二年級(jí)下冊音樂導(dǎo)學(xué)案-4 《吉祥三寶》 ︳人音版 （五線譜）

1、二年級(jí)音樂吉祥三寶導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)內(nèi)容】 人音版二年級(jí)下冊第四課吉祥三寶【教材分析】吉祥三寶是一首原汁原味的內(nèi)蒙古民歌。為4/4拍，宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。A段的旋律簡介輕快，充滿童趣。特別是第四樂句結(jié)尾處三聲部合唱的出現(xiàn)，讓人倍感溫馨與和諧。B段的節(jié)奏拉伸，加上襯詞的使用，讓蒙古民歌特色盡顯其中，與A段形成鮮明對比?！緦W(xué)情分析】 為了全面準(zhǔn)確的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)我針對二年級(jí)學(xué)生好奇、思維活躍、集中注意持久性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點(diǎn)，遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進(jìn)的原則，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。充分利用生動(dòng)形象的語言、肢體動(dòng)作貫穿整個(gè)教學(xué)過程，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生間不

2、斷進(jìn)行思維交流和心靈溝通的過程?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、讓學(xué)生充分感受蒙古族音樂風(fēng)格，了解蒙古族風(fēng)情，增進(jìn)民族間的團(tuán)結(jié)及熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、懂得“童聲、男聲、女聲”的區(qū)別，能準(zhǔn)確聽辨出不同人聲的音色?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能準(zhǔn)確聽辨出不同人聲的音色【教學(xué)難點(diǎn)】在教師的幫助下，小組合作進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)【教具準(zhǔn)備】多媒體 HYPERLINK / t _blank 課件【教學(xué)過程】一、快樂第一站走進(jìn)草原 （創(chuàng)設(shè)情境，引入新課）師：歡樂音樂課，快樂在進(jìn)行，歡迎來到今天的音樂課堂，我是今天的音樂向?qū)В晌規(guī)ьI(lǐng)的快樂團(tuán)即將出發(fā)，你們看，誰來接咱們了，讓我們騎上音樂的快馬，開始今天的音樂之旅。（課件：視頻吉祥三

3、寶）師：從剛才視頻中的人物服裝、演唱風(fēng)格、還有他們的方言特點(diǎn)，你能判斷出我們今天的第一站到哪了嗎？生：師：看，這是我們中國地圖（課件），象一只美麗的大公雞，圖中紅色圈注的地方，就是內(nèi)蒙古自治區(qū)，蒙古族就主要分布在這里。同學(xué)們你們對蒙古族有哪些了解？生：師：同學(xué)們知道的可真多?。ㄕn件）內(nèi)蒙古有美麗的草原，珍珠般的湖泊，草原上馳騁著勇敢的蒙古人，那里牛羊、馬匹、成群，水草肥美，天高云白，一座座蒙古包就象天上的星星灑落在草原上。設(shè)計(jì)意圖：首先利用多媒體功能播放經(jīng)典歌曲吉祥三寶視頻片段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以旅游的形式，教師化身導(dǎo)游，貫穿全課教學(xué)。聲情并茂的介紹蒙古族的風(fēng)土人情，仿佛將學(xué)生引領(lǐng)到了美麗的

4、大草原，簡短的設(shè)計(jì)讓學(xué)生有了意猶未盡之感，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。二、快樂第二站草原歌會(huì) （欣賞歌曲，了解人聲）師：同學(xué)們表現(xiàn)的真出色，蒙古人最熱情好客，來到了大草原，當(dāng)然還要聽聽來自大草原的歌聲啊，它又會(huì)給我們帶來怎樣的感覺呢？請同學(xué)們閉上眼睛靜靜聆聽，在歌聲中你的腦海里會(huì)呈現(xiàn)怎樣的畫面呢？（播放音樂吉祥三寶）師： HYPERLINK / t _blank 孩子們，大草原的歌聲美嗎？趕快和大家分享一下你聽后的感受吧。由介紹家庭成員啟發(fā)學(xué)生，初步了解人聲分類男聲（爸爸）、女聲（媽媽）、童聲（自己），并能夠?qū)θN聲音做出正確聽辨。對比聆聽不同演唱形式的歌曲片段，引導(dǎo)學(xué)生初步感受三種人聲的音色特

5、點(diǎn)。設(shè)計(jì)有趣聽辨搶答活動(dòng)，完成三種人聲的聽辨練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使得學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、探索、掌握人聲的分類，讓學(xué)生在潛移默化中掌握了人聲的分類，能夠準(zhǔn)確聽出不同人聲的音色。三、快樂第三站歌唱草原 （再次欣賞，模唱旋律）（一）整體聆聽感受1.再聽歌曲范唱，簡介吉祥三寶的意思在蒙古語里它的意思是“我們每個(gè)家庭都由三個(gè)人爸爸、媽媽、孩子組成，希望家家都吉祥如意”簡介自己的家庭師：我們每個(gè)同學(xué)家里都有“吉祥三寶”，介紹自己的家庭，講述家里溫馨小故事。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)聆聽音樂的方法，用不同的形式引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成有效聆聽音樂的習(xí)慣。為更加準(zhǔn)確的表現(xiàn)歌曲情緒做好準(zhǔn)備。（二）學(xué)唱歌曲1. 結(jié)合教材，

6、跟多媒體哼唱歌曲旋律師：大家說當(dāng)小牧民的感覺怎么樣? 草原的小伙伴說了，要想真正成為小牧民，還要會(huì)唱草原的歌曲，下面就讓我們來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲。師：下面請大家跟著多媒體，用開口音“l(fā)a”模唱旋律。生：2.視唱歌曲師：在曲調(diào)的模唱中，你們覺得哪一樂句最難唱？生：生模唱師：誰能當(dāng)好小老師，幫助唱好這一句？生：師：你們真聰明，自己的問題自己解決。3.將歌詞輕聲帶入演唱師：學(xué)會(huì)了歌曲的旋律，下面請聽老師為你們完整的演唱這首歌曲，體會(huì)歌曲的演唱情緒是怎樣的?(課件)生：4.師生接龍演唱師：請大家?guī)е鴼g快、優(yōu)美的情緒，用輕快、跳躍的聲音跟導(dǎo)游來做個(gè)接龍 HYPERLINK / t _blank 游戲。

7、生：接龍演唱歌曲5.完整演唱師：在剛才的練唱中，老師覺得你們就是蒙古族的小牧民，騎著馬兒自由自在地奔馳在遼闊的大草原上，讓我們跟著音樂伴奏完整的來一次。師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)臉上掛著燦爛的笑容，唱得美美的，有的同學(xué)眼睛睜得亮亮的，讓我們大家都像他們一樣，用愉快、優(yōu)美的聲音來演唱，看看誰的表情最美啊，我們再來一遍。生：6.歌曲創(chuàng)編 師：蒙古族是一個(gè)能歌善舞的民族，她們唱歌的時(shí)候一定會(huì)是有舞蹈等其他形式來表現(xiàn)的。7.快樂音樂會(huì) 生：小組合作對歌曲進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：音樂學(xué)習(xí)需要重復(fù)，通過不同的教學(xué)模式層層遞進(jìn)，對歌曲旋律進(jìn)行反復(fù)的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主的把握歌曲情感內(nèi)涵，采用接唱的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心演唱、學(xué)會(huì)傾聽和與他人合作的能力，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)樂趣。四、快樂第四站告別大草原（拓展延伸，激發(fā)情感）師：欣賞了你們的歌舞表演，老師很高興。你們不僅唱得好聽，跳得也好看，真為你們感到驕傲！這次快樂的草原之行眼看就要結(jié)束了，你有哪些收獲呢？大家來談一談。生：師：熱愛音樂的人一定是熱愛生活的，希望同學(xué)們今后也能像她們一樣樂于用音樂的形式贊美自己的家鄉(xiāng)，最后讓我們騎上草原的小駿馬，隨著優(yōu)美的音樂走出教室。設(shè)計(jì)意圖：在