人教版高二年級選修《中國文化經(jīng)典研讀》第八單元 相關讀物《麻葉洞天》部優(yōu)課件

1、麻葉洞天人教版高二年級選修中國文化經(jīng)典研讀第八單元 相關讀物麻葉洞天徐霞客 青原惟信不遠千里，去向黃龍祖心請教如何才能得道。黃龍祖心問：你上山時，看到了什么？青原惟信答：看見了山和水。黃龍祖心說：你回去吧！過了幾年，青原惟信又來了，黃龍祖心還是問那一句話：你上山的途中，看見了什么？青原惟信回答說：既沒有看見山，也沒有看見水。黃龍祖心仍然說：你回去吧。還是沒留下他。又過了幾年，青原惟信又來了，黃龍祖心還是問那一句話：你上山來，看見了什么？青原惟信說：山還是山，水還是水。黃龍祖心臉上露出了笑容，說：你不用到我這兒來了，你回去吧！青原惟信也笑了，心下明白我已經(jīng)得道了。文人墨客們， 為何如此癡迷地徜徉

2、于山水之間？“游記散文”閱讀專題 人生無處不青山徐霞客行萬里1.在文本學習的基礎上，概括每段的意思。合作學習：第一段: 簡述麻葉洞周邊的地理形勢、山脈走向、水流方向等。第二段: 由寫景轉為敘事,記了一件有趣的事。第三段：記述游洞經(jīng)過，描述所見所感所思。第四段：記述游洞經(jīng)過，描摹洞內景物。第五段：記述出洞的所見所感。 （2）以文章第四段為例，感受麻葉洞天作為學者筆下的游記散文，是如何體現(xiàn)科學性與文學性相結合的？合作學習： 由層石下，北循澗底入，其隘甚低，與外二關相似。稍從其西攀上一石隙，北轉而東，若度鞍歷嶠。兩壁石質石色，光瑩欲滴，垂柱倒蓮，紋若鏤雕，形欲飛舞。東下一級，復值澗底，已轉入隘關之內

3、矣。于是辟成一衖，闊有二丈，高有丈五，覆石平如布幄，澗底坦若周行。北馳半里，下有一石，庋出如榻，楞邊勻整。其上則蓮花下垂，連絡成幃，結成寶蓋，四周垂幔，大與榻并；中圓透盤空，上穹為頂，其后西壁，玉柱圓豎，或大或小，不一其形，而色皆瑩白，紋皆刻鏤，此衖中第一奇也。又直北半里，洞分上下兩層，澗底由東北去，上洞由西北登。時余所赍火炬已去其七，恐歸途莫辨，乃由前道數(shù)轉而穿二隘關，抵透光處，炬恰盡矣。穿竅而出，恍若脫胎易世。 閱讀課文，結合相關鏈接，說說什么是徐霞客精神？閱讀思考： （相關鏈接）（1）其行也，從一奴或一僧、一仗、一袱被，不治裝，不裹糧；能忍饑數(shù)日，能遇食即飽，能徒步走數(shù)百里，凌絕壁，冒叢

4、箐，扳援下上，懸度綆汲，捷如青猿，健如黃犢；以崟巖為床席，以溪澗為飲沐，以山魅、木客、王孫、貜父為伴侶，儚儚粥粥，口不能道；時與之論山經(jīng)，辨水脈，搜討形勝，則劃然心開。 錢謙益徐霞客傳 （2）亙古人跡未到之處，不惜捐軀命，多方竭慮以赴之，期于必造其域，必窮其奧而后止。 徐霞客徐霞客游記 （3）乃欲搜剔窮真靈，不畏蠼巖不避死。 黃道周 （4）是以科學精神研治地理，一切皆以實測為基礎，如霞客者真獨有千古矣。 梁啟超接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅 徐霞客精神勇于探索、求真務實不畏艱難、不圖安逸矢志不渝、鍥而不舍熱愛山水、熱愛祖國用你喜歡的方式度過一生 比較麻葉洞天與滕王閣序、游褒禪山記有怎樣的不同？合作探究： 山水 自有情： 人間牽掛訴山水 有大美： 理趣各分舒山水 有明法： 科學之光燃入乎其內出乎其外徜徉山水之間 天地有大美而不言，四時有明法而不議，萬物有成理而不說。