2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小石潭記同步練習(xí)

1、【積累運(yùn)用】、請(qǐng)為下列加粗字注音：如鳴佩（）環(huán)（）佁（）然不動(dòng)俶（）爾遠(yuǎn)逝參（）差（）披拂往來(lái)翕（）忽斗（）折蛇行悄（）愴（）幽邃犬牙差（）互寂寥（）無(wú)人、根據(jù)拼音在括號(hào)里寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)：凜 li（）翠 mn（）連 zhu（）清 ch（）、結(jié)合語(yǔ)境，解釋詞語(yǔ)：從小丘西行百二十步。（西：_）聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。（樂(lè)：_）皆若空游無(wú)所依。（空：_）斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。（斗：_蛇：_）其岸勢(shì)犬牙差互。（犬牙：_）寂寥無(wú)人，凄神寒骨。（凄：_寒：_）、結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列各組句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)：、下見(jiàn)小潭，水尤清冽。（清：_）以其境過(guò)清，不可久居（清：_）、聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。（樂(lè)：_）似與游

2、者相樂(lè)。（樂(lè)：_）、潭中魚(yú)可百許頭（可：_）斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。（可：_）、皆若空游無(wú)所依。（游：_）同游者：吳武陵（游：_）、把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)：青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。譯句：_潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。譯句：_以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。譯句：_【課內(nèi)語(yǔ)段練習(xí)】朗讀課文，并回答問(wèn)題：從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明

3、滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。、通讀全文后，選用原文中的相關(guān)文字填空?！胺ブ袢〉馈迸c上文的“_”呼應(yīng)，又為下文的“_”埋下伏筆。既表現(xiàn)潭水之清，又暗示石潭之小的語(yǔ)句是“_”。作者是站在小石潭的東岸來(lái)觀賞景物的，這可從文中“_”和“_”兩個(gè)句子得到印證。、本文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？文中突出表現(xiàn)了“小石潭”的什么特點(diǎn)？答：_、第二段中作者是怎樣描寫(xiě)潭水清澈的？答：_ _、作者在描寫(xiě)小潭源流時(shí)依次抓住溪身岸勢(shì)的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？運(yùn)用了什么修辭方

4、法？答：_、根據(jù)原文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者觀景賞物時(shí)的心情是怎樣發(fā)展變化的。答：_、文章前面寫(xiě)“心樂(lè)之”，后面又寫(xiě)“悄愴幽邃”，這“一樂(lè)一憂”似難相容，該如何理解？結(jié)合寫(xiě)作背景，作簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：_【參考答案】積累運(yùn)用、pihunychcncxduqiochungclio、冽蔓綴澈、向西走；往西走。以為樂(lè)。在空中游動(dòng)。 斗：像北斗星一樣。蛇：像蛇一樣。像狗的牙齒一樣。凄：使凄涼。寒：使寒冷。、清澈。凄清；冷清。、以為樂(lè)。歡樂(lè)。、大約?？梢?。、游動(dòng)。游玩。、（潭邊長(zhǎng)滿了）青翠的樹(shù)木藤蔓，（樹(shù)枝藤蔓）遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。向小石潭的西南方望去，（只見(jiàn)）小溪像北斗星那樣曲曲折折，像蛇那樣蜿蜒

5、前行，忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字離去課內(nèi)語(yǔ)段練習(xí)、隔篁竹四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依從小丘西行百二十步潭西南而望、本文是按游覽的先后順序來(lái)寫(xiě)景抒情的。文中突出地表現(xiàn)了“小石潭”石奇、水清、魚(yú)活、溪流曲折、環(huán)境凄清的特點(diǎn)。、作者從游魚(yú)、陽(yáng)光、影子等角度來(lái)描寫(xiě)潭水的清澈。通過(guò)具體景物，用靜止和活動(dòng)的畫(huà)面來(lái)寫(xiě)，不作一點(diǎn)抽象的說(shuō)明，整段話沒(méi)有一個(gè)字正面寫(xiě)到水，只是描繪出一幅畫(huà)面，但又無(wú)處不在寫(xiě)水。你看魚(yú)兒在水里游，就像在空中浮游沒(méi)有憑依一樣，這就寫(xiě)出了水的清，清到仿佛透明的程度；太陽(yáng)光照下來(lái)，魚(yú)兒的影子都落在潭底的石頭上了，這就更顯出了潭水的清

6、澈。、抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸勢(shì)的參差不齊來(lái)寫(xiě)的，運(yùn)用了比喻的修辭方法。就溪身而言，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的；就溪水來(lái)說(shuō)，作者形容它像蛇行那樣曲折，這是流動(dòng)的。這里用了兩個(gè)比喻，一靜一動(dòng)來(lái)描寫(xiě)小溪，準(zhǔn)確地抓住了景物的特征。、開(kāi)頭的心情是快樂(lè)的，這從作者“聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之”以及對(duì)游魚(yú)的那種“似與游者相樂(lè)”的描寫(xiě)可知；最后的心情又是凄涼憂傷的，這從“寂寥無(wú)人，凄神寒骨”的描寫(xiě)可知。、樂(lè)是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂(lè)畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出

7、來(lái)。2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小石潭記同步練習(xí)（應(yīng)聯(lián)系上文理解。）1解釋下列加粗的詞。（1）潭中魚(yú)可百許頭（ ） （2）悄愴幽邃（ ）（3）不可久居（ ） （4）隸而從者（ ）2寫(xiě)出下列加粗詞語(yǔ)所指代的內(nèi)容。（1）其岸勢(shì)犬牙差互（ ） （2）不可知其源（ ）（3）以其境過(guò)清（ ） （4）乃記之而去（ ）（扣住文中描寫(xiě)水、魚(yú)、溪流的句子去填。）3按提示寫(xiě)出相應(yīng)語(yǔ)句并加以積累。（1）文中寫(xiě)水聲清脆悅耳的語(yǔ)句：_。（2）文中側(cè)面描寫(xiě)水清澈透明的語(yǔ)句：_。（3）寫(xiě)潭中游魚(yú)動(dòng)靜相宜、靈活有趣的語(yǔ)句：_。（4）描寫(xiě)溪流曲折悠遠(yuǎn)的語(yǔ)句：_。4翻譯。（1）蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。_。_。（2）凄神寒骨，悄

8、愴幽邃。_。_。（從文章內(nèi)容和主旨方面去揣摩。）（一）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅不見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。5本文第一段描寫(xiě)小石潭的概貌，采用了_的手法；第二段寫(xiě)潭水和游魚(yú)，則變換為_(kāi)的手法；第三段寫(xiě)潭水來(lái)源及岸勢(shì)，多用_辭格，摹形狀貌，形象逼真。6文中描寫(xiě)小石潭的_等景物，突出了小石潭_的特點(diǎn)，全文寓情于景，