語(yǔ)文初中語(yǔ)言運(yùn)用練習(xí)題及答案

1、語(yǔ)文初中語(yǔ)言運(yùn)用練習(xí)題及答案一、初中語(yǔ)文語(yǔ)言運(yùn)用1 .閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。與自己相處的前提是保持高尚的價(jià)值追求。有什么樣的人生追求，就會(huì)有什么樣 的人生選擇，應(yīng)當(dāng)自覺(jué)培養(yǎng)自省、敬畏、慎獨(dú)意識(shí)，排出外界紛擾對(duì)內(nèi)心的侵襲。提升 與自己相處的能力，關(guān)鍵在于能否養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。知識(shí)是提升修養(yǎng)的精神食糧， 應(yīng)當(dāng)善于把零星的時(shí)間焊接起來(lái)，以永不滿足的態(tài)度去學(xué)習(xí)，不斷用新知識(shí)、（1）請(qǐng)?zhí)崛〉诰涞馁e語(yǔ)部分。（2）第句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面。（3）請(qǐng)將下面的語(yǔ)句分別填在第句的橫線上。（只填序號(hào)）A.豐富自己B.充實(shí)自己知識(shí)是提升修養(yǎng)的精神食糧，應(yīng)當(dāng)善于把零星的時(shí)間焊接起來(lái)，以永不滿足的

2、態(tài)度去學(xué) 習(xí)，不斷用新知識(shí)、O【答案】（1）保持高尚的價(jià)值追求。（2）提升與自己相處的能力，關(guān)鍵在于養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（3） B； A【解析】【分析】（1）這個(gè)句子的主語(yǔ)是“與自己相處的前提，謂語(yǔ)動(dòng)詞是是，賓語(yǔ)應(yīng) 為“保持高尚的價(jià)值追求。（2）這個(gè)句子一面對(duì)兩面，應(yīng)該刪去能否。（3） 充實(shí)是使內(nèi)容豐富的意思，應(yīng)該是先充實(shí)自己，在此基礎(chǔ)上才能豐富自己。故 選BAo故答案為：保持高尚的價(jià)值追求。提升與自己相處的能力，關(guān)鍵在于養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。B； A【點(diǎn)評(píng)】本題題考查的是語(yǔ)法知識(shí)的理解能力。考生要對(duì)結(jié)合題意，仔細(xì)辨析，要求考 生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)，并且要會(huì)運(yùn)用。本題考查學(xué)生病句辨

3、析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、 標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法， 還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。本題考查考生對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力，解答此題要求考生注意詞語(yǔ)意思的理解，結(jié)合具體的 語(yǔ)境進(jìn)行判斷。2.閱讀下列材料，按要求作答。四書包括：論語(yǔ)以語(yǔ)錄體為主，敘事體為輔，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理 思想、道德觀念及教育原則等；孟子書中記載有孟子及其弟子的政治、教育、哲學(xué)、 倫理等思想觀點(diǎn)和政治活動(dòng)；大學(xué)是一部中國(guó)古代討論教育理論的重要著作，對(duì)中國(guó) 古代教育產(chǎn)生了極大的影響；中庸是一篇論述儒家人性修養(yǎng)的散文，提出的“五達(dá)【解析】【分

4、析】（1）從題目中給出方言來(lái)看，這些語(yǔ)言貼近人們的生活，讓人感到方言 的形象活潑、風(fēng)趣幽默，充滿生活氣息的特點(diǎn)。（2）本題作答可結(jié)合語(yǔ)境來(lái)推斷。從語(yǔ)句表達(dá)的意思看，嫩子是怎么的意思；起泡 指的是吃藥，應(yīng)該是有效果的意思。從是村干部幫我做的可以推斷粗活路應(yīng)該指的是 重活、累活。（3）開(kāi)放性試題。這類試題實(shí)際是考查學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解和分析能力。文本材料中，丁 老師把柳州話引入了語(yǔ)文課堂，博得了學(xué)生們的陣陣掌聲和笑聲。張老師和李老師對(duì)這一 做法也持有不同的意見(jiàn)。此時(shí)丁老師可以闡釋自己把柳州話引入課堂的原因和理由。據(jù) 此擬寫作答。做到觀點(diǎn)鮮明，條理清楚，闡釋清晰。答案不唯一，符合語(yǔ)境即可。故答案為：風(fēng)趣

5、、幽默，充滿生活氣息，但有時(shí)會(huì)顯得粗俗。嫩子：怎么。起泡：有效果。粗活路：重活（累活）。略?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜 合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的見(jiàn)解。 平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意多積累，多練習(xí)。本題考查語(yǔ)言特色的歸納概括。根據(jù)語(yǔ)境即可解決；此題考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。解答此題，要通讀全句段，理解大意，然后結(jié)合具 體語(yǔ)境辨析作答。9.根據(jù)你對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和對(duì)聯(lián)常識(shí)的了解，完成下面的填空。（1）中秋賞月，小明爸爸提議用對(duì)對(duì)子的方式為節(jié)日助興。他吟誦了上聯(lián)”明月映天一輪 滿，小明對(duì)出下聯(lián)（）A.花香千里到門庭

6、B.冷露無(wú)聲濕桂花C.甘露被宇萬(wàn)家明D.葉脫疏桐秋正半（2）春節(jié)將至，小明家要貼一副對(duì)聯(lián)，最佳的選擇是：上聯(lián)，下聯(lián) 。A.堂前營(yíng)草舒眉綠B.綠柳吐絮迎新春C.爆竹傳聲又歲除D.春風(fēng)送曖入屠蘇E.紅梅含苞傲冬雪（3）根據(jù)端午節(jié)的習(xí)俗，將下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。上聯(lián)：石榴映紅日，千門喜慶下聯(lián)：鼓樂(lè),萬(wàn)水歡歌【答案】（1） C（2） E； B（3）催龍舟【解析】【分析】上聯(lián)：明月（名詞）映天（動(dòng)賓）一輪（數(shù)量詞）滿（形容詞）， 甘露被宇萬(wàn)家明詞性與之相對(duì)，對(duì)仗工整，主題是明月照萬(wàn)家。A、B、D沒(méi)有數(shù)量詞， 意思關(guān)聯(lián)不緊密，故選c。要求是春節(jié)貼的春聯(lián)，必須符合過(guò)年喜慶、祝福的特點(diǎn)，紅梅含苞傲冬雪寫臘梅傲

7、雪， B.綠柳吐絮迎新春寫綠柳迎春，二聯(lián)意思相關(guān)，對(duì)仗嚴(yán)整，符合要求，A、C、D 不符合春節(jié)將至的要求。端午節(jié)習(xí)俗：食粽子、賽龍舟、佩香囊、懸艾葉菖蒲、沐蘭湯、栓五色絲線等，下聯(lián) 鼓樂(lè)、萬(wàn)水歡歌詞語(yǔ)提示，這是賽龍舟的活動(dòng)，因此催龍舟對(duì)映紅日。故答案為：C；（2）E； Bo催龍舟【點(diǎn)評(píng)】本題考查擬寫補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。答題時(shí)應(yīng)注意，最關(guān)鍵的是字?jǐn)?shù)相等和平仄相拗，這 里的字?jǐn)?shù)相等，實(shí)質(zhì)上是音節(jié)相等，從詞性判斷C合適。本題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)聯(lián)最本質(zhì)的特征是對(duì)仗。當(dāng)它用口頭表達(dá)時(shí)， 是語(yǔ)言對(duì)仗，當(dāng)它寫出來(lái)時(shí)，是文字對(duì)仗要求字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、平仄相拗、句法相同 這四項(xiàng)。本題考查補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。答題時(shí)應(yīng)注意

8、，上聯(lián)的一個(gè)短語(yǔ)對(duì)應(yīng)下聯(lián)的一個(gè)短語(yǔ)。同時(shí)對(duì)應(yīng)位 置上的字詞應(yīng)具有相同的詞性，結(jié)合節(jié)日習(xí)俗判斷對(duì)出下聯(lián)。10.二十四節(jié)氣，是中國(guó)人詩(shī)意的創(chuàng)造。根據(jù)要求，完成小題。（1）閱讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。夏至鹿角解，蟬始鳴，半夏生木槿花開(kāi)，瓜豆?jié)M架，稻穗掛地沏茶熏香，聽(tīng)夏蟲(chóng)（yin）喝小巷（y6u）深，院子里（f3n）星點(diǎn)點(diǎn)涼蔭下，或是藤椅或是竹席奶奶的大葵扇，緩緩搖起陣陣清風(fēng)，助人（h臺(tái)n）眠宵漏夜短夏夢(mèng)正長(zhǎng)。（2）冬季是二十四節(jié)氣之一，也是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。關(guān)于冬至有很多俗語(yǔ)，根據(jù)語(yǔ)境，在橫 線上填寫正確的選項(xiàng)。冬至日后，白晝逐漸變長(zhǎng)，古人認(rèn)為這是天地間陽(yáng)氣恢復(fù)的體現(xiàn)，所以有的 說(shuō)法；我國(guó)

9、民間對(duì)冬至很重視，大家圍爐溫酒，團(tuán)聚閑話，把冬至當(dāng)做一個(gè)重要節(jié)日，因 此有的說(shuō)法；冬至日，溫州民間有的說(shuō)法。在這一天給孩子吃 湯圓，教導(dǎo)孩子一切事情都要比去年做得更好。A.冬至大如年 B.過(guò)了冬至大一歲 C.冬至一陽(yáng)生【答案】（1）吟；幽；繁；酣（2） C； A； B【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)字形的積累答題，注意吟的右邊不要寫成令，酣 左邊不要寫成西。（2）從天地間陽(yáng)氣恢復(fù)的體現(xiàn)可知應(yīng)選C；從把冬至當(dāng)做一個(gè)重要節(jié)日可知 應(yīng)選B；從教導(dǎo)孩子一切事情都要比去年做得更好可知這里應(yīng)選Bo故答案為：吟；幽；繁；酣C；A；B【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力，這樣的題目既是對(duì)漢字積累的考查，也是對(duì)

10、 詞語(yǔ)積累的考查，答題時(shí)一定要結(jié)合語(yǔ)境選用正確的漢字。本題考查銜接句子的能力。解答此題的關(guān)鍵是理解這段話的大意，然后再根據(jù)諺語(yǔ)的意 思進(jìn)行選擇。1L閱讀下面的一段話，按要求答題合上書頁(yè)，靜靜躺在床上，我不禁思緒萬(wàn)千。是啊，人的生命是那樣短暫而寶貴，我無(wú) 法增加它的長(zhǎng)度，但我可以努力增加它的寬度。在人生的旅程中我要做勇敢的攀登者，用 腳步丈量每一座山峰；我要做無(wú)畏的航行者，用船jiang征服每一處險(xiǎn)灘；我要做 閱讀名著真是一種享受，它帶給我無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)，讓我遠(yuǎn)離煩惱和憂愁。閱讀名著也 是一種心靈的慰jie,它幫助我戰(zhàn)勝寂寞和孤獨(dú)，指引我認(rèn)識(shí)善惡和美丑。閱讀名著，使我 懂得了生命的意義、人生的價(jià)

11、值。朋友們，讓我們一起閱讀名著吧?。?）請(qǐng)根據(jù)拼音和語(yǔ)境寫出漢字或給劃線字注音 V Jiangjie不禁船 慰（2）結(jié)合語(yǔ)境，在第段橫線處填寫一恰當(dāng)?shù)木渥?，使它與前面兩句話語(yǔ)意連貫，句式 相同。在人生的旅程中我要做勇敢的攀登者，用腳步丈量每一座山峰；我要做無(wú)畏的航行者，用 船游ng征服每一處險(xiǎn)灘；我要做, o【答案】（1） jTn；槳；藉（2）辛勤的耕耘者；用汗水澆灌每一株幼苗【解析】【分析】本題考查考生常用字詞讀音的識(shí)記能力，特別是多音字、形近字的辨析 能力。（1） 禁多音字，即、jin兩個(gè)讀音，不禁讀作一聲。槳”不要寫成獎(jiǎng)，藉不 要寫成籍。（2）本題考查考生仿寫句子的能力。解答時(shí)，首先分析

12、結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn)，確定例句格式， 研究例句運(yùn)用的修辭手法，看清主題要求，仿寫句子要在內(nèi)容上與例句一致即可。故答案為：jin；槳；藉辛勤的耕耘者；用汗水澆灌每一株幼苗【點(diǎn)評(píng)】考生要注意平時(shí)要對(duì)常用字詞的讀音和字形的識(shí)記，注意多音字、形近字的辨 析，平時(shí)多留心.考生要注意仿寫的要求，仔細(xì)辨析例句的特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o，在句式、結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù) 等方面講究一致。12.根據(jù)所提供的情景，按要求表達(dá)。（1）學(xué)校通知：明天學(xué)校開(kāi)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，各班穿夏季校服，帶傘、水，禁止帶小食品。 請(qǐng)你以體委的身份，向全班轉(zhuǎn)達(dá)這一通知。（2）在班會(huì)上，作為體委，你將怎樣動(dòng)員同學(xué)積極參加趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)？請(qǐng)寫在下面?！敬鸢浮浚?）同學(xué)們，學(xué)

13、校通知我們明天開(kāi)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，希望大家統(tǒng)一穿夏季校服，可 以帶傘和水，但是不要帶小食品。（2）同學(xué)們，大家盼望已久的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)就要來(lái)了！這是一個(gè)展示班級(jí)凝聚力和個(gè)人才華 的大好機(jī)會(huì)。希望大家積極參加，為班級(jí)的榮譽(yù)而戰(zhàn)，為自己的閃光青春而戰(zhàn)！【解析】【分析】（1）注意不是寫通知，是轉(zhuǎn)述通知。所以要注意稱呼的適當(dāng)，人稱的改 換，同時(shí)要保證句子原意完整。通知中的個(gè)別用詞可以修改。（2）篇幅要簡(jiǎn)短，不可長(zhǎng)篇大論；語(yǔ)言要充滿激情。富有鼓動(dòng)性。發(fā)言要對(duì)后面的活動(dòng)主 體應(yīng)該有點(diǎn)亮、激發(fā)的作用，能讓參與者激情高漲。所以可適當(dāng)用一些修辭來(lái)烘托氣 氛。內(nèi)容一定要符合動(dòng)員同學(xué)積極參加趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)這一活動(dòng)的主題。故答案為

14、：同學(xué)們，學(xué)校通知我們明天開(kāi)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，希望大家統(tǒng)一穿夏季校服，可以 帶傘和水，但是不要帶小食品。 同學(xué)們，大家盼望已久的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)就要來(lái)了！這是一個(gè)展示班級(jí)凝聚力和個(gè)人才華的 大好機(jī)會(huì)。希望大家積極參加，為班級(jí)的榮譽(yù)而戰(zhàn)，為自己的閃光青春而戰(zhàn)！【點(diǎn)評(píng)】本題考查轉(zhuǎn)述話語(yǔ)時(shí)語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。答題時(shí)應(yīng)注意，包括，語(yǔ)言表 達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份，符合特定的場(chǎng)合，再就是要有 分寸感，會(huì)用合適的稱呼。本題考查在特定場(chǎng)合語(yǔ)言表達(dá)的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，語(yǔ)言表達(dá)得體，主要是指使語(yǔ)言 體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。所謂語(yǔ)境包括說(shuō)話的對(duì)象（稱謂、語(yǔ)氣），場(chǎng)合（時(shí)間、地 點(diǎn)、氛圍），目的（

15、說(shuō)什么、怎么說(shuō)）以及說(shuō)話人自己的身份。另外說(shuō)話時(shí)語(yǔ)言還要有鼓 動(dòng)性，有激情。道三達(dá)德慎獨(dú)自修至誠(chéng)盡性等內(nèi)容，對(duì)為人處事、人性修養(yǎng)有重要影響。四書蘊(yùn) 含了儒家思想的核心內(nèi)容，在中華思想史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，堪稱源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化精 華。（1）請(qǐng)用一句話概括以上內(nèi)容，不超過(guò)30字。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，以中庸為描述對(duì)象，用上一種修辭方法，寫一句話?！敬鸢浮浚?） 四刊包括論語(yǔ)、孟子、大學(xué)、中庸，是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文 化精華。（2）示例一：中庸論述了儒家人性修養(yǎng)，提出了豐富的思想內(nèi)容，蘊(yùn)含了儒家思想的 核心內(nèi)容，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。示例二：中庸是為人處事、人性修養(yǎng)的一面鏡子，端正著人們的行為?！窘馕觥俊痉治觥浚?

16、）認(rèn)真閱讀這段話，可知這段話分別講了四書的主要內(nèi)容，文段最后 一句是這一段的中心句，可把這句話壓縮到30字以下即可。（2）中庸是一本論述儒家人性修養(yǎng)的散文，可從修養(yǎng)這個(gè)詞進(jìn)行生發(fā)聯(lián)想，如可 以把他比作一面鏡子，一個(gè)心靈的導(dǎo)師等。故答案為：四書包括論語(yǔ)、孟子、大學(xué)、中庸，是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化 精華。示例一：中庸論述了儒家人性修養(yǎng)，提出了豐富的思想內(nèi)容，蘊(yùn)含了儒家思想的核 心內(nèi)容，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。示例二：中庸是為人處事、人性修養(yǎng)的一面鏡子，端正著人們的行為?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)材料的梳理及概括能力。做此類題需要學(xué)生在仔細(xì)閱讀材料時(shí)，將 關(guān)鍵句子找出，利用歸納和概括的方法將各種關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行整合，按照要求

17、，形成答案。本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。答題時(shí)要在理解中庸這本書核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上再進(jìn)行聯(lián) 想，然后運(yùn)用比喻闡釋其主要內(nèi)容和作用即可。3.我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌大國(guó)，江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年，到了現(xiàn)當(dāng)代；詩(shī)壇上又出 現(xiàn)了一大批新詩(shī)人，新詩(shī)作。為了讓同學(xué)們學(xué)會(huì)誦詩(shī)、賞詩(shī)、悟詩(shī)，九年級(jí)（3）班舉辦了 我與詩(shī)歌親密接觸的主題班會(huì)，請(qǐng)你一起參加。（1）假如你是這次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白。（100字左右）（2）學(xué)習(xí)了第一單元后，穆旦詩(shī)歌語(yǔ)言的清新秀麗、情感的飽滿充實(shí)給同學(xué)們留下了深刻 的印象。下面是一位同學(xué)選取的穆旦的一首比較具有代表性的詩(shī)歌。請(qǐng)你一起來(lái)品讀這首 詩(shī)，并寫一段賞析性文字。春一一穆

18、旦綠色的火焰在草上搖曳，他渴求著擁抱你，花朵反抗著土地，花朵伸出來(lái)，當(dāng)暖風(fēng)吹來(lái)煩惱，或者歡樂(lè)。如果你是醒了，推開(kāi)窗子，看這滿園的欲望多么美麗。藍(lán)天下，為永遠(yuǎn)的謎蠱惑著的是我們二十歲的緊閉的肉體，一如那泥土做成的鳥(niǎo)的歌，你們被點(diǎn)燃，卷曲又卷曲，卻無(wú)處歸依。呵，光，影，聲，色，都已經(jīng)赤裸，痛苦著，等待伸入新的組合?！敬鸢浮浚?）【示例】詩(shī)，是人類文化的精華，是人類激情的薈萃。普普通通的幾行文 字一經(jīng)組合，便成了千萬(wàn)瑰麗的密碼，打開(kāi)了美的大門。今天，就讓我們徜徉在現(xiàn)代詩(shī)歌 的長(zhǎng)河中，去感受它的美吧?，F(xiàn)在我宣布我與詩(shī)歌親密接觸主題班會(huì)正式開(kāi)始?。?）略【解析】【分析】（1）本題要求設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白，開(kāi)場(chǎng)

19、白內(nèi)容要圍繞班會(huì)主題，語(yǔ)言要準(zhǔn) 確、生動(dòng)、形象，要能吸引人和具有感召力。如【示例】詩(shī)，是人類文化的精華，是人類 激情的薈萃。普普通通的幾行文字一經(jīng)組合，便成了千萬(wàn)瑰麗的密碼，打開(kāi)了美的大門。 今天，就讓我們徜徉在現(xiàn)代詩(shī)歌的長(zhǎng)河中，去感受它的美吧?，F(xiàn)在我宣布我與詩(shī)歌親密接 觸主題班會(huì)正式開(kāi)始?。?）詩(shī)歌鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)言風(fēng)格等，只 要能從某一個(gè)方面進(jìn)行賞析即可。綠色的火焰在草上搖曳，/他渴求著擁抱你，花朵，春 草如綠色的火焰燃燒，鮮花繁茂，大地上一片生機(jī)，呈現(xiàn)出一種令人恍惚的動(dòng)態(tài)之美，但 在一派繁花盛景中又透露出緊張的情緒。這來(lái)源于詩(shī)中由整體情境所形成的暗

20、示，實(shí)際上 是詩(shī)人內(nèi)心受壓抑情緒的流露或折射。詩(shī)中的春天并非激情的肆意燃燒，而是“反抗著土 地使花朵伸出來(lái)的激情的外化。詩(shī)人的情感不是直接地裸露出來(lái)，而是扭曲在春天的景 物上呈現(xiàn)出來(lái)，他的面孔流露出驚喜和荒涼錯(cuò)雜的表情。當(dāng)你推開(kāi)窗子，看這滿園的欲 望多么美麗，你會(huì)突然涌起一種近乎暈眩的感覺(jué)，欣喜于窗外繁花盛景的敞亮，但可能 轉(zhuǎn)瞬間你又意識(shí)到生命的勃發(fā)處于限制之中。對(duì)生命的某種特殊狀態(tài)來(lái)說(shuō)，滿園的欲 望是一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骱桶凳?，可以理解為情欲的酣暢或自由的激情，也可理解為美好的?憬和人性的圓滿，詩(shī)中的窗子卻是隔離之物，是和窗外的滿園形成對(duì)照的。這種對(duì)照 形成的情境便是自由受限于窗子的禁錮，春天是

21、自由者的天地和樂(lè)園，卻是受禁錮者的遠(yuǎn) 景，你”所看到的窗外盛景不過(guò)是一片幻影。故答案為：【示例】詩(shī)，是人類文化的精華，是人類激情的薈萃。普普通通的幾行文字 一經(jīng)組合，便成了千萬(wàn)瑰麗的密碼，打開(kāi)了美的大門。今天，就讓我們徜徉在現(xiàn)代詩(shī)歌的 長(zhǎng)河中，去感受它的美吧?，F(xiàn)在我宣布我與詩(shī)歌親密接觸主題班會(huì)正式開(kāi)始！ 略【點(diǎn)評(píng)】本題考查設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白的能力，其實(shí)也是考查語(yǔ)言表達(dá)能力。答題時(shí)內(nèi)容要緊扣 活動(dòng)主題，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，具有吸引力和感召力。本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力。鑒賞詩(shī)歌，可以從多方面入手：從濃厚的表達(dá)情感 的詞、句或表達(dá)感情地事物入手；從帶有詩(shī)人主觀色彩的景物入手；緊扣詩(shī)眼入 手；從意象入手

22、；從抒情方式和表現(xiàn)手法入手等。答題時(shí)，要在理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī) 歌所表達(dá)的思想感情的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞析。4你所在的學(xué)校正在舉辦以君子自強(qiáng)不息為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。（1）【觀點(diǎn)論述】自強(qiáng)不息的精神其實(shí)與我們的生活是緊密結(jié)合的。小康很熱愛(ài)籃球運(yùn) 動(dòng)，但是幾次報(bào)名學(xué)?；@球隊(duì)都以身材過(guò)于瘦小被拒絕。小康很苦惱，想要放棄，但嘗試 過(guò)其他運(yùn)動(dòng)之后覺(jué)得還是最喜愛(ài)籃球。他的同學(xué)們也分成兩派，一些同學(xué)勸他改學(xué)其他運(yùn) 動(dòng)，以后長(zhǎng)高了再學(xué)打籃球；一些同學(xué)鼓勵(lì)他堅(jiān)持自己的愛(ài)好，多加練習(xí)。請(qǐng)圍繞這個(gè)話 題，寫出你的觀點(diǎn)、理由及結(jié)論。80字以內(nèi)。（2）【圖片鏈接】下面是同學(xué)們搜集到的兩幅書法作品，請(qǐng)

23、指出它們各屬于什么字體，并 說(shuō)說(shuō)它們的字體特征。自強(qiáng)不危 用在衣物（3）【補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)】我國(guó)有許多鼓勵(lì)人們自強(qiáng)不息的對(duì)聯(lián)。下面的對(duì)聯(lián)就頌揚(yáng)了這種精神,請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，補(bǔ)寫出下聯(lián)。上聯(lián)：一路風(fēng)雨兼程磨礪意志下聯(lián)：【答案】（1）我認(rèn)為小康應(yīng)該堅(jiān)持自己的愛(ài)好。乒壇國(guó)手鄧亞萍小時(shí)候也因身材矮小 被球隊(duì)拒絕過(guò)，但她卻自強(qiáng)不息，刻苦訓(xùn)練，最后取得驕人的成績(jī)。所以小康應(yīng)該堅(jiān)持愛(ài) 好，努力練習(xí)。（2）楷書，字體端莊，勻稱工整；行書，筆畫連綿，靈活連貫。（3）半載苦樂(lè)同享鑄就輝煌【解析】【分析】（1）本題表明觀點(diǎn)，支持或反對(duì)；陳述理由，要有條理，充分；語(yǔ)言要 流暢完整。示例：我認(rèn)為小康應(yīng)該堅(jiān)持自己的愛(ài)好。喜愛(ài)是一切行

24、為的根本出發(fā)點(diǎn)，小康 是真正喜愛(ài)籃球，雖然先天有弱勢(shì)，但是，那些在各自領(lǐng)域取得好的成績(jī)的人并非天生就 擅長(zhǎng)，只要肯付出努力，只要勇敢的追求，那么一定能夠有收獲，結(jié)果有時(shí)候并不是最重 耍的，過(guò)程更重要。示例：我認(rèn)為小康應(yīng)該改變方向。雖然小康喜愛(ài)籃球，但是畢竟有先 天的弱勢(shì)，這非常影響他的發(fā)展，不如及時(shí)轉(zhuǎn)身，找到自己真正適合的，那么一定能夠獲 得更美麗的收獲。（2）本題考查字體?？瑫步姓?、真書、正書。由隸書逐漸演變而來(lái)，更趨簡(jiǎn)化，橫 平豎直?？瑫狞c(diǎn)畫有點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提（挑）、折、鉤八種。楷書筆畫工整、規(guī) 矩有法度?？瑫P劃有規(guī)律的發(fā)展，形成了永字八法。它既是字法，也是筆法。一切楷 書的

25、筆劃，都概括于八法之中。每一點(diǎn)劃都不是孤立的，而是和其他筆劃互相呼應(yīng)的。第 一幅作品符合楷書的特點(diǎn)。行書，是一種書法統(tǒng)稱，分為行楷和行草兩種。它在楷書的基 礎(chǔ)上發(fā)展起源的，是介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補(bǔ)楷書的書寫速度太慢和 草書的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的。行書是楷書的快寫，是楷書的流動(dòng)。第二幅作品符合行書的特 點(diǎn)。（3）明確要求：自強(qiáng)不息精神主題；字?jǐn)?shù)相同；詞性相對(duì)。分析：一路（名詞）風(fēng)雨 兼程（主謂短語(yǔ)）磨礪意志（動(dòng)賓短語(yǔ)）。示范：百年眾志成城成就夢(mèng)想。故答案為：我認(rèn)為小康應(yīng)該堅(jiān)持自己的愛(ài)好。乒壇國(guó)手鄧亞萍小時(shí)候也因身材矮小被 球隊(duì)拒絕過(guò)，但她卻自強(qiáng)不息，刻苦訓(xùn)練，最后取得驕人的成績(jī)。所

26、以小康應(yīng)該堅(jiān)持愛(ài) 好，努力練習(xí)；楷書，字體端莊，勻稱工整；行書，筆畫連綿，靈活連貫；半載苦樂(lè)同享鑄就輝煌。【點(diǎn)評(píng)】本題考查觀點(diǎn)表達(dá)。要注意圍繞君子自強(qiáng)不息來(lái)論述，具體闡明。按照寫出 觀點(diǎn)、理由及結(jié)論的結(jié)構(gòu)來(lái)安排即可；解答此題關(guān)鍵要了解各書法字體的代表人物及其書寫的特色。明確楷書也叫正楷、真 書、正書。由隸書逐漸演變而來(lái)，更趨簡(jiǎn)化，橫平豎直；本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語(yǔ)義相關(guān)，相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)詞性 相同。5.學(xué)校某班級(jí)同學(xué)為組織紅色研學(xué)活動(dòng)，起草了一份實(shí)施方案。請(qǐng)你閱讀所選材料，按照 要求完成小題。XX中學(xué)X班2019年紅色研學(xué)實(shí)施方案（節(jié)選）為落實(shí)山東省紅色文化研學(xué)旅游實(shí)施

27、方案的要求，立足我校實(shí)際，X班將組織以 傳承紅色基因，做新時(shí)代紅色沂蒙人為主題的紅色研學(xué)活動(dòng)。一，研學(xué)目的陸游說(shuō)：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。學(xué)生通過(guò)實(shí)地參觀、情景體驗(yàn)、資料 搜集整理等方式學(xué)習(xí)紅色沂蒙知識(shí)，進(jìn)一步理解沂蒙精神的內(nèi)涵，并在實(shí)踐中傳承紅色基 因。二，研學(xué)方式及內(nèi)容研學(xué)方式：校外集中研學(xué)與校內(nèi)自主研學(xué)相結(jié)合。研學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)一場(chǎng)沂蒙精神輔導(dǎo)報(bào)告，學(xué)唱一首沂蒙民歌，講一個(gè)沂蒙紅嫂的故事， 參觀一座沂蒙精神展覽場(chǎng)館，考察一座紅色故居，賞一部歌劇沂蒙山，寫一篇研學(xué)心 得體會(huì)。三，研學(xué)時(shí)間校外集中研學(xué)大約需要五天左右的時(shí)間，校內(nèi)自主研學(xué)時(shí)間自主安排。（1）標(biāo)序號(hào)的句子中有一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)

28、并提出修改意見(jiàn)。（2）標(biāo)序號(hào)的句子中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來(lái)并提出修改意見(jiàn)。（3）下面是一位同學(xué)參加研學(xué)后的心得體會(huì)，請(qǐng)仿照畫波浪線的句了在橫線上補(bǔ)寫一個(gè)句 子。本次研學(xué)，讓我的學(xué)習(xí)通道全部打開(kāi)了。我賞紅色歌劇，如沐和煦春風(fēng)，凈化了我的審美 情趣;,，;我寫紅色心得，如經(jīng)爐火淬煉，堅(jiān)定了我的紅色 信仰。巍巍沂蒙山，銘記了一段可歌可泣的歷史，我要不斷地留下自己的紅色足跡，努力 成為新時(shí)代的紅色沂蒙人。（4）在參觀某先烈紀(jì)念館時(shí)，你的同學(xué)A嘻嘻哈哈，不遵守紀(jì)念館的參觀紀(jì)律。假設(shè)讓 你去提醒A同學(xué)遵守紀(jì)律，你會(huì)說(shuō)什么？ （60字左右）【答案】（1）第句，刪去大約或左右。（2）第句，句末句號(hào)移

29、到引號(hào)里。（3）我聽(tīng)紅嫂故事；如見(jiàn)長(zhǎng)明航塔；校正了我人生的航向（4） A同學(xué)，你好！先烈為我們祖國(guó)獻(xiàn)出了自己的富貴生命，我們今天是帶著崇敬、莊嚴(yán) 的心情來(lái)瞻仰他的；先烈雖不在了，但他的精神是永存的，他的靈魂是高貴的，我們這樣 在紀(jì)念館不守紀(jì)律，嘻嘻哈哈，不好吧？【解析】【分析】（1）第句語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪去大約或左右。（2）注意使用引號(hào)時(shí)，句末標(biāo)點(diǎn)如句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)應(yīng)在引號(hào)里面，句中停頓如逗號(hào) 等應(yīng)在引號(hào)外邊。因此，第句，句末句號(hào)移到引號(hào)里。（3）仔細(xì)分析例句，例句的模式是我賞（寫）紅色歌?。ㄐ牡茫?，如什么，凈化了（堅(jiān) 定了）我的審美情趣（人生的航向），因此仿寫時(shí)也要按照這個(gè)句式和修辭來(lái)寫，如：

30、聽(tīng) 紅嫂故事，如見(jiàn)長(zhǎng)明航塔，校正了我人生的航向。（4）此題要求勸說(shuō)參觀某先烈紀(jì)念館時(shí)，不遵守紀(jì)念館的參觀紀(jì)律的同學(xué)，勸說(shuō)時(shí)首先 要有稱呼，要有禮貌用語(yǔ)，要給他講清楚先烈的精神以及參觀的目的，要?jiǎng)又郧?，曉?以理，另外，勸說(shuō)的語(yǔ)氣要委婉，要采用同學(xué)能接受的語(yǔ)氣。此題答案符合上述要求即 可。故答案為：第句，冊(cè)怯大約或左右。第句，句末句號(hào)移到引號(hào)里。我聽(tīng)紅嫂故事，如見(jiàn)長(zhǎng)明航塔，校正了我人生的航向A同學(xué)，你好！先烈為我們祖國(guó)獻(xiàn)出了自己的富貴生命，我們今天是帶著崇敬、莊嚴(yán)的 心情來(lái)瞻仰他的；先烈雖不在了，但他的精神是永存的，他的靈魂是高貴的，我們這樣在 紀(jì)念館不守紀(jì)律，嘻嘻哈哈，不好吧？【點(diǎn)評(píng)】本題考

31、查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后 要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的 原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一 定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要想正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須熟練掌握常用的標(biāo)點(diǎn) 符號(hào)及其用法。答題時(shí)，要結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。本題考查學(xué)生仿寫與語(yǔ)言表達(dá)的能力。仿寫要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修 辭，三是注意字?jǐn)?shù)，語(yǔ)意連貫。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的 情況下做嚴(yán)格的仿寫。此題考查口語(yǔ)交際的能力

32、。此類題目解答時(shí)要注意認(rèn)真審明題意，搞清具體語(yǔ)境。具體 表達(dá)要有稱呼，要有禮有節(jié)，要符合人物身份，要合情合理，同時(shí)要把自己的意思表達(dá)明 確。6.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。與自己相處的前提是保持高尚的價(jià)值追求。有什么樣的人生追求，就會(huì)有什么樣 的人生選擇，應(yīng)當(dāng)自覺(jué)培養(yǎng)自省、敬畏、慎獨(dú)意識(shí)，排除外界紛擾對(duì)內(nèi)心的侵襲。提升 與自己相處的能力，關(guān)鍵在于能否養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。知識(shí)是提升修養(yǎng)的精神食糧， 應(yīng)當(dāng)善于把零星的時(shí)間焊接起來(lái)，以永不滿足的態(tài)度去學(xué)習(xí)，不斷用新知識(shí)、（1）請(qǐng)?zhí)崛〉诰涞馁e語(yǔ)部分，并寫在下面的橫線上。（2）第句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。（3）請(qǐng)將下面的語(yǔ)句分別填在

33、第句的橫線上。（只填序號(hào)）A.豐富自己 B.充實(shí)自己知識(shí)是提升修養(yǎng)的精神食糧，應(yīng)當(dāng)善于把零星的時(shí)間焊接起來(lái)，以永不滿足的態(tài)度去 學(xué)習(xí)，不斷用新知識(shí)、O【答案】（1）保持高尚的價(jià)值追求。（2）提升與自己相處的能力，關(guān)鍵養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（3） B； A【解析】【分析】（1）這個(gè)句子的主語(yǔ)是與自己相處的前提，謂語(yǔ)是是，賓語(yǔ)是保 持高尚的價(jià)值追求，注意題目要求的是提取賓語(yǔ)，而不是賓語(yǔ)中心語(yǔ)。（2）前后不一致，前面是肯定的，后面是肯定加否定，修改時(shí)應(yīng)保持前后一致，這句話 可以修改為：提升與自己相處的能力，關(guān)鍵養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（3）正常的邏輯是首先充實(shí)自己，才能豐富自己。故答案為B； Ao 故答案

34、為：保持高尚的價(jià)值追求。提升與自己相處的能力，關(guān)鍵養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（3）B A【點(diǎn)評(píng)】本題考查劃分句子成分的能力。解答這樣的題，要掌握句子成分及各個(gè)句子成 分的特征。句子成分有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。主語(yǔ)，是執(zhí)行句子的行為 或動(dòng)作的主體；謂語(yǔ)，說(shuō)明主語(yǔ)的動(dòng)作、狀態(tài)或特征；賓語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞支配或陳述的對(duì) 象；定語(yǔ)是用來(lái)修飾名詞的句子成分；狀語(yǔ)是用于說(shuō)明地點(diǎn)、時(shí)間、原因、目的、結(jié)果、 條件、方向、程度、方式和伴隨狀況等的一種句子成分；補(bǔ)語(yǔ)用來(lái)說(shuō)明賓語(yǔ)或主語(yǔ)所處的 狀態(tài)或正在進(jìn)行的動(dòng)作。劃分句子成分時(shí)，在理解句意的基礎(chǔ)上先找主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)， 再找定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。本題考查病句辨析及修

35、改。學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度、 語(yǔ)法角度、語(yǔ)感角度等。語(yǔ)法角度就是劃分句子成份法，即運(yùn)用語(yǔ)法手段，先理出句子的 主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成 分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。運(yùn)用補(bǔ)法、刪法和換法進(jìn)行合理修改即 可。（3）本題主要考查連貫句子的能力。耍在理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文選擇合適的句 子。注意一定要分析出前后內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。.閱讀下面的文字，完成后面小題太初元年，司馬遷正式開(kāi)始了史記的寫作。到天漢二年（公元前99年）司馬遷四十 七歲的時(shí)候，一場(chǎng)意想不到的災(zāi)難降臨到了他的頭上。這一年，李廣的孫

36、子李陵帶領(lǐng)五千 步兵出征匈奴，中途遇上了敵人的大部隊(duì)，雖經(jīng)浴血奮戰(zhàn)，但終因而兵敗。李陵也投降 了匈奴。消息傳入漢廷，武帝大為惱怒。當(dāng)他呼問(wèn)司馬遷對(duì)此事有何看法時(shí)，司馬遷一方 面為了安慰漢武帝，另一方面也痛恨那些_、的小人，便說(shuō)李陵的投降也許是，“李陵雖然失敗被俘，看他的心意，是想相機(jī)報(bào)效漢朝，（），不應(yīng)該再過(guò)多地責(zé)怪他。丕 料想這些話更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周圍的一群寵幸，結(jié)果司馬遷被以誣上的 罪名被處以死刑,后經(jīng)司馬遷自己申請(qǐng)改為宮刑。這件事不論從肉體上還是精神上都是 對(duì)司馬遷的慘重打擊，只是因?yàn)槭酚涍€沒(méi)有寫成，出于一種強(qiáng)烈的使命感，他才忍辱 負(fù)重地堅(jiān)持著活了下來(lái)。（1）依次填入文中橫

37、線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.寡不敵眾看風(fēng)使舵A.寡不敵眾看風(fēng)使舵落井下石權(quán)宜之計(jì)B.眾寡懸殊順?biāo)浦跙.眾寡懸殊順?biāo)浦鄢没鸫蚪倬彵?jì)C.眾寡懸殊看風(fēng)使舵C.眾寡懸殊看風(fēng)使舵趁火打劫權(quán)宜之計(jì)D.寡不敵眾 順?biāo)浦跠.寡不敵眾 順?biāo)浦勐渚率彵?jì)（2）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.即使他真的投降了敵人，他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)也足以揚(yáng)名天下了。.他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)足以為國(guó)揚(yáng)名了，如果他真的投降了敵人。C.如果他真的投降了敵人，那么他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)也足以揚(yáng)名天下了。D.雖然他真的投降了敵人，但是他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)也足以揚(yáng)名天下了。（3

38、）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.不料想這些話更加激怒了他周圍的一群寵幸和晚年多疑的漢武帝，結(jié)果司馬遷被以誣 上的罪名處以死刑。B.不料想這些話更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周圍的一群寵幸，結(jié)果司馬遷以誣上 的罪名被處以死刑。C.結(jié)果這些話更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周圍的一群寵幸，不料想結(jié)果司馬遷被以誣上的罪名處以死刑。D.不料想這些話更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周圍的一群寵幸，結(jié)果司馬遷被以誣 上的罪名處以死刑?！敬鸢浮浚?） AAD【解析】【分析】（1）寡不敵眾：人少的一方抵擋不住人多的一方。眾寡懸殊：指雙方力 量相差很大。根據(jù)語(yǔ)境，第一空應(yīng)填寡不敵眾?？达L(fēng)使舵：比喻態(tài)度、做法等跟著情勢(shì) 轉(zhuǎn)變方向（含貶義）。順?biāo)浦郏罕扔黜槕?yīng)趨勢(shì)辦事。根據(jù)語(yǔ)境，第二空應(yīng)填看風(fēng)使 舵。落井下石：比喻乘人之危，加以陷害。趁火打劫：趁人家失火的時(shí)候去搶人家的東 西，泛指趁緊張