二年級(jí)心理健康教育

1、二年級(jí)心理健康教育作者：日期:小學(xué)二年級(jí)心理健康教案1、“我不行”和“我能行”活動(dòng)的目標(biāo)：了解學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的程度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積極評(píng)價(jià)自我的方法.幫助學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，并學(xué)會(huì)正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn).通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信心.活動(dòng)的重點(diǎn)：幫助學(xué)生肯定自己積極的方面，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長(zhǎng)處.活動(dòng)的難點(diǎn)：提高自我理解，自我評(píng)價(jià)的水平，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的信心.活動(dòng)準(zhǔn)備：1，了解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的長(zhǎng)處.2,了解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及看待同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的態(tài)度.活動(dòng)的過(guò)程：一導(dǎo)入：課前互動(dòng)：瞧，大家的桌面整潔，書(shū)本擺放整齊，坐姿端正，精神抖擻.（教師伸出大拇指）小朋友們，你真棒！看看同桌,他

2、坐得怎么樣你要怎樣夸夸他（向同學(xué)伸出大拇指）某某，你真棒！聽(tīng)到表?yè)P(yáng)，心里高興嗎無(wú)論我們做什么，得到別人的表?yè)P(yáng)，我們心里肯定很高興但也有很多時(shí)候，我們也會(huì)做得不好,會(huì)失敗，當(dāng)你失敗的時(shí)候，你心里又會(huì)怎么想呢教師過(guò)渡語(yǔ):有兩位小朋友，一個(gè)叫我能行，還有一個(gè)叫我不行，我們一起來(lái)看看，他們是怎么樣面對(duì)自己的成功與失敗的.角色扮演：我能行和我不行我能行：小朋友們，你們好，我的名字叫我能行.我不行:小朋友們，你們好，我的名字叫我不行.我能行：我是一個(gè)能干的小朋友，我朗讀課文可棒了，經(jīng)常得到同學(xué)的稱(chēng)贊；我會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)，我會(huì)照顧?quán)従蛹业男〉艿?；我還是一個(gè)很喜歡旅游的人，爬山，游泳，樣樣都難不倒我.我不行

3、：可我什么都干不好，做事總不成功寫(xiě)作業(yè)時(shí)，老是會(huì)有錯(cuò)誤；幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗，被媽媽批評(píng)了一頓，真不高興;本來(lái)唱歌是最拿手的，可一到臺(tái)上，心里就緊張,連歌詞都忘了，唉，我這人，做什么都不行！我能行:其實(shí)我也有遇到困難的時(shí)候，但我總是想，我肯定行，我準(zhǔn)能做好這件事！有時(shí)候，雖然事情并沒(méi)有做得很成功，但我想，我已經(jīng)認(rèn)真去做了，已經(jīng)是盡了自己最大的努力，所以我仍舊很高興（蹦蹦跳跳地下場(chǎng)）我不行:有時(shí)候，我也會(huì)得到大家的贊揚(yáng),但那又有什么呢，比我做得好的人多的是呢（垂頭喪氣地下場(chǎng)）小組討論交流:這兩個(gè)小朋友的情況，你遇到過(guò)嗎你覺(jué)得自己有些像誰(shuí)呢找一找，說(shuō)一說(shuō)教師過(guò)渡語(yǔ)：其實(shí)，我們每個(gè)人都能做很

4、多事情，只是有時(shí)候，可能你認(rèn)為有些事情太小，不值一提請(qǐng)認(rèn)真想想你會(huì)做的事情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你是一個(gè)很能干的人呢！2和同桌說(shuō)說(shuō)你會(huì)做這些事嗎我會(huì)洗紅領(lǐng)巾，也會(huì)洗手帕，襪子.我會(huì)補(bǔ)書(shū)，也會(huì)包書(shū)皮.我會(huì)彈琴，畫(huà)畫(huà)，打電腦等等.我會(huì)整理房間.我會(huì)自己疊被子.教師引導(dǎo):你還有哪些能干的本領(lǐng)，和大家說(shuō)說(shuō)，或者表演一下，好嗎請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演自己的特長(zhǎng).三小品：小明真的是我不行嗎教師過(guò)渡語(yǔ):在生活中，有些人像我能行一樣能看到自己的優(yōu)點(diǎn)，有些人就像”我不行”，他看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)為自己一無(wú)是處，請(qǐng)看小品小明真的是”我不行”嗎小品表演.小明真的是”我不行嗎小明長(zhǎng)得很高大.勞動(dòng)課，重活，臟活都他干.可是上課時(shí)，小明

5、總是愛(ài)搞小動(dòng)作,看窗外的風(fēng)景每次作業(yè),他總做錯(cuò)，考試成績(jī)也不理想你認(rèn)為小明真的沒(méi)用嗎3討論：小明真沒(méi)用嗎(2)那小明做什么事情最棒(3)給小明提提意見(jiàn)：他哪些地方需要改正4教師引導(dǎo):在我們班中，有些人大膽地夸了自己，真棒!可有些同學(xué)像小明一樣，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們幫他們來(lái)找一找優(yōu)點(diǎn)好嗎請(qǐng)這部分同學(xué)再來(lái)夸夸自己，同學(xué)之間相互夸一夸.四活動(dòng)：自信獎(jiǎng)狀在我們的生活，學(xué)習(xí)中，有很多同學(xué)會(huì)遇到許多不盡人意的事情.因此，我們不開(kāi)心，心情沉重那么，我們?cè)撛趺礃訋妥约耗赜懻?遇到下面這些情況，你會(huì)怎么做下雨了，路很滑，你摔了一跤手摔破了，衣服也臟了，你會(huì)試著去上課了，你打瞌睡了，沒(méi)把老師的話記住，下課了

6、，你會(huì)試著去你寫(xiě)的字總得不到老師的小紅花，你該交流:你認(rèn)為在日常的學(xué)習(xí)生活中，自己哪件事能做得最好，給自己發(fā)一張獎(jiǎng)狀.4小組里分享各自的自信獎(jiǎng)狀帶來(lái)的快樂(lè).五小結(jié)生活中的每一個(gè)人，不可能只有優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有缺點(diǎn)，也不可能只有缺點(diǎn)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)重要的是有了缺點(diǎn)要正確對(duì)待，要讓自己有一份好心情；當(dāng)然,有了優(yōu)點(diǎn)也不要驕傲，要化作前進(jìn)的動(dòng)力希望我們都能像”我能行”一樣，做事有信心，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一句：”我能行，我真棒！來(lái),大聲對(duì)自己說(shuō)(對(duì)自己伸出大拇指)：某某，你最棒！2、我是小孔融活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生知道與別人相處要學(xué)會(huì)謙讓.2引導(dǎo)學(xué)生在生活中能做到主動(dòng)把方便讓給別人.使學(xué)生初步掌握謙讓的方法.活動(dòng)重點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)

7、謙讓的重要性，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)謙讓的技巧.活動(dòng)準(zhǔn)備：課件.兩段拍攝學(xué)生學(xué)習(xí)生活的錄像.歌曲：李小多分果果活動(dòng)過(guò)程：課前游戲:欣賞兒歌李小多分果果教師引導(dǎo)過(guò)度：同學(xué)們，聽(tīng)明白這首歌講了一件什么事情嗎其實(shí)不但李小多是這樣做的，在我國(guó)古代有一個(gè)小朋友也是這樣做的，你知道他的故事嗎（引出孔融讓梨）一、觀看錄像:孔融讓梨教師導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)故事孔融讓梨請(qǐng)你認(rèn)真看,用心想，這個(gè)故事給你印象最深的是哪一段內(nèi)容播放故事孔融讓梨討論:你最喜歡故事中的哪一個(gè)人他什么地方讓你感動(dòng)哪一段內(nèi)容給你印象最深教師點(diǎn)撥:孔融能這樣做，那是因?yàn)樗谂c哥哥弟弟相處的時(shí)候，心里總想著別的兄弟，主動(dòng)把好的東西讓給自己的哥哥弟弟，

8、這種行為，我們叫做謙讓.二、了解情況：你謙讓過(guò)嗎小組討論教師引導(dǎo):在以往和別人交往的過(guò)程中,你有哪些謙讓行為你看到過(guò)別人有哪些謙讓行為請(qǐng)和小組里的小朋友交流一下.反饋交流.三、觀看A,B劇.1教師過(guò)渡語(yǔ):在和別人交往的過(guò)程中，如果缺少了這種謙讓行為，結(jié)果會(huì)怎樣(學(xué)生簡(jiǎn)要討論后)事實(shí)是否像你們剛才說(shuō)的那樣呢我們一起來(lái)看幾個(gè)小故事.A?。簝芍恍⊙蜻^(guò)橋，互不相讓.同桌互搶一本好本子.B?。簝芍恍⊙蜻^(guò)橋，互相謙讓.同桌把好本子讓給一方.小組交流:你喜歡和誰(shuí)交朋友四、技巧指導(dǎo):你會(huì)謙讓嗎教師過(guò)渡語(yǔ)：剛才的這些小片段讓我們明白了交往過(guò)程中謙讓行為的重要性那么，碰到類(lèi)似的情況,你也會(huì)這樣做嗎1課件出示以下問(wèn)

9、題情境：上完體育課，大家都到飲水機(jī)邊接水喝，我也很渴,但看到人那么多，我要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，班里將選派20名運(yùn)動(dòng)員參加比賽，同學(xué)們都爭(zhēng)著報(bào)名，我小組討論:碰到這些情況，你的心里會(huì)怎么想，你會(huì)怎么做教師引導(dǎo):謙讓是指大家在一起相處的時(shí)候，要把方便或者一種好處先讓給他人，要先想到別人的需要和利益但是，遇到為集體爭(zhēng)光的事，遇到要吃苦受累的事，比如說(shuō)運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名參賽，那就要搶著去做，就不是謙讓的問(wèn)題了.情境表演.教師過(guò)渡語(yǔ)：剛才大家說(shuō)得都不錯(cuò)，下面我們看情境表演，想一想，假如碰到這種情況你是怎么處理的小組交流，并說(shuō)說(shuō)這樣做的理由.五、小結(jié)，贈(zèng)送小禮物教師過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，你們都說(shuō)的那么好，都是討人喜歡的孩子，現(xiàn)

10、在老師要把這顆代表謙讓的小愛(ài)心送給你們（贈(zèng)送愛(ài)心標(biāo)志）哎呀，少一顆，怎么辦（現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試,觀察學(xué)生的反應(yīng)）教師問(wèn)得到謙讓愛(ài)心的小朋友：喜歡嗎是一點(diǎn)點(diǎn)，還是很多教師問(wèn)沒(méi)有得到愛(ài)心的小朋友:你為什么要把謙讓愛(ài)心讓給別人你的心里是怎么想的小結(jié):懂得謙讓的小朋友大家都喜歡，老師也很喜歡你，課后我一定把愛(ài)心補(bǔ)送給你.3、大家一起玩活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗合群的心理，能主動(dòng)和伙伴們一起游戲。2、感受集體生活的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗合群的心理，能主動(dòng)和伙伴們一起游戲。2、怎樣使學(xué)生主動(dòng)邀請(qǐng)那些不合群的學(xué)生一起參加

11、活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、排演童話劇小兔菲菲2、音樂(lè)兒童圓舞曲，歌曲拍手歌。3、小兔、小猴、小熊、小老虎、蝴蝶頭飾。4、小紅旗5面，蘋(píng)果圖片10張5、1米左右的繩子?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問(wèn)題一起商量,一起解決，說(shuō)說(shuō)笑笑，真開(kāi)心呀！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！二、活動(dòng):（一）、教師談話引出兒童?。耗憧?，在美麗的大森林里，有一群活潑可愛(ài)的小動(dòng)物。大家總是一起快樂(lè)的玩耍游戲兒童劇表演：小兔菲菲，音樂(lè)兒童圓舞曲。角色：小兔、小熊、小猴、小老虎、蝴蝶場(chǎng)景:一片草地，四周有鮮花和野草，蝴蝶在飛舞，小動(dòng)物們?cè)诓?/p>

12、地上高興的玩老鷹捉小雞的游戲。小兔:小白兔，長(zhǎng)白毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵向上翹，今天來(lái)到草地上，曬曬太陽(yáng)多舒服。（左右看看，伸伸懶腰）小動(dòng)物們：（圍在小兔身邊）小兔，小兔，和我們一起玩老鷹捉小雞吧。小兔:這個(gè)游戲多沒(méi)意思??！小猴（做跳繩的動(dòng)作）：那我們來(lái)跳繩吧！小兔：我，我不會(huì)。小老虎：還是一起來(lái)踢足球吧，（飛起一腳）多帶勁呀！小兔：不行，不行！弄臟了衣服，回家媽媽要罵的。小動(dòng)物們：（七嘴八舌）唉，這也不行，那也不行，怎么辦呢？（大家無(wú)可奈何的離去）1、表演結(jié)束，老師引導(dǎo)：小兔菲菲為什么不和大家玩？2、根據(jù)學(xué)生的回答，老師歸納：哦，原來(lái)小兔是不愿意和大家玩，不會(huì)玩，媽媽也不讓他玩，其實(shí)我們可以猜到，小兔

13、心里也一定會(huì)感到孤單難過(guò)的。（二）、找朋友游戲：教師過(guò)渡：小兔不玩，不僅自己很孤單，小動(dòng)物們也不高興。是啊，課間我們大家一起快快樂(lè)樂(lè)的與同伴一起玩耍,多好啊。如果一個(gè)人孤零零的一個(gè)人玩，我們會(huì)覺(jué)得沒(méi)意思,所以，平時(shí)搞活動(dòng),做游戲都需要與他人合作。1、要求：全班分成4組，以組為單位，數(shù)到“一”。第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。113=32第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。94=21第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)8十5=132、游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了（）次，我輸了（）次。談一談：（學(xué)生談心里感受）（1）我找到朋友時(shí)心里感到（）。（2）我沒(méi)找到朋友時(shí)心里感到（）。三、小組討論交朋友的秘訣平時(shí)你的小伙伴

14、不和大家一起玩，你高興嗎？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)想想辦法，幫助小兔和那些不愿意和大家一起玩耍的小朋友，讓他們也能和大家一起玩。課件出示以下問(wèn)題小組討論：仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？學(xué)生歸納交朋友的秘訣：性格好，熱情、開(kāi)朗、樂(lè)于助人，合群，善于開(kāi)放、表露自己你的交友秘訣呢？老師歸納：小朋友的辦法真多,讓我們快記下大家的絕招，相信小兔得到了大家的幫助一定會(huì)喜歡和大家一起玩的。1、游戲：拔河教師過(guò)渡：小兔，你愿意邀請(qǐng)大家一起和你做游戲嗎？課件出示游戲規(guī)則：參加的10位同學(xué)分成兩組，以中線為界各占兩邊，每組同學(xué)分別依次握住繩子的兩邊用力往后拉，能將對(duì)方小隊(duì)拉過(guò)中線又不松手的那隊(duì)為優(yōu)勝對(duì)。小兔邀

15、請(qǐng)好朋友參加，比賽三局兩勝，優(yōu)勝隊(duì)每個(gè)同學(xué)獲得一面小紅旗(其余同學(xué)做拉拉隊(duì))。2、游戲后談感受：、小兔，剛才大家一起玩游戲你有什么感受、想法嗎？、小朋友們你們有什么想法？、用筆在小蘋(píng)果圖片上畫(huà)一個(gè)笑臉來(lái)表示你的心情，四、總結(jié):有朋友真好!高興時(shí)，有朋友來(lái)分享；傷心時(shí)，有朋友來(lái)分憂；困難時(shí)，有朋友來(lái)幫助。朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)勇氣、帶來(lái)信心。我們班級(jí)就是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里，同學(xué)們是好朋友,也是兄弟姐妹。所以，同學(xué)們應(yīng)該多多交往，大家經(jīng)常在一起玩，老師相信，在你的努力下，一定會(huì)交到更多的好朋友!得到很多的樂(lè)趣。伸出你的小手，主動(dòng)去找小伙伴們，讓我們一起快樂(lè)的唱，快樂(lè)的的跳吧。音樂(lè)拍手歌大

16、家一起活動(dòng)，教師注意協(xié)調(diào)，不要讓有的同學(xué)單獨(dú)活動(dòng)。在音樂(lè)中結(jié)束本堂課活動(dòng)。4、讓快樂(lè)伴著你活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道應(yīng)該笑著面對(duì)生活中的不如意，做一個(gè)快樂(lè)的人。2、學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒。輔導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)別人的快樂(lè)與煩惱，找到快樂(lè)的真諦。（一）教師：1、了解學(xué)生的心理情緒。2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)別人的快樂(lè)與煩惱，找到快樂(lè)的真諦。（二）學(xué)生：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道應(yīng)該笑著面對(duì)生活中的不如意,做一個(gè)快樂(lè)的人。2、學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒。3、通過(guò)觀察體驗(yàn)別人的快樂(lè)與煩惱，找到快樂(lè)的真諦。三、輔導(dǎo)方式：1、心理游戲。2、觀察圖。3、討論：怎么才能做快樂(lè)的人呢？4、測(cè)測(cè)你。四、

17、輔導(dǎo)前準(zhǔn)備：多媒體、白紙、水彩筆等。五、輔導(dǎo)時(shí)間與場(chǎng)地：1、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)2、電教室。（輔導(dǎo)教師與學(xué)生圍成半弧形而坐）六、輔導(dǎo)步驟：（一）導(dǎo)入:心理體驗(yàn)游戲1、教師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，問(wèn)學(xué)生：你快樂(lè)嗎？你今天快樂(lè)嗎？你現(xiàn)在快樂(lè)嗎？如果你快樂(lè)，請(qǐng)?jiān)诎准埳袭?huà)個(gè)笑臉;如果不快樂(lè)請(qǐng)?jiān)诎准埳袭?huà)個(gè)氣臉。2、學(xué)生動(dòng)手操作，讓十幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3、引出并說(shuō)明主題。愉快的心情讓人精神振奮，身體健康，學(xué)習(xí)的效率高;那么不愉快的心情會(huì)給我們帶來(lái)什么影響呢？（二）、新課1、觀察圖。（1）、出示投影圖片?？磮D片上愁眉苦臉的孩子怎么了？每個(gè)人都有自己的煩惱，你看小麗嫌自己胖，小東嫌自己瘦，小芳擔(dān)心得不了第一

18、，小軍擔(dān)心能不能及格，小群嫌?jì)寢屖裁炊脊芩巶母改赋臣軟](méi)人管她教師帶學(xué)生看圖，體驗(yàn)書(shū)中人物的苦惱。、生活中你遇到過(guò)類(lèi)似的情況嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M中說(shuō)一說(shuō)你有什么煩惱？(可說(shuō)可不說(shuō))、學(xué)生說(shuō)完煩惱之后，情緒較低落，開(kāi)展呼吸訓(xùn)練，調(diào)節(jié)學(xué)生心情。、教師小結(jié)：生活中難免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵看你如何去面對(duì)。2、討論：怎么才能做快樂(lè)的人呢？、打投影，出示名人名言?！吧詈帽纫幻骁R子，你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑;你對(duì)它哭,它也對(duì)你哭。”這是英國(guó)著名作家薩克雷的一段名言。據(jù)悉巨商希爾頓在發(fā)跡之前是一個(gè)窮漢，母親僅僅給他五千美元去經(jīng)營(yíng)旅館。幾年后，希爾頓成了商界巨子，當(dāng)希爾頓的母親問(wèn)他是怎樣克服煩惱的，希爾頓回答說(shuō)

19、：“微笑”。原來(lái)，他每次遇到挫折和不合理的事時(shí)，他就馬上到衛(wèi)生間或一個(gè)角落拿出鏡子練習(xí)微笑。、教師:人人都有心情不好的時(shí)候，不快樂(lè)的情緒容易造成學(xué)習(xí)效果差，生活不愉快。當(dāng)你不快樂(lè)時(shí)，你用什么方法改善，請(qǐng)選擇：A聽(tīng)音樂(lè)B吃東西C睡一覺(jué)D踢足球E收拾屋子F看課外書(shū)G找同學(xué)玩H對(duì)著鏡子笑I回憶過(guò)去快樂(lè)的事情J做深呼吸K看電視它、檢查、統(tǒng)計(jì)學(xué)生選擇情況。你認(rèn)為下面的做法有什么不對(duì)？A、發(fā)脾氣，找茬撒氣E、生悶氣，問(wèn)什么也不說(shuō)C、摔東西(撕、剪東西)D、打人E、離家出走讓學(xué)生在平靜的狀態(tài)下分析這些過(guò)激行為,認(rèn)清其可能出現(xiàn)的不良后果，予以警示。3、測(cè)測(cè)你探媽媽不給你買(mǎi)你特別想要的復(fù)讀機(jī)，你怎么辦？探老師選

20、班干，你很想當(dāng)，可老師找了別的同學(xué)，你怎么辦？探在過(guò)道上走著，一不小心被一名同學(xué)碰到，很痛,怎么辦？探上課時(shí)你沒(méi)說(shuō)話，而是前面同學(xué)問(wèn)你，老師批評(píng)你，你很委屈，怎么辦？4、以小組為單位，根據(jù)所提示的內(nèi)容，排演心理情境劇。請(qǐng)表演好的組上臺(tái)給大家表演。5問(wèn)：參加今天的活動(dòng)，你有什么收獲？教師總結(jié)今天我們這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了做個(gè)快樂(lè)人的方法，希望你們?cè)谄匠Ｉ钪薪?jīng)常運(yùn)用這些方法，真正做個(gè)快樂(lè)的人。最后我送大家一名話：“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永遠(yuǎn)有太陽(yáng)在照耀。”（投影出示）讓陽(yáng)光永遠(yuǎn)照耀著我們的心靈，讓快樂(lè)永遠(yuǎn)伴著你愉快的生活。板書(shū)：讓快樂(lè)伴著你改善方法聽(tīng)吃睡踢收看找對(duì)回做看其音東一足拾課同著憶深

21、電它樂(lè)西覺(jué)球屋外學(xué)鏡快呼視子書(shū)玩子樂(lè)吸5、學(xué)會(huì)贊美活動(dòng)目標(biāo)：1、明確贊美的對(duì)象，弄清他們?cè)谀姆矫嫘枰澝馈?、利用圖畫(huà)情境，激發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，較準(zhǔn)確地贊美他人，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。學(xué)會(huì)用雙眼去觀察他人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物。3、通過(guò)多向互動(dòng)，表演評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極思考、清楚表達(dá)、仔細(xì)傾聽(tīng)的口語(yǔ)交際習(xí)慣，提高學(xué)生的合作、交流能力。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、講述故事。長(zhǎng)頸鹿的煩惱（在美麗的大森林里住著許多小動(dòng)物。有機(jī)靈頑皮的小猴子，有喜歡在樹(shù)上跳上跳下的小松鼠.有活潑可愛(ài)的小白兔，有憨態(tài)可掬的小豬，還有長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿有一天，長(zhǎng)頸鹿和好伙伴

22、們一起玩捉迷藏的游戲。捉迷藏的游戲可真有意思呀!大家玩得非常高興。可是，長(zhǎng)頸鹿發(fā)現(xiàn)小伙伴們總能夠一下子找到自己。長(zhǎng)頸鹿摸著自己的長(zhǎng)脖子直嘆氣。喔!都是我的長(zhǎng)脖子你們的脖子多好呀!）2、師:聽(tīng)到長(zhǎng)頸鹿的話，你們猜一猜它的好伙伴們會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呢？（師生交流）師:長(zhǎng)頸鹿不喜歡自己長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子?？墒撬呐笥褌兌枷矚g它的長(zhǎng)脖子。因?yàn)樗鼈兘?jīng)常把長(zhǎng)脖子當(dāng)成滑滑梯、秋千架長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子給小動(dòng)物們帶來(lái)了許多的歡笑、快樂(lè)。你們看，長(zhǎng)頸鹿聽(tīng)到小伙伴們的贊美可高興了。贊美在生活中可重要了。真心地發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，真誠(chéng)地贊美他人,可以讓我們覺(jué)得這個(gè)世界更加美好。今天，我們的口語(yǔ)交際就是學(xué)會(huì)贊美這次口語(yǔ)交際我們和平常一樣需

23、要大家:（板書(shū)）認(rèn)真觀察積極思考清楚表達(dá)二、創(chuàng)設(shè)情境，互動(dòng)交流：1、指導(dǎo)看圖。（讓學(xué)生了解人們什么時(shí)候需要贊美）要求：自己先把三幅圖旁邊的對(duì)話讀一讀。師：這三幅圖中的小朋友分別贊美了誰(shuí)？為什么要贊美他們呢?交流反饋。過(guò)渡：剛才的三個(gè)場(chǎng)面你們是否覺(jué)得好像在哪里見(jiàn)過(guò)？贊美就發(fā)生在我們的身邊，和我們有著密切的關(guān)系。我們應(yīng)該怎樣去贊美別人呢？要求：準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)別人需要贊美的地方。把贊美的話說(shuō)清楚、說(shuō)完整。同座相互交流。尋找別人的長(zhǎng)處并適時(shí)進(jìn)行贊美。師：剛才，大家都注意發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，許多同學(xué)真誠(chéng)地贊美了自己的學(xué)習(xí)伙伴。面對(duì)別人的贊美，我們又該如何接受別人的贊美呢？學(xué)生交流反饋。師:對(duì)待別人的贊美我們要表

24、示自己真摯的感謝。2、小組交流。再在小組內(nèi)分角色演一演。學(xué)生表演，教師巡視并加以指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生在表演時(shí)即可以尊重教材，又可以不局限于教材中的對(duì)話，大膽想象。并加上合適的表情、語(yǔ)氣把圖中贊美的感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。3、全班交流。過(guò)渡：剛才，同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)把三幅圖上的情境表演了一番。同學(xué)們表演得都很好。現(xiàn)在哪個(gè)小組的同學(xué)愿意表演給全班同學(xué)看？我們將對(duì)表演得好的同學(xué)頒發(fā)表演星。要求:參加表演的同學(xué)要注意表情、語(yǔ)氣，還要注意把話說(shuō)完整、說(shuō)清楚。觀看的同學(xué)要認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，當(dāng)好小評(píng)委。評(píng)一評(píng)哪一個(gè)小組表演得最好，好在哪里。學(xué)生分小組自由上臺(tái)表演。學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。頒發(fā)“交際星”“表演星”“小小評(píng)論家”。師過(guò)渡：剛才

25、，同學(xué)們都能積極參與，表現(xiàn)得非常好！師生交流。三、聯(lián)系生活，發(fā)散思維1、過(guò)渡:在我們的生活中，我們常常會(huì)忽視一些美好的東西，但是這些“好朋友”卻從來(lái)不計(jì)較，它們?nèi)匀粸槲覀兡刈隽嗽S多事情。現(xiàn)在我們開(kāi)展“看誰(shuí)有一雙慧眼”的活動(dòng)。比一比，看誰(shuí)有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛？看誰(shuí)能用真心去贊美？2、出示物品：垃圾桶、枯黃的樹(shù)葉、廢紙、書(shū)、鉛筆、橡皮等。3、學(xué)生進(jìn)行交流。4、過(guò)渡：同學(xué)們，你們真棒!你們用自己的一雙慧眼發(fā)現(xiàn)了我們身邊最美的東西。在我們的身邊還有每天朝夕相處的好伙伴、好同學(xué)。你是否發(fā)現(xiàn)了他們的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處呢，趕快去告訴他們吧！讓他們知道。5、學(xué)生進(jìn)行交流。四、總結(jié)小朋友們，大干世界有許多美好的東西，

26、這需要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓我們敞開(kāi)胸懷學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美吧！我們都會(huì)彼此快樂(lè)、幸福地生活！6、告別依賴，牽手獨(dú)立一、活動(dòng)目標(biāo)：1認(rèn)知目標(biāo):知道人長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。2情感目標(biāo)：感受依賴帶來(lái)的不快，感受獨(dú)立生活的快樂(lè)。3行為目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)、生活中獨(dú)立做事。二、活動(dòng)內(nèi)容:小學(xué)低年級(jí)學(xué)生獨(dú)立自主意識(shí)的培養(yǎng)三、活動(dòng)形式：故事明理、師生互動(dòng)、情境體驗(yàn)、小組討論、談話交流四、活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)學(xué)生五、活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本故事我要靠自己走、課件、圖片、視頻、情景劇等。六、活動(dòng)時(shí)間：40分鐘七、活動(dòng)過(guò)程：（一）、律動(dòng)暖身，談話導(dǎo)入。1課件播放律動(dòng)音樂(lè)幸福拍手歌，學(xué)生跟著做律動(dòng)。2談話導(dǎo)入

27、：同學(xué)們，歡迎大家來(lái)到健康之家，讓我們一起快樂(lè)地度過(guò)這美好的健康時(shí)間。（二）、聽(tīng)故事，談感受。1聽(tīng)故事：老師聲情并茂地講述一個(gè)繪本故事我要靠自己走故事講的是一只小考拉一直依賴著考拉媽媽?zhuān)豢献约鹤?，即使媽媽肚子里又有了小考拉，它還是不愿自己走。直到發(fā)生了火災(zāi)，小動(dòng)物們都逃生了，考拉媽媽顧不上，鴯鹋幫不上,刺猬刺得考拉滿身傷痛，最終考拉自己走，逃離了火災(zāi)，與大伙相聚在一起。2學(xué)生自由談?wù)劯惺?。你們覺(jué)得這是一只怎樣的小考拉？小結(jié)：小考拉太依賴他的媽媽了，所以一直不敢自己走，覺(jué)得自己不會(huì)走。而事實(shí)上,小考拉早就能夠自己走了。像小考拉這樣的行為，我們稱(chēng)它是“依賴”其實(shí)，在我們身邊也有很多依賴的同學(xué)，也

28、許你就是其中一個(gè)。（引出下面的教學(xué)）（三）、觀看圖片、視頻，討論“依賴”給我們帶來(lái)的后1課件播放發(fā)生在學(xué)生身上的依賴行為的圖片、視頻。圖一:上學(xué)路上,家長(zhǎng)背著書(shū)包，孩子跟在身旁。圖二：孩子昂著頭，奶奶彎腰吃力地給孩子系鞋帶。視頻一：早晨起床，孩子大聲喊媽媽幫忙穿衣服、褲子、鞋子。視頻二：飯桌上，爸爸幫忙剝蝦，媽媽幫忙挑魚(yú)刺，孩子邊看電視邊吃飯2分小組討論。分成四個(gè)小組，每小組選擇一個(gè)場(chǎng)景，自由討論圖上或視頻中孩子的“依賴”行為所帶來(lái)的后果。每一組派一個(gè)代表發(fā)言，說(shuō)說(shuō)依賴所帶來(lái)的后果。繼續(xù)討論，你能給圖中或視頻中的孩子和家長(zhǎng)提提建議嗎？各組代表發(fā)言。3聯(lián)系自我,說(shuō)說(shuō)怎樣克服依賴的思想。引導(dǎo)學(xué)生懂

29、得：我們都已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大，自己能做的事一定要自己做，不能再依賴爸爸媽媽、爺爺奶奶了。相信自己,從小事做起，會(huì)做的能做的事都要自己做，不會(huì)的事也可以學(xué)著做，不能害怕困難。同時(shí)，還要說(shuō)服自己的家人,給自己獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)，不要一味包辦。4情境體驗(yàn)：如果星期天，爸爸媽媽要出去辦事，給你10元錢(qián)，讓你自己一個(gè)人生活一天，你打算怎樣安排你這一天的生活。學(xué)生自由表達(dá)。評(píng)選出最合理的生活安排，表?yè)P(yáng)這些能夠獨(dú)立自主的同學(xué)。小結(jié)：對(duì)，同學(xué)們要勇敢地克服困難，從小努力鍛煉自己，生活上才能獨(dú)立。剛才我們談了生活上存在的依賴現(xiàn)象,并知道怎么去克服它。那么同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上是否也有依賴思想（依賴現(xiàn)象）呢?你們想一想。（四）、找

30、找學(xué)習(xí)上依賴現(xiàn)象，思考如何克服。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出學(xué)習(xí)中存在的依賴現(xiàn)象女口:在家做作業(yè)時(shí)，邊做邊玩，需要家長(zhǎng)監(jiān)督才能完成作業(yè)?？吹诫y題不想動(dòng)腦筋，只想著偷看抄答案。課堂作業(yè)時(shí)，總等著老師公布正確答案后，再落筆寫(xiě)。2自由說(shuō)說(shuō)這樣的學(xué)習(xí)行為會(huì)帶來(lái)怎樣的后果。3小結(jié)：手越動(dòng)越巧，腦筋越轉(zhuǎn)越靈活。學(xué)習(xí)和生活一樣，我們只有自己動(dòng)手、動(dòng)腦，才會(huì)越來(lái)越聰明，什么都會(huì)，什么都難不倒我們?。ㄎ澹⒖偨Y(jié)表決心。同學(xué)們愉快的40分鐘很快就過(guò)去了，現(xiàn)在老師要了解一下，你們心里是怎么想的？1想像小考拉一樣“我要靠自己走”的請(qǐng)舉手。2在以后的學(xué)習(xí)中，困難面前不低頭，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,勇敢克服困難的請(qǐng)起立。3通過(guò)這次活動(dòng)，如果你已經(jīng)

31、知道了“依賴”的害處,知道生活、學(xué)習(xí)都要獨(dú)立自主的，請(qǐng)為自己喝彩！7、學(xué)會(huì)說(shuō)“不”一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)說(shuō)“不”二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生明白在維護(hù)良好的人際關(guān)系中，我們有權(quán)利說(shuō)“不”，認(rèn)識(shí)說(shuō)“不”是表達(dá)自信、表示尊重的合理方式。2、學(xué)會(huì)拒絕的技巧，活動(dòng)中掌握說(shuō)“不”的技巧，學(xué)“不”。三、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入活動(dòng)環(huán)節(jié)一：敢于說(shuō)不沙沙的故事有的同學(xué)說(shuō)好朋友就是與自己常在一起玩的人。“是經(jīng)常在一起，保持高度一致是要一起上街，一起回家，一起做作業(yè)，一起玩，一起笑，一起哭無(wú)論何時(shí)何事，都要保持高度一致?！逼鋵?shí)，在與同學(xué)、朋友相處時(shí)，對(duì)于他們不正確的觀點(diǎn)、要求、行為等，我們應(yīng)該果斷拒絕。下面我們來(lái)看沙沙的故事。請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)聲音、語(yǔ)調(diào)、表情的變化來(lái)進(jìn)行表演，同學(xué)們?cè)谟^看表演的同時(shí)，想一想，哪一種處理方式是我們常用的？哪一種是你們認(rèn)為比較好的？為什么？引導(dǎo)學(xué)生邊看邊思考：這兩位同學(xué)各有怎樣的心理感受呢？（學(xué)生在角色扮演中，有的同學(xué)體會(huì)到了沙沙礙于情面，不敢拒絕朋友的無(wú)奈與苦惱的心境，有的同學(xué)分析了王冬只顧自己開(kāi)心是自私的表現(xiàn)。）在這個(gè)過(guò)程中，及