作文選材帶著出發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

1、作文選材訓(xùn)練比較兩組選材：哪組好？為什么？以“人在初三”為話題第一組：形如“鬼魅”的初三苦，累人在初三，猶如大山壓力第二組：絢舞初三 初三的快樂，初三的競(jìng)爭(zhēng)，初三的希望第三組：驀然回首初三是溫馨的，初三是讓人感動(dòng)的，初三是充滿希望的。初三是一道亮麗的風(fēng)景線選材要求1、選材要積極健康 這時(shí)，一個(gè)捂著肚子，勾著背的人，出現(xiàn)在我們面前，怎么？平時(shí)神采奕奕的數(shù)學(xué)老師好像有些不對(duì)勁，只見他面色蒼白，抿著嘴唇，緩緩地走向講臺(tái)，老師用微弱的聲音叫一個(gè)同學(xué)拿來一個(gè)垃圾桶，放在身邊。原來他是擔(dān)心會(huì)吐出來。在這節(jié)課上，同學(xué)們都挺直腰，認(rèn)真地聽老師講，沒有一個(gè)同學(xué)舍得說閑話。突然，數(shù)學(xué)老師稍稍低下了頭，用手捂著肚子

2、，盡管動(dòng)作很輕，但還是被我發(fā)現(xiàn)了，他的眉頭皺得更深了，一顆晶瑩得汗珠掉了下來 感動(dòng)，是一首溫情的歌 材料來自學(xué)校生活 躺在床上的婆婆用她布滿皺紋的手撫摸我的臉，她微笑，我也笑，然后她慢慢閉上眼睛，我以為她睡了，可周圍的人都哭了，媽媽的眼淚不斷的從通紅的眼睛中流淌出來，一滴一滴落在外婆的白發(fā)上。我牽著外婆逐漸冰冷的手指，突然明白，我將要迷路了。沒有一絲風(fēng)，沒有光，只有密麻的蘆葦叢，怎么也出不去，門從此鎖上了?？紙?chǎng)作文：門的另一邊 材料來源于家庭生活 雨櫻花行人道上朵朵花綻放，品紅的，湛藍(lán)的，草綠的，多姿多彩。還有許多沒有傘的人們，有的聚在同一屋檐下，說說笑笑的在等待雨停時(shí)，有的如海燕一般，手牽著

3、手向風(fēng)雨挑戰(zhàn)，并互相對(duì)視著笑，好象在說：“這不算什么” 我坐在窗邊感嘆，多么精彩的一場(chǎng)雨啊，竟能將人與人之間如此維系著，它又像櫻花似的落下，是在為自己的成果而歡呼嗎？精彩.浮世繪 材料來源于社會(huì)生活2、真實(shí)、 熟悉 、動(dòng)情選材要求 選材時(shí)要避開自己陌生的材料，選取自己熟悉的材料（親耳所聞的，親眼所見的，親身經(jīng)歷的，深切感悟的，了然于心的），這樣才能得心應(yīng)手。 1、好的材料來自生活，要善于觀察周圍的人和事，用心感受。方法：2、選準(zhǔn)一動(dòng)情點(diǎn)，一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神，抓住它.描繪出它令人感動(dòng)的具體細(xì)節(jié)，將自己獨(dú)特的感受見解、情感生動(dòng)形象地表達(dá)出來。選材真實(shí)了，寫出來很平淡，有什么好辦法嗎？宋代皇

4、帝徽宗擅長(zhǎng)丹青，有一次他出一個(gè)題目深山藏古寺考宮廷畫師，畫師們絞盡腦汁，都想在皇帝面前計(jì)壓群賢，下面是畫師們的構(gòu)思，你認(rèn)為哪個(gè)最好？1、以樹林為主，畫面上滿是濃密的松林，只在畫面的一角露出廟宇。2、以廟宇為主，背景上畫一些樹木。3、密林與廟宇各占一半，不分主次。4、林中一條小溪，一位老僧（sng) 正在悠閑地汲(j )水。2006年廣東省中考作文題 許多詩(shī)句會(huì)像陽(yáng)光一樣照亮我們的心靈，讓我們?yōu)橹袆?dòng)，為之震撼，為之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索“，王維的”海內(nèi)存知己，天涯若比鄰“，陸游的”山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村“。艾青的”為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得太深沉

5、“，普希金的”假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急“。 請(qǐng)你自擬題目，或敘述與詩(shī)句有關(guān)的經(jīng)歷，或談?wù)勛约簭闹蝎@得的啟迪，寫一篇500字以上的文章。不要出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。印度詩(shī)人泰戈?duì)栐?jīng)說過：“天空沒有翅膀的痕跡，而我已飛過。 往夢(mèng)高飛 冰心口中的“那墻角的花！ 你孤芳自賞時(shí) ，天地便小了” 我不再是墻角之花這組材料給你選材的啟示？3、選材要避同求異，獨(dú)特出眾選材要求 方法： 當(dāng)你拿起作文題來，不假思索，馬上 就想到的那個(gè)“題材”，千萬(wàn)不能寫！稍加思索所能想到的那個(gè)“題材”，最好不要寫！正確的做法是：再三思考之后才想到的材料，自我估測(cè)一下，自己要寫的“題材”別人熟悉不熟悉，有多少是屬于自己

6、的。一定要突出自己的體驗(yàn)，自己的發(fā)現(xiàn). 場(chǎng)景一：田園里：青瓜勒藤纏繞。 （我拿掉勒藤，青瓜落地）場(chǎng)景二：家里：我媽媽管束 勒藤也美麗自然界的風(fēng)雨人生的風(fēng)雨 雨天也美麗思考：選材啟示：4、選材要有深度選材要求 方法：多思考，由自然界的現(xiàn)象 拓展到人生的思考 如：紫藤蘿瀑布 高考作文桃花源祭，寫漁人受高價(jià)誘惑，將桃花源出賣給電視臺(tái)，導(dǎo)致桃花源過度開發(fā)，最終給當(dāng)?shù)厝藥須缧源驌舻墓适?，切合環(huán)保主題。閱讀下面幾則材料，思考材料來源“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”風(fēng)是鄉(xiāng)愁?！安恢?xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”風(fēng)是童年的溫馨?！俺孙L(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！憋L(fēng)是抱負(fù) 風(fēng)也美麗來自課本來自詩(shī)詞望殘劍屈原

7、望金甲霍去病 仰望民族精神借鑒古人資源5.選材要推陳出新，舊材新用選材要求 有些材料內(nèi)涵豐厚，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”（蘇軾題西林壁）。這樣的材料，即使不是新的，但如果能從新的角度來點(diǎn)化、引申，用來表現(xiàn)新的主題，也能出奇制勝，讓人耳目一新。（1）最重要的是平時(shí)的積累，要博覽群書，尤其是中外名著，通過摘錄、背誦，努力豐富自己的文化積淀。方法：(2)注意積累課本中的素材（包括學(xué)過的詩(shī)歌句） 思考：你準(zhǔn)備選什么材料？表現(xiàn)怎樣的中心？選材要求：6、選材要圍繞中心 25、在人生漫長(zhǎng)的旅途中，我們總在不斷地出發(fā)，伴隨我們的，有親情、友情、友誼、理想、知識(shí)、叮嚀 而這一切激勵(lì)鞭策著我們勇往前行。請(qǐng)以“帶著 出發(fā)”，寫一篇文章。問題：1、選材泛化。 帶著親情出發(fā) 帶著友情出發(fā) 帶著叮嚀出發(fā)等。（陽(yáng)光 理想 自信 心情 美麗 屈辱 ） 2、卷面問題，字?jǐn)?shù)問題。作文訓(xùn)練 一縷陽(yáng)光，或從山嵐中噴薄而出，或從晦暗的陰云中艱難濾出，或是在春風(fēng)中蕩漾，或是在冬天里溫暖如記憶中木魚敲擊混沌，于是醒悟；如陣陣細(xì)浪沖