【10篇】新版部編人教版三年級下冊語文課外閱讀練習題含答案

1、10篇】新版部編人教版三年級下冊語文課外閱讀練習題含答案1讀下面兩段話，完成練習。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。（1）這段話寫了蔡倫。（2）圈出表示動作的詞。（3）照樣子，用一句話介紹一次手工活動的過程。【答案】（1）改進造紙術，造出紙來（2）剪碎、切斷、浸、搗爛、撈、曬（3）我先在紙上勾勒出半只蝴蝶來；然后把紙對折，拿起剪刀，沿著畫好的蝴蝶邊框小心翼翼地剪著，最終一幅剪紙作品就完成了。【解析】【分析】（1）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組

2、成一句通順的話。（2）考查動詞。此題較容易，細讀句子把動詞一一找出來即可。（3）仿寫句子：是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子.故答案為：（1）改進造紙術，造出紙來（2）剪碎、切斷、浸、搗爛、撈、曬（3）我先在紙上勾勒出半只蝴蝶來；然后把紙對折，拿起剪刀，沿著畫好的蝴蝶邊框小心翼翼地剪著，最終一幅剪紙作品就完成了。【點評】（1）此題主要考查概括段意的能力。（2）此題主要考查對動詞的掌握能力。（3）本題旨在考察學生表達能力，分析題中所給的句子結構，選擇句式相同或相似的句子即可。2閱讀短文,完成練習（一）宋慶齡故居的樟樹別

3、的樹木容易招蟲。從同一棵石榴樹上,可以捉到三四種不同的蟲子。它們還要養(yǎng)兒育女,繁衍后代,子子孫孫都寄生在樹上。|而樟樹本身卻有一種香氣,而且這種香氣能永久保持。即使當它枝枯葉落的時候,當它已經作為木料制作成家具的時候,它的香氣仍然不變.只要這木質存在一天,蟲類就怕它一天。樟樹的高貴之處就在這里。人們懷著崇敬的心情前來瞻仰宋慶齡的故居,也總愛在這兩棵樟樹前留個影,作為永久的紀念。（1）從文中找出相應的詞。反義詞。枝繁葉茂-消失-近義詞。輕松-生育-（2）用“|”分好的層次,寫出每層的意思。第一層：第二層：（3）“樟樹的高貴之處就在這里”的“這里”是指。作者寫石榴樹的目的。（4）文章的寫作特點是借

4、抒情,以喻人。（5）人們?yōu)槭裁础耙部倫墼谒示拥倪@兩棵樟樹前留個影”?【答案】（1）枝枯葉落；出現(xiàn)；容易；繁衍（2）別的樹木容易招蟲。；樟樹本身有一種香氣,而且這種香氣能永久保持，不招蟲。（3）樟樹的香氣不變，只要這木質存在一天，蟲類就怕它一天；是用對比的寫法更突出樟樹的特點（4）物；樹（5）人們之所以愛在樟樹前留影，是因為樟樹所表現(xiàn)出的特點與宋慶齡的偉大人格有相似之處，體現(xiàn)了宋慶齡崇高的人格風范與高貴品質?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞、反

5、義詞。答案合理即可，不唯一。（2）概括層意，可先看看每層有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）文章的寫作特點是借物抒情,以樹喻人。（5）體會劃線語句，結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。故答案為：（1）枝枯葉落；出現(xiàn)；容易；繁衍（2）第一層：別的樹木容易招蟲。第二層：樟樹本身有一種香氣,而且這種香氣能永久保持，不招蟲。（3）樟樹的香氣不變，只要這木質存在一天，蟲類就怕它一天。是用對比的寫法更突出樟樹的

6、特點。（4）物；樹（5）人們之所以愛在樟樹前留影,是因為樟樹所表現(xiàn)出的特點與宋慶齡的偉大人格有相似之處,體現(xiàn)了宋慶齡崇高的人格風范與高貴品質?！军c評】（1）主要測試學生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）此題主要考查概括層意的能力。（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（4）考查對文章的寫作特點的把握。（5）解答此題要結合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。3閱讀語段。完成練習。老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了。跑著跑著，雨大了起來。前邊有棵歪脖老樹，老虎想:

7、“漏”真厲害，像粘膠一樣，住我了。到樹跟前，得把它下來，好逃命。”賊也想：“漏”真厲害，旋風一樣，停都不停，一定是到家再吃我。到樹跟前，得想法上去，好逃命?！钡搅藰涓?，老虎把身子一，賊順勢一，躥到樹上。老虎一邊往前跑一邊想：“終于甩掉漏了！”賊一邊往上爬一邊想：“終于甩掉漏了！”（1）做賊心虛的賊和老虎都以為“漏”是，一心想逃命。（）A.老爺爺B.老婆婆C.對方D.厲害的角色（2）語段中畫線句子運用了的修辭手法。（）比喻B.擬人C.夸張D.排比（3）請用橫線和波浪線分別畫出描寫老虎和賊內心活動的語句。（4）選擇恰當?shù)膭釉~填入語段中的橫線上。歪馱貼縱躥蹭“漏”真厲害，像粘膠一樣，住我了。到樹跟

8、前，得把它下來，好逃命。漏”真厲害，旋風一樣，停都不停，一定是到家再吃我。到樹跟前，得想法上去，好逃命。到了樹跟前，老虎把身子一，賊順勢一，躥到樹上。（5）用自己的話概括語段的內容。【答案】（1）D（2）C（3）老虎：“漏真厲害，像粘膠一樣，貼住我了。到樹跟前，得把它蹭下來，好逃命?！薄敖K于甩掉漏了！”賊：“漏真厲害，旋風一樣，停都不停，一定是馱到家再吃我。到樹跟前，得想法躥上去，好逃命?！薄敖K于甩掉漏了！”（4）貼；蹭；馱；躥；歪；縱（5）虎馱著賊，賊騎著虎，他們誤以為遇上了厲害的角色，一心想逃命?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。（

9、2）確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷?！袄鄣美匣⒔疃伎鞌嗔?，顛得賊骨頭架都快散了”這是夸張。（3）了解什么是心理描寫，然后帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內心活動進行的描寫。是作文中表現(xiàn)人物性格品質的一種方法。最常用的是描寫人物的內心獨白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內心世界。同時也突出文章的中心或表明人物的品質或情感。（

10、4）本題考查動詞的運用。應在理解詞語的基礎上，結合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。（5）概括文章的主要內容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內容，然后總綜和即可。故答案為：(1)D(2)C(3)老虎：漏真厲害，像粘膠一樣，貼住我了。到樹跟前，得把它蹭下來，好逃命?！薄敖K于甩掉漏了！”賊：“漏真厲害，旋風一樣，停都不停，一定是馱到家再吃我。到樹跟前，得想法躥上去，好逃命?！薄敖K于甩掉漏了！”(4)貼、蹭、馱、躥、歪、縱(5)虎馱著賊，賊騎著虎，他們誤以為遇上了厲害的角色，一心想逃命?！军c評】(1)此題考查學生對短文內容的理解的能力。(2)考查學生對夸張修辭手法的

11、掌握。要求學生能判斷，會應用。(3)了解什么是心理描寫。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應用。(4)要正確使用動詞，要從意義和使用習慣兩方面準確理解，這也是積累的重要內容之一。(5)本題考查概括文章內容的能力。4閱讀語段，完成練習。海里的動物，各有各的活動方法。海產(shenc3n)靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴(penpQn)水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。海底的植物差(chacha)異也很大。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有

12、紅色的。最小的單細胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達二三百米，是地球上最長的生物。(1)給語段中劃線的字選擇正確的讀音。海參(shencan)噴(penpQn)水差(chacha)異第段是圍繞哪一句話來寫的？請用”畫出來。第段具體寫了種海底動物的活動方法。它們分別是語段中劃線的句子運用了的修辭手法，寫出了這些貝類的活動方式是。第段的起始句海底的植物差異也很大”中的也”字能去掉嗎？為什么？第段從和兩個方面寫出了海底的植物差異也很大?！敬鸢浮?1)shen；pen；cha海里的動物，各有各的活動方法。五；海參；梭子魚；烏賊；章魚；有些貝類(4)擬人；巴在輪船底下(5)不能去掉。因為“也”

13、字承上啟下，說明了不僅海里的動物各有各的活動方法，海底的植物同樣差異很大。(6)色彩；大小【解析】【分析】(1)本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可?？疾檎抑行木涞姆椒?。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。這段話的中心句在段首。本題主要考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀第段

14、，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。把“貝類”當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象，是擬人?？疾閷W生對詞語的辨析。此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對比，表達效果方面考慮。然后結合具體語境進行分析。解答時要帶著問題讀第段，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：(1)shen、pn、cha(2)海里的動物，各有各的活動方法。(3)五、海參、梭子魚、烏賊、章魚、有些貝類(4)擬人、巴在輪船底下(5)不能去掉。因為“也”字承上啟下，說明了不僅海里的動物各有各的活動方法，海底的植物同樣差異很大。(6)色彩、大小【點評

15、】(1)對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。考查學生掌握找中心句的方法并運用。(3)這道題是按課文內容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。此題考查學生對詞語的辨析能力。此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。5閱讀下文，回答問題。缸里的小蝦十分有趣。/它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。/要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端那

16、副鉗子的，胡須也地擺動著，連眼珠子也的。如果這時碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。將下列表示動作的詞語填入語段中的橫線上。一突一突一張一張一翹一翹安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端那副鉗子的，胡須也地擺動著，連眼珠子也的。這段話已用“/”分為了三層，每層各寫了什么？請連一連。第一層受到干擾時，小蝦的各種反應。第二層總寫小蝦十分有趣。第三層沒有受到干擾時，小蝦的各種情態(tài)?！敬鸢浮?1)一張一張；一翹一翹；一突一突總寫小蝦十分有趣。；沒有受到干擾時，小蝦的各種情態(tài)。；受到干擾時，小蝦的各種反應

17、。【解析】【分析】(1)本題考查詞語的運用。應在理解詞語的基礎上，結合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。（2）考查段落與段意的搭配，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，對這段的內容有一個大致的了解，然后再從給出的選項中判斷。故答案為：（1）一張一張、一翹一翹、一突一突（2）第一層：總寫小蝦十分有趣。第二層：沒有受到干擾時，小蝦的各種情態(tài)。第三層：受到干擾時，小蝦的各種反應?！军c評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（2）此題主要考查概括段意的能力。6閱

18、讀語段，完成練習。傍晚時，我親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。第二天我檢查蜂窩時，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜蜂。這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，它們確確實實飛回來了。蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。（1）選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填空。不僅還盡管但它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，它們確確實實飛回來了。（2）填一填。（填數(shù)量詞）放出的蜜蜂飛回的蜜蜂（3）讀句子，說說劃線詞的好處。二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。（4）蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解

19、釋的本能?！边@句話的意思是（）蜜蜂的記憶力很好。蜜蜂無法找到回家的路。蜜蜂能夠辨認方向，克服困難找到回家的路，不是因為它的記憶力有多好，而是因為它具有人類所不具備的這種生來就有的本領。【答案】（1）盡管；但（2）二十只左右；至少十五只（3）表示概數(shù)，體現(xiàn)了用詞的嚴謹。（4）C【解析】【分析】（1）考查關聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填寫。此題分句前后是轉折關系。故選“盡管但是”；（2）這道題是按課文內容填空。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內容，鎖定所填的范圍，然后結合題目提供的信息進行補充填空即可。（3）“二十只左右、十五只”這是列數(shù)字的

20、說明方法，使說明更有說服力。（4）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。故答案為：（1）盡管、但（2）二十只左右、至少十五只（3）表示概數(shù)，體現(xiàn)了用詞的嚴謹。（4）C【點評】（1）本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。（2）這道題是按課文內容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）此題考查說明方法，抓住標志性詞語，判斷說明方法。（4）此題考查學生對短文內容的掌握的能力。7閱讀語段，完成練習。這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，

21、嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。（1）聯(lián)系上下文，給劃線字選擇正確的解釋。（填序號）I回首遙望第一頭首領II雙龍戲珠戲劇，也指雜技開玩笑，嘲笑玩耍，游戲（2）這段話主要是圍繞趙州橋的這一特點來寫的。（）A.堅固B.美觀C.堅固、美觀（3）畫橫線的句子在全文中的作用是（）A.畫龍點睛B.承上啟下（4）把文段中具體描寫圖案雕刻精美的句子畫上“”，并讀一讀。（5）“所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣?！边@句話讓我想起了成語：【答案】（1）；（2）B（3）B（4）有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的

22、刻著麗條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。（5）栩栩如生（活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖）【解析】【分析】（1）要求學生結合詞語理解字義?；厥走b望：就站著只是側身回頭，看向離當事人比較遠的人或者事物。首：頭。雙龍戲珠：兩條龍戲耍（或搶奪）一顆火珠的表現(xiàn)形式。戲：玩耍，游戲。（2）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。（3）本考查文段在文中的作用，解答此類題，一般要結合著具體語境，從內容、結構等角度分析作答?？疾閷φn文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。此題是根據(jù)意思寫出相應的成語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握

23、成語及意思。故答案為：(1)1、II(2)B(3)B(4)有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著麗條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。(5)栩栩如生(活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖)【點評】(1)本題考查學生結合詞語理解字義的能力。此題考查學生對短文內容的掌握的能力。本題考查文段在文中的作用，過渡句有承接上文、引起下文的作用。承上句是上段的段意，起下句為下一段的段意。此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。本題考查學生對課文中重點詞語的理解?？山Y合語境、課后注釋或查字典理解詞義。8閱讀下文，回答問題。在生活中，只要一提到蜜蜂，有的小朋友馬上就想到蜜蜂會蜇人。其實，

24、蜜蜂一般不輕易蜇人，蜇人是它進行的自衛(wèi)，是它維護生命做出的一種本能反應。當蜜蜂遇到侵害時，它就會把尾部的毒針刺入對方的身上，并放出毒液。蜜蜂尾端的毒針是自衛(wèi)的武器，它連著身體里的毒腺，蜜蜂在使用它的毒針之后身體會被撕毀而死去。其實，蜜蜂是一種可愛的小精靈，以它的勤勞贏得人們的喜愛。蜜蜂有自己的生活方式，分工明確而精細。工蜂負責采蜜，每天忙碌地出去尋找蜜源，采到蜜后送回來，再出去。它的身體帶有電荷，能形成一個生物磁場，根據(jù)磁場判斷出去和回來的方向。工蜂還能根據(jù)太陽判斷方向，所以不論它們飛多遠，都能找到家。蜜蜂在采蜜時，眼睛起了關鍵作用。蜜蜂生長著許多復眼，大約有500萬只。雖然蜜蜂有許多復眼，但

25、是由于它的身體較小，眼睛就顯得更微小了?？磥砻鄯潆m然體型微小，但它們對人類的影響和貢獻卻一點也不小，所以我們要保護它們。給短文擬一個題目。下面的這句話，你覺得放到短文的哪個位置上比較合適？所謂復眼就是由很多微小的眼睛組成的，每只小眼睛都能看清一個小范圍，再把那么多小眼睛看到的物體組合起來，就能形成一個很大的范圍。工蜂是如何判斷風向的？用“”在短文中畫出。(4)讀了短文，你覺得我們應該怎樣對待小蜜蜂？【答案】(1)可愛的小蜜蜂(2)這句話放在第三自然段“眼睛起了關鍵作用”這句的后面(或“雖然蜜蜂有許多復眼”這句話前面)。工蜂的身體帶有電荷，能形成一個生物磁場，他們會根據(jù)磁場判斷出去和回來的方向。

26、工蜂還能根據(jù)太陽判斷方向，所以不論它們飛多遠，都能找到家。（4）我們應該愛護小蜜蜂，不能隨便傷害它?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內容，再進一步提煉標題。（2）填充題，一般要注意補寫的內容與所給出的內容一致。（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（4）談自己的看法，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結合個人的認識。故答案為：（1）可愛的小蜜蜂（2）這句話放在第三自然段“眼睛起了關鍵作用”這句的后面（或“雖然蜜蜂有許多復眼”這句話前面）。（3）工蜂的身體帶有電荷，能形成一個生物

27、磁場，他們會根據(jù)磁場判斷出去和回來的方向。工蜂還能根據(jù)太陽判斷方向，所以不論它們飛多遠，都能找到家。（4）我們應該愛護小蜜蜂，不能隨便傷害它。【點評】（1）此題主要考查提煉文章標題的能力。（2）此題考察了關鍵詞語和情節(jié)的填充。（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（4）此題屬于開放性試題，結合文本內容和生活實際。表述正確，文通句順即可。9閱讀短文，回答問題。狐貍、刺猬和青蛙狐貍、刺猬和青蛙一起走路,突然看到了一塊黃油。青蛙說:“一分三,大家各吃一份,”刺猬贊成,可是狐貍想獨吞這塊黃油,不同意。他想了一個歪點子,說:“這里有一個坑,比賽一下,看誰先跳進坑里去,又最先從坑里跳出來,誰

28、就得到這塊黃油?！贝题犃?就繞著坑來回轉,想跳進去。狐貍也朝坑邊走來。只有青蛙慢慢在后爬,跟著狐貍走。狐貍走到坑邊時,青蛙把他的尾巴咬住了。青蛙暗想:狐貍從坑里跳出來時,一定會向上翹尾巴。果然是這樣。青蛙借著狐貍的尾巴先跳到了坑里,并且還比狐貍出來得快。狐貍失算了,但總想撈到這一塊黃油。狐貍又想了一個比賽辦法:“我們三個誰活的年歲最大,這黃油就是誰的.”刺猬說:“我活了一百年?！焙傉f:“我活了一千年。”青蛙難過得哭了。“為什么哭?”刺猬、狐貍一齊問。青蛙說:“我大兒子假如在世的話,有狐貍你這樣大:我第二個兒子假如活著的話，有刺猬你這樣大?！边@樣,狐貍、刺猬只能跟青蛙的孩子比,更別說青蛙自己了。狐貍、刺猬都被說住了,狐貍又失算了。狐貍一轉身,又想出了一個比賽辦法:誰喝酒醉得快,誰就拿這塊黃油。刺猬說:“我喝一杯酒就會醉。”狐貍說:“我一鬧到酒就醉了。”這時,青蛙搖晃著身子,好像喝