多媒體在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用及優(yōu)缺點(diǎn)

1、多媒體在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用及優(yōu)缺點(diǎn)祁自娟內(nèi)容摘要：利用多媒體課件上課，是一種時(shí)尚的潮流。有助于學(xué)生智能的發(fā)展、提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展及促進(jìn)學(xué)生思想品德的形成。多媒體用于導(dǎo)入新課，喚起學(xué)生求知方面的好奇心；用于強(qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；用于顯示過程，使抽象知識(shí)具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。但隨著多媒體使用的日益盛行，它的弊端也逐漸呈現(xiàn)出來。因而，能否恰當(dāng)靈活的運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)已成為衡量教學(xué)成敗的一個(gè)重要指標(biāo)。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)素質(zhì)教育互動(dòng)性形象化模型多媒體技術(shù)就是通過計(jì)算機(jī)將文字、數(shù)據(jù)、語(yǔ)言、圖形、圖像、聲音、音樂、動(dòng)畫等多種媒體結(jié)合在一起，進(jìn)行綜合處理和控制

2、而形成的一種信息技術(shù)。90年代初，多媒體技術(shù)一經(jīng)問世人們就被其豐富的信息量與極強(qiáng)的表現(xiàn)力所征服。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，不斷沖擊和推動(dòng)教育事業(yè)的改革，21世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)和教育技術(shù)的發(fā)展，使人們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與推廣，在現(xiàn)代化的人才培養(yǎng)中起著越來越重要的作用。利用多媒體課件上課，是一種時(shí)尚的潮流。屏幕上變化著的動(dòng)畫，直觀欣賞的畫面，優(yōu)美動(dòng)聽的音樂吸引了學(xué)生的眼球，也的確優(yōu)化了一些課堂的結(jié)構(gòu)。但隨著多媒體使用的日益盛行，它的弊端也逐漸呈現(xiàn)出來。因而，能否恰當(dāng)靈活的運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)已成為衡量教學(xué)成敗的一個(gè)重要指標(biāo)，所以如何使用多媒體來提高教學(xué)效果就成了教學(xué)改革的研究熱點(diǎn)。一、多媒體技術(shù)在教

3、學(xué)中的作用 1有助于學(xué)生智能的發(fā)展 多媒體系統(tǒng)可儲(chǔ)存和處理大量的信息，集語(yǔ)音、圖形、文字、數(shù)據(jù)、動(dòng)畫等為一體，與學(xué)生在學(xué)習(xí)中眼看、耳聽、手腦并用做練習(xí)的學(xué)習(xí)方式相一致。生動(dòng)、形象的圖像、聲音、文字、動(dòng)畫，能全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官的同時(shí)啟動(dòng)、和諧運(yùn)轉(zhuǎn)，極具感染力。有利于學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)部動(dòng)機(jī)，活躍學(xué)生的思維過程；有助于學(xué)生的技能訓(xùn)練和智力發(fā)展；并能較好地適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，實(shí)現(xiàn)因材施教；能使學(xué)生輕松愉快地投入學(xué)習(xí)，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增進(jìn)了學(xué)生的身心健康。 2能促進(jìn)學(xué)生思想品德的形成 在推行素質(zhì)教育的今天，做學(xué)生思想教育工作單純靠教師的一般思想說教效果是不理想的，而多

4、姿多彩、變化莫測(cè)的多媒體技術(shù)能將空洞抽象的概念制作成影像，構(gòu)成現(xiàn)實(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了生活，了解社會(huì)，明辨是非，分清善惡，用鮮明生動(dòng)的道德形象把真理表現(xiàn)出來，給學(xué)生們留下不可磨滅的印象。 3有助于提高學(xué)習(xí)效率 采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的耳、口、眼、手等多種感官來投入學(xué)習(xí)。多媒體系統(tǒng)的交互作用，能形成一個(gè)全方位的信息場(chǎng)，學(xué)生在人機(jī)交互過程中感受到一種真實(shí)感、親切感，能夠充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。在這種條件下獲取和處理信息效率明顯提高，加快了學(xué)習(xí)進(jìn)程，提高了學(xué)習(xí)效率。 4有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 應(yīng)用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，為個(gè)別教學(xué)提供了方便，教學(xué)系統(tǒng)中有不同程度的軟件，也有不同學(xué)科的軟件，學(xué)生在多媒

5、體電腦中根據(jù)自己的情況自由調(diào)節(jié)和選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，控制學(xué)習(xí)進(jìn)程，接受較好的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以不完全依賴于老師千篇一律的教學(xué)模式來學(xué)習(xí)。不僅在學(xué)校如此，而且學(xué)生在家里也可以通過多媒體電腦進(jìn)行多門學(xué)科的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，為家長(zhǎng)解除了輔導(dǎo)難的憂慮。-二、在教學(xué)活動(dòng)中如何適當(dāng)應(yīng)用多媒體才能取得最佳效果呢？我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：1、用于導(dǎo)入新課，喚起學(xué)生求知方面的好奇心。在教學(xué)中，往往所學(xué)新課的內(nèi)容同上節(jié)課的知識(shí)毫無聯(lián)系，這就給我們?cè)趯?dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)上帶來了不便。這時(shí)我們就可以將用相關(guān)的新知識(shí)制作好的多媒體課件展示給同學(xué)們，讓他們通過觀察課件來發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新內(nèi)容，從而引出新課。2、用于強(qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)生聽懂學(xué)

6、會(huì)，體驗(yàn)成功感。一節(jié)課上得好壞、成功與否，很重要的一個(gè)方面就是看有無突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)。而許多學(xué)科僅借助于傳統(tǒng)的教學(xué)手段是很難達(dá)到目的的。用多媒體課件來突破傳統(tǒng)教學(xué)不能解決的問題，使抽象概念形象化，使枯燥內(nèi)容生動(dòng)化，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣和想象力，既降低學(xué)習(xí)難度，又突破了重、難點(diǎn)。3、用于顯示過程，使抽象知識(shí)具體化、形象化。有些學(xué)科的概念比較抽象，不易理解，而且有些知識(shí)又無法用語(yǔ)言敘述清楚，又不能提供真實(shí)事例展示在學(xué)生面前，教師的講解對(duì)于他們來說也沒有什么說服性。這時(shí)我們就可借助電教手段，通過類比、模擬建立一個(gè)聲、光、色、形于一體的形象化模型，從而使學(xué)生形成很深刻的印象。4、用于激發(fā)學(xué)生的

7、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。有些學(xué)科在教材中有大量的概念和原理，這些內(nèi)容用傳統(tǒng)的教學(xué)方法去講解很枯燥，甚至?xí)饾u削減學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)起來很枯燥，我們可以通過圖像或動(dòng)畫模擬、動(dòng)態(tài)地演示要求學(xué)生掌握的內(nèi)容，并利用課件的互動(dòng)性讓學(xué)生參與其中，這樣即達(dá)到了授課的目的，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)。三、由于所教學(xué)科不同，所以在多媒體的選擇和應(yīng)用上也有所不同，不是所有的學(xué)科都能通過運(yùn)用多媒體來達(dá)到教學(xué)效果，同一門學(xué)科也不是每節(jié)課都必須用多媒體課件進(jìn)行講授。多媒體只是一種教學(xué)輔助工具，所以我們也應(yīng)在適時(shí)、必要時(shí)才使用它。1、直觀的視覺限制了學(xué)生的想象。語(yǔ)文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科

8、，更是一門藝術(shù)學(xué)科。她的美，蘊(yùn)藏在課文的字里行間；她的美，蘊(yùn)藏在語(yǔ)言給人們帶來的無限遐想中；她的美，蘊(yùn)藏在文與人心靈的瞬間的碰撞。然而，多媒體的直觀展示總是把最真實(shí)的事物展現(xiàn)在你的面前，是孩子的思緒無法得到放飛。誰都知道孩子的想象是世界上最美的，無可比擬的，什么能代替它呢？ 2、演示取代了師生互動(dòng)操作。課堂操作是學(xué)生掌握知識(shí)、反饋知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它包括：書寫練習(xí)、課文標(biāo)示、實(shí)際操作等等，這也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要體現(xiàn)。在課堂中要有這些具體的操作，需要做好很多準(zhǔn)備，自然就給老師帶來一定的負(fù)擔(dān)。通過一個(gè)實(shí)際操作的演示，直觀的解決了我們想要解決的問題，并讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。我相信，這樣的效果一定比

9、只看演示來得好！許多教師現(xiàn)在依賴著課件進(jìn)行書寫教學(xué)，的確是省力了不少，但是課件中漢字書寫只能局限于筆順和漢字結(jié)構(gòu)位置的展示，硬筆書寫時(shí)運(yùn)筆的過程和輕重緩急的變化，課件始終是無法展示的。學(xué)生無法掌握筆畫的基本寫法，有如何寫得出生動(dòng)的漢字呢？3、影響到了孩子的健康?，F(xiàn)在，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展非常迅猛。電視、電腦已經(jīng)作為家中必備的家用電器。許多家長(zhǎng)為了保護(hù)孩子的眼睛，盡量縮短孩子觀看電視和使用電腦的時(shí)間。具有關(guān)信息，我們課堂上所使用的實(shí)物投影及多媒體播放所投射出的輻射遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了電視和電腦?？傊?，多媒體的適當(dāng)使用，節(jié)省了教師的講授時(shí)間，使學(xué)生有更多的時(shí)間用于練習(xí)和鞏固，這樣不僅減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也完成了教學(xué)任務(wù)。多媒體教學(xué)充分利用聲像信號(hào)，使教學(xué)活動(dòng)更加富有樂趣，在教學(xué)中學(xué)生們有身臨其境之感，學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)得到多方面的