九年級科學(xué)科學(xué)推斷題

1、九(上)科學(xué)推斷題1某學(xué)習(xí)小組設(shè)計分離Nad和Caj兩種固體混合物方案如下：操作A是。蒸發(fā)氯化鈣溶液過程中需要用到的儀器除蒸發(fā)皿、燒杯、鐵架臺(帶鐵圈)、酒精燈、火柴外，還必須要有的一種儀器是。有同學(xué)提出濾液中含有少量的碳酸鈉，應(yīng)加入至過量，再蒸發(fā)結(jié)晶才能得到純凈的氯化鈉。如果實(shí)驗(yàn)過程中得到白色沉淀80克，試計算原混合物中有多少克CaCl2固體？(假設(shè)實(shí)驗(yàn)過程中無損耗)混合物溶氣蒸發(fā)干燥CaCl,固體*2、印刷銅制電路板的“腐蝕液”為FeCl3溶液。已知銅、鐵均能與FeCl3溶液反應(yīng)，反應(yīng)方程式分別為：Cu+2FeCl=2FeCl+CuCl，F(xiàn)e+2FeCl=3FeCl?，F(xiàn)將一包銅、鐵的混合粉

2、末加入32232到盛有FeCl3溶液的燒杯中，充分反應(yīng)后燒杯中仍有少量固體，關(guān)于燒杯中物質(zhì)組成的說法正確的是()溶液中一定含F(xiàn)eCl3，固體一定是鐵和銅B.溶液中一定含F(xiàn)eCl2，固體一定含銅C.溶液中一定含F(xiàn)eCl2、CuCl2，固體一定含銅D.溶液中一定含F(xiàn)eC固體一定是鐵和銅3、下列圖像能正確反映對應(yīng)的變化關(guān)系的是()宛淀蔥里氯此鎂磺量溶廉履童分?jǐn)?shù)硫酸質(zhì)童0氫氧化奴質(zhì)量思國體廉量；囲牡嚴(yán)重ABCD向一定量的稀硫酸中滴加氫氧化鈉溶液向一定量的硫酸和硫酸鎂混合溶液中滴加氫氧化鋇溶液將足量碳酸鎂和氧化鎂固體分別加入相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中在一定溫度下，向不飽和的硝酸鈉溶液中不斷加入硝酸

3、鈉固體，充分?jǐn)嚢?、（4分）為了減少“白色污染”，我國相關(guān)部門出臺了“限塑令”。從2008年6月1日起，厚度小于0.025毫米的塑料購物袋被禁止生產(chǎn)、銷售，其它種類的塑料購物袋為有償使用。某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲對某種塑料袋的組成進(jìn)行分析研究，并測算元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。（資料顯示該種塑料袋只含碳、氫兩種元素，燃燒產(chǎn)物為二氧化碳和水。圖中堿石灰可以吸收空氣中的二氧化碳與水蒸氣）實(shí)驗(yàn)時，打開分液漏斗的活塞，將H0溶液滴入到A裝置的（填儀器名稱）中,22再點(diǎn)燃C處的酒精燈，使反應(yīng)進(jìn)行。（2）A裝置中CuSO溶液的作用。4通過觀察到的現(xiàn)象，可以判斷塑料袋式樣中含有碳元素。根據(jù)實(shí)驗(yàn)前后

4、D裝置的質(zhì)量變化測算出；該塑料袋試樣中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.3%。若裝置中沒有連接儀器B,則測算出來的氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會。（填“偏大”、“偏小”或“不變”）蜩料碎們5、（6分）某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時發(fā)現(xiàn)盛放NaOH溶液的試劑瓶口與橡皮塞上常有白色粉末出現(xiàn),為探究這一白色粉末的成分，他做了以下實(shí)驗(yàn)：（1）取少量白色粉末于試管中，再滴加稀HCl，有氣泡產(chǎn)生，由此可推出白色粉末中含有一。（2）該同學(xué)為進(jìn)一步探究白色粉末是否含有NaOH，設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)方案:證明含有NaOHTOC o 1-5 h z沉淀B的化學(xué)式為。在操作2中，除要用到鐵架臺（帶鐵圈）、燒杯、濾紙、玻璃棒外，還需補(bǔ)充的玻璃儀器是;操作2中

5、玻璃棒的作用是你認(rèn)為該同學(xué)的這個方案是否正確？（填“正確”或“不正確”），理由是_水石灰_石制取并收集co,氣體B確認(rèn)CO2和NaOH已發(fā)生反應(yīng)C5%H2O2MnO210%H2O2Fe2O3比較.MnO2和FejO,的催化效來A氫氣化鈉疥液氣球加有酚形成藍(lán)色噴泉D實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ?、（4分）現(xiàn)欲探究一固體混合物A的成分，已知其中可能含有Mg（OH）、CuCl、NHNO、2243（NH）SO、CuO五種物質(zhì)中的兩種或多種。按圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖所示（設(shè)過424程中所有可能發(fā)生的反應(yīng)均恰好完全反應(yīng)）。試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫以下空白：TOC o 1-5 h z產(chǎn)生的氣體B的氣味為。

6、溶液G中，一定存在的溶質(zhì)是(寫化學(xué)式)?；旌衔顰中，肯定存在的物質(zhì)是(寫化學(xué)式)。寫出實(shí)驗(yàn)過程中可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)中的1個化學(xué)方程式(只能寫1個，多寫該空不得分)：。8、(8分)已知某純堿試樣中含有雜質(zhì)氯化鈉，為測定試樣中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。主要步驟如下，請?zhí)羁眨喊磮D組裝儀器，并檢查；將10g試樣放入錐形瓶中，加適量蒸餾水溶解，得到試樣溶液；稱量盛有堿石灰的U形管的質(zhì)量為300g；從分液漏斗中滴入20%的稀硫酸，直到為止，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣；再次稱量盛有堿石灰的U形管的質(zhì)量；重復(fù)和的操作，直到U形管的質(zhì)量基本不變，測得質(zhì)量為303.3g。回答

7、下列問題：TOC o 1-5 h z裝置中濃硫酸的作用是。步驟的目的是。試樣中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。分液漏斗中的稀H2SO4不能換成濃鹽酸，理由是。若用生成沉淀的方法來測定試樣中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，應(yīng)選用的試劑是。9、(5分)某生在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一沒有瓶塞的試劑瓶，里面裝有白色固體試劑，瓶上標(biāo)簽已經(jīng)嚴(yán)重腐蝕，看不清上面的字跡，但可以判斷里面所盛試劑由三種元素組成。為確定該白色固體的成分，他取少量該固體配成無色溶液A,然后進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：無色溶液A氣體E（1）無色試劑B是（填名稱），白色沉淀是（填化學(xué)式）（2）若無色溶液D中只含一種溶質(zhì)NaCl（不考慮前面加入的B試劑），則無色溶液A中一定含有。（填化學(xué)式）

8、10、有資料顯示：禽流感病毒在高溫、堿性環(huán)境（如氫氧化鈉溶液）、高錳酸鉀或次氯酸鈉等消毒劑中生存能力差。次氯酸鈉NaClO屬于（）A.氧化物B.酸C.堿D.鹽11、（8分）實(shí)驗(yàn)中學(xué)同學(xué)開展復(fù)分解反應(yīng)研究性學(xué)習(xí)，設(shè)計了如下研究性學(xué)習(xí)思路：【練習(xí)質(zhì)疑】下列各組物質(zhì)間均能反應(yīng)，寫出、反應(yīng)的化學(xué)方程式。氫氧化鈉溶液與鹽酸碳酸鈉溶液與硫酸硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液。碳酸鈉溶液和氯化鋇溶液。【研究討論】上述反應(yīng)為什么能夠發(fā)生？是因?yàn)檫@些反應(yīng)物中含有特殊的陰、陽離子,如中有H+和0H-，中有H+和CO32-,中有，中有?！緲?gòu)建網(wǎng)絡(luò)】按照一定的順序排列這些離子，就可以形成一種網(wǎng)絡(luò)形式。在網(wǎng)絡(luò)中，用短線相連的這些

9、陰、陽離子能兩兩結(jié)合生成沉淀或氣體或水?，F(xiàn)有Ca2+、SO2-、NH+，44請將它們填入下面合適的“（）”中，使其形成一個更為完整的復(fù)分解反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)?！就卣惯\(yùn)用】通過形成的網(wǎng)絡(luò)，可以判斷化合物間能否共存，進(jìn)行物質(zhì)的鑒別，用于物質(zhì)的除雜等。如硫酸鈉溶液混有硫酸銨，可以加入（填寫化學(xué)式）除去硫酸銨。12、（8分）甲、乙兩同學(xué)利用下面裝置測定銅和氧化銅的混合物中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?；卮饐栴}：D裝置中銅和氧化銅總質(zhì)量為10克，充分反應(yīng)后，欲求原混合物中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),還需要的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是。F裝置的作用是吸收空氣中的水，如果沒有F裝置，會使實(shí)驗(yàn)結(jié)果（偏大、偏小）。13、將二氧化碳?xì)怏w通入氫氧化鈉溶液中時沒有明顯的現(xiàn)象變化，它們之間是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢?我市某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了下列實(shí)驗(yàn)裝置（所有裝置氣密性已檢查）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來間接證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。