五年級下冊數(shù)學(xué)單元測試-6.折線統(tǒng)計圖 西師大版（含答案）

1、五年級下冊數(shù)學(xué)單元測試-6。折線統(tǒng)計圖 一、單選題 1.甲乙二人參加某體育項目訓(xùn)練，為了便于研究，把最近五次訓(xùn)練成績分別用實線和虛線連結(jié)，得分如圖所示，下面的結(jié)論錯誤的是（ ）A.乙的第二次成績與第五次成績相同B.第三次測試甲的成績與乙的成績相同C.第四次測試甲的成績比乙的成績多2分D.五次測試甲的成績都比乙的成績高2.要反映當(dāng)天氣溫變化情況，應(yīng)選用（） A.條形統(tǒng)計圖B.折線統(tǒng)計圖C.扇形統(tǒng)計圖3.A、B兩地相距20千米，甲、乙兩個同學(xué)騎自行車從A地到B地。已知甲先出發(fā)，他們離出發(fā)地的距離和騎行的時間如圖所示，下列說法正確的有（ ）個。 他們倆人都騎了20千米乙在中途停了0.5小時甲、乙兩人

2、同時到達B地乙追上甲后，甲的速度小于乙的速度A.1B.2C.34.為了反映一個病人一周體溫的變化情況，應(yīng)選用（ ）統(tǒng)計圖。 A.條形B.折線C.扇形D.以上都可以二、判斷題 5.折線統(tǒng)計圖既可以表示數(shù)量的多少，也可以表示數(shù)量的增減變化情況。（ ） 6.繪制折線統(tǒng)計圖的最后一步是寫出統(tǒng)計圖的名稱和制圖時間。 （ ）三、填空題 7._統(tǒng)計圖不僅可以表示出數(shù)量的多少,而且能夠清楚地反映數(shù)量的增減變化情況。 8.小明騎車到相距5千米遠的書店買書，右圖是他離開家的距離與時間的統(tǒng)計圖。他在書店買書用去_分鐘，返回的平均速度是每小時_千米。9.小苗在寫作文的過程中，在第_分鐘至第_分鐘的寫作速度最慢；中間休

3、息了_分鐘。 四、解答題 10.1999年至2003年間，我國學(xué)生赴加拿大、法國、德國、澳大利亞和日本等5個國家留學(xué)的人數(shù)如下表（1）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，完成下面的統(tǒng)計圖（2）根據(jù)統(tǒng)計圖完成下面的填空從圖中可以看出，_年赴加拿大等5個國家留學(xué)的人數(shù)最少，_年的人數(shù)最多2002年赴加拿大等5個國家留學(xué)的人數(shù)比2003年多_人（3）從統(tǒng)計圖中你還能知道什么？ 11.下面兩個統(tǒng)計圖反映的是甲、乙兩位同學(xué)期末復(fù)習(xí)階段數(shù)學(xué)自測成績和在家學(xué)習(xí)時間的分配情況。 看圖回答以下問題：（1）從折線統(tǒng)計圖看出_的成績提高得快。從條形統(tǒng)計圖看出_的反思時間少一些。 （2）甲的反思的時間占學(xué)習(xí)總時間的_，乙的反思的時間占學(xué)

4、習(xí)總時間的_。 （3）你喜歡誰的學(xué)習(xí)方式？為什么？ 五、應(yīng)用題 12.如圖，是我市在4月20日一天中天氣氣溫隨時間變化的圖象請根據(jù)圖象回答（1）何時氣溫最低？（2）最低氣溫是多少度？（3）當(dāng)天最高氣溫是多少度？（4）這一天的溫差是多少度？參考答案一、單選題1.【答案】 D 【解析】【解答】A、乙的第二次成績是14，第五次成績是14，正確；B、第三次測試甲、乙的成績都是12，正確；C、第四次測試甲的成績比乙的成績多：14-12=2(分)，正確D、前兩次甲都比乙低，此選項錯誤.故答案為：D【分析】統(tǒng)計圖中實線表示甲、虛線表示乙，橫軸表示次序，豎軸表示得分，根據(jù)各點的數(shù)據(jù)分別判斷各個選項的說法即可.

5、2.【答案】 B 【解析】【解答】折線統(tǒng)計圖不僅表示數(shù)量的多少，而且能清楚地表示數(shù)量的增減變化情況，所以要反映當(dāng)天氣溫變化情況，應(yīng)選用折線統(tǒng)計圖。 【分析】考查折線統(tǒng)計圖的特點和作用，并且能夠根據(jù)它的特點和作用解決有關(guān)的實際問題，折線統(tǒng)計圖反映數(shù)量的增減變化情況。3.【答案】 A 【解析】【解答】解：他們倆人都騎了20千米，說法正確； 甲從0.51路程沒變，說明甲在中途停了0.5小時，原題說法錯誤； 甲、乙兩人沒有同時到達B地，相差0.5時，原題說法錯誤； 乙追上甲后，甲的速度大于乙的速度，原題說法錯誤。 故答案為：A。 【分析】從圖中獲取的信息有：他們倆人都騎了20千米；甲在中途停了0.5小

6、時；甲2時到達B地，乙2.5時到達B地；乙追上甲后，表示甲的折線在上面，說明甲的速度大于乙的速度。4.【答案】 B 【解析】【解答】 為了反映一個病人一周體溫的變化情況，應(yīng)選用折線統(tǒng)計圖。 故答案為：B。 【分析】折線統(tǒng)計圖不但可以表示出數(shù)量的多少，而且還能夠清楚的表示出數(shù)量增減變化的情況。二、判斷題5.【答案】 正確 【解析】【解答】 折線統(tǒng)計圖既可以表示數(shù)量的多少，也可以表示數(shù)量的增減變化情況。這種說法正確。 故答案為：正確。 【分析】根據(jù)折線統(tǒng)計圖的特點解答即可。6.【答案】正確 【解析】【解答】繪制折線統(tǒng)計圖的最后一步是寫出統(tǒng)計圖的名稱和制圖時間，說法正確。故答案為：正確【分析】繪制折

7、線統(tǒng)計圖的一般步驟：整理數(shù)據(jù)。畫出縱軸和縱軸，用一個長度單位表示一定的數(shù)量。根據(jù)數(shù)量的多少描出各點，再把各點用線順次連接起來。寫出統(tǒng)計圖的名稱和制圖時間。三、填空題7.【答案】 折線 【解析】【解答】解：折線統(tǒng)計圖不僅可以表示出數(shù)量的多少，而且能清楚地反映數(shù)量的增減變化情況。 故答案為：折線。 【分析】折線統(tǒng)計圖是運用高低的折線來表示數(shù)量的增減變化情況。8.【答案】 45 ；5【解析】【解答】（1）從圖中看出，小明在書店買書用去的時間為：=（小時）=45分；（2）5（）=51=5（千米/小時）；故答案為：45，5【分析】觀察此圖，可知橫軸表示時間，單位小時，把1小時平均分成4份，每份是小時，也

8、即15分鐘；縱軸表示路程；小明的行程分三個階段，第一個階段是從家騎車到相距5千米遠的書店，用了小時，即45分鐘；第二個階段是在書店買書，用了小時，即45分鐘；第三個階段是從書店回家，用了1小時，根據(jù)速度=路程時間，求得小明從書店回家的速度即可9.【答案】 20；30；10 【解析】【解答】小苗在寫作文的過程中，在第20分鐘至第30分鐘的寫作速度最慢；中間休息了10分鐘。 故答案為：20；30；10. 【分析】前10分鐘寫了100個字，第10分鐘至第20分鐘寫了100個字，第20分鐘至第30分鐘寫了50個字，第30分鐘至第40分鐘沒寫字，第40分鐘至第50分鐘寫了150個字，第50分鐘至第60分

9、鐘寫了100個字，據(jù)此解答。四、解答題10.【答案】 （1）解：（2）1999；2002；1000（3）解：從1999年到2000年赴加拿大等5個國家留學(xué)的人數(shù)增多，從2000年到2001年赴加拿大等5個國家留學(xué)的人數(shù)沒有變化，從2001年到2002年赴加拿大等5個國家留學(xué)的人數(shù)增多，從2002年到2003年赴加拿大等5個國家留學(xué)的人數(shù)減少，這五年赴加拿大等5個國家留學(xué)的人數(shù)變化較大. 【解析】【解答】解：（2）根據(jù)折線上最低點可得1999年赴加拿大等5個國家留學(xué)的人數(shù)最少，折線最高點對應(yīng)的是2002年，則2002年赴加拿大等5個國家留學(xué)的人數(shù)最多；8000-7000=1000（人）.故答案為：1999；2002；1000.【分析】對于1題，根據(jù)統(tǒng)計表格中數(shù)據(jù)描出各點，再順次連接各點即可；對于2題，根據(jù)折線上的最低點和最高點對應(yīng)的年份即可解答，再用2002年對應(yīng)的數(shù)據(jù)減去2003年對應(yīng)的數(shù)據(jù)即可；對于3題，根據(jù)折線變化趨勢進行解答即可.11.【答案】 （1）甲；乙（2）；（3）解：喜歡甲的學(xué)習(xí)方式。 因為甲善于反思，總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)效果好。【解析】【解答】（1）從折線統(tǒng)計圖看出甲的成績提高得快。從條形統(tǒng)計圖看出乙的反思時間少一些。 （2）甲：3（5+4+3）=312= 乙：2（5+5+