2022年人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案人教版學(xué)校五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教案人教版學(xué)校五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教案第五組綜合性 學(xué)習(xí) :漫游漢字王國(guó)好玩 的漢字 的閱讀 材料 ,分 字謎 ,好玩的諧音 ,漢字的來(lái)歷三個(gè)部分. 字謎是 中國(guó) 特有的一種嬉戲形式.供應(yīng)的字謎是一些范例 .有三種形式 :-是字謎 ,是畫謎 ,是動(dòng)作 謎語(yǔ) . 介紹 了使用諧音的幾種傳統(tǒng)語(yǔ)文形式 ,使同學(xué)感受到漢字的神奇和好玩 . 是一個(gè)傳奇 ,介紹了漢字的來(lái)歷 .文章 的一 ,二兩段主要講人類早期沒(méi)有文字 ,為了 幫忙 表達(dá) , 記性等 .是一篇有關(guān)漢字的學(xué)問(wèn)短文 .它告訴我們 ,冊(cè), 典, 刪三個(gè)字的顯現(xiàn)和我國(guó)歷史上曾今很長(zhǎng)一段時(shí)間 在竹

2、子和木頭上寫字有關(guān). 學(xué)情 分析 : 名師精編 優(yōu)秀教案我們的同學(xué)雖處在語(yǔ)文訓(xùn)練資源比較豐富的地區(qū) ,識(shí)字才能都比較強(qiáng),但同學(xué)對(duì)漢字的特點(diǎn)和進(jìn)展歷史不夠明白,因此 ,要引導(dǎo)同學(xué)加深對(duì)漢字和 中華 傳統(tǒng)文化的感情 ,提高正確運(yùn)用漢字的自覺(jué)性 . 教學(xué) 目標(biāo) : 1.開展 好玩的漢字 綜合性學(xué)習(xí) ,感受漢字的好玩和神奇 ,明白漢字文化 . 2.通過(guò)綜合性學(xué)習(xí) ,學(xué)習(xí)制定 活動(dòng)方案 ,培育探究 合作 意識(shí) . 3.閱讀四篇相關(guān) 資料 ,查找更多與漢字有關(guān)的資料 . 教學(xué)理念 : 通過(guò)綜合性學(xué)習(xí) ,激發(fā)對(duì)漢字的 寵愛 ,從而樹立從小為純潔 祖國(guó) 的語(yǔ)言文字做奉獻(xiàn)的意識(shí) .在活動(dòng)中培育合作意識(shí)和探究 精

3、神 .依據(jù)閱讀提示 ,制定活動(dòng)方案 ,讓綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)有序綻開 起源 ,演化 . 教學(xué)重點(diǎn) :策劃并開展簡(jiǎn)潔的小組活動(dòng)教學(xué)難點(diǎn) :體會(huì)漢字的豐富好玩 . 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 : .通過(guò) 閱讀材料 ,明白漢字的,學(xué)寫活動(dòng)方案 . 名師精編 優(yōu)秀教案一 .激趣導(dǎo)入 ,揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容 . 1.導(dǎo)語(yǔ) :我們平常愛看書 ,讀報(bào) ,寫信 ,作文 都離不開漢字 .板書 :漢字 ,你們對(duì)漢字明白多少 . 同學(xué)自由發(fā)言 ,老師 相機(jī)導(dǎo)入課本內(nèi)容 2.指明讀關(guān)于漢字的介紹 . 3.揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容 : 同學(xué) 們 ,通過(guò)課文的介紹及同學(xué)們的發(fā)言,我們僅僅是對(duì)漢字的初步明白 ,你們想更多地懂得漢字嗎.讓我們一起漫游漢字王國(guó),

4、開展綜合性學(xué)習(xí) ,感受漢字的好玩和神奇,明白漢字文化 ,并為純潔祖國(guó)文字做些力所能及的事 . 板書 :漫游漢字王國(guó) . 二 .瀏覽閱讀材料 ,初步感受漢字的好玩 . 1.師:漢字神奇 ,好玩 ,讓我們一起瀏覽 閱讀材料 ,看看漢字好玩在哪里. 2.提出閱讀要求 : 仔細(xì)閱讀課文的 閱讀材料 1-4, 摸索這四份材料分別從哪個(gè)方面名師精編 優(yōu)秀教案說(shuō)明漢字的好玩沒(méi),為什么說(shuō)是好玩的 . 3.同學(xué) 個(gè)性 閱讀后同桌 溝通 . 4.匯報(bào) 溝通 . 課文以字謎 ,諧音 ,倉(cāng)頡造字 ,冊(cè),典 ,刪的來(lái)歷向我們敘述了漢字的神奇 三 .合作學(xué)習(xí) ,制定學(xué)習(xí)方案 . 1.師:同學(xué)們 ,漢字如此神奇 ,我們?cè)鯓?/p>

5、開展綜合性學(xué)習(xí)很好地 熟悉 它呢. 2.自瀆課文提示 ,明確學(xué)習(xí) 方法 . 自由組成小組 ,爭(zhēng)論 活動(dòng)內(nèi)容 ,指定活動(dòng)方案 ,活動(dòng)終止展現(xiàn)成果 . 3.指導(dǎo)制定活動(dòng)方案 . 1活動(dòng)方案有哪些內(nèi)容 . 活動(dòng)方案包括時(shí)間 ,活動(dòng)內(nèi)容 ,參與人員 ,分工 情形 等 . 2默讀活動(dòng)建議 ,明確活動(dòng)內(nèi)容 . .自瀆活動(dòng)建議 . .匯報(bào)溝通 . 名師精編 優(yōu)秀教案環(huán)繞漢字的好玩 ,有選折地開展活動(dòng) . 3以小組為 單位 ,依據(jù)自選活動(dòng)內(nèi)容 ,制定活動(dòng)方案 . 4.展現(xiàn)各組指定的活動(dòng)方案 . 5.評(píng)議 ,完善活動(dòng)方案 . 四 .小結(jié)這一節(jié)課 ,我們初步感受了漢字的神奇 的活動(dòng)方案 ,搜集查找 ,整,好玩 ,

6、課后同學(xué)們應(yīng)依據(jù)制定理資料 .在活動(dòng)中真實(shí)感受漢字的神奇 . 五 .工作 優(yōu)化設(shè)計(jì)搜集 ,查找資料 ,分組進(jìn)行爭(zhēng)論 . 其次課時(shí)教學(xué)過(guò)程一 .談話激趣 ,導(dǎo)入新課 . 談話導(dǎo)入 :同學(xué)們 ,上兩節(jié)課大家依據(jù)指定的活動(dòng)方案仔細(xì)開展了豐富多彩的活動(dòng) ,肯定體驗(yàn)到了漢字的好玩 成果 . ,這節(jié)課 ,我們就來(lái)展現(xiàn)一下活動(dòng)名師精編 優(yōu)秀教案板書 :好玩的漢字 . 展現(xiàn)成果 ,體會(huì)漢字的神奇 . 一字謎競(jìng)猜 . 1.提出活動(dòng)要求 : 1全班分為四個(gè)活動(dòng)大組,每組各選派 3-5 名隊(duì)員參與競(jìng)賽 . 2各組隊(duì)員應(yīng)仔細(xì)聽清晰要求后作答 . 2.活動(dòng)開頭1必答題 字謎 各小組把答案寫在答題板上 字謎舉例 : 你我

7、各一半 ,相互來(lái)征戰(zhàn) . 三匹馬 . 2搶答題 : 要求 :主持 人說(shuō)完謎面后各小組方可搶答 會(huì),答對(duì)加非常 ,答錯(cuò)倒扣非常3附加題 : ,提前搶答失去一次答題機(jī)各組按次序展現(xiàn)自編字謎名師精編優(yōu)秀教案. ,編得合理的謎語(yǔ)每條加非常3.統(tǒng)計(jì)成果 ,宣布 競(jìng)賽 結(jié)果. 4.暢談感受 ,體驗(yàn) 樂(lè)趣 . 1說(shuō)說(shuō)搜集字謎過(guò)程發(fā)生的一些好玩的事. . 2自編字謎的同學(xué)介紹編字謎的過(guò)程及感受5.小結(jié)猜字謎的方法 : 猜字謎有三種方法 :組合法 ,形象法和意會(huì)法 二諧音示圖1.出示課文中的 歇后語(yǔ) ,笑話1讀一讀 . 2說(shuō)一說(shuō)諧音的好玩 . 3說(shuō)說(shuō)在搜集諧音資料時(shí)除了歇后語(yǔ) 料.古詩(shī) ,對(duì)聯(lián) 2.暢游諧音園

8、. 1歇后語(yǔ) . ,笑話 ,仍從哪里搜集到相關(guān)資名師精編 優(yōu)秀教案一同學(xué)說(shuō)歇后語(yǔ)前半句2笑話 . 指名說(shuō)笑話 . 說(shuō)說(shuō)笑點(diǎn)在何處 . 3古詩(shī) . ,其他同學(xué)說(shuō)后半句 ,并指出其中的諧音字 . 指名同學(xué)在黑板上寫出自己搜集的古詩(shī) ,并用有色筆在諧音字下做記號(hào) . 齊讀 故事 ,體會(huì)諧音在古詩(shī)中的妙用 . 4對(duì)聯(lián)指名出示搜集到的對(duì)聯(lián)上聯(lián) . 小組合作對(duì)下聯(lián) ,并說(shuō)出其中的諧音字 . 三 .小結(jié) . 同學(xué)們 ,在活動(dòng)中我們充分感受到了漢字的無(wú)窮樂(lè)趣 .課后 ,讓我門一起行動(dòng)起來(lái) ,把自己搜集到的資料整理歸類 ,以好玩的漢字 為主題做一張 手抄報(bào) . 名師精編 優(yōu)秀教案四 .作業(yè)超市自學(xué) 等第三課時(shí)的

9、內(nèi)容 . 第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程一 .閱讀 1.談話導(dǎo)入 :同學(xué)們 ,通過(guò)幾節(jié)課綜合性學(xué)習(xí)窮樂(lè)趣 ,這些好玩的漢字是誰(shuí)制造的 .你們想知道嗎 . 2.板書課題 :倉(cāng)頡造字3.自學(xué)課文 ,摸索以下問(wèn)題 . 1在沒(méi)有漢字之前 ,人們?cè)鯓舆M(jìn)行溝通 . 2倉(cāng)頡怎樣造字 . 4.爭(zhēng)論溝通 . ,我們感受到了漢字的無(wú)5.課外 . 個(gè)人 制造的 ,也不行能同學(xué)們 ,倉(cāng)頡造字學(xué)問(wèn)個(gè)傳奇.其實(shí) ,漢字不行能是有倉(cāng)頡一名師精編 優(yōu)秀教案在一個(gè)時(shí)期制造的 .很多人都參與了這項(xiàng)宏大的活動(dòng).關(guān)于漢字的起源 ,仍有很多傳奇 ,誰(shuí)能依據(jù)自己搜集的資料講一講 .指名介紹 二 .閱讀 1.師導(dǎo)入 :一個(gè)漢字就是一個(gè)故事 個(gè)字是怎么造

10、出來(lái)的 . .讀讀課文 ,說(shuō)說(shuō) 冊(cè), 典, 刪這幾2.自瀆材料 .不熟悉的字借助拼音或查字典讀懂 . 3.指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的來(lái)歷 . 4.你仍知道哪些字的來(lái)歷 . 同學(xué)匯報(bào)搜集的資料 三 .熟悉課后生字 . 四 .總結(jié) . 同學(xué)們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí) 過(guò)搜集各種大量的資料 ,感受,我們 學(xué)會(huì) 了制定活動(dòng)方案 ,仍通到了祖國(guó)文字 -漢字的好玩 ,熟悉了漢字的起源 .我們的收成可真大啊.我們?nèi)砸B續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí) ,進(jìn)一名師精編 優(yōu)秀教案步明白漢字 ,加深對(duì)漢字的寵愛 . 五 .課外 實(shí)踐 :搜集查找 ,整理資料 . 1.形式 :1書面匯報(bào) . 2合作匯報(bào) . 3制成演示文稿匯報(bào) . 4出示實(shí)

11、踐活動(dòng)展版或編小報(bào)匯報(bào) . 2.以組為單位進(jìn)行成果匯報(bào)展現(xiàn) . 六 .作業(yè)超市 . 針對(duì)三節(jié)課的學(xué)習(xí),寫一份心得體會(huì) . :人教版新教材五年級(jí)語(yǔ)文第九冊(cè)第 5 單元 需五課時(shí) 教材分析 : 我愛你 ,漢字 的閱讀材料 ,分漢字的演化 ,錯(cuò)別在的危害 ,漢字書法觀賞 三個(gè)部分 . 是一個(gè)表格 ,以日 ,月,車,馬四個(gè)字為例 ,顯示幾千年來(lái)漢字的演化過(guò)程 . 名師精編 優(yōu)秀教案是一件真實(shí)的事 ,講由于一 點(diǎn)之差 ,使價(jià)值 18 萬(wàn)的塑料袋成為一堆廢品 ,警示我們要防止和訂正錯(cuò)別字 . 和分別用文字和圖片的形式出現(xiàn)漢字之美 ,可以互為參照印證 . 學(xué)情分析 : 目前街頭招牌 ,廣告 ,電視以及同學(xué)們

12、的作業(yè)本中文字錯(cuò)別字相當(dāng)多 .我們要以此我例 ,引導(dǎo)同學(xué)調(diào)查社會(huì) 用字 ,以便警示同學(xué)們防止和訂正錯(cuò)別字 . 教學(xué)目標(biāo) : 1.開展 我愛你,漢字 綜合性學(xué)習(xí),增進(jìn)對(duì)漢字的明白 .加深對(duì)漢字的寵愛 ,并為純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字做實(shí)事 . 2.熟悉錯(cuò)別字產(chǎn)生的危害,防止和訂正錯(cuò)別字 . 3.學(xué)習(xí)觀賞漢字書法藝術(shù)的方法 . 4.學(xué)寫簡(jiǎn)潔的調(diào)查 報(bào)告 . 名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)理念 :讓同學(xué)在感受漢字神奇 提升對(duì)漢字的感情 ,努力學(xué)英雄字 ,繼承和發(fā)揚(yáng)漢字文化的 優(yōu)秀傳統(tǒng) . ,好玩 ,古老 ,豐富的基礎(chǔ)上 ,進(jìn)一步教學(xué)重點(diǎn) .1、培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的驕傲感 ,提高對(duì)純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字的熟悉 ,養(yǎng)成防止

13、和訂正錯(cuò)別字的 習(xí)慣 . 2.學(xué)習(xí)觀賞漢字書法藝術(shù)的方法教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo),并寫簡(jiǎn)潔的調(diào)查報(bào)告 . 1.閱讀 ,激發(fā)同學(xué)對(duì)中國(guó)漢字的寵愛 . 2.制定活動(dòng)方案 . 教學(xué)過(guò)程一 .自瀆 . 1.自讀 ,懂得內(nèi)容 . 2.談?wù)?讀后感 受. 名師精編 優(yōu)秀教案3.有感情地讀一讀你寵愛的一段話4.抄一抄你最寵愛的語(yǔ)句 . 二 .制定活動(dòng)方案,讀出對(duì)漢字的寵愛 . 1.師導(dǎo)入 :同學(xué)們 ,漢字不光神奇 ,好玩,仍有著悠久的歷史 ,蘊(yùn)涵著豐富的文化 ,我們要連續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí) 樣進(jìn)行學(xué)習(xí)呢 . ,增進(jìn)對(duì)漢字的明白 .想想我們要怎先制定方案 ,再搜集資料 ,最終展現(xiàn)成果 2.回憶制定活動(dòng)方案的要求

14、. 1自由組成小組 . 2爭(zhēng)論活動(dòng)內(nèi)容 . 3制定活動(dòng)方案 . 4活動(dòng)方案包括 :活動(dòng)時(shí)間 ,活動(dòng)內(nèi)容 ,參與人員 ,分工情形等 . 5活動(dòng)終止后綻開活動(dòng)成果 . 3.明確活動(dòng)建議1自由讀活動(dòng)建議 . 2指名讀活動(dòng)建議 ,說(shuō)說(shuō)活動(dòng)建議告知我們什么 . 名師精編 優(yōu)秀教案4.同學(xué)自由分組師適時(shí)關(guān)注同學(xué)分組情形,并建議作適當(dāng)調(diào)整 5.同學(xué)分組爭(zhēng)論活動(dòng)方案 . 6.爭(zhēng)論溝通 ,形成活動(dòng)方案 . 1各小組匯報(bào)活動(dòng)方案 . 2師生 共同評(píng)議 . 師提示 :方案的完整 ,合理 ,科學(xué)及活動(dòng)形式多樣 . 3各小組依據(jù)評(píng)議 ,修改活動(dòng)方案 . 4各小組展現(xiàn)修改好的活動(dòng)方案 . 三 .小結(jié) . 同學(xué)們 ,這節(jié)課

15、我們分小組擬訂了活動(dòng)方案 查找相關(guān)資料 . ,課外大家可以依據(jù)方案四 .作業(yè)超市 :各小組依據(jù)活動(dòng)方案進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐以及資料的 查找 ,搜集 ,整理工作 . 其次課時(shí)名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)明白漢字的演化過(guò)程 . 教學(xué)過(guò)程一 .談話導(dǎo)入 . 同學(xué)們 ,從最早的甲骨文開頭,漢字走過(guò)了一條好玩的進(jìn)展道 路. 二 .出示閱讀材料 . 1.漢字的演化2.仔細(xì)閱讀和爭(zhēng)論表格 ,摸索 : 1從古到今漢字 經(jīng)受 了哪些進(jìn)展階段 . 2從漢字的演化中你發(fā)覺(jué)了什么 . 引導(dǎo)同學(xué)明白 :漢字的進(jìn)展是逐步從形象走想符號(hào)化 ,從筆畫較多走向筆畫簡(jiǎn)潔 ,使書寫更加便利 . 三 .閱讀 1.自瀆課文 ,摸索甲骨文被

16、發(fā)覺(jué)的經(jīng)過(guò) . 2.指名說(shuō)說(shuō)甲骨文是怎么被發(fā)覺(jué)的 . 名師精編. 優(yōu)秀教案3.談?wù)勛x完這個(gè)故事后的感受在生活 中要細(xì)心 觀看 和善于摸索 ,也學(xué)有新的發(fā)覺(jué) . 四 .展現(xiàn)相關(guān)資料 被要求展現(xiàn)資料的小組,要作相關(guān)資料介紹,仍可說(shuō)說(shuō)搜集資料中的 見聞 . 五 .小結(jié) . 這節(jié)課通過(guò)也課內(nèi)資料,溝通展現(xiàn)同學(xué)們課外搜集的資料,我們對(duì)漢字有了進(jìn)一步的熟悉 , 也加深了對(duì)漢字的感情 .課后肯定要留意漢字的正確使用 . 六 .作業(yè)超市 :從街頭找出一些錯(cuò)別字 . 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)熟悉錯(cuò)別字產(chǎn)生的危害教學(xué)過(guò)程,防止和訂正錯(cuò)別字 . 一 .出示一組有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)茶葉旦 仃車 象章 照像 圓宵 湯元 八鴿 家俱

17、另售 像棋1.同學(xué)們?cè)诮诸^小巷 ,商店門口是否看過(guò)以上招牌 .看到這些有何想名師精編 優(yōu)秀教案法. 2.動(dòng)筆改正以上錯(cuò)別字 . 二 .一字之差 的教訓(xùn)1.師導(dǎo) :同學(xué)們正確使用漢字 ,規(guī)范漢字究竟有何重要 .請(qǐng)閱讀 ,讀完后與同學(xué)溝通一下讀后感受 . 2.生默讀材料 . 3.同桌相互溝通并談?wù)劯惺?. 4.從身邊 事例體會(huì)錯(cuò)別字的危害 . 1師導(dǎo) ;同學(xué)們 ,一字值萬(wàn)金 是多么深刻的教訓(xùn)啊 .其實(shí) ,在我們生活當(dāng)中 ,像這樣的教訓(xùn)仍有很多很多介紹跟同學(xué)們嗎 . 2生暢談故事 . 3溝通聽后感受 . 三 .展現(xiàn)社會(huì)調(diào)查成果 . 1.小組長(zhǎng)會(huì)標(biāo)活動(dòng)開展情形2.各小組展現(xiàn)成果并作介紹 . .能把你在

18、時(shí)間活動(dòng)中搜集到的資料師引導(dǎo)同學(xué)按類型展現(xiàn)名師精編優(yōu)秀教案. 1實(shí)物類 :書記報(bào)刊 ,小型招牌廣告 ,商標(biāo) . 2照片類 :大型商品的商標(biāo) ,各類事物菜譜 ,各種商品廣告 . 3記錄類 :電視字幕 ,公文 ,信函 ,傳真 . 四 .學(xué)寫調(diào)查報(bào)告1.出示譯本調(diào)查報(bào)告范本,同學(xué)自行爭(zhēng)論如何寫調(diào)查報(bào)告. 2.生匯報(bào) ,師相繼引導(dǎo)點(diǎn)撥 : 1調(diào)查的時(shí)間 ,地點(diǎn) ,調(diào)查的目的 -發(fā)覺(jué)會(huì)上的錯(cuò)別字 ,向有關(guān)部門提出改進(jìn)建議 . 2對(duì)調(diào)查到材料作分析 ,主要是統(tǒng)計(jì)和分類 . 3提出改進(jìn)建議 . 3.以小組為單位寫調(diào)查報(bào)告 ,師巡察指導(dǎo) . 4.溝通調(diào)查報(bào)告 ,評(píng)議 . 5.依據(jù)評(píng)議修正調(diào)查報(bào)告 . 五 .小結(jié) . 名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)們 ,這一節(jié)課我們充分熟悉到了錯(cuò)別字的危害 ,也知道了錯(cuò)別字就存在于我們的四周,防止和訂正錯(cuò)別字應(yīng)從我們做起六 .作業(yè)超市 : ,不寫錯(cuò)別字 ,正確訂正錯(cuò)別字 . 1.訂正錯(cuò)別字 ,找找自己作業(yè)本上的錯(cuò)別字 ,并訂正 . 2.提出兩三條訂正錯(cuò)別字的好方法 . 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)觀賞漢字書法教學(xué)過(guò)程一 .談話激趣