；手挽手

1、1、手挽手教學(xué)目標8T&jCk+?hzj:i HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net1.“陽光牽著我的手”，大家“拍手拍手”，我們衷心祝賀“祝你快樂”，向“海峽兩岸小朋友”問聲好。人們的友情傳遞、表達，莫過于音樂。本課四首作品都是集中反映了這一主題，讓我們在音樂的熏陶下歌唱團結(jié)、友誼，發(fā)揚文明新風(fēng)。_9$6Fb;b+ YZmkbg HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/i

2、ndex.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net2.在聆聽祝你快樂樂曲及彩橋架到臺灣島歌曲的感悟中，分別編創(chuàng)集體舞與現(xiàn)代舞進行表演。qaL6qj:tASHSdO HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net3.在表演陽光牽著我的手、拍手拍手實踐中，學(xué)習(xí)二聲部唱與奏，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿。ex1$lp59iMYE.bu HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.ht

3、ml 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net4.掌握重音記號“”，使其在音樂表現(xiàn)中強化感染力。XQoA6-yz3Le*9 HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net教學(xué)內(nèi)容eFIFhG/_&(T HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng) HYPERLINK http:/Www.Jkedu.Net Www.Jkedu.Net 聆聽祝你快樂教學(xué)基本要求oL7J

4、O?LBABa=: HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net1.聆聽樂曲。s-=dW#O75-8v HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net設(shè)問：這首歌曲給你什么感受？HyM,4bz?C2%cx HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/in

5、dex.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net2.再細聽樂曲。g0teNr! 3)2 HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net請你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。HF1zX K-cg|E05o HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net當你聽到音樂（情緒）變化時，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現(xiàn)時，用相同的

6、方法再次拍擊，以示樂曲的分段及結(jié)構(gòu)。gUgrzImHC(px#na HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net3.討論演奏該曲的形式及樂器。d?W9QIMxD1h/W# HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net合奏、銅管樂合奏，指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的演奏圖。I/ (nW$|/$b| HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK

7、 /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net4.邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。gzal8/iuk$+|o HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net5.再深入討論樂曲的情緒（包括樂曲分段的情緒），并根據(jù)三段不同的情緒，設(shè)計集體舞動作。YSg?Mn Wj= g HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/inde

8、x.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net6.合著樂曲聲，試跳集體舞，并群策群力進行修改。)%CmO#W4%Y3=g HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net7.完整地合著樂曲邊跳邊唱。PB|$!:i7HrGi HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net8.小結(jié)

9、：我們互相祝賀快樂，裝點江山，獻給祖國。YMbjrER,1#c?j! HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net聆聽彩橋架到臺灣島教學(xué)基本要求vc6bil8:96k HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net1.聆聽歌曲：聽讀歌曲所表達的內(nèi)容。417L,UQ0q!URg HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /arti

10、cle/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net設(shè)問：“彩橋”是什么橋，是不是真正的橋？彩橋為什么要架到臺灣島？b6mKAcK! 9|pU6ll4 _1F& HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net7.用熱烈的情緒，表演這一片段。!TaZJ?GkGRo.vI HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/in

11、dex.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net8.合著音樂，自由地即興地用現(xiàn)代舞動作表現(xiàn)，把熱烈的氣氛推向高潮。*rn6dHVDhDA3X HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net9.小結(jié)：海峽兩岸小朋友手拉手，為爭取祖國早日統(tǒng)一共同奮斗。R#wvcVWiS0#$)9 HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.NetG;.D/

12、;BWMIi HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net表演拍手拍手教學(xué)基本要求L%$gXn%nDDu+(i2k/S HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net1.設(shè)問：什么場合會出現(xiàn)掌聲?ox_cCh0Uc?tM# HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK

13、 /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net掌聲能表達什么情感？ZHJNghZZi &cC HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net2.聆聽歌曲拍手拍手范唱。:z2qz% /IR HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net設(shè)問：歌曲有什么特征？（以拍手掌聲穿插在歌曲中間。）/jShu#3Kh8H-x!

14、%- HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net3.再聽一次范唱。聽一聽歌曲有幾部分組成？（二部分：齊唱部分與合唱部分。）,_Qe#4ztytP? HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net4.學(xué)唱第一部分：=V,AB8CWlt HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYP

15、ERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net(1)聽第一部分曲調(diào)范唱。gIT-.3O-N4?!Jw HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net設(shè)問：這部分曲調(diào)有什么規(guī)律?有沒有基本相同的曲調(diào)?（每句的開始都是附點八分音符；第一、第三句基本相同。）(B$V=)9dHLltRQo HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件

16、網(wǎng)Www.Jkedu.Net(2)學(xué)唱第一部分曲調(diào)：以學(xué)生自學(xué)為主，教師給予適當?shù)闹笇?dǎo)與糾正，注意八度大跳的音準。sfbJqt=Eb9%82qh HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net(3)齊唱第一部分曲調(diào)，在間奏處加入拍手（）。ArCJJX$m!vU,&1A2 HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net5.學(xué)唱第二部分：

17、R.BQwi=/w1bhcDF HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net(1)奏一奏、聽一聽、唱一唱：（口風(fēng)琴與豎笛）OW(. pT9F$pxU7!JM HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net(2)聽第二部分曲調(diào)范唱。z)w5#33ztT HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.htm

18、l 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net(3)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二聲部曲調(diào)。（把全班學(xué)生分為二個聲部學(xué)唱。學(xué)唱時開始可以放慢速度，當音準、節(jié)奏有把握時逐步恢復(fù)速度。）IJp=pb64CF*? HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net(4)g!oJF$)qmv5yjzYi+%+ HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/in

19、dex.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net這句有困難時，可以改為MO|u98SQ;LizPK HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net以降低難度。+kXl_DP6Zc2O_ HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net(5)加入重音記號，加入拍手，唱好第二部分的曲調(diào)。ZN=D$aEYsZa/qX HYPERLINK 小

20、學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net6.完整地、歡快熱情地唱好全歌曲調(diào)（注意二聲部和諧）。4Uk(D-kXo9:6 HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net7.填入歌調(diào)，有感情地演唱。d6fCtNU;nS B+ HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/ind

21、ex.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net8.設(shè)問：歌曲間奏處除按曲譜上節(jié)奏拍手外還可作怎樣的節(jié)奏變化？a(iBBjmkl#c HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net9.加入打擊樂器伴奏表演，使歌曲的氣氛更為熱烈。t% FMTKh %?s$ HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net10.小結(jié)：我們大家手挽手，發(fā)揚文

22、明新風(fēng)。d%u1ZF(k=yKo6 HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net音樂知識：重音記號6aiWym)Dzc HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net1.認識重音記號“”：標記在音符的上方，表示該音要唱得加強、加重。2z,RmpxMovh HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.h

23、tml 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net2.結(jié)合歌曲拍手拍手的實踐，掌握重音記號。IH|n2OvauVJm+On HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net(1)找出歌曲中的重音記號。D.a4MBcd0qwe5fOiV HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net(2)

24、對比實踐：用重音記號與沒有重音記號進行試唱實踐對比。從實踐中掌握重音記號的唱法及其作用。4%H.hoUl(hcyzBMB HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net表演陽光牽著我的手教學(xué)基本要求cJV*lFUg*H0L5r HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net1.欣賞歌曲范唱：了解歌曲內(nèi)容與情緒。OCa13r4pye3q

25、 HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net2.再聽范唱。A(x9widvRB:uvBD) HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net設(shè)問：“陽光”的含義是什么？s?XRKM -_Ac HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.htm

26、l 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net3.看譜聽教師范唱第一樂段曲調(diào)。!=_s5 r=d8 HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net設(shè)問：哪一句基本相同，哪一句基本相似?1uCCZG TifO(mF HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net4.學(xué)生自學(xué)第一樂段曲調(diào)。教師巡視、個別指導(dǎo)讀譜能力較差的學(xué)生。gpxK: MvvV

27、HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net(1)重點指導(dǎo)唱好一句。.$=/.6,UJQb:. HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net(2)同座學(xué)生相互唱曲調(diào)，交流自學(xué)成果，相互糾正。t#keJeRL33k/M_62 HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLIN

28、K /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net(3)全班齊唱第一樂段。psLwKko 7LpyR(Y!ST HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net5.學(xué)唱第二樂段。全班分成兩部分，各唱一個聲部。教師分別范唱二聲部的曲調(diào)。cl0EdZ.q?3Q HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net(1)各聲部學(xué)

29、生自學(xué)自己聲部的曲調(diào)，教師巡視指導(dǎo)，重點指導(dǎo)第二聲部。i7IcjENd&GVU # y5 HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net(2)唱平行三度的二聲部音列： $msRnY=cBE HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net(3)重點練習(xí)兩個樂句：7hVC37A+?$P#m HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /

30、article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net(4)唱好第二樂段二聲部曲調(diào)，注意音準與和諧。o?0Tp|-QwJ8 HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net6.以稍快的速度、熱烈的情緒唱好全曲。c Coe$io B9W HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www

31、.Jkedu.Net7.填入歌詞（合唱部分學(xué)生分聲部唱一次）。:Cbr&vwyU; HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net(1)學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。/u(5ow1#(_C;bN HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net(2)聽伴奏帶或教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏)學(xué)生學(xué)唱第二聲部

32、。,fWL F4$zim .d HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net(3)教師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。%ag/%zRKR?j)QEA HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net(4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。3f&-7T,Q8?m7,Q) HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html

33、 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net(5)口風(fēng)琴基礎(chǔ)較好的班級，二聲部各用一、二支口風(fēng)琴輔之。6y2W|-KI&$tK HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net(6)班級基礎(chǔ)較差的，可以降低難度。第一樂句單聲部，第二、三樂句二聲部。sP;8yWS+429$|b HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.htm

34、l 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net8.設(shè)問：“陽光”、“太陽”的含義是什么？BfFvNDax4-)Ly HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net如何理解“陽光牽著我的手”？師生討論。%xnj73l=D0 HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net9.充滿活力地唱好歌曲。K*XBS!96E4*ZT$ HYPERLINK 小學(xué)

35、 HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net10.小結(jié)：大家手挽手，團結(jié)友誼朝前走。t+j_u;:1l HYPERLINK 小學(xué) HYPERLINK /article/index.html 教案 HYPERLINK /soft/index.html 課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net2、跳起來第一課時學(xué)習(xí) 目 標聆聽馬刀舞、小步舞曲感受兩首不同地區(qū)不同時代的舞蹈音樂，體驗其不同的風(fēng)格特征，拓展我們的視野教學(xué)內(nèi)容聆聽馬刀舞、小步舞曲教學(xué)過程一、聆聽馬刀舞 1.設(shè)問：誰見過騎著馬揮舞大刀打仗

36、的場景?(電視劇、電影)2.欣賞管弦樂馬刀舞，這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良創(chuàng)作的一首樂曲。設(shè)問：樂曲描繪了怎樣的場景?3.師生討論：自己根據(jù)樂曲所想像的場面發(fā)表各自的見解。(粗略的)4.細細聆聽：能否把各段音樂所描繪的場景，再敘述得細致些?如引子部分有什么特點，第一部分是怎樣的場面?中間一段又是怎樣?5.把你們想像的場景，用動作跟隨音樂表演出來。二、聆聽小步舞曲1.談話：馬刀舞表現(xiàn)的是戰(zhàn)爭的場面；現(xiàn)在你聽聽又表現(xiàn)怎樣的情景初聽樂曲。2.師生交流所聽樂曲的印象。3.再欣賞樂曲，教師作簡要介紹：(1)介紹作品創(chuàng)作的時代背景與作曲家巴赫。4. “舞曲”體裁說明。5.小結(jié)：這兩首舞蹈音樂，描繪兩個時代背景

37、，兩種風(fēng)格特征。請回家收集本地區(qū)的舞曲，我們將在下節(jié)課交流。三、教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，下課。第二課時學(xué)習(xí)目標一、表演我和提琴，了解挪威人民的風(fēng)格。在學(xué)唱我和提琴過程中掌握3/8拍的特點及學(xué)習(xí)找出曲調(diào)中的重復(fù)樂句，為今后進一步學(xué)習(xí)曲式打下基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)掌握3/8拍的含義。教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲我和提琴，掌握 3/8拍的含義。教材分析歌曲我和提琴這是一首D大調(diào)挪威兒童歌曲。3/8拍，一段體結(jié)構(gòu)，全曲由五個樂句組成。第一樂句與第二樂句在旋律上完全重復(fù)，曲調(diào)輕盈跳躍。第三、四兩樂句旋律同樣完全重復(fù)。曲中出現(xiàn)了“”節(jié)奏，使得音樂更富有動感，形象地表現(xiàn)了“我和提琴”在一起時的歡樂心情，表達了音樂永遠伴隨著我一

38、生快樂的美好愿望。第五樂句在第四樂句間的五度大跳更使這一情緒得以進一步的高漲，表現(xiàn)了人們對美好生活的向往和對音樂執(zhí)著的追求。音樂知識：3/8拍1拍號的含義：每小節(jié)幾拍/以幾分音符為一拍。2復(fù)習(xí)2/4、4/4、3/4拍的強弱規(guī)律及其指揮圖式。3從3/4引入3/8拍。同樣是三拍子，但由于單位時值(以幾分音符為一拍)不同，產(chǎn)生不同拍號的三拍子。4結(jié)合我和提琴的演唱，學(xué)習(xí)3/8拍。5通過把3/4拍平安夜改寫成3/8拍，鞏固這一音樂知識。學(xué)情分析教學(xué)準備教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)歌曲我和提琴1.音樂知識導(dǎo)入：我們已經(jīng)唱過很多3/4拍的歌曲，你們愿意唱哪一首?3/4拍的含義是什么?它的指揮圖式是怎樣的?2.介紹挪威

39、民歌我和提琴：(1)出示歐洲地圖，找出挪威的地理位置：北歐。(2)欣賞我和提琴演唱。設(shè)問：從歌曲內(nèi)容中，你了解到挪威人的風(fēng)土人情嗎?歌曲是幾拍子的?3.學(xué)唱歌曲曲調(diào)。(1)看譜聽教師范唱曲調(diào)，找出基本重復(fù)的樂句。(2)根據(jù)3/4拍的含義，啟發(fā)學(xué)生講3/8拍的含義。設(shè)問：3/4拍與3/8拍的相同與不同之處在哪里?從分析對比中理解3/8拍。(3)學(xué)習(xí)3/8指揮圖式，并用指揮圖式自學(xué)曲調(diào)的第一、三、五樂句。教師指導(dǎo)的重點是學(xué)習(xí)起拍及第三樂句的附點八分音符節(jié)奏。(4)流暢地唱好曲調(diào)(強弱弱節(jié)奏要鮮明，分句要清楚)，用色塊表示樂句的基本重復(fù)。4.學(xué)唱歌曲：(1)再聽范唱第二次時學(xué)生輕聲跟唱。(2)填上歌

40、詞。5.表演歌曲。有感情地歌唱。請少數(shù)學(xué)生自選打擊樂器伴奏，有舞蹈特長的學(xué)生即興伴舞。6.將平安夜3/4拍改寫成3/8拍。二、教師總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，下課。 第三課時學(xué)習(xí)目標一、學(xué)唱新疆民歌跳吧，跳吧，掌握歌曲的節(jié)奏曲調(diào)，即興編創(chuàng)舞蹈使歌舞一體。二、聆聽鋼琴曲新疆舞曲(第二號)感受不同地區(qū)不同時代的舞蹈音樂，體驗其不同的風(fēng)格特征，拓展我們的視野。教學(xué)內(nèi)容聆聽新疆舞曲(第二號)；學(xué)唱跳吧，跳吧；本地區(qū)舞曲交流。教學(xué)過程一、聆聽鋼琴曲新疆舞曲(第二號)1.談話導(dǎo)入：新疆各兄弟民族都能歌善舞，我們大家來唱唱娃哈哈，邊唱邊跳。2.我們來聽一首鋼琴獨奏曲，聽聽樂曲的風(fēng)格是哪一個地區(qū)的少數(shù)民族風(fēng)格音樂?為什

41、么?欣賞樂曲。3.學(xué)生討論新疆風(fēng)格的音樂伴奏的音型具有新疆節(jié)奏的風(fēng)格。4.再欣賞一遍。設(shè)問：鋼琴中的伴奏音型節(jié)奏是模仿新疆少數(shù)民族中哪件民族樂器?5.學(xué)生討論手鼓。6全體學(xué)生輕輕地模仿手鼓的節(jié)奏：，為鋼琴獨奏伴奏。7小結(jié)：這是一首反映新疆人民載歌載舞的歡樂場面音樂。二、學(xué)習(xí)歌曲跳吧，跳吧 1.圖片導(dǎo)入：出示新疆兒童歌舞的圖片。設(shè)問：圖中兒童是哪個少數(shù)民族的?他們在做什么?2.介紹一首短小精悍的新疆塔塔爾族民歌，僅僅兩句，但非常歡快，聽兩遍就能唱，一唱就能記住，唱了還想跳。不信你試試欣賞歌曲范唱。3.大家說說歌曲的內(nèi)容與情緒?4.范唱曲調(diào)，大家看著歌譜。設(shè)問：這個短曲中有哪兩個主要音?這兩個主要

42、音是怎樣行進的?5.師生討論。答案：一個“2”(re)一個“5”(sol)。教師提示：我們學(xué)過上行、下行，那么re與sol行進的方向是怎樣的呢?平行。6.放慢速度，劃著2/4拍指揮圖式，每人自選一句即第1-4小節(jié)或第5-8小節(jié)，有困難舉手，老師過來教。唱會了就停止劃拍指揮動作，說明你會了。7.請自學(xué)第1-4小節(jié)的同學(xué)站起來，我們進行二句接唱。8.交換自學(xué)另一句交換接唱齊唱(按原速要求)。9.填入歌詞歌唱(教師分別用四種節(jié)奏型手鼓伴奏)，請同學(xué)們在練唱中選擇伴奏型。10.表演跳吧，跳吧，請學(xué)生自由選擇打擊樂器，有舞蹈特長的學(xué)生合著歌聲即興舞蹈。(根據(jù)學(xué)生的興趣及時間的可能，可以表演數(shù)次，讓更多學(xué)

43、生參與，體驗新疆地區(qū)載歌載舞的風(fēng)格。)11小結(jié)：音樂與舞蹈一體給人們帶來美好的享受。12結(jié)合本地區(qū)舞曲跳一跳、唱一唱，進行相互交流。三、教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)期情況，下課。3、家鄉(xiāng)美第一課時學(xué)習(xí)目標一、學(xué)唱楊柳青(江蘇)、大雁湖(內(nèi)蒙古)從演唱上述兩首民歌中，了解北南兩地民歌音調(diào)的風(fēng)格，以及改編其拍號后所創(chuàng)造的另一種情趣，從而激發(fā)對民族民間音樂的情感。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)唱楊柳青(江蘇)、大雁湖(內(nèi)蒙古)教學(xué)過程 一、導(dǎo)入教師講解：民歌往往用當?shù)氐牡胤秸Z言來演唱更為親切動聽，因為民歌就是當?shù)厝嗣竦目陬^音樂創(chuàng)作。楊柳青是江蘇一帶流傳很廣的民間小調(diào)，它里面的襯詞就是當?shù)氐牡胤椒窖浴８枨磉_了江蘇人民對家鄉(xiāng)的熱愛

44、。二、學(xué)習(xí)歌曲楊柳青1、欣賞楊柳青的演唱。設(shè)問：我們班上是否有江蘇人。你聽到過這首民歌嗎?你能哼唱嗎?2、輕輕地跟著錄音哼唱一次。先把詞單獨練習(xí)念幾遍，然后再跟錄音哼唱。3、學(xué)唱曲調(diào)：(1)可以分句學(xué)唱，但要注意樂句的完整性。(2)設(shè)問：曲調(diào)由哪幾個音構(gòu)成?(1 2 3 4 5 6 )(3)第二樂句、第三樂句的附點八分音符要唱好。(4)設(shè)問：曲調(diào)中出現(xiàn)幾次“xx xo”?在出現(xiàn)“xx xo”時，可以按節(jié)奏輕輕拍手。(5)完整地、歡快地唱全曲。4、學(xué)唱歌詞：(1)朗讀歌詞。按節(jié)奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀得流暢。(2)把歌詞填入曲調(diào)后歌唱，注意情緒與速度。(3)如班上有江蘇的學(xué)生，請他教大家方言，然

45、后用方言演唱。5、表演歌曲：(1)在“ xx xo”處，兩人用豎笛輕輕相碰三下，也可用木質(zhì)的打擊樂器打擊三下。 (2)選擇打擊樂器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。6、小結(jié)：江蘇風(fēng)格的民歌，江蘇人民唱自己家鄉(xiāng)的歌。二、學(xué)唱大雁湖 1直接切入：楊柳青是江南地區(qū)的民歌?，F(xiàn)在我們要學(xué)北方內(nèi)蒙古地區(qū)的民歌大雁湖，由于南北地區(qū)的不同，民歌風(fēng)格也完全相同，2欣賞大雁湖范唱。設(shè)問：你能聽出南北民歌的不同的風(fēng)格嗎?(南方曲調(diào)較平穩(wěn)，北方曲調(diào)多大跳，)3朗讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對大西北的熱愛。如果有內(nèi)蒙古的學(xué)生請他談?wù)劶亦l(xiāng)風(fēng)光。4跟隨錄音哼唱歌曲數(shù)次，個別句子練唱。要注意樂句的完整性(4小節(jié)一句)。5在歌曲基本

46、會唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱曲調(diào)(因為該歌的大量的切分節(jié)奏，學(xué)生不易掌握)。在學(xué)曲調(diào)時，擬用點譜法，學(xué)生跟著教師的指揮棒(教棒)點譜學(xué)唱。能唱準即可(為以后學(xué)習(xí)切分節(jié)奏作感性鋪墊)。6把2/4拍改編成3/4拍：(1)各組討論自編，也可自由結(jié)合自編。(2)交流自己的改編創(chuàng)作，選出一、二首改編較流暢的曲調(diào)，把歌詞填入。(3)按順序唱歌。7小結(jié)：把民歌作改編創(chuàng)作，又是另一種樂趣。三、教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，下課。 第二課時學(xué)習(xí)目標一、從聆聽北京是故鄉(xiāng)(北京)、我愛五指山，我愛萬泉河( 海南 )中，感受祖國大地從北到南有代表性的 省市豐富多彩的音樂文化，進一步激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。二、從聆聽上述作品中懂得獨

47、唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、聆聽北京是故鄉(xiāng)(北京)、我愛五指山，我愛萬泉河( 海南 )2、掌握獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲楊柳青、大雁湖跟伴奏帶演唱。二、聆聽故鄉(xiāng)是北京1歌曲的體裁導(dǎo)入：歌曲的種類很多，有藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲現(xiàn)在請你聽這首是屬哪一類?欣賞故鄉(xiāng)是北京戲歌。它是以戲曲的素材寫成的歌，聽起來別有風(fēng)味。2再聽一遍：作品與本課主題的聯(lián)系。設(shè)問：為什么主人翁到過許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛我的北京”?歌曲是怎樣表達對家鄉(xiāng)的愛?(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對家鄉(xiāng)的贊美，來表達對故鄉(xiāng)的情。)3復(fù)聽歌曲：請大家從演唱的形式來品味作品的

48、意境。設(shè)問：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?( 獨唱女高音獨唱；女高音獨唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨唱形式能很細膩地表達出來。更好地表達主人翁對家鄉(xiāng)的情誼）。 4小結(jié)：在外鄉(xiāng)的游子，最愛的還是自己的故鄉(xiāng)。二、聆聽我愛五指山，我愛萬泉河 1演唱形式導(dǎo)入：同樣是獨唱，不同性別有不同聲部的獨唱，表現(xiàn)人民戰(zhàn)士愛家鄉(xiāng)愛哨所，男聲的陽剛之氣更為有勁，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄氣概。2欣賞歌曲我愛五指山，我愛萬泉河，感受男高音陽剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風(fēng)貌。3復(fù)聽歌曲，細致品味：(1)歌曲的內(nèi)容。設(shè)問：為什么愛五指山，愛萬泉河?(2)歌曲的表現(xiàn)力。設(shè)問：各段速度、力度、情緒上有什么

49、不同?為什么?4師生討論，邊討論邊聽有關(guān)片段或教師范唱片段。5聆聽歌曲。完整、全面地欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)士的豪情壯志，愛家鄉(xiāng)保江山。6小結(jié)：獨唱的表現(xiàn)形式及其表現(xiàn)力。獨唱童聲：童高音、童低音。女聲：女高音、女中音、女低音。男聲：男高音、男中音、男低音。7、請在課后，學(xué)唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來，下次我們大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。三、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，下課。第三課時學(xué)習(xí)目標一、從聆聽北京是故鄉(xiāng)(北京)、我愛五指山，我愛萬泉河( 海南 )、東方明珠 中，感受祖國大地從北到南有代表性的 省市豐富多彩的音樂文化，進一步激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。二、從聆聽上述作品中

50、懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)內(nèi)容聆聽東方明珠 小小音樂會：唱唱自己的家鄉(xiāng)美教學(xué)過程一、聆聽東方明珠導(dǎo)入地方標志性建筑導(dǎo)入：上海在改革開放的90年代，位于浦東陸家咀建造了一標志性建筑電視塔叫什么名字?它有什么特征?(由11個大小不等的球體組成，是亞洲第一、世界第三。)2大家看著教材上的歌調(diào)，欣賞一遍錄音。設(shè)問：歌曲的情緒怎樣?(深情、浪漫)3再聆聽一次。全曲在演唱形式上是怎樣處理的?(可以用筆在教材的歌詞上標出，獨、合)4請大家談?wù)劊耗木涫仟毘? 哪個聲部 )?哪句是合唱?合唱有沒有區(qū)別?師生討論。(先是合唱、然后是女聲獨唱，中間還有女聲伴唱。合唱形式有一種是女聲合唱，另一種是男女聲

51、的混聲合唱。)5再聆聽一次，進一步體驗這些演唱形式，以及速度的變化與歌曲的情緒表達有什么關(guān)系?這需要靜靜地聽、深深地思考。6請大家發(fā)表見解。7合著歌聲即興表演。8小結(jié)：對東方明珠的贊頌，不僅是一個人、一群人，是全國人民、男女老少對家鄉(xiāng)、對祖國的眷戀之情。二、編創(chuàng)練習(xí)選擇恰當?shù)囊?，作為結(jié)束音練習(xí)1這是繼上兩節(jié)課的練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對樂段的結(jié)束音感(調(diào)式)。2反復(fù)詠唱曲調(diào)，嘗試結(jié)束音填入最有結(jié)束停頓感的就是這個音。3教師切忌從理解上去講解。4學(xué)生自己詠唱找出合適的結(jié)束音。 第一譜例的結(jié)束音以“ 5 ”為宜。 第二譜例的結(jié)束音以“ 1 1 ”為宜三、小小音樂會學(xué)生自告奮勇唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌， 大

52、家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。四、下課。4、水上的歌第一課時學(xué)習(xí)目標一、聆聽船歌、水上音樂、劃龍船，表演小螺號、讓我們蕩起雙槳等五首作品，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關(guān)系。二、學(xué)習(xí)用上滑音、波音裝飾演唱的小螺號、使歌聲更具有活力更動聽。三、欣賞劃龍船，了解齊唱形式，并有感而發(fā)創(chuàng)作反映其他勞動的表演形式。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)演唱曲小螺號；聆聽劃龍船教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)表演小螺號 情景導(dǎo)入：也許大家沒有海邊打漁人家的生活經(jīng)歷，但是我們可以從影視的畫面中，書本的描述中想像漁村的孩子們就地取材，吹奏小螺號的情景。1、欣賞范唱。設(shè)問：歌曲的“景”是怎樣描繪的，歌曲中的“情”是怎樣表達

53、的?2、學(xué)唱歌曲：(1)曲調(diào)的學(xué)習(xí)可分為兩部分，先學(xué)唱第一部分四句，關(guān)鍵是第一樂句4小節(jié)，因此這4小節(jié)一定要準確無誤，在四句都能流暢地唱好后，再加上滑音記號，講解上滑音唱法。講解：音樂知識：上滑音、波音記號1上滑音記號記于音符右方(如3)表示從該音起音調(diào)向上滑，沒有固定落音。2波音記號記于音符上方如唱作。(2)在第二部分曲調(diào)中，由于長音的時值是三拍半，如何唱準?最好的辦法是用指揮劃拍，因一個完整的二拍指揮是1小節(jié)，這樣既控制三拍半的時值，又有樂感。下策是數(shù)拍數(shù)一二、一二，缺乏音樂性。同樣在四句12小節(jié)能完整地唱好的基礎(chǔ)后，再加上波音記號，講解波音記號的唱法。(3)填上歌詞唱歌。注意前后兩個樂段

54、的對比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有風(fēng)格、特色。3、表演歌曲。表演可采用多種形式，集體（齊唱、領(lǐng)唱）要顯示群體合作，個人(獨唱、領(lǐng)唱)要發(fā)揮個性特長。總之要表現(xiàn)漁家兒童對生活、對自然的熱愛之情。二、聆聽劃龍船 1民間風(fēng)格導(dǎo)入。設(shè)問：農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)?(端午節(jié))在這一節(jié)日許多地方有賽龍船的民間風(fēng)俗，你見過嗎?這一節(jié)日是為了紀念哪一位愛國詩人?(屈原)2討論：賽龍船時，船上這么多人怎樣才能劃得動作一致、整齊?我們來實踐兩種形式比較一下，哪種更有利于調(diào)劑勞動者的精神和情緒，使動作劃一?A口令；B演唱號子(教師范唱劃龍船)3初聽劃龍船。設(shè)問：這首歌的演唱形式有什么特征?講解：上節(jié)課講了獨唱與合唱。

55、這首歌是領(lǐng)唱與齊唱。什么叫齊唱?(許多人唱同一曲調(diào))請看教材上的圖解。聲樂演唱形式介紹齊唱1圖解：(1)幾個臉部。表示有兩個以上的人都在同時唱歌。(2)圖形譜。表示同一曲調(diào)。2問題研究：比較研究。(1)齊唱與獨唱有什么相同，有什么不同?(2)齊唱與合唱有什么相同，有什么不同?劃龍船是一首勞動號子，這種體裁的歌曲往往是“一領(lǐng)眾合”，能統(tǒng)一節(jié)奏、齊心協(xié)力參與勞動，提高勞動效益。4復(fù)聽劃龍船。合著歌曲做劃船動作，在齊唱襯詞處合著音樂用打擊樂器加強其氣氛。注意動作的統(tǒng)一、整齊。5分組討論設(shè)計表演，每組要選出一位“指揮”擔(dān)任“領(lǐng)唱”。6表演展示。各組出一位評委委員組成評委會。合著音樂，各組同時表演，評委

56、打分。(評分標準：氣氛緊張熱烈，精神面貌奮發(fā)向上，動作整齊。)7評委點評，宣布評比結(jié)果。8分組設(shè)計自選(自定)勞動項目，編創(chuàng)節(jié)奏及號子。9展示表演，評委點評亮分。10小結(jié)：中國民間“水上的歌”。 三、教師小結(jié)，下課。 第二課時學(xué)習(xí)目標一、聆聽船歌、水上音樂、劃龍船，表演小螺號、讓我們蕩起雙槳等五首作品，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關(guān)系。二、欣賞二重唱船歌，了解二重唱形式及曲調(diào)波浪形進行的走向知識。學(xué)習(xí)內(nèi)容聆聽水上音樂、船歌教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲小螺號跟伴奏帶演唱二、聆聽水上音樂 1作品創(chuàng)作背景介紹導(dǎo)入。 18世紀早期當時英王喬治一世舉行慶典，大型游艇在倫敦泰晤士河上游覽

57、，宮廷樂隊船為其奏樂助興。亨德爾為其寫的水上音樂。2初聽主題音樂，感受樂曲的富麗豪華情景。設(shè)問：這段音樂給你什么感受?請聯(lián)系樂曲的創(chuàng)作背景，想像是怎樣的一種場面?3板書主題音樂曲調(diào)(將3/2改為3/4)跟琴哼唱譜例。(放慢速度其效果是一樣的。) 4欣賞樂曲第一部分的音樂。設(shè)問：這一主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次。它的主奏樂器是什么名稱?用樂器演奏的姿勢來表示。(教師可用教材中的樂器圖作提示：弦樂，圓號，小號。)5聆聽全曲。設(shè)問：當?shù)谝徊糠值囊魳吩俅纬霈F(xiàn)時請舉手，請分析樂曲分為幾部分?三、聆聽船歌 教學(xué)基本要求1音樂形象導(dǎo)入：聽樂曲引子部分。設(shè)問：這音樂片段給你什么感受，你想像這是怎樣的形象？2揭題：介紹船

58、歌是歌劇主題歌。在音樂會上聽到是經(jīng)改編的管弦樂曲，順帶介紹體裁(詳見教材分析)。3欣賞管弦樂船歌。設(shè)問：你有沒有好像坐在船上的感覺?為什么?4唱一唱教材上的主題，并畫出圖形譜后半部分。講解波浪形進行。設(shè)問：從圖形譜旋律線條的行進，我們給它取個名。我們學(xué)習(xí)上行、下行5從主題旋律波浪形進行分析，現(xiàn)在我們就回答上一個問題的“為什么”，即為什么好像有坐在船上的感覺。6復(fù)聽管弦樂船歌，身體可隨音樂的起伏大小作搖晃，猶如人在船上的情景。7這首作品的原作是女聲二重唱，聽聽二重唱的演唱形式欣賞二重唱船歌。(由于該歌主要是描繪愛情的情節(jié)，在教學(xué)時不必講內(nèi)容，主要是介紹一下二重唱的演唱形式。)8二重唱演唱形式圖解

59、：兩個男生臉部代表兩個人，兩個圖形譜表示兩個曲調(diào)同時行進，結(jié)合為一體。9小結(jié)：這兩部作品是外國音樂家表現(xiàn)的“水上的歌”。四、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，下課。第三課時學(xué)習(xí)目標一、聆聽船歌、水上音樂、劃龍船，表演小螺號、讓我們蕩起雙槳等五首作品，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關(guān)系。二、唱好少兒歌曲讓我們蕩起雙槳。三、作曲調(diào)填空創(chuàng)作練習(xí)，并自編歌名與歌詞。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)唱歌曲讓我們蕩起雙槳； 創(chuàng)作練習(xí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲小螺號跟伴奏帶演唱二、學(xué)習(xí)歌曲讓我們蕩起雙槳 1時代歌聲導(dǎo)入：今天要學(xué)唱的是一首唱了半個世紀的經(jīng)典少兒歌曲，這首歌你們的爸爸、媽媽都唱過，也許都會唱，學(xué)會后可以去與

60、他們一起合唱。2聆聽讓我們蕩起雙槳范唱。設(shè)問：你聽過這首歌嗎?你能哼唱嗎?簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景：歌曲讓我們蕩起雙槳它是影片祖國的花朵插曲，作于20世紀50年代中期，是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，曾獲1980年第二次少年歌曲評選一等獎，至今仍傳唱不衰。 3再次聆聽歌曲。要求學(xué)生跟錄音，看著歌曲哼唱。對歌曲整體有一個較深刻的印象。4學(xué)唱曲調(diào)：往往稍有印象的老歌，唱的準確性較差，所以為了學(xué)好這首經(jīng)典的少兒歌曲要認真學(xué)好曲調(diào)。(1)用2/4拍的指揮劃拍法來唱準曲調(diào)的節(jié)奏，重點是弱起節(jié)奏、后半拍起唱等。開始時應(yīng)放慢速度，在準確、穩(wěn)速的基礎(chǔ)上再提速。要注意樂句的完整性及分句處的換氣。 (2)學(xué)唱可分兩