新滬教版九年級上冊初中化學(xué) 3.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 教材習題課件

1、第3章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 第1節(jié) 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒教材習題1.下列事實,不宜用微粒之間有空隙的性質(zhì)來解釋的是( )。A.鐵路上的鋼軌,受熱膨脹,遇冷收縮B.1 L芝麻與1 L大米混合,總體積小于2 L .C.向一定體積的氣體加壓，體積明顯變小D.向一定體積的液體加壓,體積變化極小教材習題B解析：芝麻與大米是宏觀物質(zhì),不能用微粒之間存在空隙來解釋。2.下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是( )A.銅B.氧氣C.金剛石D.食鹽教材習題D解析:金屬銅和金剛石是由原子構(gòu)成的;氧氣是由分子構(gòu)成的;食鹽是由氯離子和鈉離子構(gòu)成的。3.一壺水燒開后,壺蓋被頂開,這是由于( )。A.水分子運動速度快,撞開壺蓋B.水分解成氫氣

2、和氧氣C.水由液態(tài)變成氣態(tài),分子間空隙增大,體積膨脹D.水分子分解成氫原子和氧原子后微粒數(shù)量增多教材習題C解析:水變成水蒸氣，分子間空隙增大,體積膨脹,壺蓋被頂開。4.為了給金魚更潔凈的生存環(huán)境,小林用涼開水養(yǎng)金魚,可金魚很快就死了。下列解釋中合理的是( )。A.涼開水中所含的氧原子很少B.涼開水中所含的氧分子很少C.涼開水中所含的氫分子很少D.涼開水中所含的氫原子很少 教材習題B 解析:能供給呼吸的是氧分子而不是氧原子。5.試解釋下列現(xiàn)象。(1)將一滴紅墨水滴加到一杯水中,片刻后,整杯水慢慢變紅。(2)少許白糖放入一杯水中,攪拌后白糖“消失”了。(3)打氣筒將空氣壓入自行車胎內(nèi)。教材習題氣體

3、微粒之間存在著比較大的空隙,打氣簡使空氣被壓縮，使氣體微粒之間的空隙變小。紅墨水微粒不斷地運動到水微粒之間。白糖.微?？焖俜稚⒌剿⒘Ｖg。教材習題6.“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來?！闭埬憬Y(jié)合所學(xué)的化學(xué)知識,從微粒的角度對這首詩中“遙知不是雪,為有暗香來”的含義加以分析說明。答案：梅花散發(fā)出來的帶有香味的微粒在空氣中運動,含有這種香味的微粒運動到了人的鼻腔中，人就能夠聞到香味。7.判斷下列說法是否正確(正確的在括號內(nèi)打“V”,錯誤的打“x”)。(1)原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核中。( )(2)原子通過得失電子形成離子,但離子不能形成原子。( )(3)原子、分子、離子都是構(gòu)成

4、物質(zhì)的微粒。( )(4)由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時,分子本身沒有改變。( )教材習題解析:(1)原子核的體積雖然小，但原子核幾乎集中了原子的全部質(zhì)量,電子的質(zhì)量相對原子核的質(zhì)量小得多。(2)在化學(xué)反應(yīng)中，原子可以通過得到或失去電子形成離子,離子也可以通過失去或得到電子轉(zhuǎn)變成原子。(3)原子、分子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒。(4) 發(fā)生化學(xué)變化時分子分解成原子,原子又重新組合成新的分子。VxVx8.原子的內(nèi)部含有帶電的微粒,但為什么原子不顯電性呢?教材習題答案:原子是由帶正電荷的原子核和帶負電荷的核外電子構(gòu)成的。原子核和核外電子所帶的電荷電量相等,電性相反,因而原子呈電中性。9.氫氣燃燒生

5、成水的反應(yīng),發(fā)生改變的是 分子和 分子,沒有改變的是 原子和 原子。生成的水分子不再具有 分子和 分子的性質(zhì)。教材習題解析:當氫氣在氧氣中燃燒時,氫分子和氧分子化合生成水分子。在這個過程中,氫分子和氧分子分別分解成氫原子和氧原子,然后兩個氫原子和一個氧原子結(jié)合生成一個水分子。氫氧氫氧氫氧10.查閱相對原子質(zhì)量的數(shù)據(jù),計算下列物質(zhì)的相對分子質(zhì)量。 Cl2 P2O5 KMnO4 Ca(OH)2教材習題答案:Cl2的相對分子質(zhì)量=35.5x2=71;P205的相對分子質(zhì)=31x2+16x5= 142 ;KMnO4的相對分子質(zhì)量=39+55+16x4=158; Ca( OH)2的相對分子質(zhì)量=40+( 16+1) x2= 74。、解析:相樹分子質(zhì)量等于構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量的總和。11.已知作為相對原子質(zhì)量基準的1個碳原子的質(zhì)量為1.993x10-26 kg,1個氧原子的質(zhì)量為2.657x 10-26kg,求氧的相對原子質(zhì)量,并請談?wù)勔胂鄬υ淤|(zhì)量概念的意義。教材習題答案:氧的相對原子質(zhì)量為解析:根據(jù)引入相對原子質(zhì)量的概念來計算。12.以“我想象中的原子結(jié)構(gòu)”為題，寫一篇科普習作。教材習題答案:能催化雙氧水分解的物質(zhì)較多，除二氧化錳外，氧化鐵、氧化銅、新鮮