2022年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊第一單元教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第一單元：負(fù) 數(shù)第 1 課時主備人姓名劉昌華 馬菊榮授課時間年月日午第節(jié)課題負(fù)數(shù)的熟識能正確地讀、 寫正數(shù)和負(fù)教學(xué)內(nèi)容教材第 24 頁例 1、例 2 1、引導(dǎo)同學(xué)在熟識的生活情境中初步熟識負(fù)數(shù),數(shù)；知道 0 不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)；教學(xué)目標(biāo)2、使同學(xué)初步學(xué)會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實際問題,體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；3、結(jié)合負(fù)數(shù)的歷史, 對同學(xué)進行愛國主義訓(xùn)練； 培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)態(tài)度；教學(xué)重點 體會引入負(fù)數(shù)的必要性,初步懂得負(fù)數(shù)的含義教學(xué)難點 對負(fù)數(shù)意義的懂得；教具學(xué)具教學(xué)過程增 刪 修 改一、情形導(dǎo)入2 頁主題圖；1、老師利用課件向同學(xué)展現(xiàn)教材第2、引導(dǎo)同學(xué)觀看圖片,

2、說出圖中內(nèi)容；引出課題并板書：負(fù)數(shù)的熟識二、新課講授 1、教學(xué)例 1 ；（1）老師板書關(guān)鍵數(shù)據(jù)： 0 ；（2）老師講解 0的意思 : 0 表示淡水開頭結(jié)冰的溫度；比 0低的溫度叫零下溫度,通常在數(shù)字前加“- ”（負(fù)號）：如-3 表 示零下 3 攝氏度,讀作：負(fù)三攝氏度；+”（正號）,一般情形下可 比 0高的溫度叫零上溫度,在數(shù)字前加“省略不寫：如 +3表示零上 3 攝氏度,讀作：正三攝氏度,也可以寫 成 3,讀作：三攝氏度；（3）我們來看一下課本上的圖,你知道北京的氣溫嗎？最高氣溫順 最低氣溫都是多少呢？（4）明白了北京的氣溫,下面我想請同學(xué)告知我哈爾濱的氣溫,它 與上海氣溫比較又怎樣呢？用手

3、勢告知大家好嗎？2、同學(xué)爭論合作,溝通反饋；（1）請同學(xué)們把圖上其它各地的溫度都寫出來,并讀一讀；（2）老師展現(xiàn)同學(xué)不同的表示方法；（3）小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí),我們用“+” 和“- ” 就能精確地表示零上溫度和零下溫度；3、教學(xué)例 2；（1）老師出示存折明細示意圖； （教材第 3 頁的主題圖）- - - - - - - - - - - - - 第 1 頁,共 4 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載老師：同學(xué)們能說說“ 支出（義嗎？- ）或（ +）” 這一欄的數(shù)各表示什么意組織同學(xué)分組爭論、溝通,然后指名匯報；（2）引導(dǎo)同學(xué)歸

4、納總結(jié)：- ” 號的數(shù),像 2022,500 這樣的數(shù)表示的是存入的錢數(shù); 而前面有“像-500,-132這樣的數(shù)表示的是支出的錢數(shù)；（3）老師：上述數(shù)據(jù)中500 和-500 意義相同嗎？（500 和-500 意義相反,一個是存入,一個是支出） ；你能用剛才的方法快速而又精確地表示出向東走100m 和向西走200m、前進 20 步和后退 25 步嗎？說說你是怎么表示的？師把同學(xué)的表示結(jié)果一一板書在黑板上；4、歸納正數(shù)和負(fù)數(shù)；（1）你能把黑板上板書的這些數(shù)進行分類嗎.小組爭論溝通；（2）老師展現(xiàn)分類的結(jié)果,適時講解；像+8,+4,+2022 ,+500,+100,+20 這樣的數(shù), 我們把它們叫

5、做正數(shù), 前面的+號也可以省略不寫；像-8 ,-4 ,-500 ,-20 這樣的數(shù),我們把它叫做負(fù)數(shù)；（3）那么 0 應(yīng)當(dāng)歸為哪一類呢？組織同學(xué)爭論,相互發(fā)表看法；（4）歸納： 0 既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù),它是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點；（5）你在什么地方見過負(fù)數(shù)？勉勵同學(xué)留意聯(lián)系實際舉出更多的例子；三、鞏固練習(xí)四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收成？作業(yè)設(shè)計完成教材“ 練習(xí)一” 第1、2、3、5 題負(fù)數(shù)的熟識板書設(shè)計0：淡水開頭結(jié)冰的溫度；正數(shù)： +2022 負(fù)數(shù)： -500 +500 -132 0 既不是正數(shù),也不是負(fù)數(shù)；教學(xué)反思- - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共

6、 4 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第一單元：負(fù) 數(shù)第 2 課時主備人姓名劉昌華 馬菊榮授課時年月日午第節(jié)間課題在直線上表示正、負(fù)數(shù)0 和負(fù)教學(xué)內(nèi)容教材第 5 頁例 3 1、知道什么是數(shù)軸,如何畫數(shù)軸；能借助數(shù)軸初步學(xué)會比較正數(shù)、數(shù)之間的大??；教學(xué)目標(biāo)2、讓同學(xué)經(jīng)受用數(shù)軸上的點表示數(shù)的過程,體驗運用數(shù)形結(jié)合的學(xué)習(xí)方法；教學(xué)重點3、感受數(shù)學(xué)學(xué)問與實際生活的親密聯(lián)系,體驗運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的樂趣,培育同學(xué)合作溝通意識；熟識數(shù)軸；教學(xué)難點 借助數(shù)軸比較數(shù)的大?。唤叹邔W(xué)具教學(xué)過程增 刪 修 改一、情形導(dǎo)入 老師用課件演示教材第

7、 5 頁的主題圖；老師：如何在一條直線上表示出他們運動后的情形呢？二、新課講授 1、教學(xué)例 3；（1）老師：怎樣用數(shù)來表示這些同學(xué)和大樹的相對位置關(guān)系呢？組織同學(xué)在小組中議一議,然后匯報；（2）老師結(jié)合同學(xué)的匯報,用課件出示數(shù)軸,在相應(yīng)點的下方標(biāo)出 對應(yīng)的數(shù)；（3）讓同學(xué)說出直線上其他幾個點代表的數(shù),讓同學(xué)對數(shù)軸上的點 表示的正負(fù)數(shù)形成相對完整的熟識；我們可以在直線上表示出正數(shù)、軸；2、觀看數(shù)軸,比較數(shù)的大??；引導(dǎo)同學(xué)觀看數(shù)軸；0、負(fù)數(shù),像這樣的直線我們叫做數(shù)從 0 起往右依次是？從 0 起往左依次是？你發(fā)覺什么規(guī)律？在數(shù)軸上分別找到- - - - - - - - - - - - - 第 3

8、頁,共 4 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1.5 和-1.5 對應(yīng)的點；假如從起點分別到 1.5 和-1.5 處,應(yīng)如何運動？師準(zhǔn)時小結(jié)：數(shù)軸除了可以表示整數(shù),仍可以表示小數(shù)、分?jǐn)?shù)；每個數(shù)都能在數(shù)軸上找到它們相對應(yīng)的點；三、鞏固練習(xí) 1、完成教材第 5 頁的“ 做一做” ；同學(xué)獨立練習(xí),指名匯報；2、完成教材第 6 頁練習(xí)一的第 4、5 題；組織同學(xué)獨立完成,并在小組中相互溝通、檢查；四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收成？作業(yè)設(shè)計完成教材“ 練習(xí)一” 第4、6、7、8 題在直線上表示正、負(fù)數(shù)板書設(shè)計 上面這樣的直線叫做數(shù)軸