教師培訓(xùn)教學(xué)課件：實施教師評價和學(xué)校評價改革的若干建議

1、實施教師評價和學(xué)校評價改革的若干建議主要內(nèi)容教師評價改革的實施建議學(xué)校評價改革的實施建議什么樣的評價是好的評價一、教師評價改革的實施建議1. 為什么評價2. 評價什么 3. 誰來評價4. 怎么評價1.為什么評價（評價功能）建立有利于促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的評價體系突出教師評價的發(fā)展性功能，通過評價充分調(diào)動教師工作的積極性，不斷激勵和促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展2.評價什么（指標(biāo)體系）內(nèi)容多元化不等于要對教師實施面面俱到的評價體現(xiàn)課程改革對教師提出的新要求統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合，構(gòu)建以校為本的教師評價體系量化指標(biāo)與質(zhì)性指標(biāo)相結(jié)合兩個硬性的規(guī)定不得以學(xué)生考試成績作為評價教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)未經(jīng)教育行政部門批

2、準(zhǔn)，任何社會團(tuán)體、民間學(xué)生機(jī)構(gòu)組織的教學(xué)評比結(jié)果不得作為教師晉升、提級、評優(yōu)等的依據(jù)3.誰來評價建立以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生共同參與的教師評價制度為什么要以教師自評為主只有聽取教師的自我剖析，才能做出貼切的、富有建設(shè)性的評價意見。只有教師的主動參與，評價結(jié)論和建議才能真正被教師所接受，才能有效激發(fā)起教師自我完善的欲望和熱情。有關(guān)的建議淡化甄別和選拔，與利害關(guān)系脫鉤重視教師的讀書學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修被評教師要有開放的心態(tài)多主體參與評價的形式要多樣化多主體之間要形成平等、民主、對話與協(xié)商的評價關(guān)系4.怎么評價建立以校為本、以教研為基礎(chǔ)的教師教學(xué)個案分析、研討制度創(chuàng)建和使用教師成長記錄袋

3、，記錄和促進(jìn)教師的專業(yè)成長二、學(xué)校評價改革的實施建議1. 建立符合素質(zhì)教育要求的中小學(xué)校評價體系，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校共同發(fā)展的功能。2. 建立以學(xué)校自評為主，教育行政部門、學(xué)生、家長和社區(qū)共同參與的評價制度。3.注重實證性的考察方法現(xiàn)場觀察訪談問卷聽課座談文獻(xiàn)分析4.各級教育行政部門不得以升學(xué)率作為評價學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)教育資源配置差異較大學(xué)生的基本素質(zhì)和起點(diǎn)水平也是不同的基礎(chǔ)教育的目的是學(xué)生的全面發(fā)展，而不是升學(xué)三、什么樣的評價是好的評價1. 信度2. 效度3. 公平4. 實效1.評價的信度案例一：用情境模擬法評價學(xué)生是否具有環(huán)境保護(hù)意識案例二：作文評價中的主觀性案例三：二次評價或多次評價2.評價的效度案例一：“這么小的孩子就追星”案例二：語文測驗中的連詞成句案例三：“每學(xué)期去圖書館16次”3.評價的公平案例一：某市在中考中出了這樣一道題，“找出一到兩個飲水機(jī)上用到了物理學(xué)原理”，可農(nóng)村的孩子根本就沒有見過飲水機(jī)。案例二：男女教師同上一節(jié)課4.評價的實效評價是否真正發(fā)揮了促進(jìn)學(xué)生成長、教師發(fā)展、學(xué)校教育質(zhì)量不斷提高的作用。評價是否需要付出很多人力、物力和財力，這些付出的回報和實際效率如何。小結(jié)保證科學(xué)性是評價改革的基礎(chǔ)。促進(jìn)發(fā)展