“6S”培訓基礎(chǔ)知識教材

1、根底知識培訓教材 講授：黃天建6 S.一、為什么要推行“6S.他有留意以下不良景象嗎？1、儀容不整和穿著不整的人員；2、搬運設(shè)備擺設(shè)不當；3、機器設(shè)備保養(yǎng)不良；4、倉庫貨物擺放不規(guī)范，廢棄物地上隨意亂扔；5、庫內(nèi)廢棄雜物，隨地可見，沒人管理；6、通道隨意被占堵塞，配件管理混亂擺放；7、任務(wù)人員座位和坐姿不良，辦公場所一片“狼藉 等等 根底知識培訓教材6S.不良景象實例1-倉庫現(xiàn)場6S根底知識培訓教材.不良景象實例2-倉庫現(xiàn)場根底知識培訓教材6S. 不良景象實例3-大門口根底知識培訓教材6S.不良景象實例4-倉庫外周圍根底知識培訓教材6S. 不良景象實例5-倉庫辦公室根底知識培訓教材6 S. 不

2、良景象實例6宿舍周邊根底知識培訓教材6S.如何消除上述不良景象？推行“6S現(xiàn)場管理就是一種有效的途徑和良方！根底知識培訓教材6 S.推行“6S的意義與目的一意義發(fā)明干凈、溫馨的任務(wù)環(huán)境、為客戶提供優(yōu)質(zhì)效力；提高員工的素養(yǎng)；建立公司的企業(yè)文化，塑造企業(yè)籠統(tǒng)。二目的為員工發(fā)明一個干凈、溫馨、整潔和合理的任務(wù)場所與空間環(huán)境。根底知識培訓教材6 S.什么是“6S？根底知識培訓教材6S.何為“6S指 導 推 行 教 材6 S 整理SEIRI 整頓SEITON 清掃SEISO 清潔SEIKETSU 素養(yǎng)SHITSUKE 平安(SAFETY)根底知識培訓教材.1S-整理 SEIRI本質(zhì) 將任務(wù)場所內(nèi)一切的物

3、品區(qū)分為必要和非必要的物品，把非必要的物品去除掉。所謂非必要物品 在任務(wù)場所內(nèi)，對任務(wù)機能沒有任何正面成效的物品。要點：要有決心，不用要的物品要斷然加以處置！指 導 推 行 教 材6S根底知識培訓教材.斷定要與不要的規(guī)范指 導 推 行 教 材6S利用程度必需的程度（使用頻率）保存方法低過去一年都沒有使用的物品在過去的612個月中，只使用一次以上的物品扔掉保存在固定倉庫中在過去的26個月中，只使用過一次的物品一個月使用過一次以上的物品保存在工作區(qū)域的中間位置高一周要使用一次的物品每天都要使用的物品每小時都要使用的物品保存在工作現(xiàn)場附近或隨身攜帶根底知識培訓教材.2S-整頓 SEITON本質(zhì) 將整

4、理留下來的必需品按照規(guī)定擺放整齊，并加以注明，標識。要點：整頓是提升效率的根底！“三定原那么 定點：放在合理的位置 任務(wù)場所一目了然 整齊的任務(wù)環(huán)境 定容：用什么容器、顏色 消除尋覓物品的時間 定量：規(guī)定適宜的數(shù)量， 消除過多的積壓物品！6S根底知識培訓教材.整頓 SEITON 定點放在該放的地方管理定置線標識了物品的正確擺放形狀指 導 推 行 教 材6 S根底知識培訓教材.整頓 SEITON 定量管理定量管理種類、編號、單箱數(shù)量、每板數(shù)量指 導 推 行 教 材6 S根底知識培訓教材.整頓 SEITON 定容管理定容管理種類、編號、規(guī)格、每箱件數(shù)、流動性指 導 推 行 教 材6 S根底知識培訓

5、教材.3S-清掃 SEISO本質(zhì)把任務(wù)場所里里外外清掃干凈。清掃的真意在于發(fā)現(xiàn)問題一個一個地方去清掃，等于對每個地方進展檢查與確認。要點：清理衛(wèi)生死角！指 導 推 行 教 材6S根底知識培訓教材.4S-清潔 SEIKETSU本質(zhì)堅持上面“3S的成果要點：持之以恒！實施要決將“3S制度化、規(guī)范化，并貫徹執(zhí)行與維持指 導 推 行 教 材6 S根底知識培訓教材.5S-素養(yǎng)SHITSUKE本質(zhì)培育好習慣和自動積極的精神。素養(yǎng)的重點透過細瑣簡單的動作，潛移默化，養(yǎng)成良好的習慣，提高本身素質(zhì)。要點：舍棄惡習，丟棄懶惰！根底知識培訓教材6S.6S-平安SAFETY)本質(zhì)消除隱患、預防事故發(fā)生、顧惜生命財富。

6、重點指點親身抓、建立平安管理體制、完善應(yīng)急預案、預防事故發(fā)生。要點：人人要有平安認識、預防為主！根底知識培訓教材6S.根底知識培訓教材6S6個“S之間的關(guān)系行為態(tài)度整理整頓清掃清潔素養(yǎng)方式化行事化習慣化好習慣平安認識.三、“6S的效能根底知識培訓教材6 S.“6S給我們帶來的變化(1)整改后整改前根底知識培訓教材6 S.“6S給我們帶來的變化2物品擺放無序，無明顯標識，管理責任不落實，誤取誤送質(zhì)量無法保證，延誤尋覓物品時間整改前指示信息標注清楚，責任明確、零件形狀明晰，管理規(guī)范化整改后根底知識培訓教材6 S.“6S給我們帶來的變化3未進展6S已進展6S根底知識培訓教材6 S.“6S給我們帶來的

7、變化4未進展6S已進展6S根底知識培訓教材6 S.“6S 的 效 能6S能為我們做到：一質(zhì)量有保證；二平安有保證；三效率提升；四減少浪費；五提升員工的歸屬感；六提升企業(yè)籠統(tǒng)。根底知識培訓教材6S.如何推行“6S根底知識培訓教材6S.追求“6S1.循序漸進 從根底做起。2.全員參與 從基層做起，如提案活動等。要點：方式化行事化習慣化根底知識培訓教材6S.6S實施三大法寶1一、紅牌作戰(zhàn)目的： 運用醒目的紅色標簽，標明問題之所在。 方法： 整理：-清楚區(qū)分“要與“不要的東西； 整頓：-將不要和需改善的東西貼上“紅牌； 清掃：-在不干凈的地方貼上“紅牌； 清潔：-減少“紅牌的數(shù)量； 素養(yǎng)：-有人繼續(xù)添

8、加“紅牌。根底知識培訓教材6S.6S實施三大法寶2二、目視管理 定義： 一看便知例子： 1.郵筒 2.行車線 3.公告欄 4.看板和表示牌 5.出入證根底知識培訓教材6 S.6S實施三大法寶2 目視管理實例不同的顏色代表不同的管路責任分區(qū)一目了然根底知識培訓教材6S.6S實施三大法寶3-檢查表 三、檢查表 原那么：對已進展的工程進展檢查，加以控制。 種類： 1.點檢用 只記入好與不好的符號 2.記錄用 記錄評鑒的數(shù)據(jù) 根底知識培訓教材6S.五、對“6S的認識誤區(qū)根底知識培訓教材6 S.對“6S的認識誤區(qū)1誤區(qū)一：任務(wù)太忙，沒時間做“6S問題說明這是把6S與工作對立分開的錯誤認識將5S當成一項額

9、外附加的工作正確認識 6S是工作的一部分，6S（長期重要非緊要）和績效等硬指標是一樣的，都是工作內(nèi)重要的一部分。根底知識培訓教材6S.對“6S的認識誤區(qū)2誤區(qū)二：“6S就是把職場清掃干凈。問題說明這種認識的人并不了解6S活動的真正意義，混淆了6S與大掃除之間的關(guān)系正確認識 6S活動不僅要把現(xiàn)場搞干凈，最重要的是通過持續(xù)不斷的改善活動使職場管理水平不斷提升，并且讓員工養(yǎng)成良好的習慣根底知識培訓教材6S.對“6S的認識誤區(qū)3誤區(qū)三：我們公司曾經(jīng)做過“6S了。問題說明所謂做過了有兩種可能性： 1、以為6S的是一個階段性項目，做完了事； 2、曾經(jīng)做過了，但效果不佳。正確認識 6S活動是一項持續(xù)推進的工

10、作，只有進行時，沒有過去時和完成時的概念，只有不斷地將活動向更高的水準推進。根底知識培訓教材6 S.對“6S的認識誤區(qū)4誤區(qū)四：“6S活動看不到經(jīng)濟效益問題說明管理干部的疑問：做6S到底能夠帶來什么效益上的好處？有些人的借口：既然6S不能帶來什么經(jīng)濟上的效益，不參與也罷正確認識 盡管從效益來講并非帶來立竿見影的效果，但是可以肯定，只要長期堅持這項活動，產(chǎn)生的經(jīng)濟效益是顯而易見的。根底知識培訓教材6 S.對“6S的認識誤區(qū)5誤區(qū)五：以為“6S活動的推進就是“6S檢查問題說明誤認為推進6S就是定期對職場進行6S檢查評比用檢查代替了整體活動的推進將6S活動的內(nèi)容僵化/固化正確認識 6S活動應(yīng)該按照要求循序漸進地推進，在活動過程中注入具體的活動內(nèi)容，而評比檢查只是活動內(nèi)容的一部分。根底知識培訓教材6S.對“6S的認識誤區(qū)6誤區(qū)六：以為“6S活動不用檢查問題說明這種認識大概是混淆了全員參與和自發(fā)行動的含義，認為強調(diào)全員參與只是讓員工自發(fā)參與正確認識 6S是全員參與的活動，但并不是可以放任不管的活動，要有效推進這項活動，從公司高層自上而下的推動力是十分必要的，特別是活動還處于初級水準根底知