高中語文必修下 【教學(xué)課件】燭之武退秦師第二課時(shí)教學(xué)課件

1、燭之武退秦師第二課時(shí)秦晉圍鄭臨危受命說退秦師晉師撤離內(nèi)容回顧1.朗讀課文2.故事概貌3.本文記敘的主要人物和事件是什么？主要人物：燭之武主要事件：退秦師 1.主要人物（燭之武）是在什么情況下“出場(chǎng)”的？ 是在秦晉兩個(gè)大國(guó)圍攻一個(gè)小小的鄭國(guó)，鄭國(guó)面臨覆滅的危險(xiǎn)情形之下，鄭大夫佚之狐向鄭伯推薦他去見秦伯，以退秦師。要點(diǎn)解讀 2.燭之武為什么能臨危受命？ 一是鄭伯態(tài)度誠(chéng)懇，勇于自責(zé)，并曉之以理；一是燭之武深明大義，愛國(guó)且腹有良謀、成竹在胸。 “佚之狐言于師必退?！?側(cè)面刻畫燭之武的形象，未見其人，先聞其名（聲）。也可見佚之狐知人善任的一面。還可窺見鄭伯善納諫的一面。燭 之 武 隆 重 出 場(chǎng)辭曰：“

2、臣之壯也已?！边M(jìn)一步刻畫燭之武的形象，是一位滿腹才華，卻未能被重用的大臣。公曰：“”許之。A.鄭伯首先自責(zé)，體現(xiàn)了明君風(fēng)范，然后以國(guó)家利益、形勢(shì)與個(gè)人利益的透徹分析感動(dòng)了燭之武，可謂善于做思想工作。B.燭之武最終應(yīng)允，決定以國(guó)家利益為重，只身去見秦伯，體現(xiàn)了他深明大義的一面。要點(diǎn)解讀3.燭之武說服秦君的四點(diǎn)理由： 1.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。 2.若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。 4.夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。 3.且君嘗為晉君賜矣，許君焦瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。要點(diǎn)解讀 第一

3、步：鄭既知亡矣 欲揚(yáng)先抑，以退為進(jìn) 第二步：鄰之厚，君之薄也 闡明利害，動(dòng)搖秦君 第三步：君亦無所害 替秦著想，以利相誘 第四步：君之所知也 引史為例，挑撥秦晉 第五步：唯君圖之 推測(cè)未來，勸秦謹(jǐn)慎 燭之武為了說服秦穆公退師，采取了高超的攻心戰(zhàn)術(shù)，請(qǐng)分析他的戰(zhàn)術(shù)步驟。 要點(diǎn)解讀4.燭之武的高超話術(shù)秦晉圍鄭臨危受命說退秦師晉師撤離坦言知亡，避其銳氣亡鄭無益于秦存鄭無害于秦亡鄭有害于秦分析利弊層層深入要點(diǎn)解讀 主要是晉文公并不昏庸，很有理智，能隱忍不發(fā)，隨機(jī)應(yīng)變。因?yàn)槿绻@時(shí)進(jìn)攻秦軍，晉軍就有可能處于腹背受敵的不利境地。而由此，也就證明了燭之武說退秦師的成功。5.晉文公為什么不愿向秦軍進(jìn)攻呢？要點(diǎn)

4、解讀 勇于自責(zé)者。當(dāng)鄭國(guó)所處危險(xiǎn)境地，需燭之武退秦師時(shí)，燭之武卻流露出“今老矣，無能為也已”的滿腹委屈與牢騷。面對(duì)此，鄭伯先是“是寡人之過也”以自責(zé)，從諫如流，情真意切，并欲揚(yáng)先抑，設(shè)想假如鄭國(guó)滅亡的話，對(duì)燭之武也無好處，這種透徹的分析，誠(chéng)意的表白，終于感動(dòng)了燭之武，使之臨危受命，義無反顧赴敵營(yíng)。鄭伯要點(diǎn)解讀霸主人物形象歸納 深明大義 志士 知難而上 勇士 機(jī)智善辯 辯士 慧眼識(shí)才 燭之武 佚之狐 晉文公頭腦清醒 理智判斷伯樂思考探究思考探究 1.詳略得當(dāng) 這篇課文主要表現(xiàn)燭之武怎樣說退秦師的，所以對(duì)“退秦師”的前因后果只作簡(jiǎn)略交代，其它枝節(jié)更是只字未提。詳略得當(dāng)。 2.伏筆與照應(yīng) 如，在交代

5、秦、晉圍鄭的原因時(shí)，說是“以其無禮于晉，且貳于楚”，這就為下文燭之武說退秦軍埋下了伏筆。 3.波瀾起伏 這篇課文波瀾起伏，生動(dòng)活潑。從大軍壓境到最后的平息，課文都是有張有弛，曲折有致，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力。 寫作特點(diǎn)二十四史 史記（漢司馬遷） 漢書（漢班固） 后漢書（南朝范曄） 三國(guó)志（晉陳壽） 晉書（唐房玄齡等） 宋書（南朝梁沈約） 南齊書（南朝梁蕭子顯） 梁書（唐姚思廉） 陳書（唐姚思廉） 魏書（北齊魏收） 北齊書（唐李百藥） 周書（唐令狐德棻等） 舊時(shí)稱為正史的二十四部紀(jì)傳體史書隋書（唐魏征）南史（唐李延壽）北史（唐李延壽）舊唐書（五代后晉劉昫）新唐書（宋歐陽修、宋祁）舊五代史（宋薛居

6、正等）新五代史（宋歐陽修）宋史（元脫脫等）遼史（元脫脫等）金史（元脫脫等）元史（明宋濂）明史（清張廷玉等） 據(jù)徐俊元等三位學(xué)者研究，古代姓名大致有十多種來源： 1.以氏為姓。遠(yuǎn)古部落氏族的標(biāo)志符號(hào)作為姓，有姬、姜、姚、任、伊等姓。 2.以國(guó)名為氏。夏、商、周三代，有許多大小諸侯國(guó)，各國(guó)子孫后代便以國(guó)名為姓。有程、房、杜、雷、廖、刁、彭、韋等姓。 3.以邑名為氏。帝王及各諸侯國(guó)國(guó)君分給同姓或異姓卿、大夫的封地叫邑、采邑。卿、大夫的后代或采邑的人，有的便將邑名作為氏。有蘇、上官等姓。 4.以鄉(xiāng)、亭之名為氏。有裴、陸、歐陽等姓。 5.以居住地名為氏。有東門、西門。古代姓名由來 6.以先人名或字為姓。

7、齊國(guó)大夫童刁的孫子以刁氏傳世。周平王的庶子，字林開，其子孫以林為姓。 7.以次第為氏。按兄弟排行取姓，如老大以伯、孟為姓，老二以仲為姓。老三、老四則分別姓叔、季。 8.以官職為姓。有籍、監(jiān)、庫、倉、將軍等姓。 9.以技藝為姓。從事巫術(shù)的人，后代便姓巫。從事冰凌的人，后代以凌為姓，還有卜、陶、匠等姓。 10.以謚號(hào)為姓。 11.因賜姓、避諱而改姓。 12.爵位稱號(hào)及爵系為氏。有皇、王、公、候、王叔、王子、王孫、公子、公孫等姓。 13.古代少數(shù)民族融合到漢族中帶來的姓。古代姓名由來布置作業(yè) 1.積累本課重點(diǎn)字詞。 2.背誦燭之武的談話內(nèi)容。 3.課外閱讀重耳出亡。 “二”的大寫。 (例：國(guó)不堪貳，

8、君將若之何？左傳隱公元年) 副職。(例：其內(nèi)任卿貳以上。梁?jiǎn)⒊倌曛袊?guó)說) 不專一。(例：貳則疑惑。荀子解蔽) 離心，背叛。 (例：夫諸侯之賄，聚于公室，則諸侯貳。左傳) 再，重復(fù)。(例：不遷怒，不貳過。論語雍也) 從屬二主。（例：以其無禮于晉，且貳于楚也。） 重點(diǎn)詞語積累貳一詞多義 邊遠(yuǎn)的地方。(例：蜀之鄙有二僧。為學(xué)) 庸俗，鄙陋。 (例：肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。左傳 莊公十年) 看不起，輕視。 (例：我皆有禮，夫猶鄙我。左傳 昭公十六年)鄙重點(diǎn)詞語積累 準(zhǔn)許。 (同現(xiàn)代漢語) 答應(yīng)，聽從。 (例：“許之?！薄ⅰ霸S君焦、暇”) 贊同。 (例：雜然相許。愚公移山) 約數(shù)。 (例：潭中魚可百許頭。

9、小石潭記) 表處所。 (例：先生，不知何許人也。陶淵明五柳先生傳)許 重點(diǎn)詞語積累 qu 古代宮殿前兩邊的高建筑物。 qu城樓。 qu皇宮，引申為朝廷。 qu通“缺”。 ju挖掘，引申為侵損，削減。 重點(diǎn)詞語積累闕細(xì)小，輕微。(同現(xiàn)義) 衰敗，國(guó)勢(shì)衰微。 卑賤。 (例：參始微時(shí)，與蕭何善。史記) 幽微，精妙。（例：微言大義) 隱蔽，不顯露。（例：見微知著) 如果沒有。(例：微斯人，吾誰與歸？岳陽樓記) 微重點(diǎn)詞語積累壞，破舊。 (例：使史更敝衣草屨。方苞左忠毅公逸事) 謙詞，敝人。 疲憊。(例：曹操之眾，遠(yuǎn)來疲敝。資治通鑒) 損害，衰敗。(例：因人之力以敝之。本文)敝重點(diǎn)詞語積累虛詞例釋今急而求子 (才，連詞，表順承) 夜縋而出 (表修飾，連詞) 若亡鄭而有利于君(表順承，連詞) 朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。(表轉(zhuǎn)折，連詞)而重點(diǎn)詞語積累 以其無禮于晉(因?yàn)?，連詞) 敢以煩執(zhí)事 (拿，用，介詞) 越國(guó)以鄙遠(yuǎn) (表順承，連詞) 焉用亡鄭以陪鄰？ (表順承，連詞) 若舍鄭以為東道主(把，介詞) 以重點(diǎn)詞語積累 子亦有不利焉。（語氣詞，表陳述） 焉用亡鄭以陪鄰？（疑問副詞，為什么） 若不闕秦，將焉取之（疑問副詞，怎么能） 且焉置土石（疑問代詞，哪里） 以俟夫觀人風(fēng)者得焉