語文綜合實踐活動方案最新版

1、語文綜合實踐活動方案一題目：我讀書我快樂活動目的：1、與同學交流近期讀的書籍。2、交流讀書方法，暢談讀書感受，激發(fā)學生讀書的熱情。3、展示讀書成果，提高學生讀書的自覺性，讓學生養(yǎng)成好讀書，讀 好書的良好習慣?；顒舆^程：一、讀書名言引入：1、誦讀與讀書有關的名言： 我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包 _LoWj2、導入：同學們，在現(xiàn)如今科技高速發(fā)展的今天，書籍書籍仍是我 們生活中不可缺少的一部分，一本好書，會影響人的一生，今天，我 們班舉行我讀書我快樂的讀書交流會。二、交流近期讀的書籍1、師：同學們近期同學們都讀了一定量的書籍，今天我們就來向同 學們推薦你喜歡讀的一本書。推薦時同學們注意從這幾方面

2、入手：(1)書名，書的主要內(nèi)容(2)從書中獲得的收貨2、四個人以小組交流推薦自己喜歡讀的書3、小組推薦一名讀書推薦員，班級內(nèi)交流，推選出班級讀書推薦員 三、讀書經(jīng)驗交流可編輯協(xié)議范本!1、小組交流 課件出示交流提綱：(1)說說自己與書的故事。(2)交流自己讀書的收獲、體會。(3)誦讀書中優(yōu)美片段。(4)交流書中自己喜歡的人物。2、班級交流 各組派代表在班內(nèi)交流。四、好書推薦1、小結(jié)：感謝同學們的分享。其實，我覺得可以用“開卷有益”4個字來概括讀書的好處！世界上有這么多書，到底哪些書才是好書， 才適合我們看呢？2、教師推薦好書：窗邊的小豆豆森林報名人傳愛的教育五、總結(jié)“同學們，你們是吃飯長大的，

3、也是讀書長大的”，老師希望你們養(yǎng) 成讀書的好習慣，讀好書，好讀書，讓書籍成為我們一生的朋友。可編輯協(xié)議范本!語文綜合實踐活動方案二題目：三年級漢字聽寫大賽一、指導思想為了進一步豐富校園文化生活，弘揚中華漢語言文化，促進規(guī)范 用字、規(guī)范書寫，培養(yǎng)學生讀聽能力，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感 情。二、活動目的1、通過比賽活動，提高學生學習語文的積極性。2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢 字。3、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。三、參加對象三年級學生。四、活動主題及內(nèi)容主題：書寫漢字傳遞文明內(nèi)容：三年級上冊教材中涉及的相關詞匯，以及生活中的常用詞 匯。以語文基礎字詞為主。選

4、用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合 作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)語文學習的趣味性，強化學生的團 結(jié)意識和競爭觀念。五、活動安排三年級語文老師根據(jù)其教學進度，將語文生字詞進行總結(jié)，對易可編輯協(xié)議范本! 混易錯的字、易出現(xiàn)倒筆的字進行歸納梳理?；顒有问剑夯顒右阅昙墳閱挝唬局巳藚⑴c的原則，將學生分 成幾組，每組成員書寫同樣多的生字，然后評出對錯，得出總分，獲 勝小組給予得星獎勵。六、聽寫要求1、在10秒內(nèi)時間內(nèi)，正確書寫出（讀出）所報的詞語，并做到 筆順正確。念完答題在20秒內(nèi)可做修改，時間到后不可以再作修改2、不得作弊，不得弄虛作假 。3、具體分值，具體操作方法，班主任還學結(jié)合各班情況而定。

5、可編輯協(xié)議范本!語文綜合實踐活動方案三題目：漫游語文世界【教學目標】1、通過此次活動，使學生充分認識到語文與生活的密切聯(lián)系。2、通過此次活動，引導學生搜集校園和生活中廣告語。3、通過小組合作，使學生體驗到參與、合作的快樂?！窘虒W重點】1、搜集語言現(xiàn)象并歸納整理創(chuàng)作。2、用準確的語言表達自己的觀點?！窘虒W方法】自主學習；小組合作探究【教學準備】用2周時間，其中一周收集資料，一周用來整理資料。【教學過程】一、導語：同學們，語文的外延等于生活的外延，生活有多廣闊，語文的天 地就有多廣闊。讓我們開動語文學習專列到生活中去漫游。二、開展活動1、本節(jié)課的第一個活動板塊：“錯別字門診”。(1)學生展示在街頭

6、巷尾、熒屏報刊中搜集到的錯別字。(2)教師引導：你能就街頭規(guī)范用字提出一條合理化建議嗎？ 教師在學生展示基礎上小結(jié)：今天同學們充當了一回清理語言污染的可編輯協(xié)議范本! 清潔小衛(wèi)士，希望大家今后也能消滅自己作業(yè)中的錯別字。2、本節(jié)課的第二個活動板塊：“精美廣告集錦”。（1）下面幾句話分別是為何種商品作的廣告詞。夏天的“涼”友，冬日的“火”伴。空杯尚留余香。眼睛是心靈的窗戶，為了保護你的心靈，請給你的窗戶裝上玻璃吧！十天恢復青春，十天大放光彩，十天令人羨慕。頭屑去無蹤，秀發(fā)更出眾。、怎樣看待“默默無蚊（聞）的奉獻”，“錢（前）途無量” 一類 改動成語的廣告？在學生回答基礎上教師點撥：廣告策劃者利用

7、成語及俗語瑯瑯上 口、婦孺皆知的特點，將他們改“頭”換“面”，變?yōu)閺V告詞。這樣 做，固然能產(chǎn)生較強的廣告效應，但很容易對理解、辨別能力弱的中 小學生產(chǎn)生誤導，對于純潔的語言文字產(chǎn)生負面影響?！菊n后作業(yè)】請為學校草坪寫一句公益廣告語?！景鍟O計】生活中處處有語文漫游語文 語文因生活而精彩世界生活因語文而美麗可編輯協(xié)議范本!語文綜合實踐活動方案四1.題目：我是綠色小衛(wèi)士活動背景：綠色是生命的顏色，也是希望的顏色，如何關愛環(huán)境、關愛地球、 關愛生命，以成為全社會必須面對和需要解決的問題。 解決這一問題 的方法有很多，其中之一就是從娃娃抓起，讓他們從小樹立環(huán)保意識， 用自己的雙手創(chuàng)造一個美好的未來！我

8、是綠色小衛(wèi)士是語文 S版 三年級上冊語文百花園四中的語文大課堂安排的一次語文綜合實踐 活動。本次活動旨在讓學生從“爭當綠色小衛(wèi)士”的角度重新審視自 己的環(huán)保情況，在搜集資料、交流、討論的過程中了解環(huán)境知識，培 養(yǎng)他們熱愛大自然、保護環(huán)境的情感，從而養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣?；顒幽繕耍?、引導學生認識人類生存發(fā)展與環(huán)境的關系，產(chǎn)生環(huán)境危機 意識、樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)綠色生活理念。2、了解家鄉(xiāng)的一些環(huán)境問題，知道環(huán)境污染的危害；學會觀 察，搜集資料。3、學會從身邊的事做起，從自己做起，參與力所能及的環(huán)境 保護活動?；顒訙蕚洌簬煟?、組織學生調(diào)查了解生活中的污染現(xiàn)象及危害。2、在當?shù)嘏臄z一些環(huán)境污染的場景圖

9、片制作成課件，收集 圖片?？删庉媴f(xié)議范本!生：搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”?；顒訒r間安排：兩周時間活動過程：活動一：討論交流，了解環(huán)境污染的危害1、（課件播放沙塵暴的實況）同學們，近幾年來我們這兒沙塵 暴頻發(fā)，你們知道是怎么回事嗎？2、看了課件，結(jié)合你們的親身經(jīng)歷，你想說些什么？3、同學們，老師這里有幾張照片，就是在我們這拍到的，請 大家看一看我們周圍的生活環(huán)境。（點擊課件，播放生活周圍被污染 的圖片）4、同學們，這就是我們平時的生活環(huán)境，你注意到了嗎？你 知道這些污染給我們的生活帶來哪些危害嗎？5、對，這些污染已經(jīng)給我們的生活造成了危害。不僅我們這 里的環(huán)境是這樣，在我們國

10、家的許多地方，乃至全世界，環(huán)境污染的 問題也很嚴重，也帶來了一些嚴重的后果。 （課件播放“垃圾成堆、 河水污染、森林被砍伐、沙塵暴、土地沙漠化”的圖片。）6、看了這組圖片，你想到了什么？7、為了我們的生活環(huán)境，作為一名小學生，你覺得我們應該 怎樣做？8、是啊，為了我們的生存環(huán)境，為了我們的地球，讓我們都 來做一個“綠色小衛(wèi)士”。（揭題）可編輯協(xié)議范本!【設計意圖：從身邊的環(huán)境和自己的親身經(jīng)歷出發(fā)引入新課， 引發(fā)學生的思考，激發(fā)學生的學習興趣。通過討論知道環(huán)境保護的重 要性?；顒佣褐贫ā熬G色行動計劃”1、人類可以從哪些方面來保護環(huán)境？2、我們小學生能開展哪些行動當好“綠色小衛(wèi)士”？3、小組討論

11、制定綠色行動計劃。4、集體交流綠色行動計劃?！驹O計意圖：通過討論制定綠色行動計劃，使“綠色小衛(wèi)士”的 活動有計劃、有步驟的進行，同時培養(yǎng)學生的寫作能力。】活動三：編寫環(huán)保提示語1、保護環(huán)境是所有公民的義務！讓我們用自己的行動喚醒家 鄉(xiāng)的人們，共同攜手，創(chuàng)建美好家園吧！為了喚醒家鄉(xiāng)的人們同我們 一起行動，小明和佳佳編寫了環(huán)保提示語。（課件出示環(huán)保提示語）2、你讀了這些環(huán)保提示語有什么想法？3、我們也可以編寫一些環(huán)保提示語，提示、倡導身邊的人保護環(huán)境。我們剛才看到的哪些環(huán)保提示語有哪些特點呢？4、獨立編寫環(huán)保提示語。5、集體交流，師生共同評議。6、討論：怎樣讓這些提示語發(fā)揮它的作用？【設計意圖：從

12、小明和佳佳編寫的環(huán)保提示語入手，討論環(huán)保提 示的作用，引導學生自己編寫并發(fā)揮它們應有的作用?！靠删庉媴f(xié)議范本！活動四：評選“綠色小衛(wèi)士”1、同學們，通過前面的學習，我們已經(jīng)了解了環(huán)境污染與生 態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活。 在我們身邊，也有很多人在默 默地保護我們生存的環(huán)境，他們被稱為“綠色使者”。聞名全國的“造 林英雄”張候拉老人就是令人尊敬的“綠色使者”。（課件出示介紹張 侯拉老人的事跡）2、在我們身邊也有許多像張侯拉老人這樣的“綠色使者”，哪 位同學來和大家交流你們課前搜集“綠色使者”的資料？3、無論是張侯拉老人還是我們身邊的愛護環(huán)境人士，他們?yōu)槭裁幢环Q為“綠色使者”？ “綠色使者”是什么意思？4、你打算怎樣向“綠色使者”學習，做一名“綠色小衛(wèi)士” 呢？5、學生交流。（注意重點引導學生從“綠色使者”熱愛環(huán)保事業(yè)的精神，從他們堅持不懈進行環(huán)保事業(yè)的行為等方面來談）6、你覺得我們同學中間哪些同學已經(jīng)是一名“綠色小衛(wèi)士”了呢？他們平時是怎樣做的？我們應該向他們學習些什么？【設計意圖：“榜樣的力量是無窮的”，從聞名全國的“綠色使者” 張候拉老人出發(fā)，來到我們的現(xiàn)實生活中“綠色小衛(wèi)士”身邊，讓學 生切身體會到保護環(huán)境，我們實實在在能夠做到很多。】活動五：寫寫我們的綠色行動1、本次的“我是綠色小衛(wèi)士”活動你最喜歡或印象最深的是 什么？可