美術(shù)課程教案-參考模板

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！美術(shù)課程教案一、教學(xué)理念：以“尊重兒童身心發(fā)展特點，培養(yǎng)兒童自信心，不約束兒童的創(chuàng)造力”為原則，自由體驗、大膽創(chuàng)造、自信表達(dá)、快樂分享、審美互動是課程的呈現(xiàn)特征。反對模式化的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)，抓住兒童各個繪畫敏感期的良機，通過專業(yè)系統(tǒng)的課程，開發(fā)兒童的創(chuàng)新思維，激發(fā)兒童生命早期的創(chuàng)造動力，注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維與審美素質(zhì)。1、培養(yǎng)觀賞能力在教學(xué)中要重視學(xué)生的親身體驗，改變學(xué)生靜止的、被動的學(xué)習(xí)方式，強化學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能力，鼓勵學(xué)生參與探究。只有在課堂上有效發(fā)揮師生的互動才能真正提高學(xué)生的自主能力，激發(fā)學(xué)生的感知能力，提高學(xué)

2、生的探究意識。不同年齡段的孩子觀察能力是不一樣的。老師是起引導(dǎo)作用的，而不是教孩子怎么畫，少兒美術(shù)更多的是培養(yǎng)能力。2、培養(yǎng)動手能力心靈手巧思維、左右腦的開發(fā)課程種類多3、培養(yǎng)想象力建立在觀察之上，老師的提問要是發(fā)散式的。為了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，在輔導(dǎo)孩子畫畫時，教師應(yīng)盡可能地鼓勵孩子畫自己周圍一些常見的事物。因為創(chuàng)造力的一個最大的特點就是:它往往是對一件平常事物的再發(fā)現(xiàn)和重新組合。孩子在畫周圍事物時，往往會自然而然地在觀察、記憶、分析、理解和再現(xiàn)的過程中加人自己的想象，補充新奇的內(nèi)容，這正是孩子創(chuàng)造力最好的鍛煉。4、審美小孩子具有好奇的天性及探究欲，所以學(xué)生特別樂意參與問題的討論和探究。通過探

3、究、討論，將自己對作品的理解感受與同學(xué)分享，同時也接納與自己不同的見解和感受，完善了審美觀點。由于栗廟小學(xué)沒有外出觀賞的條件，我們只能通過評論同學(xué)們的作品1/43傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！老師掌握小孩最好的方法是：表揚和鼓勵學(xué)會把表揚和鼓勵結(jié)合在一起，表揚在點上，就能hold住小孩子。二、課程安排（現(xiàn)將支教時間暫定為每周四下午）課時課程主題課程類型授課時間備注課時1字體設(shè)計課時2媽媽，我愛你課時3千奇百怪的樹課時4植物速寫or百合花開課時5兒童漫畫課時6紙盤畫畫課時7創(chuàng)意龍課時8線條的魅力課時9圖形的聯(lián)想課時10小小書簽我來做課時11卡通畫課時12剪紙課時13六一頭飾

4、課時14粘貼畫課時15我的小笑臉創(chuàng)意類繪畫類速寫、創(chuàng)意類速寫類手工類繪畫類創(chuàng)意類創(chuàng)意類速寫類創(chuàng)意類手工類繪畫類手工類手工課手工類創(chuàng)意類3月1日3月8日3月15日3月22日3月29日4月5日4月12日4月19日4月26日5月3日5月10日5月17日5月24日5月31日6月7日6月14日3月8日婦女節(jié)3月12日植樹節(jié)3月21日世界森林日五一放假六一兒童節(jié)傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！課時16多姿多彩的名族服飾設(shè)計類6月21日課程具體內(nèi)容如下：課時1：字體設(shè)計教學(xué)目的：1、啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。2、學(xué)習(xí)字的變化，側(cè)重學(xué)習(xí)筆畫的變化。3、掌握字的書寫方法。重

5、難點：激發(fā)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力。課前準(zhǔn)備：1、水彩筆2、記號筆3、彩色鉛筆4、打印資料教學(xué)過程：一、導(dǎo)入激趣師：今天，老師和同學(xué)們先來做個小游戲，游戲的名稱叫猜字游戲，游戲的方法是：老師出題，用語言或形體動作提示小朋友們，通過提示，猜一猜是什么字。題目是：猜字謎：你一半，我一半（答案：伐）二、揭示課題師：通過剛才的比賽，老師發(fā)現(xiàn)一個問題，一個字原來有這么多生動有趣的意思在里面，今天我們一起來研究一下這些會變的字。三、新授1、筆畫變化。提問：“衣”字主要抓住了哪一筆畫的變化？傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！有幾何形體變化，如：圓形、方形、三角形有形象化處理，如：變點為花朵形、草

6、形、蝴蝶形筆畫相連：平連、豎連、斜連；2、結(jié)構(gòu)變化。有意識地將某些筆畫進(jìn)行夸大、縮小、移位來獲得新穎的效果?？梢砸还P破框，兩筆破框；改變框形；變成圓形、拱形、扇形、平行四邊形3、字形變化：改變字體的外形，可以是整個字的幾何形體變化，如：圓形、梯形、平形四邊形等。4、立體變化：平行透視、成角透視聚光、成角、凹凸等，畫出字的三維空間感。5、形象變化：以字義出發(fā)，將整個字作形象化處理。木：變體后繪成四截木料疊成。冰天雪地：變體后繪冰紋，畫上積雪。尖：變體成上部小下部大。曲：變體成曲線狀。6、裝飾變化：肌理、漸變、字內(nèi)裝飾、字外裝飾。總結(jié)：變體美術(shù)字變化的方法無論多么豐富，都要表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完

7、美的藝術(shù)特點。四、創(chuàng)意設(shè)計，作業(yè)練習(xí)。1、根據(jù)“春”、“夏”、“秋”、“冬”設(shè)計有創(chuàng)意的字體。2、要求：寫出設(shè)計意圖，即創(chuàng)意。五、作業(yè)欣賞，開拓思維。1、作業(yè)展評，小結(jié)。2、收藏、保存同學(xué)的作品。預(yù)計作業(yè)效果：傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！課時2：媽媽，我愛你活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)畫人物半身像。2、通過繪畫學(xué)習(xí)用簡單線條描述記憶形象，畫也自己媽媽的突出特征。3、培養(yǎng)愛媽媽的情感?；顒訙?zhǔn)備：淺色卡紙，鉛筆，水彩筆，水性筆，蠟筆?；顒舆^程：1、導(dǎo)入師：小朋友，你們在家中最愛誰誰？（媽媽）今天我們要做一件讓媽媽高興的事，給媽媽畫一幅畫像。2、向?qū)W生介紹“三八”婦女節(jié)的意義，使學(xué)生了

8、解這個節(jié)日是誰的節(jié)日。3、請學(xué)生說出自己媽媽長的什么樣子。(可請幾名學(xué)生在全班講述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。師小結(jié)：原來每位媽媽都長得不一樣，她們都有自己的特點，有的媽媽臉型不一樣，有的媽媽發(fā)型不一樣，有的媽媽的眼睛和眉毛也不一樣，她們都有自己的特點。4、請學(xué)生想想自己的媽媽平時最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)學(xué)生的繪畫能力請學(xué)生自己畫衣服并選擇顏色，也可以為學(xué)生示范兩至三種服裝形式讓學(xué)生選擇。5、教師在指導(dǎo)中注意鞏固學(xué)生對人物五官的掌握，根據(jù)學(xué)生水平提出不同層次的要求。如：一個黑點的眼睛；有眼眶的眼睛；雙眼都有睫毛的眼睛等；6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓

9、勵的語言調(diào)動啟發(fā)學(xué)生愛媽媽的情感，使學(xué)生身心投入。7、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。8、展示作品：請幼兒夸一夸我的好媽媽。傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！9、在畫的旁邊寫上最想對媽媽說的話。預(yù)計作業(yè)效果：課時3：千奇百怪的樹活動目標(biāo)：體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗不同樹的聯(lián)想的線條產(chǎn)生的不同美感。傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！實踐與創(chuàng)造：用流暢飽滿的線條進(jìn)行樹的聯(lián)想替換。欣賞與評論：欣賞千姿百態(tài)的樹，產(chǎn)生樹的聯(lián)想。知識點：學(xué)習(xí)柔美的弧線與厚疊的線條。技能要求：用流暢的線條來創(chuàng)作畫面。重難點：重點：選擇發(fā)現(xiàn)有趣的形象作單元。難點：在單元與單元形象中，要有聯(lián)系、有相似。教學(xué)準(zhǔn)備

10、：學(xué)具：記號筆、彩色水筆、鋼筆、鉛畫紙。教具：記號筆、彩色水筆、鋼筆。教學(xué)過程：一、體驗與發(fā)現(xiàn)：1、樹有哪些部分組成？問：大樹的生長有什么規(guī)律？（學(xué)生發(fā)言）教師小結(jié)：樹干：下粗上細(xì)、生長方向是往上長，越往上越細(xì)并且多。樹枝的外形：一般呈細(xì)長條。樹葉：與樹枝相比較有區(qū)別，相對呈圓形的結(jié)構(gòu)。2、欣賞其他類型的樹。你能說這些樹的特征嗎？樹技、樹葉如何？二、想象與創(chuàng)造1、出示范畫講解：火箭做樹干衛(wèi)星做樹干2、集體討論：用什么類似樹枝和樹葉的物體進(jìn)行替換，要求替換的兩者有關(guān)系。如：長脖子鴨頭與頸替換樹枝，鴨喜歡吃小魚，可選用小魚做樹葉。又如：小辮子與蝴蝶結(jié)。3、構(gòu)圖傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助

11、，可雙擊去除！要求用水筆等各種筆，想好了大樹的替換物教師邊講邊出示步驟圖。注意：用流暢、飽滿的線條進(jìn)行勾畫，勾畫時從下往上，按樹木的結(jié)構(gòu)逐漸替換，使之產(chǎn)生系列的神奇的大樹。4、學(xué)生創(chuàng)作注意：替換物之間要有相關(guān)的聯(lián)系。發(fā)散單元形象時，要保持樹的基本結(jié)構(gòu)。（教師巡回輔導(dǎo)）三、作業(yè)的展示與評論請學(xué)生自我介紹作品的替換結(jié)構(gòu)。預(yù)計作業(yè)效果：傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！課時4：植物速寫/折百合花植物速寫活動目標(biāo)：1、顯形目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解植物的種類和生長特點，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力和綜合學(xué)習(xí)能力。2、隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互

12、交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美，了解植物和人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和可持續(xù)發(fā)展的意識。重難點：重點：了解植物的種類和生長特點，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物的方法。難點：如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。線條的繁簡、疏密變化?；顒臃椒ǎ盒蕾p觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！活動準(zhǔn)備：圖片資料、勾線筆、水性筆或炭筆或鉛筆活動過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。欣賞自然界中的各種植物。（出示圖片）師：你喜歡這些植物嗎？師：你知道它們各叫什么名字、有什么作

13、用嗎？師：你覺得這些植物給你哪些美感？生：綠蘿、龜背竹、蘆薈生：有美化環(huán)境、凈化空氣、使用、藥用等作用。生：葉子的姿態(tài)自然、形態(tài)各異板書課題：植物速寫二、探究式學(xué)習(xí)活動1、觀察圖片中的植物。師：你觀察到植物的葉子（花）有什么不同？通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析：葉子有前后遮擋、有大有小，不同角度看到的葉子形態(tài)上有所不同設(shè)計意圖：了解植物的基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征，為落實了本課的教學(xué)重點埋下伏筆。而且通過實物展示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。2、欣賞畫家筆下的植物。欣賞賴少其的中國畫君子蘭，初步感受畫家如何用豐富的線：如疏密、長短、曲直、穿插等變化，表現(xiàn)出植物的形態(tài)特點及自己的情感。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受畫家

14、對大自然的熱愛之情，學(xué)習(xí)畫家的表現(xiàn)方法。3、組織學(xué)生討論分析幾幅學(xué)生作業(yè)。師：這幾幅學(xué)生作業(yè)哪部分畫得好？引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，認(rèn)識不同角度的花和葉形狀各有不同。師：這些孩子的畫對你有啟發(fā)呢？生：表現(xiàn)形式可以是刮畫、國畫、線描、等等。生：畫的時候注意線條的前后穿插。傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！生：師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在繪畫中，植物的前后關(guān)系可以用虛實變化、大小變化、粗細(xì)變化、穿插變化。教師在黑板上簡單演示植物速寫方法，畫兩幅，一幅前后關(guān)系處理得當(dāng)，一幅前后關(guān)系混亂的兩幅植物速寫圖。引導(dǎo)學(xué)生鞏固剛才所學(xué)的知識，認(rèn)識如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)設(shè)計意圖：為了解決本課教學(xué)難點，

15、在這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了欣賞、觀察、和范畫，為孩子們后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。4、布置作業(yè)，巡視輔導(dǎo)。教師組織學(xué)生小結(jié)，評價。要求：畫面布局飽滿。植物特征的表現(xiàn)。線的疏密、虛實變化。作業(yè)完成后，同學(xué)之間相互介紹、評價自己及他人的作品。其他同學(xué)觀察思考。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。三、課后拓展展示幾幅用其他方法表現(xiàn)植物的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力及評價能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。速寫資料：賴少其的中國畫君子蘭傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！折百合花活動目的：鮮艷的花朵往往給人一種賞心悅目的感覺，小朋友自己動手做出各種各樣的花朵，通

16、過本次手工制作教案加強孩子們的創(chuàng)作精神，練習(xí)孩子們的動手實踐技能。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，大膽想象，把制作出的花組合裝飾，制成花環(huán)，花籃等?；顒訙?zhǔn)備：各種色紙、雙面膠、線、鉛筆活動過程：先把紙裁呈正方形，折疊成如圖形狀，步驟跟折千紙鶴差不多哦。傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！四個角都按上面的方法折這步最重要哦，一定要折正確把倆邊都折好，其他的四個葉子也按照上面的方法折好另外一個角度的樣子折完以后松開的樣子，已經(jīng)有點百合花的模型了吧？傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！加個尾巴就成型了哦折百合花學(xué)習(xí)網(wǎng)站/programs/view/iVC01nIN2fw/v_

17、show/id_XMjUzMjY5NDM2.html預(yù)計作業(yè)效果：傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！課時5：兒童漫畫活動目的：通過繪制自己的漫畫像，學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。作業(yè)要求：認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。重難點：重點：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。難點：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。二、講授新課：（一）引入：出現(xiàn)一些人物的漫畫像。提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？小結(jié)：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也

18、來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現(xiàn)課題）（二）分析：我們來看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？（同學(xué)間可以互相討論一下）。小結(jié)：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。（三）觀察：你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己，還可以同學(xué)間互相找特點。小結(jié)：請幾個同學(xué)說一說并畫在黑板上。（四）演示：漫畫像，邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。（五）欣賞：出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去

19、除！三、學(xué)生作業(yè)：可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。四、總結(jié)：展評作業(yè)。漫畫資料：課時6：紙盤畫畫活動目標(biāo)：1、用畫、剪和等方式裝飾紙盤。學(xué)習(xí)運用顏料或各種輔助材料來裝飾紙盤，體驗在紙盤上做畫的樂趣。2、發(fā)揮想象，運用自己的經(jīng)驗進(jìn)行裝飾設(shè)計。讓學(xué)生自由的、用自己喜歡的方式表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)其審美表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。3、合理運用材料，保持作品的整潔干凈?；顒訙?zhǔn)備：1、紙盤畫范例若干。2、紙盤、各色圓形紙、長條形紙、剪刀、油畫棒、漿糊、顏料、勾線筆、傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！水彩筆、水粉、調(diào)色盤、水粉筆等。傳播優(yōu)秀Word

20、版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！活動過程：一、導(dǎo)入出示圖片，請學(xué)生欣賞，看看圖片上都畫了些什么？提問：這些畫都是畫在哪里的？（紙盤上）圖片上都畫了些什么？（花、）（教師著重講解幾種操作材料的作品，其他放操作臺展示）師：它們是用什么方法做出來的？（有的用油泥貼出來的，有畫的、有剪貼的還有撕成碎紙來貼成畫的，學(xué)生根據(jù)自己的觀察，發(fā)現(xiàn)制作方法。）師小結(jié)：這些盤子上有各種各樣漂亮的花紋，有小動物、娃娃的、還有植物的；我們還看到有的是用油泥貼畫的，有的是畫出來的，還有的是剪貼和撕貼的方法制作成的。二、出示范畫老師也帶來了我的作，請大家一起來看一看，（向日葵、臉譜、獅子等）提問：它們都是用什么材料制作

21、的？請大家也來當(dāng)小小設(shè)計師，用桌上的材料設(shè)計出不同的作品。三、教師啟發(fā)學(xué)生討論制作的方法。師：你最喜歡什么紋樣的盤子？（學(xué)生講述自己喜歡的紋樣。）師：你想用什么方法進(jìn)行制作？（學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗和興趣進(jìn)行講述。）師：今天老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一個紙盤，那我們是用什么樣的制作方法制作的呀？（引導(dǎo)學(xué)生說出：畫出來的。）師：那你想給自己的紙盤裝扮上怎樣美麗的紋樣呢？師：請小朋友先想一想，再動筆開始畫噢！四、引導(dǎo)學(xué)生自由制作，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。1、教師交待注意事項。師：請小朋友先想好了做什么樣子的盤子，怎么做？再開始動筆給我們的紙盤畫上漂亮的花紋噢！2、學(xué)生進(jìn)行制作，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。教師指導(dǎo)學(xué)

22、生說出自己想制作什么樣子的盤子，給沒有想好的學(xué)生傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！建議，引導(dǎo)學(xué)生運用各種色彩為我們的紙盤添上漂亮的花紋。五、結(jié)束活動。1、評價學(xué)生的作品，表揚作畫習(xí)慣好的學(xué)生。指出學(xué)生作品的不足與值得學(xué)生學(xué)習(xí)的地方。2、師小結(jié)：這一次我們是用畫筆來裝扮紙盤，那小朋友回到家后可以運用不同的制作材料來制作，像書本上的一樣，可以用不同的材料來裝扮紙盤，制作好了的可以帶來和老師欣賞，好嗎？預(yù)計作業(yè)效果：傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！課時7：創(chuàng)意龍活動目標(biāo)：1、了解有關(guān)中國龍的知識，能動手畫出或制作一條有創(chuàng)意的龍。2、能用美術(shù)手段創(chuàng)作出龍的形象，并

23、能表達(dá)作品的寓意。3、培養(yǎng)熱愛中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的情感，體驗動手創(chuàng)作的收獲與樂趣。重難點：重點：龍的形象的設(shè)計創(chuàng)作。難點：龍造型創(chuàng)意的新穎性?；顒舆^程：一、龍的傳說、龍的特征、舞龍習(xí)俗、龍的象征意義等方面的簡要介紹，一下子吸引了學(xué)生的興趣。二、龍的多種多樣形態(tài)的典型介紹。如教材中的九龍壁、大型龍燈、西方傳說中的龍等，還可以補充其他龍的造型圖片。對龍的形態(tài)與構(gòu)造進(jìn)行分析，既認(rèn)識到龍的形象由來，又有助于對龍的形象進(jìn)行大膽地再創(chuàng)造。傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！三、怎樣畫出龍的形態(tài)？指導(dǎo)學(xué)生按步驟畫出龍的形態(tài)，指出應(yīng)突出哪一部分形象？采用什么方式描繪(如線描、單線平涂、單色、

24、限色、任意色彩等，選擇其中的手法)。四、怎樣制作一條有創(chuàng)意的龍？從立意、草圖、選材、剪裁部件、安裝組合、裝飾加工等環(huán)節(jié)中加以說明與演示。五、學(xué)生實踐活動。教師巡堂，解決學(xué)生在繪畫或制作中出現(xiàn)的實際問題。六、小結(jié)、評價及課后任務(wù)布置。預(yù)計效果：課時8：線條的魅力活動目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識不同姿態(tài)的線條，體會線條的美感特征及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果；通過教學(xué)掌握直線、折線、曲線、交叉線等以及不同線形，如長、短、細(xì)、疏、密等不同線形的變化，理解線的美感特征。通過觀察、體驗、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。2、了解線條的各種形

25、狀、線形的變化及線條組合的黑白灰層次，能用線條進(jìn)行簡單的構(gòu)成練習(xí)。3、通過觀察畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認(rèn)識人類豐富的情感世界。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力，提高他們的審美能力。傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！重難點：重點：通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。難點：嘗試畫出長、短、粗、細(xì)、疏、密不同變化的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。活動準(zhǔn)備：（學(xué)生）鉛筆、彩色筆。（老師）圖片資料?；顒舆^程：一、講授新課。1、認(rèn)識線條初步了解線條的種類。老師用電線變出許多線的造型性。你能給這些線條的取個名字嗎

26、？直線、曲線，是長線、短線，是粗線、細(xì)線線條，還是我們的好朋友，他就在我們的身邊，只要你認(rèn)真觀察，就能找到。2、找一找，教室里有哪有線條？3、出示圖片，發(fā)現(xiàn)自然界中的線條。4、欣賞藝術(shù)作品。（1）吳冠中的春如線（線條富有變化、跳躍）。（2）畢加索的坐在柳條椅上的朵拉馬爾（線條既有變化，又有一定的秩序）。討論：畫中運用了哪些線條？它們有什么特點？用了哪些不同的線條？給你什么感受？通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？二、觀察探索1、欣賞學(xué)生作品。討論：這些學(xué)生作品哪些線有變化？2、欣賞范例。傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！(1)討論范例中線條的排列方法。(2)討論圖案中不同形式的線條

27、的變化。三、布置作業(yè)。讓學(xué)生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。學(xué)生作業(yè)、老師輔導(dǎo)。四、課堂小結(jié)。1、展評作業(yè)，學(xué)生自評、互評。2、拓展：線條不僅能看到、畫出，還能聽到（聽音樂，節(jié)奏有舒緩和激烈之分），你聽出線條了嗎？讓我們用手中的彩帶隨著音樂舞出各種線條吧！吳冠中的春如線課時9：圖形的聯(lián)想活動目標(biāo)：1、欣賞圖形聯(lián)想的圖片，初步了解圖形設(shè)計的基本知識。2、能利用不同的圖形，進(jìn)行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，設(shè)計、組織畫面，提高創(chuàng)造能力。3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受，增強圖形創(chuàng)造的興趣。重難點：傳播優(yōu)秀Wo

28、rd版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！重點：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察和想象的方法，體驗圖形的聯(lián)想和添畫的樂趣。傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！難點：圖形的聯(lián)想和畫面的組織。活動準(zhǔn)備：（學(xué)生）可自由選擇彩色水筆、油畫棒、彩色鉛筆、簽字筆等（教師）范例、淺色卡紙（32開）活動過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，體驗感受。（1）游戲激趣：老師出示一個圓形，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)在印有圓形的紙上畫出各種事物，比賽誰畫的變化圖形最多。（2）出示范例水杯，請學(xué)生研究：水杯變成了什么？加了哪些關(guān)鍵圖形？還可以變成什么？（3）小組學(xué)習(xí)：圖形聯(lián)想中添加的圖形數(shù)量宜少而精，還是多多宜善？引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)書中的圖解與提

29、示，研究圖形聯(lián)想的基本方法。2、布置作業(yè)，啟發(fā)聯(lián)想。（1）作業(yè)要求：自選一個圖形，添畫成一組有趣的聯(lián)想圖。（2）欣賞尺、鴨子等圖形聯(lián)想畫面，想象你還能讓它們變成什么。3、創(chuàng)作聯(lián)想，大膽表現(xiàn)。學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。4、作品展示，師生評價。（1）學(xué)生介紹各自作品中聯(lián)想的方法，小組交流。（2）集體評和教師評相結(jié)合。6.收拾整理，教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。參考資料：傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！課時10：小小書簽我來做活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)小朋友們的動手能力以及想象力。2、提高小朋友們的審美情趣。重難點：1、在書簽制作的過程中，要求小朋友們充分發(fā)揮自己的想象力。2、在最后的打孔穿

30、線環(huán)節(jié)，要注意使用工具。3、注意培養(yǎng)小朋友們的動手能力以及想象力，這些都在書簽的形狀，顏色，粘貼，以及文字上加以表達(dá)?；顒訙?zhǔn)備：各種形狀的書簽，彩色畫筆，剪刀，紅色線繩，硬度較高的卡紙等?；顒舆^程：傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！1、導(dǎo)入：小朋友們喜歡看書么？一本書不能一次看完的話，你們都是怎么記住自己看到那一頁的呢？2、今天我們教小朋友們做書簽。為標(biāo)記閱讀到什么地方，記錄閱讀進(jìn)度而夾在書里的小薄片兒，多用紙和塑料等材料制成。書簽畫面隨意，取材廣泛，哪怕是一張用過的火車票、飛機票都可以當(dāng)作書簽，除圖面內(nèi)容外，藝術(shù)化的書簽也常在材料和造型上有所創(chuàng)新。（1）簡單書簽：可以直接將

31、書簽形狀裁剪好，使用鉛筆在裁剪好的書簽上進(jìn)行繪畫，然后打孔穿線；畫好形狀直接進(jìn)行剪裁，然后打孔穿線。（2）粘貼書簽：首先將書簽的形狀裁剪好，然后用折疊的方式或者畫圖裁剪的方式剪裁各種形狀，然后在半成品書簽進(jìn)行粘貼，最后打孔穿線。教學(xué)拓展：1、制作書簽完成后，以提問的方式問小朋友們：除了用紙做書簽之外，還可以用什么東西做書簽?zāi)?？（樹葉，火柴盒，糖果紙，羽毛，車票等）（提醒小朋友們書簽的特點：薄，畫面隨意，取材廣泛）2、從書簽制作中引出愛惜書的話題。愛惜書籍：不在書上亂涂亂畫，看完不隨手亂扔，借書首先要包好封皮，不要在吃飯的時候看書等等。3、交換書簽：把自己制作好的書簽送給最想送的人，并說出原因。

32、課堂總結(jié)：書簽是一種很常見但是也很有意義的事物，教小朋友們自制書簽一方面可以鍛煉他們的動手能力以及想象能力。同時在教學(xué)過程中引出愛書的話題，鼓勵小朋友們多讀書多看書多愛惜書。在最后互相送書簽的環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)小朋友們之間的友誼。預(yù)計效果：傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！課時11：卡通畫活動目標(biāo)：1、通過卡通畫教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)們對美術(shù)的興趣。2、培養(yǎng)同學(xué)們的卡通素質(zhì)，即觀察、記憶、想像、思維、創(chuàng)造能力，以及幽默能力等。3、調(diào)整學(xué)生們的心態(tài)，使同學(xué)們能輕松愉快地生活。重難點：重點：通過教授卡通畫知識，引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)作。難點：卡通畫教學(xué)比繪畫教學(xué)的難度大，大在卡通片和卡通書籍的卡通形

33、象給同學(xué)們的影響太大，思維方式難以轉(zhuǎn)變過來，難以真正做到自己創(chuàng)造卡通形象來表達(dá)自己的思想、情感、意念和觀念?；顒訙?zhǔn)備：有關(guān)資料、圖片、八開白紙、繪圖鉛筆、馬克筆或水彩筆?；顒舆^程：一、組織教學(xué)二、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課一提起卡通畫，同學(xué)們自然會想起電視播放的卡通動畫片或卡通書籍上的卡通形象。那同學(xué)們知道什么是卡通畫嗎？三、什么是卡通畫？成人根據(jù)少兒的心理特點、心理需求、興趣愛好而設(shè)計的繪畫造型。其創(chuàng)作者是成人，其主要欣賞者是少兒。四、卡通畫特點？卡通漫畫的特點主要表現(xiàn)在于手法多樣、造型多變、可愛幽默、富有情趣。在高速發(fā)展的社會中，卡通畫作為一種大眾式的藝術(shù)形式，以它幽默性、易讀性、快餐性等特點

34、五、臉部表情的畫法：臉部表情的變化，是刻畫人物的關(guān)鍵，通過人物面部表情，可以使讀者了解人物內(nèi)心的感受，豐富的表情富有極大的魅力，能使畫面更加生動。下面介紹幾種典型的表情的特點與畫法。傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！(1)笑臉：笑有很多種，例如：微笑、羞澀地笑、煞有介事的笑、苦笑、開心的笑。一般表現(xiàn)為嘴角上翹(或張大)、眼睛變細(xì)、變彎，在畫調(diào)皮的笑時，可以將人物的眉毛上下錯動一定距離，并且讓兩只眼睛有些變化，也可以將舌頭畫出來。(2)哭泣：感情爆發(fā)時經(jīng)常出現(xiàn)，例如委屈的哭、樂極而泣。一般表現(xiàn)為眉毛、眼角往下傾，張大嘴或嘴角向下，臉上掛淚或爆發(fā)出來。(3)發(fā)怒：一般表現(xiàn)為眉毛上

35、豎，嘴角下扣，眉頭緊鎖。(4)哀：哀是最大的苦惱，臉上所有的線條都可往下傾，便成了哀。(5)驚：一般表現(xiàn)為張大嘴，瞪大眼，眉毛往上飛起。畫臉部表情，最好的方法是先從模仿別人的漫畫開始，還要多多觀察，在繪畫時傾注感情，才能畫好各種表情。六、作業(yè)：同學(xué)們根據(jù)自己的喜好，畫一個自己喜歡的卡通形象表情。參考圖片：課時12：剪紙活動目的：1、讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，增強學(xué)生的民族自豪感。傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！2、喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；學(xué)會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。重難點：重點：掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪

36、紙作品能力。難點：正確把握紋樣好連接與完整性。活動準(zhǔn)備：剪紙作品若干，各色紙，剪刀、刀子各一把，兩開白紙兩張?；顒舆^程：一、組織教學(xué)、檢查學(xué)具。二、課堂導(dǎo)入：師：這些都是什么美術(shù)作品？（圖片出示）學(xué)生回答：繪畫、剪紙等；師：今天老師與你們一起走近剪紙藝術(shù)。（板書課題：民間藝術(shù)剪紙）三、教學(xué)新課：1、教師講述：這些剪紙作品都出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。2、結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、樸實、富裝飾性的特點。3、問：用什么方法能讓這兩幅剪紙出現(xiàn)多種色彩

37、呢？（學(xué)生回答困難，教師可用半成品給學(xué)生示范，結(jié)合學(xué)生回答教師總結(jié)板書）。4、下面老師先嘗試一下，你們看老師是怎樣剪的。示范時配以講解，注意擴展學(xué)生的思路。四、布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計制作，教師輔導(dǎo)。師：同學(xué)們，你們也想嘗試一下嗎？好的，看誰的剪紙作品最具有想象力。剪的時候要注意方法。（學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)）五、展評學(xué)生作品1、請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。2、學(xué)生互評。傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！六、師生回顧本節(jié)課的知識點。并點題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間、表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。主題窗花了解民間剪賞析

38、紙的基本形式創(chuàng)作學(xué)習(xí)剪紙的基本技法中國吉祥文字剪紙了解中國吉祥文字的寓意與剪法運用夸張、抽象的藝術(shù)形式表現(xiàn)吉祥文字十二生肖剪紙了解十二生肖的基本特點簡練概括的表現(xiàn)生肖的形態(tài)點彩剪紙了解點彩剪紙的基本形式學(xué)習(xí)點彩剪紙的基本技法套色剪紙了解套色剪紙的基本形式學(xué)習(xí)套色剪紙的基本技法預(yù)計效果：課時13：六一頭飾活動目標(biāo)：1、讓學(xué)生做出動物頭飾的形狀，進(jìn)行加工、裝飾，完成作品。應(yīng)知：頭飾的設(shè)計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾的人的頭部來確定大小。應(yīng)會：按預(yù)定的設(shè)計用彩色紙剪貼，加工制作成各種頭飾作品。傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！2、認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會用簡單的材料美

39、化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。重難點：重點：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計，并完成頭飾的制作。難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)，課程資源準(zhǔn)備與開發(fā)羽毛、彩紙、膠水、剪刀等工具。活動準(zhǔn)備：報紙、宣紙、各種顏色的顏料、漿糊、透明膠、水彩筆、剪刀活動過程：一、導(dǎo)入師對學(xué)生說：老師一看就知道咱們班同學(xué)非常聰明，那老師想考考同學(xué)們，有一種小動物有一對大大的耳朵，一雙紅紅的眼睛，你們知道它是誰嗎？（生：小白兔）今天，我們班級也來了一只小白兔，我們請它進(jìn)來好嗎？（生：好）（跟隨老師一起說）小白兔，白又白，蹦蹦跳跳真可愛。戴頭飾的同學(xué)進(jìn)教室。）問：你們是從哪看出來它是一只小白兔。

40、（生：他戴的頭飾）那你們喜不喜歡戴頭飾進(jìn)行表演呢？今天就讓我們先來設(shè)計制作一個頭飾。（板書課題）二、新授1、首先，讓我們一起看圖片，說一說。（1）、看一看頭飾上裝飾了什么內(nèi)容？（規(guī)則的扇形，動物形象，草）根據(jù)裝飾內(nèi)容想一想，頭飾有哪些用途？（隱藏、隱蔽、美化裝飾頭部）（2）、從這一圖片中我們就可以知道頭飾是最古老的，美化頭部的裝飾品。（3）、那么你在哪些地方見過頭飾？（生發(fā)言）頭飾欣賞。講述：這里是不同國度的人在不同場合所戴的頭飾，而這里的頭飾是人們在舞臺上的飾品。過度：看完這些頭飾作品，你們有何感想。（美）傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！2、那怎樣制作精美的頭飾呢？讓我們

41、共同研究幾組問題。（1）、頭飾上的哪些地方最吸引你？它采用了什么表現(xiàn)方法？（插接、粘貼）過度：談到表現(xiàn)方法讓我們一起來研究制作頭飾的幾種常用技法。（2）想一想，用什么辦法把彩紙做成頭飾？總結(jié)技法：卷、折、刻、穿編、粘貼、剪挖。（3）頭飾上的花怎樣才能剪得又快又好呢？學(xué)習(xí)了這么多的內(nèi)容，現(xiàn)在讓我們具體研究頭飾的設(shè)計制作步驟。問:你知道頭飾是怎么設(shè)計制作出來的嗎?三、示范做法1、首先，我們用這些報紙把小動物定型。小兔子的頭是什么形狀的？我們把報紙揉成圓形的。2、然后，我們做小兔子的耳朵，它的耳朵我們用兩長條形的報紙粘上。3、最后，我們用漿糊把宣紙一層層的粘上，直到全部報紙都給蓋住了。4、我們用吹風(fēng)

42、筒把它吹干后，涂上你喜歡的顏色，加上兔子的眼睛、鼻子和嘴巴就完成了。5、你們可以自己想象，可以做大象、猴子、小羊等動物。四、學(xué)生操作，教師指導(dǎo)要求：1、如果自己貼耳朵的時候有困難，可以請你旁邊的小朋友幫幫忙。2、上色時注意顏色的搭配。3、注意手上、身上的整潔。五、學(xué)生戴頭飾，擺造型，談創(chuàng)作思路。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。體驗設(shè)計、制作活動的樂趣。享受成功的喜悅。六、講評作品學(xué)生相互欣賞作品，說說誰做的比較好。為什么？（請學(xué)生到前面進(jìn)行動作展示）傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！結(jié)束語：我看到你們的作品感到無比欣慰，因為你們用自己的雙手，設(shè)計制作出如此美麗實用的作品，相信

43、你們在以后的學(xué)習(xí)中更加出色。好這節(jié)課我們就上到這，希望課下同學(xué)們能用不同的材料再作一個實用、美麗的頭飾。預(yù)計效果：課時14：粘貼畫活動目的：1、知識目標(biāo)：掌握粘貼畫的制作方法。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理資料的能力、創(chuàng)作新意識和動手制作能力，培養(yǎng)審美情趣。重難點：如何指導(dǎo)學(xué)生選創(chuàng)作的主題，是輔導(dǎo)的重點；開啟學(xué)生豐富的想象力，使學(xué)生實現(xiàn)從再造思想向創(chuàng)造思維的躍進(jìn)，大膽地表現(xiàn)童心、童趣，創(chuàng)造出反映現(xiàn)實，充滿精神美和形式美的好作品。傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！粘貼是工藝中的難點。不走樣、粘得牢并保持繩與底版的潔凈，這是件不容易做到和事。要在制作的過程中既培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真

44、、仔細(xì)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，又培養(yǎng)體味創(chuàng)造甘苦，鍛煉靈活敏捷的思維能力，出色的表現(xiàn)能力，提高鑒別和審美能力?；顒訙?zhǔn)備：硬紙板、各種各樣線繩、各種彩紙、水彩筆活動過程：1、展示示范作品，激發(fā)學(xué)生制作興趣、揭題。2、介紹粘貼畫制作方法。I、在硬紙板上先畫出草圖；Ii、按設(shè)計在底版上涂底色；Iii、按設(shè)計要求選擇出相應(yīng)色彩的線和繩以及剪出彩色卡紙；Iv、按所描的需要粘貼區(qū)域上涂上膠水；V、調(diào)整，使粘上去的線與所描的線吻合；Vi、壓上一本書或幾本書在畫面上，使粘上的線粘得牢固、平正；Vii、待膠水干后，將蓋上的書揭去，一幅粘貼畫便完成了。預(yù)計作業(yè)效果：傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！課時15

45、：我的小笑臉活動目標(biāo)：1、初步感受“笑”的社會價值，培養(yǎng)孩子積極、樂觀的人生態(tài)度。，2、嘗試用各種表現(xiàn)方法和各種材料表現(xiàn)“笑臉”拓展小孩子的思維，提高對臉部特征的感受，體驗用多種材料進(jìn)行個性化表現(xiàn)的樂趣。知識經(jīng)驗：小學(xué)生有使用雙面膠、和橡皮泥等制作的經(jīng)驗；教師收集有關(guān)笑臉的漫畫圖片資料，制作范例?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生自由選擇準(zhǔn)備制作笑臉的立體物材料；師生共同收集橡皮泥、毛線材料。材料工具：彩色紙、彩色即時貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、雙面膠、剪刀、操作簍等?；顒舆^程：1、學(xué)生討論：客人老師和小朋友打招呼時是什么表情？你喜歡老師的哪一張臉？為什么？教師鼓勵幼兒自由表達(dá)，大膽交流。2、師生交流：一張笑臉，

46、可以是誰的笑臉？引導(dǎo)學(xué)生說出人的笑臉、植物得笑臉、動物的笑臉等，拓展學(xué)生的表現(xiàn)空間。3、感受臉部特征：不同的笑臉，笑得一樣嗎？會怎樣笑？誰來表演一下？大家注意觀察這位小朋友笑的時候臉部的變化。（4、藝術(shù)家在表現(xiàn)笑臉時，有時會這樣表現(xiàn)。出示圖片資料）讓學(xué)生領(lǐng)會夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手段的強烈的視覺效果，引導(dǎo)孩子運用。（5、看，有時藝術(shù)家們也會這么表現(xiàn)。出示立體范例欣賞）這張笑臉有什么特別的地方？猜猜這張笑臉是怎么做成的？既然衛(wèi)生紙筒可以做成笑臉，那么哪些東西可以做成笑臉？引導(dǎo)學(xué)生得出制作笑臉的基本步驟，明白原來大家?guī)淼膫鞑?yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！立體物都可以用來表現(xiàn)笑臉。傳播優(yōu)

47、秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！6、學(xué)生運用材料將自己的立體物制作裝扮成不同的笑臉娃娃。A教師引導(dǎo)學(xué)生自由選擇材料，要求學(xué)生按自己的想法獨立創(chuàng)作，最好做得和別人不一樣。B對個別動手能力較弱的學(xué)生，教師可參與他們合作完成。7、今天，老師看到小朋友用靈巧的雙手和智慧表現(xiàn)的笑臉，特別高興。老師該怎樣表現(xiàn)自己高興的心情呢？當(dāng)我們高興的時候，我們要笑，當(dāng)我們遇到困難的時候，我們也要笑，桌子也很想笑，可是它臉上的東西太多了，我們把剩下的材料裝到簍子麗，讓他們也笑一笑吧。預(yù)計作業(yè)效果：課時16：多姿多彩的名族服飾教學(xué)目標(biāo)：1、了解民族服飾的多樣性和獨特性。初步掌握民族服飾的簡易畫法。2、體驗服

48、飾藝術(shù)與民族、生活和審美的密切關(guān)系，了解民族服飾從設(shè)計到制件的大體過程。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術(shù)的情感，樹立保護(hù)、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術(shù)的態(tài)度觀和價值觀。教學(xué)重難點重點：民族服飾的簡易畫法。難點：真實、生動地表現(xiàn)某民族服飾的藝術(shù)特點。教學(xué)準(zhǔn)備傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！教具：各民族服飾的圖片。學(xué)具：水彩筆、彩色卡紙、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程一、導(dǎo)入民族服飾欣賞，選個別民族圖片進(jìn)行介紹。師：同學(xué)們！今天老師給大家介紹一些新朋友，你們看今天他們的服飾漂亮嗎？請同學(xué)們看！（圖片出示）師：好！剛剛我們看到了很多個民族的圖片，大家覺得他們穿的衣服漂亮嗎？生：好漂亮哦！師：那我們國家有多少個民族？生：56個。師：嗯！真不錯！你能講出部分民族的名稱嗎？生：藏族、蒙古、朝鮮、壯族、苗族傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！師：回答得真好！同學(xué)們，我們把掌聲送給他。（學(xué)生鼓掌）師：同學(xué)們，我們國家是個多民族的國家，在我們這個大家庭里，有56個兄弟姐妹，有首歌愛我中華歌詞寫道：（教師唱）“56個民族56枝花，56個兄弟姐妹是一家！”而在這么多個多民族里，各民族的服飾各具特色，他們把祖國的大家庭打扮得更加