五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－第六單元16《田忌賽馬》第二課時(shí) 部編版（共11張PPT）

1、16 田忌賽馬（第二課時(shí)） 課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。2.有感情地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)寫(xiě)文章要按一定順序來(lái)表達(dá)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.指名說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)自然段寫(xiě)孫臏一比賽獲勝”的線索將文章分成三部分。二、細(xì)讀課文，弄清賽局1.厘清脈絡(luò)，弄清比賽經(jīng)過(guò)。2.邊讀課文邊完成下面的連線。對(duì)陣 齊威王 田忌 上等馬 上等馬 中等馬 中等馬 下等馬 下等馬3.反饋:學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)比賽的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。三、學(xué)習(xí)課文，深究課文1.導(dǎo)入:還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序就勝利了，這個(gè)妙主意是誰(shuí)想出來(lái)的?2.出示圖片，介紹孫臏:(1)找一找圖中哪個(gè)是孫臏?另一個(gè)是誰(shuí)?你是怎么知道的?(2)他們正在干什么?文中哪些段落是寫(xiě)

2、這幅圖的?3.學(xué)習(xí)38自然段。(1)指名朗讀38自然段，其他學(xué)生用“_”畫(huà)出孫臏講的話(huà)。(2)學(xué)習(xí)孫臏的三句話(huà)。出示這三句話(huà)，自由讀一讀，想想每句講了什么?該怎樣讀?討論這三句話(huà)的關(guān)系。孫臏說(shuō)這三句話(huà)時(shí)神態(tài)是怎么樣的?(胸有成竹)理解“胸有成竹”的意思及在文中指什么?有感情地朗讀這三句話(huà)。(3)討論孫臏思維過(guò)程。孫臏在比賽時(shí)看到了什么而想出調(diào)換順序這個(gè)妙計(jì)的?出示句子:“孫臏看了幾場(chǎng)比賽后發(fā)現(xiàn)，大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。”孫臏看了幾場(chǎng)比賽后，他進(jìn)行了怎樣的分析?(科學(xué)分析)他準(zhǔn)備怎樣調(diào)配力量?(大家說(shuō)一說(shuō))(4)再讀38自然段，想想孫臏替田忌出主意時(shí)，田忌的心情是怎樣的

3、?找有關(guān)的句子讀一讀(師生范讀，學(xué)生練讀）4.學(xué)習(xí)1012自然段。(1)導(dǎo)入:“大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等”是田忌勝利的一個(gè)重要條件，田忌勝利的另一個(gè)條件是什么?請(qǐng)大家自由讀1012自然段。(2)另一個(gè)條件是田忌對(duì)孫臏的信任。(3)從哪個(gè)段落可以看出田忌對(duì)孫臏的信任?田忌很信任孫臏，決定全聽(tīng)他的。(4)齊讀這段話(huà)。四、明確寫(xiě)法，延伸課外1.本文的三個(gè)人物誰(shuí)最重要?2.賽馬結(jié)束，假如田忌與孫臏再次見(jiàn)面，田忌會(huì)對(duì)孫臏說(shuō)些什么?3.結(jié)合課堂上的討論，設(shè)想第二次比賽情況。(提示:首先分析第二次比賽前雙方人物的心理;然后，設(shè)想經(jīng)過(guò)上次比賽，第二次比賽他們各自會(huì)怎樣來(lái)安排?情況會(huì)怎樣?要求:寫(xiě)出人物的語(yǔ)言、神態(tài)、表情、動(dòng)作以及人物的心理活動(dòng)。)五、課堂小結(jié)實(shí)驗(yàn)證明，孫臏安排的這個(gè)順序不是亂調(diào)的。孫臏真是 。(用一個(gè)詞形容)(神機(jī)妙算、計(jì)算精密)六、課時(shí)作業(yè)1.田忌和齊威王賽馬，田忌是按照什么順序與齊威王進(jìn)行比賽的?請(qǐng)你用線段連接起來(lái)。 齊威王 對(duì)陣 田忌上等馬 上等馬中等馬 中等馬下等馬 下等馬2.判斷下面說(shuō)法是否正確。(1)這篇課文