體育與健康人教版五年級-定向越野教學設(shè)計

1、校園定向越野教學案例 授課年級： 授課教師： 校園定向越野教學設(shè)計適用于五年級高段教學目標通過初步簡單了解定向運動，學會看簡圖辨別方向，培養(yǎng)學生觀察判斷能力；有效發(fā)展奔跑能力，提高學生心肺功能；激發(fā)運動興趣，在運動中尋找快樂和成功的喜悅；增強自信，展示個性。教材分析定向運動有利于健康的智慧型體育項目，沒有明確年齡界限，技巧易掌握，便于學習和參與，不僅能強健體魄，而且對于培養(yǎng)學生果斷、堅毅頑強的個性心理品質(zhì)、獨立思考解決問題的能力明顯；增進同學間了解，提高社會適應(yīng)能力、還能發(fā)展耐久跑能力。學情分析 我校五年級的學生好動，興趣廣泛，求知欲接受能力強，學習積極性高，上進心強，心理素質(zhì)較好，并已有一定

2、的奔跑能力，對掌握定向越野的知識及技能應(yīng)該沒有問題。四、 創(chuàng)新思路1.用定向越野代替單調(diào)、枯燥乏味且具有讓人易畏懼的中長跑，不僅能達到有氧耐力的訓練要求，還能提高學生的興趣，激發(fā)學生的運動主動性，使學生的身心得到放松消除心理疲勞。2.每張地圖的路線都不同，讓學生每一次的參與體驗都不同，在心理上和生理上都感受到愉悅，從而激發(fā)他們的參與興趣，為終身體育打下基礎(chǔ)。五、 教學手段和方法。 1.示范講解法 2.游戲競賽法 3.評價激勵法小學五年級體育校園定向越野單元教學設(shè)計學習目標小學五年級體育校園定向越野教學設(shè)計通過初步簡單了解定向運動，學會看簡圖辨認方向，培養(yǎng)學生觀察判斷能力;有效地發(fā)展奔跑能力，提

3、高生心肺功能;激發(fā)運動興趣，在運動中尋找快樂和成功的喜悅:增強自信，展示個性單元時數(shù)5課時課次達成目標學習內(nèi)容重點難點1恢復體力，提高學生練習的興奮性和注意力。激發(fā)學生對定向運動的興趣與想象力、創(chuàng)造力;提高學生耐力跑能力，降低對跑(長跑)的恐懼。1、定向運動的介紹2、自由找，自由跑(相當于尋生對定向越野運動的興趣與想寶游戲)重點：了解定向越野課的目的、教學內(nèi)容等校園定向越野基本知識難點：激發(fā)興趣。2簡單了解定向越野的基本知識，懂得看簡圖，定向越野跑中“跑”的基本方法，激發(fā)對定向運動的興趣。1、定向越野基本理論2、跑(耐久跑)的基本方法、節(jié)奏、速度等。重點:學習定向運動簡單基本知識;懂得看地圖。

4、難點:掌握定向運動的三要素: 辨方向(無指北針)、放點標、打點。耐久跑的基本方法。3學會判斷方向、點標關(guān)系，以及體驗?zāi)途门艿幕痉椒?，能控制跑的?jié)奏;發(fā)展學生耐久跑能力以及培養(yǎng)團隊協(xié)作精神定向跑練習1、判斷方向練習。 2、根據(jù)地圖標出的點標，依次跑練習3、進行定向越野闖關(guān)游戲重點:感受定向運動，體會奔跑的樂趣。難點:學生快速識圖，定位，選擇正確路線。4實地訓練，使學生進一步明確地圖與實地的關(guān)系，掌握快速選擇路線的要領(lǐng)，基本掌握找點技能，發(fā)展學生靈敏，協(xié)調(diào)和快速反應(yīng)的能力，提高耐久跑能力以及培養(yǎng)學生團隊協(xié)作的精神1、百米定向(根據(jù)地圖指示，尋找同種顏色點標物體)2、定向越野簡單理論知識重點:學會

5、看圖，清楚點標位置難點:控制跑的節(jié)奏，快速看識圖，定位，選擇正確路線5進一步了解定向運動、學會看地圖并快速正確地選擇行進路線到達目的地。提高有氧耐力跑能力，發(fā)展速度、耐力素質(zhì)，增強學生觀察和判斷能力。培養(yǎng)克服困難，堅忍不拔的意志品質(zhì)，體驗定向越野的樂趣。百米定向(按照要求找的點標順序找點)重點:學會看圖，迅速找到點標位置難點:控制跑的節(jié)奏，快速看圖，定位，選擇正確路線 水平 三 教學單元(模塊):校園定向越野(耐久跑);課次:第 3 課時學習目標1.95%以上的學生能正確的辨別方向2.95%以上的學生能認識圖標，明白顏色代表的意義3.學生能團結(jié)協(xié)作完成定向越野游戲場地器材1、操場2、標志桶 3

6、、紙條 4、黑板5、地圖教學內(nèi)容1.認識方向（東、南、西、北）2.定向越野游戲重點難點重點: 識別方向（東、南、西、北）、認識圖標（起始點、途徑點、終點）、明白顏色代表的意義難點: 按地圖路線正確奔跑教學流程激發(fā)興趣-愉悅身心-育心強體（定向運動游戲） -恢復身心環(huán)節(jié)時 間學習內(nèi)容達成目標教師活動學生活動負 荷激發(fā)興趣51.體育委員整隊報告人數(shù)2.師生問好3.宣布本次課的教學內(nèi)容和目標，做好安全提示4.帶領(lǐng)同學們進行隊列隊形練習，喚醒身體1、培養(yǎng)學生嚴格的組織紀律性和良好的行為規(guī)范 2、創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。1、組織集體練習 2、教師口令引導學生進行隊列練習 3、教師口令要清晰，響亮1、隊形：成

7、四列橫隊 2、要求 1）、明確要求認真聽口令練習. 2）、集隊做到快，靜，齊，動作到位,舒展有力小愉悅身心51.認識方位（復習方位，以及指北針認識北方的意義）2.游戲：東南西北方法：聽口令“東南西北東南西北，換方向換方向-東（南、西、北）任意一個，學生邊喊“東南西北”邊原地跳起或自主做動作，并根據(jù)老師的口令向指定方向跑動。規(guī)則：原地做動作時能表現(xiàn)自我，奔跑時反應(yīng)敏捷注意安全。要求：積極參與，有活力，正確的辨別方向1、進一步達到熱身的效果 2、為下面的上課內(nèi)容鋪墊 3、活躍氣氛，提高主動學習積極性。1、組織集體練習 2、教師口令引導學生做準備運動。 3、提醒學生集中精神。 1、組織：集體練習。

8、2、說明游戲規(guī)則并示范。 3、發(fā)令開始比賽。 4、指導鼓勵學生。1、隊形：四列橫排2、要求： ）、學生要認真聽口令 ）、反應(yīng)要快，認清方向3） 、學生積極主動中大育心強體25了解地圖上的圖標和顏色代表的含義（二）鞏固：找顏色四個隊，按照老師發(fā)給每個組的圖紙上顏色的順序，依次到達各個點，到達各點位要在小組指定位置做好標識。（三）應(yīng)用：校園定向越野四個隊，按照自己隊伍選擇的地圖上的路線，正確的依次到達各個點，并完成每個點位的答題闖關(guān)（四）拓展：我能行方法：四個隊，自主選擇地圖，根據(jù)地圖上點標的不同顏色所代表的不同情境創(chuàng)設(shè)障礙，在相應(yīng)點位上做出相應(yīng)要求的動作，小組合作快速有序的完成定向越野。學會看地

9、圖上的點標和路線2、初步掌握定向越野基本技能。 3、培養(yǎng)團隊合作精神與意識通過簡單的顏色卡，找到對應(yīng)的正確奔跑路線能夠看懂地圖，并能按照正確的路線 奔跑1.能夠看懂地圖，并能按照正確的路線 奔跑2.能根據(jù)不同顏色代表的不同場景創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的障礙在第一輪的跑動中，由老師帶領(lǐng)大家按照展示的地圖上的路線進行定向越野，并學習到達每個點位時要做標識。老師發(fā)給每個組顏色卡要求：一路縱隊依次到達各個點。教師評價：跑動得最整齊，路線正確，學會謙讓的隊伍在下一輪游戲中獲團隊合作獎并優(yōu)先選擇地圖權(quán)。教師發(fā)給每個組地圖要求：一路縱隊，正確的依次到達各個點答題闖關(guān)。所有人到達后開始答題教師評價：最快最正確的隊伍獲得最佳能手獎并獲優(yōu)先交換地圖權(quán)。 教師法給每個組地圖要求：一路縱隊，按照地圖路線，正確的依次到達各個情境，集體完成相應(yīng)的任務(wù)后再向下一個點奔跑。教師評價：最快最整齊的隊伍獲得最佳團隊獎隊形：四路縱隊，跟隨老師依次跑過地圖上的所有點位。1. 小組合作商討路線，有序奔跑有序標識。2、組長帶領(lǐng)，跑動整齊，途中遇到其他隊伍學會謙讓和等待隊形3、全力比賽做到最好。1. 小組合作商討路線，有序奔跑有序標識。2、組長帶領(lǐng)，跑動整齊，途中遇到其他隊伍學會謙讓和等待隊形3、全力比賽做到最好。大恢復身心51、放松 1)身：拉伸 2)心：閉目深呼吸 2、 總結(jié) 。強調(diào)團隊合作的重要性，并評選本節(jié)課最佳