2022年人教版小學(xué)一年級語文上冊第五單元教案

1、2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期一年級語文教案學(xué)校：班別：任課老師：1 / 20 目錄第五單元（ 10課時）識字 一1.一去二三里 （2課時）識字 一2.口耳目 （2課時）識字 一3.在家里 . （2課時）識字 一4.操場上 （2課時）5.語文園地一 （2課時）6單元教案后記或反思教案內(nèi)容課題： 1. 一去二三里個人特色設(shè)（課題）計(jì)1能按肯定的次序觀看圖畫；教 學(xué)2復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能正確、流利地朗讀兒歌；3學(xué)會 3個生字和 4種基本筆畫并能正確書寫；目標(biāo)教案重點(diǎn) 正確、規(guī)范地書寫 3個生字；教案難點(diǎn) 在田格中正確書寫一、二、三、特殊留意字的筆順教案預(yù)備 教案掛圖、生字卡片課時支配 2課時第一

2、課時教案要點(diǎn)1學(xué)會 3個生字和 4種基本筆畫并能正確書寫；個人特色設(shè)2復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能正確、流利地朗讀兒歌；計(jì)教1、談話導(dǎo)入1、邊觀看圖我們一起學(xué)習(xí)了看圖讀拼音識字第1課,熟識了 5個生字,我們一起讀一讀,出示卡片：一、三、五、七、學(xué)九,今日我們再來學(xué)習(xí)幾個生字；過板書：看圖讀拼音識字（一）程二、有次序觀看插圖2 / 20 及1.出示本課插圖：畫,邊想象：圖上畫的是什思提問：你們看看這幅圖的遠(yuǎn)處有什么景物？再么地方？兩個看看近處有什么？孩子看到什路2你們知道這是什么地方嗎？么？2、揭題以及板三、朗讀兒歌書,并引導(dǎo)學(xué)1同學(xué)自由讀兒歌,借助漢語拼音把字音讀準(zhǔn)生讀出題目：確；讀不準(zhǔn)的音節(jié)旁邊畫上

3、？號；一去二三里；3、引導(dǎo)同學(xué)理2質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié),請同學(xué)解疑；解“ 里 ”； 長度3再自由讀兒歌,把字音讀精確；單位,一里等4同桌小伙伴相互讀一讀；于 500M 5指名讀；邊讀邊借助插圖大致明白兒歌內(nèi)容；6老師范讀,讀出鄉(xiāng)村孩子們歡樂的心情,強(qiáng)調(diào)“ 一去、煙村、亭臺、八九 ”后面要停頓；7同學(xué)練習(xí)朗讀；四、學(xué)習(xí)生字（一）學(xué)習(xí)生字的音1讀兒歌,用“ ”畫出本課的生字,借助拼音多讀幾 遍；2同桌同學(xué)互讀生字,比比誰讀得最精確？ 3抽讀生字卡片,老師訂正r（二）的讀法；4找伴侶嬉戲,鞏固生字的讀音；老師發(fā)給同學(xué) 5個生字的卡片和生字的音節(jié)卡片,其次課時教案要點(diǎn)1正確規(guī)范地書寫 3個生字；個人特色設(shè)

4、2正確、流利地朗讀課文；計(jì)一、復(fù)習(xí)教1、出示生字卡片：一、二、三、四、五、六、認(rèn)讀由本課生七、八、九、十、里、去；小組抽讀、指名讀、開火車字組成的詞讀；語；你仍會說一（二、三、2、出示 “八”和“入”,比較；四；二、指導(dǎo)寫字；）什么？1、出示田字格,講解；2、出示：一、二、三；師示范寫,同學(xué)觀看：老師寫字的筆順怎樣？學(xué)3、教案筆畫 “一”（橫）；過4、指導(dǎo)同學(xué)先描紅,發(fā)覺字的特點(diǎn)；5、同學(xué)在生字本上練習(xí)；程三、背誦課文及1、同學(xué)們,我們來到了郊外,看到了什么？請你依據(jù)思由遠(yuǎn)到近的次序說一說；3 / 20 路（我們來到郊外,一眼望去,二三里遠(yuǎn)的地方有一座小村莊,只有四五戶人家,樹林里有幾座亭臺,

5、路邊開滿了粉紅色的桃花,真美呀！）2、發(fā)揮想象說說看到的畫面,為背誦做鋪墊；3、練習(xí)邊背誦古詩邊想象山村的畫面；4、指名背誦；5、集體背誦；四、試編兒歌 1、今日我們學(xué)習(xí)了一首古詩,詩里一共有十個數(shù) 字；你能用數(shù)字編一首兒歌嗎？2、小組合作編兒歌；3、小組匯報(bào)；五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、練習(xí)寫字；2、找一找,哪些兒歌或古詩里有數(shù)字？插 1、一去二三里一去二三里,板書設(shè)計(jì) 煙村四五家；亭臺六七座,作業(yè)設(shè)計(jì)圖八九十枝花；作業(yè)完成時1. 熟讀兒歌三遍；2. 回家把圖上的內(nèi)容講給家長聽；間10分鐘4 / 20 教案內(nèi)容課題： 2. 口耳目個人特色設(shè)（課題）計(jì)1、熟識 12個字,學(xué)寫 “十、木、禾 ”3個字；熟識

6、 3 教 種筆畫：豎、撇、捺和一個偏旁角子頭；學(xué) 2、激發(fā)同學(xué)寵愛祖國的文字；目標(biāo)教案重點(diǎn) 教案難點(diǎn)教案預(yù)備課時支配認(rèn)記生字,會寫 “十、木、禾 ”3個字；會寫“十、木、禾 ”3個字；本課 12種實(shí)物的圖片,某一生字如 “目 ” 字形演化卡片,豎 懸針豎與垂露豎 、撇、捺筆畫卡片；2課時第一課時教案要點(diǎn)1、熟識 12個字,學(xué)寫 “十、木、禾 ” 3個字；個人特色設(shè)2、熟識 3種筆畫：豎、撇、捺和一個偏旁角子頭；計(jì)教一、圖字結(jié)合,突出象形字的特點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺規(guī)律；1、看圖：圖上畫的是什么？（生說師貼上生學(xué)字卡片）（1）小伴侶已經(jīng)過5 / 20 程2、圖字結(jié)合；字和圖有什么聯(lián)系？會讀這些生字及了,

7、老師真為你二、認(rèn)讀生字們感到興奮！可思1、哪些生字你已經(jīng)熟識了？怎么熟識的？小是我們有什么好路組相互溝通一下；方法能記住這些2、認(rèn)讀生字：字呢？請小伴侶（ 1）領(lǐng)讀：同學(xué)已經(jīng)熟識的字可讓同學(xué)領(lǐng)認(rèn)真觀看,看一讀,不熟識或讀不準(zhǔn)的可由老師領(lǐng)讀；看,漢字和圖畫（ 2）自由練讀,小組讀,指名讀,加拼音有什么關(guān)系嗎？讀,去拼音讀；（2）四人一組,（ 3）競賽讀；看誰認(rèn)得快記得多；你已經(jīng)認(rèn)先小組溝通,再識了多少（尖子同學(xué)可以自己介紹識記的方法）選出代表在班上三、鞏固認(rèn)讀溝通；老師要善于引導(dǎo)同學(xué)找到（1）書上 48頁“我會連 ”；圖和字之間的關(guān)（ 2）找一找,下面哪些字你已經(jīng)熟識了？哪系,從而記住字些字是今

8、日學(xué)習(xí)的？形,明白字義；sh m yu liang r du xi o ni o （3）老師小結(jié)：樹木月亮耳朵小鳥古時候的人依據(jù)y zh xi o y ng z i ch c o物體的外形來畫一只小羊在吃草；圖,這些圖就是l ng zi l mi n y u ji zh t 最早的文字,像籠子里面有九只兔 . 今日我們學(xué)的w men ji y u s n k u r n 口、耳、目這些我們家有三口人；字就是由圖變化（3）生活識字：誰的名字中有今日學(xué)習(xí)的生字？來的；四、指導(dǎo)書寫十：是上節(jié)課學(xué)習(xí)的,可讓同學(xué)復(fù)習(xí)認(rèn)讀；木、禾：是本節(jié)課學(xué)習(xí)的；1、認(rèn)讀：選自己寵愛的字說說是怎樣記住的？2、指導(dǎo)書寫：老

9、師范寫,教筆畫名稱及筆順：豎、撇、捺；3、同學(xué)練習(xí)書寫：任意挑選寫幾個；哪個字寫得中意可以向同學(xué)和老師展現(xiàn)；其次課時6 / 20 教案要點(diǎn)記憶字形,激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢字、寵愛漢字的思想感個人特色設(shè)計(jì)情；1、復(fù)習(xí)舊知；出示生字卡,認(rèn)讀生字；2、指導(dǎo)寫字；1. 出示筆畫卡片, 2. 熟識（豎）、（撇）、（捺）三種筆畫；3. 比較 “十” “木” “禾”三者的聯(lián)系；4. “十” “木” “日”加一筆變成什么字；教5. 引導(dǎo)同學(xué)寫 “十”、“木”、“禾”,6. 注意書寫；學(xué)7. 同學(xué)練筆；過8. 相互評判；3、拓展活動；程9. 完成課后練習(xí) “我會連 ”；及10. 猜字謎；思“木”加一筆（禾、本）,加兩筆

10、是（M、機(jī)）路“ 口 ” 加一筆（中、日）,加兩筆（目、田、白、右）；5、小結(jié)；今日我們學(xué)習(xí)了什么呢？日口月板書設(shè)計(jì)貼同學(xué)的想象畫耳貼同學(xué)的想象畫作業(yè)完成時目作業(yè)設(shè)計(jì)用十、木、禾各寫兩行；間7 / 20 10分鐘教案內(nèi)容課題： 3. 在家里個人特色設(shè)（課題）計(jì)教 學(xué)1.熟識8個字和 5個偏旁；2.培育認(rèn)字的愛好；目標(biāo)教案重點(diǎn) 教案難點(diǎn)教案預(yù)備認(rèn)字；認(rèn)記8個帶新偏旁的生字 1.課前讓同學(xué)熟識并熟識家里客廳中的擺設(shè)、用 品； 2.畫一畫家里的客廳或在父母的幫忙下拍一張客廳的照片；課時支配 2課時第一課時教案要點(diǎn)熟識8個字和 5個偏旁；個人特色設(shè)計(jì)8 / 20 一、揭示課題；小伴侶們都有一個個幸福的

11、家,能讓大家熟識一 下你的家嗎？（同學(xué)拿出事先預(yù)備的畫或照片介紹 自己的家）出示放大的課文中的情境圖：我們一起來看看小 紅同學(xué)的家,她家的客廳里都有些什么？揭示課題,今日,我們一起來學(xué)習(xí)“識字（一） ”的第三課在家里二、學(xué)習(xí)詞語中的生字；1、認(rèn)準(zhǔn)字音；（1）讀詞語,畫誕生字,把生字多讀幾遍；（要求讀準(zhǔn)字音）（ 2）指名嘗試認(rèn)讀；（其余小伴侶認(rèn)真聽,你能聽出讀得不正確的地方請你當(dāng)小老師幫他指出 來；）（ 3）同桌互練；（一個認(rèn)我會讀的字,另一教個對比拼音聽讀準(zhǔn)否,聽完后幫一幫；交換角色練我們在蘭蘭習(xí)；）（ 4）老師用卡片練習(xí),比比哪組讀得既準(zhǔn)學(xué)又快；過2、學(xué)習(xí)詞語,練習(xí)說話；（1）女生讀第一行詞

12、；程小伴侶,對這四種物品（沙發(fā)、茶幾、家里熟識了很多及報(bào)紙、書架）,你有哪些明白？（調(diào)動同學(xué)的生活東西,老師也想思體會,引導(dǎo)同學(xué)各抒己見）你們家里都有哪路沙發(fā)是用什么做的？你見過哪些沙發(fā)？茶幾些擺設(shè),你能向上常常放些什么？你知道有哪些報(bào)紙？你有書架大家介紹家里有什么東西嗎？嗎？放在哪兒？架上放著哪些書？（2）男生讀其次行詞；這四種物品（臺燈、掛鐘、電視、電話）,你知道些什么？（溝通說話）3、認(rèn)記生字；（ 1）認(rèn)讀 8個生字：沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺、燈、電、視（2）找一找,生字中哪些字的半邊你見過？（用熟字換一換、部件拼一拼熟識生字）（3）你仍有什么好方法可以記住這些字？（介 紹好方法,增強(qiáng)識字的自

13、信心）三、鞏固練習(xí)；1.出示偏旁、部件,讓同學(xué)將能組成字的兩部 分合起來,在認(rèn)讀；（把各偏旁、部件分發(fā)給各個 小組,小組中合作拼、讀）9 / 20 2.嬉戲：看圖選詞卡；3.猜一猜,連一連；老大每天演戲 老二每日作文 老三千里傳聲 老四送來光明報(bào)紙 電燈 電視 電話四、課外延長；1.說出自己熟識的帶 “三點(diǎn)水、走之兒 ”的字；2.你家里仍有哪些物品是書上所沒有的？請你在父 母的幫忙下寫成詞卡,自己注上拼音,舉辦一次“家庭用品識字展覽 ”,評出 “識字大王 ”；其次課時教案要點(diǎn)1.熟識一些簡潔的家庭擺設(shè)、用品,并能將它們與個人特色設(shè)對應(yīng)的詞語聯(lián)系起來；計(jì)2.在識字中,培育口頭表達(dá)、合作學(xué)習(xí)等才能

14、；一、 .同學(xué)們連續(xù)打開書本 49頁先借助拼音自己讀一 讀；1.現(xiàn)在請同桌小伴侶相互讀讀認(rèn)認(rèn),看看是不是 把詞語讀準(zhǔn)了,同桌讀請全班小伴侶一起來讀詞 語；全班齊讀； 2.現(xiàn)在老師把拼音去掉了,你們?nèi)允熳R你們的新 伴侶嗎？我們進(jìn)行男女生競賽,看看是男同學(xué)讀得教 學(xué) 過 程 及 思 路好,仍是女同學(xué)讀得好；男女生賽讀,相互評判； 3.擴(kuò)展活動：剛才,我們學(xué)了這些事物的名稱,現(xiàn)在,我們 來做個嬉戲,每個小伴侶手里都有一張畫和小卡 片,看誰能把卡片上的詞語和圖一一對應(yīng)；同學(xué)動 手?jǐn)[放卡片,展現(xiàn),再齊讀詞語；二、自主探究,識記生字 1.出示本課生字：大家看這些漢字變成了紅色,這就是我們這節(jié)課應(yīng)當(dāng)把握的生

15、字,老師信任大家 肯定能把它們讀好,先自己練練吧,同學(xué)自讀；誰情愿當(dāng)小老師帶著大家讀？指名領(lǐng)讀；2.沒有拼音的幫忙,你們?nèi)杂行判墓ハ逻@道難 關(guān),把生字讀準(zhǔn)嗎？開火車讀,我們再來進(jìn)行計(jì)時 競賽,看誰是我們這節(jié)課的識字大王？3.擴(kuò)展活動：嬉戲摘生字果 大家的生字學(xué)得好,假如你能讀準(zhǔn)生字,老師就把 紅紅的蘋果送給你！誰來嘗嘗蘋果的味道？摘生字 蘋果再領(lǐng)讀；10 / 20 4.小伴侶們已經(jīng)會讀漢字了,但要和這些漢字成為 真正的伴侶,仍必需記住它們的樣子；現(xiàn)在我們重 點(diǎn)來看看下面的字怎么記？以小組為單位一起討 論,看哪個組的方法最好？小組爭論、溝通,全班 溝通；5.擴(kuò)展活動：下面,我們一起動動手,小伴侶

16、手里 都有漢字的部件,趕快打開,看看你能拼成什么 字？把你拼出的漢字讀給大家聽！同學(xué)邊拼邊讀；三、指導(dǎo)書寫 今日,小伴侶和很多漢字成了好伴侶,這仍不課后延長；回家后和爸爸媽 媽一同做家具和 電器名稱的卡 片,貼在物品 上,這樣你就可 以學(xué)到更多的字 了；夠,仍要會寫；出示4個生字,上面的漢字你熟識嗎？一起讀一讀,用 4個生字組詞；1.你情愿先寫哪個字？你能不能提示其他小伴侶要 寫好這個字,哪幾筆很重要？誰能說一說這個字在 田字格中的位置？同學(xué)描紅,作業(yè)展現(xiàn)評議；2.觀察小伴侶寫得這么好,老師也想和你們進(jìn)行 競賽；你們能給我這樣的機(jī)會嗎？師范寫,同學(xué)評 議；3.小伴侶也想像老師這樣把字寫好嗎？就

17、看老師 的字,仿照寫一個,同學(xué)仿寫；、在家里板書設(shè)計(jì)沙發(fā)茶幾報(bào)紙書架作業(yè)完成時臺燈掛鐘電視電話作業(yè)設(shè)計(jì)上下1.介紹你家的擺設(shè),并用幾句話寫出來；2.把四個生字各寫兩行；間10分鐘11 / 20 教案內(nèi)容課題： 4.操場上個人特色設(shè)（課題）計(jì)教1.熟識14個字,會寫 八、入、大、天 ” 4個字；熟識“王、足、口、讠、亻 ”5個偏旁；2.正確、流利地朗讀課文；學(xué)3.激發(fā)同學(xué)堅(jiān)持參與體育錘煉的愛好目標(biāo)教案重點(diǎn) 教案難點(diǎn)教案預(yù)備課時支配認(rèn)字寫字 認(rèn)字寫字 1.嬉戲用品預(yù)備；2.字詞卡片；2課時第一課時教案要點(diǎn)初步熟識 “拍、打、球 ”等9個詞語能讀準(zhǔn)字音個人特色設(shè)計(jì)12 / 20 一、課前活動 聽錄音

18、；同學(xué)伴著運(yùn)動員進(jìn)行曲踏步；師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里？生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上；）師：指課題,說： “請讀拼音； ”操場上；二、看圖；1.師：指掛圖,操場上的小伴侶們玩得可高興了！誰能說說他們在做些什么體育活動？（生回答 一個,師就出示詞語卡片讓同學(xué)先讀拼音,再 讀詞語,最終讓同學(xué)把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖 上；）再領(lǐng)同學(xué)讀一遍；2.好了,圖上的體育活動,你們都說出來了,請讀 這些詞語,下課了,操場上,真喧鬧同學(xué)們有 的 有的 仍有的 ” 指著圖說話；同學(xué) 們真棒,很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了；三、小組活動；教 學(xué) 過 程 及 思 路1.等一下,我們來進(jìn)行小組競賽,看哪一組的小朋

19、 友能全部熟識這些詞語；仍要把這些卡片分成兩 類,一類是用手的活動,一類是用足的活動；教 認(rèn)“足”字；并熟識 “口”字旁；板書：手足 拍皮球踢足球 打球跳高 拔河跑步 2.好現(xiàn)在請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封,拿 出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)；3.開頭活動,請一個小組的同學(xué)到臺上擺；4.檢查分類情形；我們一起來看看他們分對了沒有,這邊是用手的活動（齊讀）,這邊是用足的活動；（齊讀）四、識記生字；過渡語：剛才小伴侶們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃 娃呀,都等不及了,都想和大家做伴侶,你們想 和它們做伴侶嗎？1.熟識“打、拔、拍 ”剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了,那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的

20、活動,所 以它們都是 “扌”（出示卡片）誰來說說看你是怎 樣記住這幾個字的；如： “扌”加“丁”打打打；組織同學(xué)站 起來看老師手 里的卡片不出 聲做動作；看 哪個小伴侶做 的動作和卡片 上的字一樣；最終將卡片貼 在黑板上；熟識 “球”字和 “王”字旁；2.熟識 “跳、跑、踢 ”13 / 20 （1）請讀用腳的活動那邊的詞語；那看看這兩 個字是什么旁啊？（師指跳、跑、）你是怎么知 結(jié)合動作熟識道的？（出示 “足”）跟讀“ 扌”和 “足 ” ；（2）那你們來做做動作看：師出示卡片,全體 同學(xué)起立做動作；（3）那誰能說說為什么這些字都是“足”旁；（4）“足”字旁與 “足”字比較教案生熟識 “高”字；

21、去掉拼音讀一遍；課中活動： 1- 2 拍拍手, 3- 4 點(diǎn)點(diǎn)頭, 5- 6 拍拍 肩, 7 -8 扭扭腰, 2 -2 伸伸手, 3- 4 搖搖頭, 5- 6 聳聳肩, 7- 8 跳一跳 五、句子練習(xí)； 9-10 快坐好；過渡語：我們下面的活動更好玩了,第一：要比一比看誰熟識的字最多,其次：要比一比看誰說 得 最 好 ； 要 求 ： 用 “ 有 的 有 的 仍 有的 ” 說話；要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語；六、找伴侶的嬉戲；下面我們來學(xué)一學(xué)本課的兒 歌；七、學(xué)兒歌；1.先齊讀生字的拼音,同學(xué)自己試讀；2.師領(lǐng)讀、請小老師領(lǐng)讀；3.下面可要插紅旗了,看哪一組能得到紅旗；4.小組讀；哪組讀得好,就給他們

22、插上紅旗； 5.練習(xí)背誦；八、進(jìn)行積極錘煉身體的思想訓(xùn)練；九、鞏固練習(xí)； 1.連線；把圖片與相應(yīng)的詞語連起來； 2.最終下課的鈴聲,同學(xué)起立一邊踏步一邊讀兒歌 走出教室；其次課時教案要點(diǎn)激發(fā)同學(xué)堅(jiān)持參與體育錘煉的愛好；個人特色設(shè)計(jì)1、復(fù)習(xí)鞏固；1. 開火車讀詞語；2. 用“打、球、拔、拍、跳、高、拋、步、足”引導(dǎo)同學(xué)講完整口頭組詞；的話；二、學(xué)習(xí)兒歌：1.小伴侶們已經(jīng)學(xué)會了 6個詞語和兩個偏旁真了14 / 20 不起,那么你閉上眼回憶一下第一幅圖；教 學(xué) 過 程 及 思 路2.小伴侶們看,這幅圖上有的小伴侶在打籃 球,有的在打排球,有的在踢足球,有的在跑步,仍有的在跳高真喧鬧呀,那么你寵愛這幅

23、圖嗎？有 一個小伴侶也特殊寵愛這幅圖,就編了一首兒歌,小伴侶們想不想看一看呀？3.自已借助拼音先讀讀兒歌；4.指名讀,其他小伴侶評一評,集體讀 5.小伴侶自已當(dāng)小導(dǎo)演,給兒歌加上動作；指 名讀,其他同學(xué)評；6.給兒歌起名字,自已讀一讀；并說說學(xué)了這一節(jié) 課,小伴侶最想干什么？7.檢查溝通生字學(xué)習(xí)情形；響 學(xué)習(xí)偏旁 “口 ” ；課 言+果,學(xué)習(xí)偏 旁“言”字旁；真 留意： “八”與“入”的不同；身與“真”的上半部進(jìn)行比較；體 “ 人”+“本”；8.用生字口頭組詞；三、指導(dǎo)背誦；1. 小組背誦, 2. 這首兒歌；3. 小組溝通；小組爭論如何又快又好地背誦4. 集體背、個人背；四、學(xué)習(xí)書寫 “大”和

24、“天”；1. 認(rèn)真觀看 “大”、“天”比一比, 2. 說一說；2.“大”加一筆是什么？ “天”少一筆是什么？. “人”加一筆是什么？加兩筆是什么？3.認(rèn)真觀看 “大、天、八、入 ”的撇是有什么不同？5. 老師范寫；6. 同學(xué)練寫；7. 用“八、入、大、天 ”組詞；五、小結(jié)；今節(jié)我們學(xué)習(xí)了兒歌,并且會寫四個生字；、操場上板書設(shè)計(jì) 打球 拔河 拍皮球 扌跳高 跑步 踢足球 足作業(yè)設(shè)計(jì)書寫八、入、大、天四個生字各兩行；作業(yè)完成時15 / 20 間 10分鐘教案內(nèi)容課題：語文園地一個人特色設(shè)（課題）計(jì)教 學(xué)這個語文園地有七項(xiàng)內(nèi)容,分別是鞏固漢語拼 音、熟識反義詞、復(fù)習(xí)要求熟識的字、看圖連詞、讀句說句、

25、認(rèn)讀姓氏和背誦古詩；目 標(biāo)教案重點(diǎn) 教案難點(diǎn) 教案預(yù)備 課時支配鞏固漢語拼音、熟識反義詞、復(fù)習(xí)要求熟識的字、看圖連詞；看圖連詞、讀句說句、認(rèn)讀姓氏和背誦古詩；自制圖畫、聲母拼音卡片2課時第一課時教案要點(diǎn)1.鞏固漢語拼音,初步熟識反義詞；個人特色設(shè)2.學(xué)會把字、詞和相對應(yīng)的圖連起來；計(jì)3.培育讀、說的語文愛好；16 / 20 第一題 “我會寫 ”,要求找一找聲母、韻母,分別抄這里要交給 同學(xué)分的方法；如韻母下畫 “ ”,沒畫的就是聲 母；然后再分別 謄寫；抄完后應(yīng) 要求同學(xué)自己檢 查,讀一讀謄寫 的韻母、聲母,數(shù)一數(shù)謄寫的字 母總數(shù)是不是 23 個；寫下來；一列長長的車上混合顯現(xiàn)了23個拼音字母

26、,誰是韻母,誰是聲母,辨論前讓同學(xué)先背背聲 母表、韻母表；辨論時老師要指導(dǎo)同學(xué)按次序找,邊找邊給其中一類畫上記號,如韻母下畫“ ”,沒畫的就是聲母；然后再分別謄寫；抄完后應(yīng)要求學(xué) 生自己檢查,讀一讀謄寫的韻母、聲母,數(shù)一數(shù)抄 寫的字母總數(shù)是不是 23個；練習(xí)的方法可由老師指導(dǎo),也可讓同學(xué)出想法：怎樣找不會錯、漏.只要適用都應(yīng)接受,以勉勵同學(xué)遇事善于摸索；其次題 “我會連 ”,是熟識反義詞的練習(xí)；題中有四對詞,有一對已連上,老師要啟示同學(xué)想想為什 么把“ 出、入 ”連起來,并告知同學(xué)這樣意思相反的 兩個詞稱一對反義詞；再讓同學(xué)找出這樣的詞連起 來,然后全班溝通,說說自己是怎樣連的,也可指 名板演

27、；在同學(xué)自練和溝通的基礎(chǔ)上,老師適當(dāng)點(diǎn)教 學(xué) 過 程 及 思 路撥；第三題 “我會讀 ”,題中將學(xué)過的 24個字分類排列 給同學(xué)讀,既鞏固生字又滲透了思維訓(xùn)練；可接受 同桌之間互讀、開火車輪讀等方式,讓全體同學(xué)參 與,老師要重視抽檢與個別輔導(dǎo)；第四題 “我會連 ”,是把認(rèn)字學(xué)詞和熟識事物結(jié)合 起來；圖上的事物同學(xué)都熟識,可讓同學(xué)自己先讀 一讀,試著連一連,然后同座相互檢查一下；老師 可著重輔導(dǎo)一下學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)；第五題 “讀讀說說 ”,是讓同學(xué)明白基本句型,說完整的句子；兩個例句都是說“ 誰做什么 ”,一個填空要求把句子補(bǔ)充完整；可先讓同學(xué)讀句子,在讀 中建立句的概念,再口頭填空；說句子時,

28、假如學(xué) 生說出的是完整的句子,但不是例句的形式,老師 不必否定,可引導(dǎo)：你能說說沙沙做什么嗎 . 第六題 “我會認(rèn) ”是一項(xiàng)好玩的認(rèn)字活動,表達(dá)了 引導(dǎo)同學(xué)在生活中自己認(rèn)字的教改思想；題中的 30個姓氏多為課本上沒學(xué)過而生活中見過 的,比猶如學(xué)、老師和親友的名字中有,同學(xué)肯定 已經(jīng)熟識了一部分；讓他們把自己熟識的姓讀給同 學(xué)、老師聽,再涂上顏色,既好玩又能產(chǎn)生成就 感；練習(xí)時,老師可先讓同學(xué)明確要求,然后放手 讓同學(xué)自認(rèn)自涂,把涂色的姓讀給同桌的同學(xué)聽；假如互讀后同學(xué)又熟識了幾個仍可以連續(xù)涂,全班 溝通后又熟識了幾個也可以涂；很可能到最終全都17 / 20 熟識了,看著一朵朵認(rèn)字花開在書上,產(chǎn)

29、生的成效 可想而知；也不排除可能涂了很多字,但并不熟識 或當(dāng)時熟識,一會兒又忘了；老師不必批判,可鼓 勵同學(xué)想方法把這些字記??；第七題 “讀讀背背 ”,內(nèi)容是一首古詩詠鵝,作者駱賓王；全詩描畫了鵝在水中浮游時的輕盈情 景,表達(dá)了作者寵愛鵝的心情；詩意,同學(xué)借助圖 畫能大致讀懂,老師不必講解,重點(diǎn)應(yīng)指導(dǎo)朗讀,并在熟讀的基礎(chǔ)上背誦；朗讀可從以下三方面指 導(dǎo)； 1.借助拼音把每個字讀正確、讀清晰；3. 速度稍慢,留意停頓；鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌；白毛浮綠水,紅掌撥清波；4.邊讀邊想象畫面上鵝的樣子；其次課時教案要點(diǎn)1.引導(dǎo)同學(xué)觀看嬉戲的過程,培育同學(xué)觀看生活的個人特色設(shè)才能；計(jì)2.能把自己做過的嬉戲說出

30、來,相互溝通,學(xué)習(xí)詢問；一、看圖激趣；1談話：圖上的小伴侶在玩些什么嬉戲 .這些嬉戲 你玩過嗎,你仍做過哪些嬉戲 .板書同學(xué)說到的游 戲名稱 教 學(xué) 過 程 及 思 路2揭示話題,摸索：你覺得哪些嬉戲最好玩. 二、以圖為例,指導(dǎo)說 “怎么好玩 ”；1老鷹捉小雞好玩嗎,怎樣好玩.啟示同學(xué)從不同的角度說出嬉戲的趣味； 2貼鼻子嬉戲怎么做的.你做過嗎 .把自己做的情形說一說；3小結(jié)：告知別人嬉戲怎么好玩,可以講做法,可 以講在做的過程中自己的感覺,也可以講給大家?guī)?來的歡樂；三、.以小組為單位,溝通嬉戲怎么好玩,對自己不 熟識的嬉戲也可以問問同學(xué)是怎么做的；再推選代 表把一個最好玩的嬉戲介紹給全班；四、全班溝通；在溝通中可以連續(xù)詢問,再評比出最好玩的幾個嬉戲在課下做一做；五、同學(xué)發(fā)言舉例“貼鼻子 ”