2022年人教版思想品德五年級(jí)人教版小學(xué)五年級(jí)上品德教案doc

1、人教版思想品德五年級(jí) 人教版學(xué)校五年級(jí)上品德 教案 doc導(dǎo)讀：就愛(ài)閱讀網(wǎng)友為您共享以下“ 人教版學(xué)校五年級(jí)上品德教案 doc” 的資訊,期望對(duì)您有所幫忙, 感謝您對(duì)的支持 . 人教版學(xué)校品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)教案請(qǐng)你信任我教學(xué)目標(biāo)：1、知道講誠(chéng)信就是說(shuō)話真實(shí),待人真誠(chéng),說(shuō)到做到；知道誠(chéng)信對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的重要意義2、對(duì)不誠(chéng)不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤慨,對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)；情愿做一個(gè)誠(chéng)懇守信的人,情愿為建造誠(chéng)信社會(huì)盡力；3、在與他人的交往中,做到說(shuō)話真實(shí),待人真誠(chéng),說(shuō)到做 到；教學(xué)重難點(diǎn)： 1、讓同學(xué)懂得做人要誠(chéng)懇守信；2、讓同學(xué)知道言而無(wú)信的人會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不悅,失去別人的信任；3、

2、通過(guò)溝通, 感知誠(chéng)信的內(nèi)涵, 情愿做一個(gè)誠(chéng)懇守信的人；教學(xué)預(yù)備： 1、同學(xué)收集相關(guān)的故事和格言；創(chuàng)設(shè)情境；課時(shí)劃分： 3 課時(shí)第一課時(shí)一、談話揭題2、老師預(yù)備課件待人真誠(chéng),言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是維系現(xiàn)代 社會(huì)的紐帶；我們身邊有許多許多誠(chéng)信的人,這節(jié)課我們來(lái) 談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^(guò)的人？老師板書：我信得過(guò)二、課件演示教材供應(yīng)的場(chǎng)景,同學(xué)觀看；看了你有什么想說(shuō)的嗎？師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊,剛才你們看到的小伴侶都是值得我們信任的人,那么在你的生活中也有這樣的人吧；三、互動(dòng)爭(zhēng)論,溝通,懂得誠(chéng)信的內(nèi)涵1、說(shuō)一說(shuō)：回憶在自己的交往的人當(dāng)中,誰(shuí)是自己是信任的人？舉例說(shuō)說(shuō)為什么值得你信任；引導(dǎo)同

3、學(xué)說(shuō)出信任的緣由多樣化：比如坦率、有借有仍、說(shuō)話算話、誠(chéng)懇、不撒謊 涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等；2、 填一填：通過(guò)供應(yīng)的范例和爭(zhēng)論,完成表格填寫；3、小組內(nèi)溝通,老師參加其中；4、全班匯報(bào)：相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人；5、小結(jié),懂得信任的內(nèi)涵誠(chéng)信：即誠(chéng)懇守信,誠(chéng)懇就是說(shuō)話真實(shí),待人真誠(chéng)；守信就是信守諾言,說(shuō)到做到；6、說(shuō)說(shuō)你是怎么懂得誠(chéng)信的內(nèi)涵的？四、自我反思1、我是一個(gè)能得到別人信任的人嗎？2、反思：哪些方面做得好, 哪些方面做得不好？如何改進(jìn)？體會(huì)待人真誠(chéng)才能取信于人的道理；五、總結(jié)怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人？

4、板書設(shè)計(jì)：我信得過(guò)他的是：其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)誠(chéng)信是什么意思？它都包含了哪些含義？2、老師導(dǎo)語(yǔ)：要是有人不誠(chéng)不信,你的感受如何呀？我們進(jìn)入這節(jié)課的話題當(dāng)伴侶失信時(shí)二、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論；板書課題；在生活中,我們有時(shí)也會(huì)遇到這樣的情形：有些人對(duì)你說(shuō)了 一些話,事后發(fā)覺(jué)是假的；有些人向你做了承諾,可是沒(méi)有兌現(xiàn)；有的人當(dāng)面說(shuō)你的好話,可是背后 的事,你的感受是怎樣的呢？ 每當(dāng)遇到這樣1、請(qǐng)幾名同學(xué)模擬表演,然后各抒己見(jiàn),說(shuō)出自己的想法 來(lái)；（讓大家感受由于一些人對(duì)自己不講誠(chéng)信,給自己帶來(lái)的不快和損害； ）2、活動(dòng)：靜靜話信箱A、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時(shí)自己的心情以及由此產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)

5、人的看法寫出來(lái),不寫姓名,放進(jìn)“ 靜靜話 ” 信箱；（靜靜話, 要留意愛(ài)護(hù)兒童的自尊心,只是讓同學(xué)爭(zhēng)論事實(shí),不要點(diǎn)出人名, 不給有過(guò)不誠(chéng)信行為的同學(xué)造成心理壓力；）B、指名隨機(jī)抽取一份靜靜話讀一讀,然后談?wù)勛约簭闹惺?到的啟示；其余同學(xué)比照自己,看看從中受到什么啟示？（引起同學(xué)對(duì)自己遇到的不誠(chéng)不信對(duì)待的共鳴；引起同學(xué)對(duì)自己不誠(chéng)不信的言行的反思,從而獲得 人” 體會(huì)；）“ 己所不欲,勿施與C、老師隨機(jī)抽取閱讀,談自己的心情和感受；相機(jī)送出對(duì) 同學(xué)們的 “ 靜靜話 ” ,并板書；三、課堂小結(jié)1、通過(guò)剛才的活動(dòng)你有什么感受？2、“ 誠(chéng)信 ” 重要嗎？自己應(yīng)當(dāng)怎么做？四、課外閱讀找一找古今中外的名人有

6、關(guān) 讀,并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)；“ 誠(chéng)信 ” 的故事或者格言讀一板書設(shè)計(jì)：伴侶失信當(dāng)時(shí)靜靜話：誠(chéng)信是人不行缺少的東西；第三課時(shí)一、揭示主題這里是誠(chéng)信的樂(lè)園, 生活在這里的人們沒(méi)有猜疑,沒(méi)有欺詐,人與人之間互信任任,二、啟示想象真誠(chéng)相待； 來(lái),快進(jìn)入 “ 誠(chéng)信樂(lè)園 ” 吧！請(qǐng)大家綻開(kāi)你們想象的翅膀,描畫生活在一個(gè)人人講誠(chéng)信的“ 誠(chéng)信樂(lè)園 ” 里,人們之間會(huì)怎樣的生活和交往？想像人們生活布滿樂(lè)歡樂(lè)；大家相互幫忙,團(tuán)結(jié)向上；處處是鮮花和笑臉 （通過(guò)同學(xué)的溝通, 使同學(xué)對(duì) “ 誠(chéng)信樂(lè)園 ”產(chǎn)生憧憬之情； ）三、小組溝通爭(zhēng)論1、怎樣做才是講誠(chéng)信？具備什么條件才能走進(jìn)“ 誠(chéng)信樂(lè)園” ？2、小組選出代表匯報(bào),全班共同擬訂進(jìn)入 件；四、反思行為“ 誠(chéng)信樂(lè)園 ” 的條只有誠(chéng)懇守信的人才能進(jìn)入“ 誠(chéng)信樂(lè)園 “ ,我們就從一點(diǎn)一滴做起,努力做個(gè)誠(chéng)懇守信的人；你覺(jué)得自己能進(jìn)入“ 誠(chéng)信樂(lè)園” 嗎？哪些