小學(xué)二年級語文上冊第三單元備課-語文園地三 口語交際

1、語文園地三 口語交際：做手工【課型】練習(xí)【教學(xué)目標】1、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、說完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力。并能將自己所說的、所想的寫下來。2、說的方面，主要是訓(xùn)練學(xué)生能把自己的所見、所聞、所感等大致情況說清楚。說的時候，態(tài)度自然大方，普通話準確、流利，有一定的感情，達到口語訓(xùn)練和別人交流的目的。3、聽的方面，著重培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽別人說話的習(xí)慣，并能對自己想了解的情況，大膽地向說話的人提出問題。4、鼓勵學(xué)生主動積極地進行口語交際，提高學(xué)生口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣”?！窘虒W(xué)重點、難點】培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、說完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力。 并能將自己所說的、所想

2、的寫下來?！窘虒W(xué)方法】引導(dǎo)法、對比閱讀法【教具】課件教學(xué)過程： 一、引入1、讓孩子們說說自己最喜歡的玩具是什么？2、揭示口語交際的內(nèi)容：做手工。二、準備玩具。1、請準備了材料的孩子拿出自己事先準備好的材料。2、請孩子們以小組為單位，動手做做自己喜歡的玩具。 3、在做玩具的過程中，請同學(xué)們認識所用的材料，記住步驟。并想想做的時候是否遇到了困難， 以及遇到了什么有趣的事情。三、分小組交流。1、以 4 人為一個小組進行討論，討論的要求有： (1)你喜歡或制作的玩具是什么？ (2)它是什么樣子的？ (3)它好在哪里？ (4)如果是自己做的，那么在做的過程中你遇到了哪些困難？或者遇到了哪些有趣的事情？

3、(5)認真傾聽同學(xué)的發(fā)言。 2、各小組的同學(xué)進行討論，老師巡視并相機指導(dǎo)。 四、各小組請部分同學(xué)匯報。 1、請部分同學(xué)匯報交流。2、老師和同學(xué)注意傾聽。特別是老師，必須引導(dǎo)學(xué)生有條理、完整、通順地表達。3、其他同學(xué)傾聽。讓其養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。五、把你剛才交流的內(nèi)容試著寫下來。1、學(xué)生動手寫。2、老師巡視指導(dǎo)。六、成果展示。1、請完成的孩子自己讀一讀，看看自己寫得是否通順。2、請部分寫得好的孩子到講臺上朗讀，老師注意相機引導(dǎo)寫得不夠通順和不太好的句子，并讓其他同學(xué)學(xué)著修改修改。3、請同學(xué)們再一次修改自己的作品。七、總結(jié)?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課我從培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手方面出發(fā)，學(xué)會獨立思考、大膽創(chuàng)造為出

4、發(fā)點的。這次訓(xùn)練是對本單元課文內(nèi)容的擴展和延伸。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力，同時在交際過程中提高學(xué)生的口語表達能力，培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的習(xí)慣。課前，我布置了做手工的家庭作業(yè)，要求學(xué)生每人都要做一個手工作品。課堂上， 我根據(jù)低年級學(xué)生的學(xué)段特點，在教學(xué)的實施的過程中，內(nèi)容安排的順序上體現(xiàn)了說一句話說幾句話說一段話的梯度。我先讓學(xué)生介紹我作品的名稱和所用的材料，接著，我拿出我的一件小制作進行了示范介紹，讓學(xué)生評價從而引出說話的要求和聽話的要求。同時指導(dǎo)學(xué)生介紹時要注意從三方面去介紹：小制作的名字、所用材料、制作步驟。在介紹過程中盡量用上“首先接著然后 最后”這類詞語。通過學(xué)生小組交流后，我請了兩名平時口頭表達能力比較強的學(xué)生上臺來介紹，介紹完后再請學(xué)生評價，她們介紹得還真不錯。通過他們的帶動大部分學(xué)生都躍躍欲試了，一個個眉飛色舞，搶看介紹的自己的小制作。本次口語交際雖然達到了教學(xué)目的，但也有許多細節(jié)問題處理得不好，如學(xué)生的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)、說話的連貫性、個別不注意聽課的學(xué)生的及時提醒等做得都不好。特別是在學(xué)生評價的方面，大部分學(xué)生都是在用挑剔的目光在評價，努力的在尋找別人的缺點，而沒有用欣賞