個人教育實習(xí)總結(jié)報告

1、個人教育實習(xí)總結(jié)報告一、 數(shù)學(xué)教學(xué)工作先聽兩周的課，第三周開始正式上課，在聽課過程中，我不再是聽教師講了些什么，為什么，而是聽他如何講解如何分析，以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等。我還積極去聽學(xué)校其他教師的課，如本實習(xí)隊所有數(shù)學(xué)實習(xí)教師，還有斗中最為有名氣的教師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和教師交流，學(xué)習(xí)教師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)歷。我教的是高二理科7班和8班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過向教師理解和幾天的答疑情況，我發(fā)現(xiàn)這個班的數(shù)學(xué)根底還不錯，但由于高中新知識的跨度相當(dāng)大，大局部學(xué)生對前段時間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“教師，數(shù)學(xué)好難啊！我一邊以堅決的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭

2、難，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學(xué)習(xí)的碰壁中探究高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適宜自己的學(xué)習(xí)方法，就會漸漸地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了。給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維才能和解題才能來進步他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能。表達在平時上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴重的狀況，給他們那進展了相關(guān)知識的補充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課時注意學(xué)生情緒的調(diào)動

3、，利用學(xué)生的好強心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每天兩節(jié)晚自修，我都會到班上進展答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都紛紛舉手提問。經(jīng)常在一個班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個班去。為了公平，只能一節(jié)課去一個班。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會做一樣類型的作業(yè)，如不等式最值問題，至今仍有好一局部學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好就做作業(yè)?！扒蓩D難為無米之炊，導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題

4、，學(xué)習(xí)效率非常低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè)，假設(shè)還是不懂，再給他們講解，防止讓他們太過依賴教師，培養(yǎng)他們獨立考慮的習(xí)慣。在修改作業(yè)和修改試卷的工作中，及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時，虛心地向教師請教后再修改。同時，在評卷中，學(xué)會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷工作，學(xué)會了如何使用軟件進展統(tǒng)計、排名。上課階段，學(xué)校給我們安排的課不是很多，共十二節(jié)，這使我有充分的時間細心琢磨教材，與隊友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計等內(nèi)容，進展集體備課，詳細寫教案，每一樣都是緊緊結(jié)

5、合教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率到達最高。然后才交給知道教師審批，在指導(dǎo)教師地修改和建議下再做修改，并且在上課前進展試講。我的每節(jié)課指導(dǎo)教師都會非常負責(zé)地堅持去聽，做出全面細致地評價，細心地指出我上課過程中所存在的缺點與缺乏及有效的實際教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點，鼓勵我形成具有自己個人特色的教學(xué)風(fēng)格。在教師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的進步。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，語速稍快，有時希望多給學(xué)生講點，忽略了給學(xué)生考慮得時間。二、 班主任工作1

6、在工作準備方面我擔(dān)任高二理科8班的班主任，首先我通過指導(dǎo)教師較快地理解了整個班的情況特點和個別好動生的根本情況，同時理解地一些日常工作。其次，我通過與學(xué)生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會去教室，漸漸地融入了這個班集體。學(xué)生也很喜歡實習(xí)教師，能像朋友一樣和我聊天，一些淘氣的學(xué)生也能虛心聽取我的教誨，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。盡管聽了無數(shù)次“教師好，但每每回應(yīng)的時候我仍然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純潔的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好教師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，

7、但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點。在實習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認真完成，但英勇的“主動請纓卻能為你贏得更多的時機。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲。(2) 在日常管理方面在六周的時間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監(jiān)視打瞌睡，發(fā)愣或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，進步早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進展時間觀念教育。學(xué)生的紀律方面，理科8班的學(xué)生較為活潑，局部學(xué)生很淘氣，自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察，問題主要出在那幾個學(xué)生身上，只要管理好那幾個

8、學(xué)生，整個班就可以正常化了。因此我采取各個擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)教師理解了那幾個學(xué)生的一些情況，如學(xué)習(xí)情況，入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習(xí)慣進展約束。抓住最正確的教育時機對他們進展個別教育。個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自己的缺點和缺乏。學(xué)生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“教師發(fā)現(xiàn)，教師覺得你覺得是不是呢？這種方式與學(xué)生對話，給學(xué)生辯白的時機，防止對學(xué)生的片面理解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很淘氣，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實

9、，容不得教師半點夸大；但，是就是，能英勇成認。這時，再對他們進展指導(dǎo)教育，學(xué)生才能放下防范武器，真正從心里承受教師的教育，認真考慮教師的教誨，真正去努力改良。3 在活動方面學(xué)生較喜歡踢足球，在實習(xí)期間，很慶幸在陽光體育活動上有時機觀看了一場學(xué)生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學(xué)生對籃球的熱愛。但學(xué)生還是學(xué)生，對事情的度把握得不好，組織班賽過于頻繁，心思都放在足球賽的組織和開展上了，很難投入到學(xué)習(xí)，教師對踢足球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來，順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。(4) 互相關(guān)心，互相學(xué)習(xí)實習(xí)期間，與隊友團結(jié)合作完成的任務(wù)，互相幫助，集體備課，互相聽課

10、、評課，互相借鑒經(jīng)歷。從不同隊友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。四、教育調(diào)查我們實習(xí)隊的教育調(diào)查內(nèi)容不限，實習(xí)生分別對初中來至不同學(xué)校的同學(xué)、學(xué)校的指導(dǎo)教師進展了問卷和訪談?wù){(diào)查。隊友們積極配合，分工合作，共同完成了問卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，訪談及訪談?wù)砼c分析，最終順利整理成文，完成調(diào)查報告的撰寫。五、結(jié)語回憶這40天的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)歷，在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步但不管怎樣，我都會以人為本，把實習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵

11、護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。本次教育實習(xí)，順利完成了檢查、理論、進步的實習(xí)目的，為以后的學(xué)習(xí)工作積累了珍貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)歷。并且體會到了“愛心在師生中的關(guān)鍵作用，只有對學(xué)生真心付出，才能獲得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛和“嚴的很好結(jié)合，還要注意對學(xué)生的愛要有個度，不能過分遷就，一定要和嚴結(jié)合，而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生?？偟膩碚f，本次教育實習(xí)是一次成功的實習(xí). 我和姚教師在學(xué)校的安排下到國茂減速機集團進展為期一個月的見習(xí)鍛煉。國泰減速機集團大門雖然很小，可越往里走就越覺得別有洞天。它一共有五個制造部組成，有近1500名員

12、工，共消費bx系列、zdy系列、zlyj系列、dby系列、gr、gs、gk、gf系列、pv系列等十幾個系列上百個品種的減速機。年產(chǎn)約40萬臺。他擁有各種國產(chǎn)、進口普通加工機床、數(shù)控加工機械、加工中心等，固定資產(chǎn)達4.5億元。在國內(nèi)減速機行業(yè)中享有極佳的聲譽。我倆在廠方的安排下，分別到每個制造部進展一周左右的見習(xí)。第一天上班的早晨，我倆就因為沒有按要求穿上工作服進廠門，被門衛(wèi)攔住并“狠狠地教訓(xùn)了一頓，我倆連忙保證今后不再重犯，趕緊換上了寬大的工作服。這讓我們感到了廠紀廠規(guī)的嚴明：工人每天上下班必須穿工作服，進出廠門要刷卡，嚴格作息時間，工作時間必須在崗，遲到一分鐘都將扣工資，嚴重的還要寫檢查。所

13、以，我們能一直按照工廠的規(guī)定上下班，從不遲到、早退。有事及時請假，不隨意曠工。在國茂的一個月里，我們理解到了各種系列類型減速機零件的加工工藝過程，包括傳動軸、各類齒輪、擺片、針輪、箱體等，還有整機的裝配工藝過程，工量具的使用、機床夾具的構(gòu)造等。遇到不懂的問題及時請教廠里的師傅。積累了一定的感性認識，再結(jié)合平時的理論，覺得自己確實受益良多，將更利于今后的教學(xué)工作。今年的國茂似乎一點兒也沒有受到金融危機的影響，各個制造部的訂單一張連著一張，工人早的五點多就開始干活，加班到晚上九點，更別說有節(jié)假日休息了，可還是有來不及交貨的現(xiàn)象，制造五部的部長甚至要求所有的車間主任每天下午必須到裝配車間勞動?？吹綇S

14、里的員工在這么悶熱的車間里揮汗如雨、不辭辛苦地勞作，我們也積極地投入到勞動中。雖然我們不太會做大件的裝配、不太會調(diào)齒輪和軸承的間隙，但還是盡力幫他們搬工件、擰螺栓，插柱銷、安裝一些簡單的零部件，雖然汗水不停地從額頭流下來，但和工人們一起勞動，不時地互相交談，保持輕松的氣氛，倒也其樂融融。時間在這過程中一分一秒地過去，經(jīng)常是一看表，居然快到下班時間了?？吹阶约旱膭趧映晒覀円渤浞值馗惺艿搅藙趧拥目鞓?！在國泰減速機集團，我們接觸了廠里的一些員工，包括實習(xí)生、普通工人、車間主任、制造部部長、總監(jiān)等。和他們進展了一些交流，從交流中我們得到了很多的信息，也產(chǎn)生了很多的感想。該廠行政總監(jiān)兼工會周主席的一

15、席話給我留下了很深的印象，他們廠里有好些來自我校、常高技、常州技術(shù)師范學(xué)院和大學(xué)城等學(xué)校的畢業(yè)生。技校的學(xué)生行為習(xí)慣普遍差，怕吃苦、沒有良好的就業(yè)心態(tài)，相對而言，倒是外地來的打工者雖然上學(xué)時間少，卻吃苦耐勞，肯專研。這說明了什么呢？我們學(xué)校的管理確實也把學(xué)生的行為習(xí)慣作為管理的重點來抓，可為什么收效卻不佳呢？我們還認識了幾個來自不同大學(xué)的畢業(yè)生，其中不乏高材生。有幾個已經(jīng)換到第二個單位了。他們大多是銷售部或市場部的，也要求在上崗前到各個車間見習(xí)，他們很少是學(xué)機械專業(yè)的，如今卻不得不轉(zhuǎn)行。他們對減速機構(gòu)造、原理一竅不通，知道我們就是相關(guān)專業(yè)的教師后，非常誠懇地向我們請教，甚至要求我們像對學(xué)生一樣

16、地去指導(dǎo)他們。這使我們感覺到如今大學(xué)生就業(yè)的困難，一個良好的就業(yè)心態(tài)是多么重要！首先，感謝所有為我一個月的實習(xí)提供幫助和指導(dǎo)的南匯區(qū)人民法院的工作人員，謝謝你們！一個月的南匯法院實習(xí)，很愉快，受益匪淺！理論是灰色的，生活之樹常青！將理論付諸理論，讓他在自己該在的地方，他才能發(fā)光，更好的得到檢驗！抱著這樣的認識，我來到了南匯區(qū)人民法院。一、初到法院滿腔激情2021年7月15日，我們來到南匯區(qū)人民法院，法院政治部的指導(dǎo)接待了我們，對我們表示了熱烈的歡送，并提出了一些希望和要求，實習(xí)生們認真聽取了指導(dǎo)們的講話，個個充滿熱情。我被分配到了“速裁組?！八俨媒M？第一次聽到這個名字哎！這是我當(dāng)時的第一反響。

17、不過沒關(guān)系，我敢于挑戰(zhàn)新穎事物，就這樣，我滿懷激情，正式開始了在南匯法院的實習(xí)生活會議完畢后，同學(xué)們都跟著各自庭的庭長去熟悉了工作環(huán)境。我被帶到了速裁組辦公室，與我的指導(dǎo)教師審訊員張教師，書記員童教師見了面。第一天的工作由此拉開了午間休息時，還在想著“速裁組這三字，突然腦子里閃過“民事速裁，這不就是嗎！民事速裁程序是將當(dāng)事人之間的訴訟契約予以法律保護，并賦予該契約以國家強迫力。民事速裁程序自始至終均反映著當(dāng)事人的意思自治，而法院在速裁程序中僅僅扮演一個引導(dǎo)者、詢問者角色。在引導(dǎo)過程中，盡量通過協(xié)調(diào)，達成雙方當(dāng)事人在實體權(quán)利以及訴訟權(quán)利方面的各種合意，從而打破民事訴訟法普通程序、簡易程序規(guī)定的辯

18、論期間等訴訟期間的硬性規(guī)定，靈敏有效地解決當(dāng)事人之間的訴訟糾紛，縮短了訴訟周期，進步了訴訟效率，降低了訴訟本錢，有效地保護了當(dāng)事人的合法權(quán)益，將案件各方當(dāng)事人的損失降到了最低程度。想通了，感覺人也舒暢了，接下去的日子，不再茫然！二、結(jié)案日的降臨實習(xí)的這一個月正好趕上南匯法院的結(jié)案日，加之下個月是南匯法院并入浦東法院，所以好多的交接工作，案件特別多。排序、敲章、敲頁碼、打目錄、電腦結(jié)案、打印卷宗封面、裝定卷宗、涂漿糊、貼封條到最后的歸檔，一份看似薄薄的簡單的卷宗，卻經(jīng)過了那么多的程序，足見其嚴謹性，卻也是一件機械化的工作，在機械中尋找快樂，在裝定了幾份卷宗后，根據(jù)其每個步驟的特點，想了個好聽的名

19、字給它們，如，我把敲章、敲頁碼稱之為“內(nèi)裝修，把涂漿糊、貼封條稱之為“烤雞翅等等。結(jié)案日的降臨，就是我們每天都面對著堆積如山的案件，為繁忙的工作添加點樂趣，解除點無聊，這就是我面對繁忙的態(tài)度。繁忙中，我們尋找娛樂，實習(xí)的一個月，正值上海的酷暑，法院有時到下午2：30才上班，所以，約上三五好友及其他庭的同學(xué)，書記員姐姐請我們唱ktv。我們繁忙并快樂著三、分開時的不舍即使很短暫，但是已經(jīng)相處的有感情了！一個月，很快！實習(xí)就這樣完畢了，分開的時候很不舍！這一個月，通過實習(xí)，我理解了大量庭審案件從立案到結(jié)案的全過程，進一步學(xué)習(xí)了相關(guān)法律知識,對立案的程序有了更深的理解,同時注意在此過程中將自己所學(xué)理論

20、與實習(xí)理論有機結(jié)合起來。實習(xí)完畢時，我的工作得到了實習(xí)單位充分的肯定和較高的評價。一個月的實習(xí)，其中，有困惑，有感動，有迷茫也有反思。對一些現(xiàn)實中的案件與所學(xué)東西有較大的出入時，會困惑；面對平易近人的法院的同事，面對每一個質(zhì)樸渴望得到幫助的群眾，會感動；遇到社會上的一些不好的風(fēng)氣，實實在在的去面對一些暴力案件，離婚案件時，心里有一種說不出的難受和迷茫；而對于在實習(xí)期間關(guān)于純粹的法學(xué)理論及法律事務(wù)方面的問題，我又會積極的反思和總結(jié)。理論的應(yīng)用窘境在現(xiàn)實面前總是被展現(xiàn)得異常明晰和易于理解，也許站在法學(xué)理論學(xué)說的角度，我們無從去應(yīng)然的總結(jié)法律實務(wù)和法學(xué)理論的間隔，但當(dāng)我們在實務(wù)中以自我的真實程度去檢

21、驗自我的想象程度時，我想，在此期間由理想與現(xiàn)實的阻隔與差距所形成的感悟和慨嘆定必不可少，但我們需要的不僅僅是這些，比這些更重要的，也容許能是最重要的，我想應(yīng)是理論經(jīng)過理論的檢驗并經(jīng)審慎考慮后所對我們將來前進方向的指引與規(guī)劃。下面是我在律師事務(wù)所實習(xí)的總結(jié)報告，對于實習(xí)感悟本身的表達也許于我而言并不能代表我的真實程度，而關(guān)于制度和現(xiàn)實的理論考慮我想才是我真正得到并將在以后的生活中指導(dǎo)我更為針對的學(xué)習(xí)和更為有效的鉆研的絕佳動力。一如我在實習(xí)的第一天在日志上寫的那般：“法律假設(shè)不被適用，那么它將形同虛設(shè)。而在我們特定的中國語境中法律的欠缺操作性和技術(shù)性的障礙總是對律師的業(yè)務(wù)水準提出了空前的挑戰(zhàn)。按照

22、私法自治的根本原那么“假設(shè)不被法律制止即可施行，在當(dāng)今的公民社會中，我國的私法卻又暗含著對公民社會的保障不充分和不周全。這也就在司法的理論中造成了律師和法官對法律的理解不一，而理解不一的結(jié)果既是對案件的不同認知，由認知的不一所對當(dāng)事人權(quán)益的充分保障在此就生出了障礙，這種障礙有時在我們制定法律時就已顯現(xiàn)，而顯現(xiàn)的障礙并不能導(dǎo)致相關(guān)利益主體割舍自身的利益，而由司法的理論去檢驗障礙就成為必然。例如，在我們所代理的一起“遺贈撫養(yǎng)協(xié)議糾紛中，老太太和自己的養(yǎng)女簽訂了此協(xié)議，由養(yǎng)女負責(zé)自己生老病死的各種事情，而在其死后由養(yǎng)女繼承自己的遺產(chǎn)，而老太太的親身女卻以遺贈撫養(yǎng)協(xié)議不能和本身具有贍養(yǎng)權(quán)的人簽訂為由提

23、起訴訟。按照我國繼承法的理論學(xué)說，遺贈撫養(yǎng)協(xié)議關(guān)系成立的相關(guān)主體應(yīng)是本身沒有撫養(yǎng)權(quán)和贍養(yǎng)權(quán)的雙方，要是雙方本身具有撫養(yǎng)贍養(yǎng)關(guān)系就不必簽訂此協(xié)議。因為子女本身就對父母富有贍養(yǎng)的義務(wù)，這種義務(wù)是法律所規(guī)定的，且這種義務(wù)的履行并沒有相對應(yīng)的“對價予以對等。而在此案中，雙方簽署“遺贈撫養(yǎng)協(xié)議既是屬于私法的范疇，且在法律上并沒有制止此種協(xié)議，到底是認可這種協(xié)議還是按照理論學(xué)說不予認可即成為本案的焦點。我們傾向于認可此種協(xié)議，考慮的原因是：老太太與本身享有贍養(yǎng)自己的養(yǎng)女簽訂此協(xié)議，一是并沒有被法律所制止，二是此種協(xié)議對于保障老太太的晚年生活有益無弊，三是此協(xié)議的內(nèi)容與形式都沒違犯法律的規(guī)定。假設(shè)老太太的晚

24、年生活沒有一個人愿意贍養(yǎng)，而老太太又想享受細致周到的關(guān)心，以此種協(xié)議去約束子女無疑是眾多項選擇擇中最正確的。子女在沒有盡到贍養(yǎng)義務(wù)時老太太可單方面接觸協(xié)議，此種對于子女的約定約束是比法律的強迫規(guī)定要好的多。當(dāng)然我并不很是贊同將此種協(xié)議在社會推廣，因為我們的生活中還有些老人自己本身并沒有所謂的“財產(chǎn)，或是自己的財產(chǎn)與子女的并沒有明確的分割，二是讓老人以財產(chǎn)的繼承要求子女贍養(yǎng)自己于情理上老人做不來。我們在向法官舉證說明時就是以上述的理由闡述，并詳細說明了此種協(xié)議的在法治的精神下并沒有被法律所制止，私法自治的原那么應(yīng)是此案的最好見證。最后法官的判決是我們所期望看到的，更是我們所應(yīng)看到的。私法的原那么

25、表達并不是僅僅停留在書面上更應(yīng)以看得見的方式展現(xiàn)于現(xiàn)實社會。對于本案，本身并沒有太多涉及律師和法官認知上問題，我想在此闡述的是，對于法律的理解和解釋到底是基于什么又在貫徹著什么樣的原那么性。法律沒有制止的行為當(dāng)事人踐行了，理論學(xué)說的意見是不予認可，而不予認可的學(xué)說又與私法的根本原那么相違犯。兩種利益主體的“解釋都是在向本身于己有利的方面解釋，而我們到底以何種的理解和解釋原那么才可防止法律適用的為難。作為律師，我想，首先的根本價值尺度應(yīng)是按照法律的精神和根本原那么理解和解釋，而不是僅僅站在自己當(dāng)事人的角度分析。在法律的精神和根本原那么與當(dāng)事人的意愿相違犯時還應(yīng)堅守法律的精神和原那么。世人說，律師

26、僅僅是為當(dāng)事人說話的，在為了當(dāng)事人的利益時律師可以通過自身對法律的狹義理解違犯法律卻還是站在法律的原那么下行事。而在我所經(jīng)歷的種種律師辦案理論中，試圖以我在學(xué)校中學(xué)到的理論和設(shè)想論證這種假設(shè)時卻顯得那般力不從心。中國的法治進程并沒也更不是很如我們想象或是他們想象的那般脆弱。律師是一個法治社會應(yīng)有的權(quán)益保障，按照西方法治國家的律師與人口數(shù)相比，我們的律師數(shù)量還遠遠低于法治國家的要求，但也正如我所言。我并不傾向于僅僅是以數(shù)量和西方法治國家相比，比這些更為深切的原由是我們的司法需要和他們不可相提并論。還因我們的司法外鄉(xiāng)資源和他們的制度基因有著天壤之別。世人那樣去說律師的價值是以他們固有或是以他們所片

27、面的理解信息得知的，而在理論中親身接觸了律師的生存景況后卻是那般的思索萬千。首先，在中國外鄉(xiāng)做律師，律師有時真的不是在為了法律的精神和原那么前去為當(dāng)事人利益考慮，而考慮更多的卻是關(guān)系和人情，這是中國化法治進程中特有的現(xiàn)象。一個案件的雙方，一方的某某是局長，另一方的某某是另外一個局的局長，等案件到了法院的時候，這個案件即外化成了權(quán)利紛爭的舞臺，因為雙方都會通過關(guān)系說話。這時展現(xiàn)彼此理由的事實即被權(quán)利所替代，而律師在此案中的角色定位我有時也在想，他們到底是在為了什么而為當(dāng)事人利益作保障。說按法律，這個案件本身就沒按法律辦，說按關(guān)系，這個案件里面還是要暗含著法律的陰影的，因為法官在判決時總要找到相關(guān)

28、的法律法規(guī)做鋪墊。很有意思的是，即使這個案件完全是個十足的法律錯案，在法官的判決中一般人也會認為這是個在法律上看來公正的判決，因為法官會在寫判決時經(jīng)過特殊化的處理試圖為自己的法律錯案找到相關(guān)的法律法規(guī)做支撐，而且這種法律法規(guī)的支撐在有些法律人看來也是正確的，因為法官是在適用現(xiàn)行的法律辦案。我們無力去說此種法律法規(guī)有問題。當(dāng)然，這樣的案件總是很少的，也可能在我們實習(xí)的過程中一件也遇不到，而我想說的是這樣的案件不是說少了我們就慶幸了，我們理應(yīng)慶幸的是這樣的案件在中國絕跡而不是僅僅說減少了。關(guān)于關(guān)系案或人情案對司法正義或是對司法公正的挑戰(zhàn)自不言自明，而考慮到中國特定的語境，法治的追求目的總是和世人的

29、理想目的相去甚遠，連同律師的角色定位也遭詬病，我們就不得不考慮，律師在辦案的過程中理應(yīng)以何種姿態(tài)樹立自身的良好形象并讓世人尊敬這個職業(yè)進而敬畏這個職業(yè)即成為一個值得討論和思索的話題。為期六周的實習(xí)工作已接近尾聲，總結(jié)這一階段的實習(xí)，感觸良多。在此期間，我用用師德八條嚴格要求自己，認真完成實習(xí)的各門功課。兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作。把全部精力投入到教育教學(xué)之中。認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，向四非常鐘要質(zhì)量，要成績。我實習(xí)是高二(9)班，擔(dān)任九班的班主任，在實習(xí)中，我做到了不要隨意體罰學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生之間加強思想交流，建立良好的、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生對教師感興趣，讓學(xué)生喜歡教師

30、上課，讓學(xué)生信任教師。通過一個多月的相處，我與學(xué)生們有了一定的感情。走在路上，看到自己學(xué)生的時候，聽到他們叫自己老是，那種感覺是幸福的。我們班的局部男生比擬活潑淘氣，他們不叫我教師，而是叫我“小莫，還有學(xué)生叫我“小梅，聽到時我會跟他們說：“這是你們可以叫的嗎？你們得叫我教師?？谥须m如此，但心里其實正在偷著樂呢，我喜歡與學(xué)生這樣平等的相處，我想與他們成為朋友，而不僅僅是一個教師。在擔(dān)任高二9班班主任期間，我得到了同學(xué)們的信任，宿舍發(fā)生矛盾了，同學(xué)之間發(fā)生矛盾了，他們會跟我說，找我一起商量如何更好的解決問題。他們也不會忌諱告訴我他們正在交往，對于他們的戀愛，我不會鼓勵也不會制止，因為高中生的心理已

31、經(jīng)開展到了另外一個階段，這其實是一種正常現(xiàn)象，但是我會糾正他們的戀愛觀，因為一個錯誤的戀愛觀不僅會影響交往中兩人的感情，還會影響他們的學(xué)習(xí)，這對于他們來說是得不償失的，畢竟高中階段最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。在擔(dān)任班主任期間，最遺憾的應(yīng)該是在我們班上的課比擬少吧。由于種種原因，我只在我們班上上了幾次課，有很多想告訴他們的東西都沒有說，有很多想做的事都沒有做。我想通過心理安康教育課，讓他們可以擁有更安康的情緒，擁有更良好的心態(tài)去面對他們的學(xué)習(xí)和生活，也想讓他們學(xué)會用不同的視角去感受生活。在教學(xué)工作方面，我都能做到認真的備課，努力的上好每一節(jié)課，向四非常鐘要質(zhì)量，要成績。由于心理安康教育課的特殊性，我有比

32、擬多的時機到不同的上課，這對于我來說是一個很大的挑戰(zhàn)，每到一個新的的第一課，我都會異常的緊張，應(yīng)該是對于未知的一種恐懼吧，這個班的學(xué)生終究是怎樣的呢，他們會配合自己嗎？這些問題總會縈繞在腦中。最后，在理論中，我證明了自己，指導(dǎo)教師的肯定給了我很大的信心，我是可以做到的。每次課后，我都會虛心的向指導(dǎo)教師請教，讓其指出我在課堂教學(xué)中的缺乏，并在下一次的課中努力做好。這次實習(xí)的另外一個挑戰(zhàn)，是團體心理輔導(dǎo)。在校學(xué)習(xí)期間，雖然也曾參加多團體心理輔導(dǎo)活動，但那時的自己只是作為一個小小的指導(dǎo)者，有很多工作都沒有參與。這次，我與高二級的其他兩位成員一次，使自信心團體輔導(dǎo)從無到有，從宣傳，到招募對象，到制定輔

33、導(dǎo)方案，再到施行，一步一步走來真的不容易。特別是在方案的施行階段，因為我們沒有經(jīng)歷，所以總會出現(xiàn)一些小小的失誤，如時間的把握和對于學(xué)生的引導(dǎo)等。每次團體輔導(dǎo)完畢，我們都會一起討論缺乏的地方，并做好修正，使下一次可以更好的施行，讓學(xué)生有本質(zhì)性的進步。實習(xí)接近尾聲，發(fā)現(xiàn)自己確實有許多缺乏的地方，在教師這條路上，我們還要許許多多要學(xué)習(xí)的東西，但是我有足夠的信心，我的將來，我可以把握。實習(xí)接近尾聲了。最近比擬多學(xué)生問我：“教師，你什么時候走??？“教師，你實習(xí)完之后去哪里??？“教師，實習(xí)之后你還教我們嗎？特別是十一國慶前，我說，你們就這么想我走啊。他們說，不是啊，我們是怕放假回來就見不到你了！照這樣看來

34、的話，確實是跟學(xué)生建立了感情。實習(xí)之前工作了十幾年的姐姐還在擔(dān)憂著我會被學(xué)生欺負，例如說不聽我的話啊，當(dāng)我不存在啊，排擠我啊，上課起哄啊。其實擔(dān)憂也不是沒道理，本身我說話底氣也不是很足，樣子也不是很威嚴，被欺負也不是什么沒可能的事情。我也想過僅僅是實習(xí)一個半月，可能剛剛熟悉了學(xué)生們之后就要面臨離別。所以，在一開始的時候就盡量地增加自己在他們面前的“出場率其實就是利用了心理學(xué)里的曝光效應(yīng)，讓大家覺得不會生疏；努力地記住他們的名字和樣子，在打招呼的時候都會看到他們或驚喜或驚訝的表情。也有的學(xué)生外表上酷酷的，很少說話，一臉生人勿近的樣子，其實高中生有一兩個這樣喜歡突出自己個性的同學(xué)也很正常，對這些我

35、都不會很在意?？偟脕碚f給他們上過幾節(jié)課，自己會比擬在意他們有沒有很多人在聽，是不是有人在開小差或者做其他的事。我們班的學(xué)生還是比擬給教師面子的，特別像我這種新來的教師。他們沒有趴著很沒精神，沒有睡覺，反而是很給面子地配合我上課，課堂氣氛比我想象的要活潑的多，很少冷場。課后也有同學(xué)會找我聊天，聊關(guān)于課上的問題，聊學(xué)習(xí)上遇到的問題，聊跟同學(xué)相處的問題，甚至是家庭關(guān)系等一些很隱私的問題。我感到了一種信任，感到了他們很渴望解決他們的問題，也感到無力，因為我除了可以給一些過來人的建議，除了傾聽他們的煩惱之外，無法做什么可以幫到他們的事情。在實習(xí)期間有時會與其他同學(xué)聯(lián)絡(luò)，關(guān)心一下他們的實習(xí)情況。各種各樣的

36、情況都有。有的同學(xué)專門做學(xué)生的心理咨詢，有的同學(xué)上課上得非常好，有的同學(xué)實習(xí)的住宿條件非常艱辛，有的同學(xué)一節(jié)課都沒有上過，有的同學(xué)每天的課都排得很滿，一天下來嗓子都能啞了人生真是奇妙，明明是四年來上同樣的課，最后各有各的境遇。這些境遇也不能單純說好還是壞，要看自己怎么去看吧。有時候會抱怨學(xué)校給我們上的課太少，根本無法鍛煉到授課技能；有時又會抱怨實習(xí)生活過的太無趣，總之就是覺得自己的經(jīng)歷和機遇沒有別人的好。其實經(jīng)歷就是自己的，過得怎樣、學(xué)沒學(xué)到東西只有自己知道。宇宙給你的，就是你所吸引的。永遠不知足是好，永遠向上看、永遠對自己不滿意也能迅速進步自己的才能地位，獲得更多的東西。但是，只有珍惜自己所

37、有的，知足才可以感到幸福。所以，我會羨慕他們，上課上得好的，咨詢做得好的，但我也欣賞自己。我喜歡自己和學(xué)生們建立的關(guān)系一種可以互相理解，互相信任，足夠開放，讓彼此互相學(xué)習(xí)，一起成長的關(guān)系。與其說我是他們的教師，還不如說，我們互相是對方的教師?？鬃铀f的不恥下問，是不是也希望建立這樣的師生關(guān)系呢？大四了，如今的我已經(jīng)是讀了三年心理學(xué)的大學(xué)生了，已經(jīng)有足夠的準備去迎接新的挑戰(zhàn)到詳細的學(xué)校進展頂崗實習(xí)！我選擇由學(xué)院安排的集中實習(xí)是有目的的，集中實習(xí)由學(xué)院相對有經(jīng)歷的教師安排我們?nèi)W(xué)校進展實習(xí)既能催促我們努力去做好自身工作，也可以及時向指導(dǎo)教師反響自己所遇到的困難和問題。2021-9-15，我們集中實

38、習(xí)的全體成員都在宿舍等候著指導(dǎo)教師的車，從這刻開始我已經(jīng)變?yōu)榻處熈?。?yīng)該改變作為學(xué)生那種不良的言行舉止，在日常生活中都應(yīng)該做好每一個細節(jié)。當(dāng)時的心情是興奮、沖動的，畢竟我是人生中第一次頂崗實習(xí)，而且天天都要和學(xué)生在一起，在學(xué)生面前我是教師，在教師面前我又是大四的學(xué)生。因此心情也是很復(fù)雜的，總之今后這段時間的實習(xí)也是很艱辛，需要我付出更大的努力很勤奮才能順利地完成實習(xí)任務(wù)。還記得我的實習(xí)任務(wù)一共有三個：班主任工作，心理安康教育課，教育調(diào)查，。因此我剛剛進入一中門口我就已經(jīng)規(guī)劃好我這六個星期的實習(xí)工作重點了。做好班主任工作，班主任是學(xué)生成長的重要人物，在一個具有教師職業(yè)道德良好的班主任帶著下，學(xué)生

39、才能有紀律、有信心、有榮譽地去配合班干部管理工作；也只有在一個具有經(jīng)歷豐富的班主任帶著下，班干部的選舉和推舉才能順利、公開、和諧地進展；也只有一個具有關(guān)愛學(xué)生如子女的班主任，的集體榮譽感和和諧氣氛才能縈繞、充盈在整個教室。然而我們20班的班主任朱永俊教師就是這樣的這個教師，在他的帶著下，班干部積極負起責(zé)任管理的日常學(xué)習(xí)規(guī)律，同學(xué)們很熱情地配合班干部的工作。因此作為班主任助理的我只好每天都忙著查看學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況了，每天早讀、早操、晚自修的下班輔導(dǎo)，我僅僅問問班干部的管理工作怎樣就可以，并沒有什么要親手親為的事情。在此真的很佩服朱教師的管理程度，而其他的專業(yè)課也上得很精彩。他能運用心理學(xué)的知識

40、掌握學(xué)生的好求知、了觀察的特點引導(dǎo)學(xué)生在課堂上考慮、查閱課本，課堂的氣氛極其濃重和熱烈。其實朱教師上的不是所謂的物理化學(xué)地理課，而是我們平常都認為很悶的歷史課！做好心理安康教育課，心理教師是一個學(xué)校的靈魂，只有一個具有道德崇尚、職業(yè)技能高超的心理教師才能真正做好學(xué)校心理輔導(dǎo)工作，一中的兩位心理教師就是這樣的教師。他們天天都在心理咨詢室查閱相關(guān)的心理學(xué)書籍，閱讀學(xué)生檔案，做好心理安康教育課的備課工作。看到一中這兩位教師這樣的勤奮我也不忍心去打攪他們，然而我確實是有很多的問題向他們請教，特別是關(guān)于個體輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)的咨詢和組織工作，因此我一有時間就馬上過來這里向兩位教師請教，畢竟我實習(xí)的工作最重要

41、就是這個了。其實我也很向去分擔(dān)白教師、劉教師的任務(wù)，然而我自己的經(jīng)歷缺乏、專業(yè)技能不夠扎實，所以就難于開口了，然而只要他們兩位教師吩咐的任務(wù)我都會準時、有效率地完成。而且在他們的指導(dǎo)下，我不斷地上好了每一節(jié)心理安康教育課，從兩位教師的點評中，我理解到自身的缺乏，如講課的速度不夠均勻、與學(xué)生互動不夠靈敏、講解案例不夠深化等。做好教育調(diào)查，封閉式管理的一中需要的是一些具有高度熱愛學(xué)生的生活教師，這些生活教師不是一般的教師，也不是特殊的教師，其實就是一群具有本科學(xué)歷的師范類生活教師。因為他們具有較高的學(xué)歷，思想政治道德高，人際關(guān)系處理才能強、領(lǐng)悟覺悟度高，所以他們可以很好地處理他們與學(xué)生間的關(guān)系，他

42、們在平常的交流中生活教師和學(xué)生就是朋友間的關(guān)系，他們很交融地生活在一起。在管理工作上，生活教師和學(xué)生間的關(guān)系就是首長與士兵的關(guān)系，首長發(fā)一句話之后士兵就會安靜下來。這些事情我都看在眼里記在心上，他們的人一件事情都烙印在我的每一個實習(xí)過程中。還記得學(xué)生向教師請教物理題的情節(jié)，還記得55分要關(guān)燈的情節(jié)，還記得學(xué)生向教師送月餅的情節(jié)，還記得25分要關(guān)門的情節(jié)等等。在這過程雖然我能做一些微缺乏道的事情，然而我仍然是一個觀看者，觀看者生活教師如何用他們的智慧鼓勵整幢宿舍，如何運用他們的專業(yè)知識解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題，如何運用自己的經(jīng)歷解決學(xué)生的生活問題。六個星期的實習(xí)就這樣過去了，在每一個星期我都有很好的

43、規(guī)劃，有明確的目的，在這段時間里我所遇到的事情是很多的，這些事情的成功解決都有利于進步自己教師從業(yè)才能，從而為今后的工作打下堅實的根底?；蛟S就是這樣吧，人生就是在不斷去接觸和體會，只有經(jīng)歷過的事情才是自己的，也只有自己親身感受到的失落才能奮勇前進。在我再做這一闡述的時候忽而想到如今在三秦報社的考慮更多的是種對于中國新聞自由的排擠。記者說我怎么新聞寫成那樣了，而我只有在私下里去修改，不看三秦的人你期望他把新聞寫成什么樣呢？在我大學(xué)的時候我一般不看什么都市類報紙，更別說什么三秦都市報。就如美國歷史上的廉價報紙一樣，這類報紙的適應(yīng)人群都是些社會上想知道社會發(fā)生了什么的人，而很少去關(guān)注這樣的事件背后意

44、味著什么或是事情的根源何在。相比而言我更喜歡新聞背后的新聞，我僅僅是在三秦上看到了中國的春運降臨，而對于其后的時事分析卻不得而知，所以說當(dāng)我在寫新聞稿的時候總是想要摻雜些時事的分析，卻一再不被記者認可。我坦言自己不是新聞學(xué)的科班學(xué)生，而一個學(xué)過新聞的人和一個未曾學(xué)新聞的人他們的差距到底會在寫新聞時何以表達出來，在此的考慮或許有些牽強作罷。今天去西安市政府參加一個會議，遇見一位師大的新聞學(xué)師姐，畢業(yè)已經(jīng)三年，如今在中國食品質(zhì)量報駐陜西記者站。她見我就說你一看就不象個記者，是學(xué)生吧。我說自己是實習(xí)生，本專業(yè)學(xué)的是法律業(yè)余修的是新聞。我又說：但我發(fā)現(xiàn)如今大多學(xué)新聞的女生都不搞新聞或是搞不好新聞。她說

45、可能吧，再者她問我，你覺得女生和男生在搞新聞的時候差距在那里呢，我說，要說差距吧，其實沒什么差距的，只有所謂的專長而已。我舉了一個例子說明問題，假設(shè)說，南方周末讓你做一個關(guān)于礦難的專題報道，男生會怎么做呢，一般情況下，一個男生先會自己搜集關(guān)于礦難的歷史回憶介紹，以權(quán)威的專家言談方式做一深化訪談，再比擬中國和歐洲、美國等興隆國家在發(fā)生礦難幾率和死亡人數(shù)上的差異，并從中找出中國發(fā)生此種問題的社會根源和制度背景，再做一前瞻性的展望與合理制度設(shè)計，以此再結(jié)合詳細的礦難實例采訪受害者家屬和礦主他們對此的個人看法，再去采訪或暗訪國家的管理機構(gòu)是否在此次事故中有瀆職的嫌疑。就此站在一個宏觀的制度背景下去深化

46、考慮礦難問題的歷史沿革和現(xiàn)行根源，這樣的報道于一個女生而言可能有些牽強吧。但是，你讓女生去做某一問題的細致報道的話，她們可能會在考慮問題時想得很細微。這也就是我所認為的女生和男生在新聞學(xué)上的差異吧。只是我很少看什么三秦報，所以說記者說的不符合報社用稿的要求我也只能以他們所認可和期望的那般去寫。而我在想要是一個中國青年報的記者不說自己是中國青年報的好記者，換在了三秦報工作的話，那會有稿件不被采用的可能嗎？這個問題我也僅僅是做一猜測，我想很可能會有。和我一起實習(xí)的那個好朋友，他給我說，我在吉林日報都發(fā)了四十多篇稿子了我還不知道怎么寫稿子嗎，而我們共同的感受就是每一個報社都有他的用稿標準和評判體系，

47、我們在某一個被別人認可的標準下做得很好不一定就一定可以在其他方面做的很好。而關(guān)于新聞的自由度而言，我已深切的體會出，去做了一個關(guān)于房屋漏水而房地產(chǎn)公司遲遲不見維修的采訪，回來本來說是要寫稿子就可以發(fā)，沒想到半路接到報社廣告部的 說那個暴光的單位是我們的客戶，不要發(fā)稿了。我僅僅以一個實習(xí)生的名義是無法去抗衡三秦報社的，所以只能向那個采訪對象說明緣由。在那時就如我經(jīng)歷的司法不公一般，內(nèi)心無比氣憤卻又無從解決。也許這就是做什么事情都會面對社會難以調(diào)解的問題一般，在法院實習(xí)時料想法律可以解決所以問題，在報社實習(xí)時又遐想新聞的言論監(jiān)視可以解決一切問題，而最后自己的一廂情愿總是讓自己難以釋懷。為了理解和掌

48、握現(xiàn)代文秘學(xué)科的新開展和秘書職崗的新特點，強化職業(yè)道德和職崗意識，進一步穩(wěn)固學(xué)科理論知識，進步自己分析問題、解決問題的才能，純熟掌握業(yè)務(wù)技能，根據(jù)社會需求和職業(yè)開展，拓寬更新自己的知識構(gòu)造，積累實際工作經(jīng)歷，為畢業(yè)后從事文秘工作，勝任秘書職崗和以后深造打下良好的根底，根據(jù)學(xué)校和文史學(xué)院文秘教育本科專業(yè)實習(xí)相關(guān)安排，本人于2021年7月中旬至8月下旬在中共慶陽市委辦公室進展了為期40余天的專業(yè)實習(xí)?，F(xiàn)將實習(xí)的相關(guān)情況總結(jié)如下：根據(jù)學(xué)校實習(xí)安排意見，本人自主聯(lián)絡(luò)了實習(xí)單位，并及時與學(xué)校溝通落實，然后在指導(dǎo)教師的精心指導(dǎo)和單位負責(zé)人的詳細安排下，制定了詳細的實習(xí)方案，注重在實習(xí)階段對所學(xué)的文秘理論知識進展進一步穩(wěn)固和進步，實習(xí)期間潛心學(xué)習(xí)，努力工作，積極和指導(dǎo)教師聯(lián)絡(luò)，按時匯報實習(xí)情況，經(jīng)常和其他同學(xué)交流實習(xí)體會，并在實習(xí)后期主動到有關(guān)科室交流學(xué)習(xí)，聽取相關(guān)指導(dǎo)和同志對本人實習(xí)情況的意見，圓滿地完成了實習(xí)任務(wù)，收到了較好的效果。一、主要工作市委辦公室是全市黨委辦公部門的指導(dǎo)機構(gòu)和市委的綜合協(xié)調(diào)機構(gòu)，在秘書長的直接