部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《一個(gè)豆莢里的五粒豆》說(shuō)課稿-

1、5.一個(gè)豆莢里的五粒豆說(shuō)課稿說(shuō)教材 這是安徒生的一篇童話故事，講述了五顆一起長(zhǎng)大的豌豆，各自奔向自己理想的未來(lái)，其中一顆在一座小樓的窗臺(tái)裂縫里發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花；給一位身體虛弱長(zhǎng)期臥病在床的小姑娘帶來(lái)生機(jī)，給她信心和勇氣，戰(zhàn)勝病魔的故事。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫正字，正確讀寫生詞。 2.了解小姑娘好起來(lái)的原因，體會(huì)小豌豆美好的心靈。3.敢于提出自己的疑問(wèn)，根據(jù)不同目的提出不同方面問(wèn)題。 4.感受小豌豆、在長(zhǎng)葉、爬藤、開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程中給生病的小姑娘帶來(lái)的無(wú)限愉快和生三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.了解小姑娘好起來(lái)的原因，體會(huì)小豌豆美好的心靈是重點(diǎn)。2.敢于提出自己的疑問(wèn)，根據(jù)不同目的提出不同方面問(wèn)題

2、是難點(diǎn)。四、說(shuō)教學(xué)方法： 學(xué)會(huì)在閱讀中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，養(yǎng)成邊讀邊思的好習(xí)慣。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）出示圖片，引入新課 出示豌豆莢的照片，請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述。豌豆莢對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很普通的，也有同學(xué)只見(jiàn)過(guò)豌豆沒(méi)見(jiàn)過(guò)豆莢，這也只能說(shuō)明豌豆莢實(shí)在是太普通了，見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)都沒(méi)什么了不起?？墒怯幸晃煌挻笸酰蚁嘈盼覀兌甲x過(guò)他的童話，他看到了豌豆莢后就發(fā)現(xiàn)了其中一個(gè)故事，一個(gè)什么樣的故事呢？一起讀課題，一個(gè)豆莢里的五粒豆。這個(gè)童話大王是誰(shuí)？安徒生。（課件展示安徒生資料） （二）初讀課文，提出疑問(wèn)。1.自由朗讀課文，圈出課文中的生字新詞。出示生字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些生字。（讀準(zhǔn)字音、記住字

3、形）對(duì)于較難的字做重點(diǎn)交流，如豌、恐、僵、槍、曾等。 2.讀課文，標(biāo)上自然段號(hào)，積極思考，看看你可以提出什么問(wèn)題。說(shuō)出來(lái)和大家一起討論?。ㄕn件展示，適量補(bǔ)充） （1）課文主要寫了什么內(nèi)容？（2）課文說(shuō)被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？（3）母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？（4）掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？（三）默讀課文，歸納大意 1.課文主要寫了什么內(nèi)容？默讀全文，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 （課文主要寫一個(gè)豆莢里的五粒豆成熟后飛到廣大的世界里各奔前程。其中一粒飛進(jìn)一個(gè)裂縫中，如囚犯般生活，可是它卻發(fā)芽開(kāi)花，還給一個(gè)因?yàn)樯眢w虛弱長(zhǎng)期躺在床上的小女孩帶來(lái)了

4、愉悅和生機(jī)的故事。） 2.課文分段，可以分為幾部分，每部分寫什么。（指名說(shuō)，教師根據(jù)說(shuō)的情況，小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法。）四個(gè)部分：（1至6自然段）豆莢里的五粒豆的生活；（7至12自然段）五粒豆各奔東西；（13至21自然段）豌豆發(fā)芽、開(kāi)花，給生病的小姑娘帶來(lái)生機(jī)；（22至24自然段）豌豆們各自的結(jié)局。四、思考疑問(wèn)，自主閱讀 1.學(xué)習(xí)第一部分（16）豆莢里的五粒豆的生活。（1）齊讀第1自然段，詢問(wèn)學(xué)生能提出什么問(wèn)題，互動(dòng)交流解決。這一段主要講的是什么？（豌豆在豆莢里生長(zhǎng)的概況）畫出你喜歡的句子，與大家分享（指名回答，自由交流）你能提出什么問(wèn)題？ （2）齊讀第26自然段，請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題，再互動(dòng)解決。

5、 這幾個(gè)自然段主要講的是什么？（豌豆粒關(guān)于離開(kāi)豆莢的討論）畫出你喜歡的句子，與大家分享（自由交流）你能提出什么問(wèn)題？ 2.學(xué)習(xí)第二部分（712）五粒豆各奔東西 （1）齊讀這部分，并思考：五粒豆分別去了哪里？它們都有什么樣的經(jīng)歷？它們有什么想法？（課件展示） （2）你能提出什么問(wèn)題？（自由討論解答）第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課指名說(shuō)一說(shuō)課文大意后引入新課合作閱讀，突破重難點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)第三部分（1321）豌豆與小姑娘 （1）齊讀第13自然段，詢問(wèn)學(xué)生能提出什么問(wèn)題，互動(dòng)交流。這一段主要講的是什么？（小姑娘的家庭窮苦、自身虛弱）這一段你能提出什么問(wèn)題？有誰(shuí)能夠幫忙解釋？（適量補(bǔ)充）（2）齊讀第1

6、416自然段，詢問(wèn)學(xué)生能提出什么問(wèn)題，互動(dòng)交流。這幾段主要講的是什么？（春天，豌豆發(fā)芽了，小女孩發(fā)現(xiàn)了它） （3）齊讀第1719自然段，詢問(wèn)學(xué)生能提出什么問(wèn)題，互動(dòng)交流。這幾段主要講了什么？（小女孩看著豌豆芽生長(zhǎng)，對(duì)生命產(chǎn)生了愉快的想象） （4）齊讀第2021自然段，詢問(wèn)學(xué)生能提出什么問(wèn)題，互動(dòng)交流。這幾段主要講了什么？（豌豆開(kāi)花了，孩子也好起來(lái)了）你能提出什么問(wèn)題？ （5）小姑娘為什么會(huì)好起來(lái)？（對(duì)比小豌豆的生長(zhǎng)階段和小姑娘的狀態(tài)：小豌豆長(zhǎng)出了小葉子小姑娘覺(jué)得自己會(huì)好起來(lái)；小豌豆沿著繩子努力長(zhǎng)小姑娘愉快了很多，能自己爬起來(lái)坐在床上；小豌豆開(kāi)出粉紅色的小花小姑娘第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭）小豌豆以

7、它充滿生機(jī)的活力，喚起了小姑娘對(duì)生命的渴望，從而使小姑娘逐漸恢復(fù)了健康。 （6）“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”是什么意思？ 節(jié)日是快樂(lè)的，值得紀(jì)念的。這一天豌豆開(kāi)花了，小姑娘也好了起來(lái)，愉快得輕吻豌豆的嫩葉，對(duì)于豌豆或者小姑娘來(lái)說(shuō)都是愉快而值得紀(jì)念的。 2.學(xué)習(xí)第四部分（2224）豌豆們各自的結(jié)局（1）齊讀2223自然段，詢問(wèn)學(xué)生能提出什么問(wèn)題，互動(dòng)交流。這幾段主要講了什么？（其余豌豆們的結(jié)局：想飛去廣大世界的豌豆和在地上打滾的豌豆都被鴿子吃掉了，想飛進(jìn)太陽(yáng)里的豌豆在水溝里泡得脹脹的并自鳴得意） （2）齊讀24自然段，詢問(wèn)學(xué)生能提出什么問(wèn)題，互動(dòng)交流。這一段主要講了什么？（小女孩健康快樂(lè)地對(duì)著豌豆花

8、微笑）小姑娘對(duì)豌豆花微笑，心里會(huì)想些什么呢？（會(huì)感謝豌豆花讓自己看到嫩綠的顏色，感謝它讓自己看到粉紅色的花朵，感謝它給自己帶來(lái)生機(jī)和活力。）你能提出什么問(wèn)題？ （三）小結(jié)全文，延伸拓展 1.默讀全文，梳理問(wèn)題 我們按照順序了解學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，大家再默讀一遍這個(gè)故事，梳理一下 自己提出的問(wèn)題，小組互相交流，列出問(wèn)題清單，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。2.當(dāng)小豌豆開(kāi)出粉紅色的小花時(shí)，小姑娘的生命之花也隨之綻放了。小豌豆實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，也從小姑娘的感謝中獲得了快樂(lè)。一粒豌豆與一個(gè)病孩子建立了親切聯(lián)系，這種聯(lián)系是如此溫暖，如此催人奮發(fā)，使我們相信生命的奇跡并不遙遠(yuǎn)。這體現(xiàn)的是安徒生對(duì)于心靈的細(xì)致關(guān)懷。安徒生由花及人，描寫了心