電大專(zhuān)科《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》選擇題題庫(kù)及答案（試卷號(hào)：2502）

1、第 PAGE19 頁(yè) 共 NUMPAGES19 頁(yè)電大專(zhuān)科學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)選擇題題庫(kù)及答案（試卷號(hào)：2502）最新電大專(zhuān)科學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)選擇題題庫(kù)及答案（試卷號(hào)：2502） 盜傳必究 選擇題 1學(xué)前兒童心理學(xué)是研究( )兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。 A0-8、9歲 B0-3歲 C0-6歲 D0-13、14歲 2以時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，在同一時(shí)間對(duì)某個(gè)年齡組或幾個(gè)年齡組的兒童的心理發(fā)展進(jìn)行研究的方法屬于( )。 A橫向研究 B縱向研究 C平行研究 D實(shí)證研究 3第二信號(hào)系統(tǒng)的出現(xiàn)是在( )。 A出生后的下半年起 B出生后一年 C出生起 D出生后兩年 4兒童通過(guò)多次嘗試，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在

2、看到床單上的球就會(huì)通過(guò)拉床單來(lái)拿到手。此階段孩子的思維處于( )。 A具體形象思維階段 B直覺(jué)行動(dòng)思維階段 C抽象思維階段 D具體思維階段 5嬰兒的動(dòng)作與目的與手段已經(jīng)分化，智慧動(dòng)作出現(xiàn)，該階段的行為模式處于( )。 A反射練習(xí)時(shí)期 B.習(xí)慣動(dòng)作時(shí)期 C有目的動(dòng)作形成時(shí)期 D手段與目的分化并協(xié)調(diào)期 6“三山實(shí)驗(yàn)”說(shuō)明了該階段兒童思維處于( )階段。 A自我中心 B他我中心 C 自我一他我中心 D超越自我中心 7在人的各種個(gè)性心理特征中( )是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。 A個(gè)性 B氣質(zhì) C能力 D性質(zhì) 8下列不是兒童自我中心語(yǔ)言范疇的有( )。 A重復(fù) B獨(dú)白 C雙人或集體獨(dú)白 D命令 9。

3、判斷是非時(shí)能注意到家庭和社會(huì)期望的兒童處于( )。 A后習(xí)俗水平 B習(xí)俗水平 C前習(xí)俗水平 D超習(xí)俗水平 10下列哪類(lèi)游戲隨年齡增大而減少？( ) A獨(dú)自游戲 B平行游戲 C聯(lián)合游戲 D合作游戲 11以時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，在同一時(shí)間對(duì)某個(gè)年齡組或幾個(gè)年齡組的兒童的心理發(fā)展進(jìn)行研究的方法屬于( )。 A橫向研究 B縱向研究 C平行研究 D實(shí)證研究 12大腦機(jī)能發(fā)展的重要標(biāo)志之一是( )。 A大腦皮層抑制機(jī)能的發(fā)展 B大腦皮層興奮機(jī)能的發(fā)展 C神經(jīng)興奮過(guò)程的發(fā)展 D條件反射的出現(xiàn)。 13兒童通過(guò)多次嘗試，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床單上的球就會(huì)通過(guò)拉床單來(lái)拿到手。此階段孩子的思維處于( )。

4、A具體形象思維階段 B直覺(jué)行動(dòng)思維階段 C抽象思維階段 D具體思維階段 14在( )階段，兒童開(kāi)始認(rèn)識(shí)事物的屬性。 A直覺(jué)運(yùn)動(dòng)思維 B具體形象思維 C抽象邏輯思維 D形式運(yùn)算思維 15( )是由自己或別人的舉止行為是否符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感。 A道德感 B理智感 C美感 D依戀感 16隨著認(rèn)知和言語(yǔ)水平的提高，兒童的自我中心減少，能從母親的角度看問(wèn)題，這一階段處于依戀的( )階段？ A無(wú)分化階段 B低分化階段 C依戀形成階段 D修正目標(biāo)的合作階段 17兒童在評(píng)定行為是非時(shí)總采取極端的態(tài)度，不是好的就是壞的，該階段是( )。 A前道德階段 B他律道德階段 C自律道德階段 D道德理想階段 18無(wú)

5、論是皮亞杰的理論還是柯?tīng)柌竦睦碚?，他們都?qiáng)調(diào)( )對(duì)道德成熟的影響。 A認(rèn)知能力 B智力 C成熟 D教養(yǎng) 19下列哪項(xiàng)不屬于心理活動(dòng)的動(dòng)力特征？( ) A心理活動(dòng)的速度 B心理活動(dòng)的強(qiáng)度 C心理活動(dòng)的穩(wěn)定性 D心理活動(dòng)的平衡性 20.兒童通過(guò)觀察他人所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果中獲取信息稱(chēng)為( )。 A觀察學(xué)習(xí) B自我學(xué)習(xí) C直接學(xué)習(xí) D強(qiáng)化學(xué)習(xí) 21學(xué)前兒童心理學(xué)是研究( )兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。 A.0-8歲 B0-3歲 C0-6歲 D0-13、14歲 22大腦機(jī)能發(fā)展的重要標(biāo)志之一是( )。 A大腦皮層抑制機(jī)能的發(fā)展 B大腦皮層興奮機(jī)能的發(fā)展 C神經(jīng)興奮過(guò)程的發(fā)展 D條件反射的出現(xiàn)。 23幼

6、兒的記憶以( )為主。 A有意記憶 B無(wú)意識(shí)記憶 C再認(rèn)記憶 D重復(fù)記憶 24嬰兒的行為與效果之間還沒(méi)有分化，行動(dòng)還沒(méi)有目的，該階段的行為模式處于( )。 A反射練習(xí)時(shí)期 B習(xí)慣動(dòng)作時(shí)期 C有目的動(dòng)作形成時(shí)期 D感知行動(dòng)時(shí)期 25在( )階段，兒童開(kāi)始認(rèn)識(shí)事物的屬性。 A直覺(jué)運(yùn)動(dòng)思維 B具體形象思維 C抽象邏輯思維 D形式運(yùn)算思維 26( )是嬰兒的第一個(gè)社會(huì)性行為。 A.微笑 B哭泣 C憤怒 D張嘴 27孤兒院孩子往往沒(méi)有良好的社會(huì)適應(yīng)行為，也不能建立起對(duì)人對(duì)已的信任。這是因?yàn)樗麄內(nèi)狈? )。 A.早期依戀關(guān)系 B正常母愛(ài) C細(xì)心照料 D必需的營(yíng)養(yǎng) 28下列不是兒童自我中心語(yǔ)言范疇的有( )

7、。 A重復(fù) B獨(dú)白 C雙人或集體獨(dú)白 D命令 29在( )階段兒童的行為不能用簡(jiǎn)單的道德標(biāo)準(zhǔn)加以評(píng)價(jià)。 A.前道德階段 B道德他律階段 C自律道德階段 D道德理想階段 30哪個(gè)階段的兒童能對(duì)自己所畫(huà)的圖形賦予意義？( ) A涂鴉期 B象征期 C聯(lián)想期 D定形期 31對(duì)一組或一個(gè)兒童進(jìn)行定期的系統(tǒng)的隨訪觀察，找出心理發(fā)展過(guò)程特點(diǎn)的方法稱(chēng)為 ( ) A橫向研究 B縱向研究 C平行研究 D實(shí)證研究 32下列屬于新生兒無(wú)條件反射的是( )。 A抓握反射 B吮吸反射 C轉(zhuǎn)向反射 D張嘴 33一般認(rèn)為，嬰兒從( )起開(kāi)始對(duì)顏色有分化反應(yīng)。 A生后1個(gè)月 B生后2個(gè)月 C生后3個(gè)月 D生后4個(gè)月 34在具體

8、形象思維階段，兒童依靠( )進(jìn)行思考。 A動(dòng)作 B表象 C語(yǔ)言 D形象 35在( )階段，兒童有了物體永久性意識(shí)，并有了最早期的內(nèi)化動(dòng)作。 A感知運(yùn)算階段 B前運(yùn)算階段 C具體運(yùn)算階段 D形式運(yùn)算階段 36“三山實(shí)驗(yàn)”說(shuō)明了該階段兒童思維處于( )階段。 A自我中心 B他我中心 C自我他我中心 D超越自我中心。 37在人的各種個(gè)性心理特征中，( )是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。 A個(gè)性 B氣質(zhì) C能力 D性質(zhì) 38處于成長(zhǎng)過(guò)程中的兒童，在與周?chē)藗兊慕煌校饾u形成兩種不同性質(zhì)的關(guān)系，哈普特稱(chēng)之為( )。 A垂直關(guān)系和水平關(guān)系 B上下關(guān)系和水平關(guān)系 C垂直關(guān)系和橫向關(guān)系 D橫向關(guān)系和水平關(guān)系

9、 39兒童在評(píng)定行為是非時(shí)總采取極端的態(tài)度，不是好的就是壞的，該階段是( )。 A前道德階段 B他律道德階段 C自律道德階段 D道德理想階段 40.無(wú)論是皮亞杰的理論還是柯?tīng)柌竦睦碚?，他們都?qiáng)調(diào)( )對(duì)道德成熟的影響。 A認(rèn)知能力 B智力 C成熟 D。教養(yǎng) 41學(xué)前兒童心理學(xué)是研究( )兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。 A.0-8.9歲 B0-3歲 C0-6歲 DO-13.14歲 42下列屬于新生兒無(wú)條件反射的是( )。 A抓握反射 B吮吸反射 C轉(zhuǎn)向反射 D張嘴 43.一般認(rèn)為，嬰兒從( )起開(kāi)始對(duì)顏色有分化反應(yīng)。 A.生后1個(gè)月 B生后2個(gè)月 C生后3個(gè)月 D生后4個(gè)月 44在具體形象思維階段，

10、兒童依靠( )進(jìn)行思考。 A.動(dòng)作 B表象 C語(yǔ)言 D形象 45( )是嬰兒的第一個(gè)社會(huì)性行為。 A.微笑 B哭泣 C憤怒 D張嘴 46在人的各種個(gè)性心理特征中，( )是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。 A.個(gè)性 B氣質(zhì) C能力 D性質(zhì) 47下列不是兒童自我中心語(yǔ)言范疇的有( )。 A.重復(fù) B獨(dú)白 C雙人或集體獨(dú)白 D命令 48下面哪一階段不是柯?tīng)柌竦娜搅A段學(xué)說(shuō)提到的？( ) A。他律道德水平 B前習(xí)俗水平 C習(xí)俗水平 D后習(xí)俗水平 49將結(jié)構(gòu)性游戲作為最主要的游戲形式的兒童年齡是( )。 A.1歲 B2-3歲 C4歲 D7歲 50.心理活動(dòng)興奮性高，不平衡，帶有迅速而突發(fā)的色彩，與之

11、對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類(lèi)型是( A.膽汁質(zhì) B多血汁 C粘液質(zhì) D抑郁質(zhì) 51下列屬于新生兒無(wú)條件反射的是( )。 A抓握反射 B吮吸反射 C轉(zhuǎn)向反射 D張嘴 52大腦機(jī)能發(fā)展的重要標(biāo)志之一是( )。 A大腦皮層抑制機(jī)能的發(fā)展 B大腦皮層興奮機(jī)能的發(fā)展 C神經(jīng)興奮過(guò)程的發(fā)展 D條件反射的出現(xiàn) 53在具體形象思維階段，兒童依靠( )進(jìn)行思考。 A動(dòng)作 B表象 C語(yǔ)言 D形象 54在( )階段，兒童開(kāi)始認(rèn)識(shí)事物的屬性。 A直覺(jué)運(yùn)動(dòng)思維 B具體形象思維 C抽象邏輯思維 D形式運(yùn)算思維 55( )是嬰兒的第一個(gè)社會(huì)性行為。 A微笑 B哭泣 C憤怒 D張嘴 56隨著認(rèn)知和言語(yǔ)水平的提高，兒童的自我中心減少，能從母親

12、的角度看問(wèn)題，這一階段處于依戀的( )階段？ A無(wú)分化階段 B低分化階段 C依戀形成階段 D修正目標(biāo)的合作階段 57下列( )不屬于親社會(huì)行為。 A謙讓 B幫助 C合作 D攻擊性行為 58道德兩難故事法是誰(shuí)研究時(shí)用的？( ) A皮亞杰 B柯?tīng)柌?C維果斯基 D福祿貝爾 59下列哪項(xiàng)不屬于心理活動(dòng)的動(dòng)力特征？( ) A心理活動(dòng)的速度 B心理活動(dòng)的強(qiáng)度 C心理活動(dòng)的穩(wěn)定性 D心理活動(dòng)的平衡 60.下列哪個(gè)階段的兒童能對(duì)自己所畫(huà)的圖形賦予意義？( ) A涂鴉期 B象征期 C聯(lián)想期 D定形期 棒棒棒。內(nèi)容平實(shí)，簡(jiǎn)潔流暢。麗水學(xué)院學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)試卷馬鵬一、填空（115）、以及、等因素的相互作用。

13、2.對(duì)剛出生不久的嬰兒來(lái)說(shuō) 是他們認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境和自我的主要手段。 3.在嬰兒的所有感覺(jué)器官中， 是最活躍、最主動(dòng)、最重要的感官。 4.皮亞杰認(rèn)為兒童的智慧發(fā)展表現(xiàn)出階段的特性，每一階段中兒童思維具有特定的性質(zhì)，這些特定的性質(zhì)是由 所決定的。5.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段有、。 6.個(gè)性的特征有、。 7.兒童游戲的心理結(jié)構(gòu)中 是基本成分。二、單項(xiàng)選擇（115）1、下列屬于心理發(fā)展的特點(diǎn)的是：（ ）A、方向性B、順序性C、階段性D、社會(huì)性2、認(rèn)母的關(guān)鍵期是; A、23個(gè)月B、56個(gè)月C、12個(gè)月D、1歲前3、兒童基本具備想象的基礎(chǔ)是在（）A、2-3歲D、4-5歲4、不屬于兒童口吃的原因的是（）A、生理原

14、因B、心理原因C、暗示D、模仿5、“三座山試驗(yàn)”的設(shè)計(jì)者是（）A、維果斯基B、皮亞杰C、蒙臺(tái)梭利D、福祿貝爾6、1歲半的兒童只能集中注意：（）A、10-15分鐘B、8-10分鐘C、5-8分鐘D、15-20分鐘7、頂葉屬于：（）A、運(yùn)動(dòng)中樞B、體覺(jué)中樞C、視覺(jué)中樞D、聽(tīng)覺(jué)中樞8、（）是兒童心理活動(dòng)和行為的激發(fā)者。9、（）是思維的基本單位。10、兩歲兒童能集中注意（）分鐘。A.58B.1020C.101211、嬰兒認(rèn)識(shí)世界和自己的基本手段是（）。12、（）的產(chǎn)生和發(fā)展使兒童的個(gè)性開(kāi)始萌芽。13、兒童大腦中接受，加工和保持信息的結(jié)構(gòu)是（） A、腦干B、大腦皮層C、后腦D、溝回14、大班幼兒的游戲多為

15、（）A、規(guī)則性游戲B、角色性游戲C、模仿性游戲D、社交性游戲 15.幼兒的典型思維是（）。A 直覺(jué)行動(dòng)思維B 具體形象思維C 具體思維D 抽象思維 三、名詞解釋?zhuān)?5）1、具體形象思維2、記憶策略3、自我中心4、象征性游戲5、個(gè)體心理發(fā)展四、簡(jiǎn)答題（54）1、怎樣培養(yǎng)幼兒想象力？2、幼兒觀察力發(fā)展有何特點(diǎn)？3、學(xué)前兒童思維發(fā)展的總趨勢(shì)是什么？4、簡(jiǎn)述研究?jī)和瘹赓|(zhì)的意義。五、案例分析p （101）每天睡覺(jué)前，倩倩必須把一條粉紅色的毯子放在枕頭邊，她總是把臉貼在小毯子上才愿意入睡。如果哪天小毯子被媽媽洗了還沒(méi)有干，倩倩就哭鬧著不愿意睡覺(jué)。就這樣持續(xù)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，現(xiàn)在她連上幼兒園也要帶著她的小毯子

16、。為此，倩倩的媽媽有些迷惑不解，女兒為什么睡覺(jué)時(shí)就要盯著平常的一條小毯子呢？請(qǐng)你運(yùn)用兒童心理發(fā)展的有關(guān)理論對(duì)上述案列進(jìn)行分析p 。六、論述題（201）試論述同伴交往對(duì)兒童發(fā)展的作用。 試卷答案一、填空環(huán)境因素5感知運(yùn)動(dòng)階段前運(yùn)算階段具體運(yùn)算階段開(kāi)放性穩(wěn)定性二、單選1、D 2、B 3、B 4、C 5、B 6、C 7、B 8、D9、B10、C11、D12、B13、C 14、A15、B 三、名詞解釋1、指依賴(lài)于事物的具體形象、表象以及表象的聯(lián)想而進(jìn)行的思維。2、是指為提高記憶效果而采用的手段以及對(duì)自身記憶活動(dòng)的有意識(shí)控制的心理活動(dòng)。3、是指兒童把注意力集中在自己的動(dòng)作和觀點(diǎn)之上的現(xiàn)象。4、通過(guò)使用替

17、代物并扮演角色的方式，來(lái)模擬社會(huì)生活的假裝或想象游戲。5、指?jìng)€(gè)體從受精卵開(kāi)始到出生，再?gòu)男律鷥旱匠墒熘敝了ダ系恼麄€(gè)生命周期中心理發(fā)展的全過(guò)程。 四、簡(jiǎn)答1、豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，是他們都獲得一些進(jìn)行想象加工的“原材料” 啟發(fā)、鼓勵(lì)兒童大膽想象。積極組織、開(kāi)展各種創(chuàng)造性活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)發(fā)展幼兒想象的必要條件 注重原型啟發(fā) 繪畫(huà)補(bǔ)畫(huà)2、觀察的目的性不強(qiáng) 觀察的持續(xù)時(shí)間較短 觀察的系統(tǒng)性較差 觀察的概括性較低3、從思維方式的變化來(lái)看，從直覺(jué)行動(dòng)性思維，到具體形象性思維，再過(guò)渡為抽象邏輯性思維從思維工具的變化來(lái)看，從主要借助于感知和動(dòng)作，到主要借助于表象，再過(guò)渡到借助于概念從思維反映的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，從反映事物的外

18、部聯(lián)系、現(xiàn)象，到反映事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)；從反映當(dāng)前事物到反映未來(lái)事物 4 氣質(zhì)有類(lèi)型差異無(wú)好壞之分；每種氣質(zhì)積極和消極的地方；成人和教師應(yīng)有的態(tài)度。五、案例分析p 答案要點(diǎn)：一、這是依戀的一種表現(xiàn)，是依戀情感的轉(zhuǎn)移。倩倩將小毯子看成是獲取心理安全的替代物。二、小紅毯成為安全的依托：兒童依戀的表現(xiàn)（微笑、啼哭、依偎、跟隨）。三、依戀對(duì)行為的影響，對(duì)社會(huì)性的發(fā)展的影響，對(duì)認(rèn)知發(fā)展的影響。必須十分重視孩子的依戀行為，充分滿(mǎn)足孩子的心理需求。 四、作為家長(zhǎng)要關(guān)注孩子平時(shí)的行為表現(xiàn)，給予更多的關(guān)愛(ài)，包括生體上的觸撫和語(yǔ)言、目光上的交流等，使孩子有更多的安全感。六、論述答案要點(diǎn)：一、同伴交往有利于兒童學(xué)習(xí)社交技能和策略，促進(jìn)其社會(huì)行為向友好、積極方面發(fā)展。同