大班角色游戲教案大全

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班角色游戲教案大全 讓幼兒嘗試在（嬉戲）中滲透有關(guān)慶六一的情節(jié)內(nèi)容。情愿與同伴有禮貌地交往，體驗交往與共享慶六一嬉戲的喜悅。以下是我用心整理的幼兒園角色嬉戲教案的相關(guān)資料，夢想對你有扶助! 幼兒園角色嬉戲教案篇一 喜悅街 一、嬉戲目標： 1.嘗試在嬉戲中滲透有關(guān)慶六一的情節(jié)內(nèi)容。 2.情愿與同伴有禮貌地交往，體驗交往與共享慶六一嬉戲的喜悅。 二、嬉戲打定： 1.劃分好各角色區(qū)，供給相應(yīng)的嬉戲材料。 2.豐富幼兒有關(guān)慶六一的生活（閱歷）。 3.幼兒已按意愿選擇好嬉戲角色。 三、嬉戲過程： (一)談話，引出嬉戲主題。 1.師：前幾每日我們一起過了一個什么（節(jié)

2、日）?是怎樣過的?我們喜悅街上也要為寶寶和小摯友們過六一節(jié)。 (二)提出嬉戲要求。 1.師：娃娃家怎么為寶寶過六一節(jié)呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時候?qū)殞氄f些什么話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小摯友過節(jié)日?誰來介紹一下。 2.師：過六一節(jié)大家都會很開心，除了說祈福的話和送禮物，還要有禮貌，等嬉戲終止后，大家一起來說說你們的開心事，好嗎? (三)幼兒嬉戲，老師指導。 教師巡回指導扶助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，扶助幼兒進展嬉戲情節(jié)。 (四)嬉戲評價。 1.師：大家玩的開心嗎?請你把開心事講給大家聽一聽!(請個別幼兒交流、教師扶助幼兒總結(jié)開心的理由)。 2.師：有沒有遇到困

3、難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流，視處境加以議論) 2.教師小結(jié)：今天我也很開心，我們喜悅街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小摯友過了六一節(jié)，現(xiàn)在老師也祈福大家：節(jié)日喜悅，每日開心。 (五)拾掇、整理嬉戲材料。 幼兒園角色嬉戲教案篇二 角色嬉戲 一、處境分析：1.一幼兒在嬉戲中做娃娃家的媽媽，她洗完衣服后想要熨衣服，她就到玩具箱里找到了一個玩具電熨斗興高采烈地熨起了衣服。 2.一幼兒做餐廳總經(jīng)理，他在材料箱里翻來找去，要為餐廳搭一個空調(diào)，他找了一塊長方形的積木替而代之。 3.醫(yī)院的配藥醫(yī)生，他皺著眉頭在醫(yī)院里來回走動，度圖做一瓶水果藥，讓病人吃藥不覺得苦，但他不知道怎么做。 4.去理發(fā)

4、店的顧客反映，服務(wù)員為他洗頭，可沒有水龍頭(自來水)，感到很不安逸。 說明 玩具是幼兒嬉戲必不成少的組成片面。玩具是幼兒的天使。好多處境下，幼兒是由于玩具而嬉戲的。尤其是小年齡的幼兒。操作玩弄玩具，因玩具產(chǎn)生聯(lián)想和嬉戲行為，中班上期的幼兒就是如此，僅僅幼想虛擬的事物不能激起強烈的行為。 二、嬉戲要求 在嬉戲中會根據(jù)自己的需要選擇替代玩具和材料。 說明 從處境分析中不難看出，中班上學期的幼兒在嬉戲中已表現(xiàn)出來、替代玩具和材料的需要和才能，讓幼兒在嬉戲中會根據(jù)自己的需要選擇、替代玩具和材料，有助于嬉戲水平的提高和進展，反之，將影響嬉戲情節(jié)的進一步開展。 三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1.現(xiàn)成玩具箱：裝有碗、

5、筷、盒、籃、錘子、瓶等。 原始材料箱：積木、萬能插塑、紙、筆、剪刀、漿糊等。 2.重視引導幼兒對日常生活用品的查看，熟諳各（物品）的形狀特征和布局組合，如空調(diào)的形狀、售票員的票夾等。同時要激勵幼兒大膽自制嬉戲玩具，想象和發(fā)揮各種物體的功能，學會以物代物。 說明 教師除了為幼兒創(chuàng)設(shè)和供給幼兒嬉戲的一般環(huán)境外，還要為幼兒供給足夠的、豐富的其他材料，以得志幼兒的不同需要，并進一步豐富幼兒的生活印象，加深幼兒的生活體驗，為幼兒在嬉戲中享受已知奠定根基。 四、嬉戲指導 1.在嬉戲前提示：假設(shè)你在嬉戲中需要什么可到玩具箱探索，也可以請同伴或老師協(xié)助。 查看重點：幼兒選擇和使用玩具的處境。上面所例舉的處境分析中的幾種表現(xiàn)，就是教師在嬉戲中，重點查看所致。 嬉戲評價：可通過你們是怎么做的?提問來呈現(xiàn)類似第1、第2種幼兒的嬉戲處境，強化他們能根據(jù)自己的需要選擇、替代玩具。通過你需要什么，可以怎么做?來引導幼兒議論玩具與嬉戲的關(guān)系，扶助類似第3、第4種處境的幼兒會選擇、替代玩具，解決嬉戲中的困難。 說明 引導幼兒掌管解決問題的根本途徑，可裁減幼兒面對問題的種種質(zhì)疑而影響行為的進一步進展。教師雖不應(yīng)去替代幼兒解決困難，卻可為幼兒指示謎津。 看了幼兒園角色嬉戲教案的人還看了： 1