班主任培訓(xùn)心得體會(huì)感悟5篇

1、班主任培訓(xùn)心得體會(huì)感悟5篇 培訓(xùn)是給人們傳授其完成本職工作所必需的正確思維認(rèn)知、基本知識(shí)和技能的過(guò)程?；谡J(rèn)知心理學(xué)理論可知，職場(chǎng)正確認(rèn)知的傳遞效果才是決定培訓(xùn)效果好壞的根本。下面是我給大家?guī)?lái)的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)感悟5篇，希望大家喜歡! 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)感悟1 “稍息、立正、向右轉(zhuǎn)”,這熟悉的口令仿佛把我們帶入到了學(xué)生時(shí)代，原本以為無(wú)法堅(jiān)持下來(lái)的一些訓(xùn)練，漸漸變的適應(yīng)和向往，盡管有點(diǎn)累，但是精神狀態(tài)越來(lái)越好，耐力和意志力的不斷提升。學(xué)習(xí)研討中，來(lái)自不同學(xué)院、不同專(zhuān)業(yè)、不同閱歷的老師，圍繞命題暢所欲言、思想火花不斷碰撞，大家收益匪淺。特殊感謝學(xué)校安排的這次班主任培訓(xùn)任務(wù)，我會(huì)以飽滿(mǎn)的熱忱、端

2、正的態(tài)度、勤勉的作風(fēng)投入到培訓(xùn)和后續(xù)工作中，從培訓(xùn)中汲取養(yǎng)分，為更好的教育教學(xué)和管理工作蓄積能量。 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)感悟2 此次的班主任培訓(xùn)內(nèi)容非常全面，既有理論學(xué)習(xí)與溝通研討，又有軍事素養(yǎng)訓(xùn)練，剛開(kāi)頭感覺(jué)對(duì)于一個(gè)年過(guò)四旬的人來(lái)說(shuō)，似乎有些嚴(yán)重。但當(dāng)我看到有許多年過(guò)五旬的老老師仍然堅(jiān)持在隊(duì)伍中，一絲不茍地完成訓(xùn)練動(dòng)作，不免心存愧疚。幾天下來(lái)，我逐漸適應(yīng)了這種有強(qiáng)度的訓(xùn)練和節(jié)奏，原來(lái)并沒(méi)有想象中的艱難。我也意識(shí)到了軍事訓(xùn)練與班主任工作的共同點(diǎn)，那就是責(zé)任心和意志力。學(xué)生工作中會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題和困難，但是只要堅(jiān)持下去，只要努力去做，也沒(méi)有想象的那么難。以這樣的精神做學(xué)生工作，何愁不能取得良好

3、的效果呢? 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)感悟3 作為一名班主任，近一周的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，參加了政策理論學(xué)習(xí)、工作研討、軍事訓(xùn)練素養(yǎng)拓展等活動(dòng)，雖然很苦很累，但是累并快樂(lè)著，特殊是跟其它學(xué)院班主任的溝通與研討，為如何更好的完成思想政治教育、人才培育、日常教育管理、班級(jí)組織建設(shè)、困難學(xué)生幫扶、職業(yè)生涯規(guī)劃等班主任工作職責(zé)提供了更多思路，開(kāi)拓了視野、提高了境界、錘煉了意志品質(zhì)，是一次難得的學(xué)習(xí)溝通、共同提高的機(jī)會(huì)，有很大收獲。 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)感悟4 擔(dān)任班主任工作十四年，我非常清晰這份工作的重要性。此次培訓(xùn)不僅有理論知識(shí)學(xué)習(xí)，還為全校班主任老師提供了一個(gè)很好的研討溝通平臺(tái)。“素養(yǎng)與能力提升”環(huán)節(jié)，借鑒軍事

4、訓(xùn)練的內(nèi)容和方式，極大的提升了班主任忠于職守、嚴(yán)于律己、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心和自律能力。信任在這次政策理論學(xué)習(xí)、素養(yǎng)與能力提升、工作研討多管齊下的培訓(xùn)后，學(xué)校一定能夠打造一支“特殊能吃苦、特殊能戰(zhàn)斗、特殊能奉獻(xiàn)”的班主任隊(duì)伍，讓北方民族大學(xué)班主任工作成為一面旗幟，飄揚(yáng)在委屬高校乃至全國(guó)高校的前列! 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)感悟5 此次培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到作為國(guó)科班主任，我們就要處處為人師表，用自己的一言一行去感染和帶動(dòng)學(xué)生，做學(xué)生的楷模。老師不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作和一句話(huà)，可能會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果，所以要學(xué)會(huì)專(zhuān)心發(fā)現(xiàn)和培育孩子的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)孩子都能得到熬煉，激發(fā)每個(gè)孩子的潛能，讓每個(gè)孩子的心里都布滿(mǎn)陽(yáng)光。

5、我所帶的班級(jí)存在以下三個(gè)問(wèn)題： 一是班級(jí)崗位分工都有，細(xì)節(jié)還不夠明確 二是學(xué)生的紀(jì)律及自律習(xí)慣還沒(méi)完全養(yǎng)成，很容易受外界干擾 三是學(xué)生還需要提升主動(dòng)性，課間還是有部分人沒(méi)根據(jù)要求提前打算下節(jié)課的資料。 聽(tīng)了王校長(zhǎng)的講座后，我覺(jué)得很多方面都可以借鑒或者直接用。 一、管理 培訓(xùn)中，王校長(zhǎng)認(rèn)為科學(xué)民主的班級(jí)管理能程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀(guān)性，解決了學(xué)生聽(tīng)從管理、投入管理的問(wèn)題。這一點(diǎn)正是我做班主任所欠缺的，我常常努力把很多事情做好、做完，最后導(dǎo)致自己很累，班級(jí)也沒(méi)管理好。在這樣科學(xué)民主的管理下呈現(xiàn)出的結(jié)果就是有人管衛(wèi)生，有人管做操，有人管字詞默寫(xiě)。有多少事情就有多少學(xué)生來(lái)管，各管一項(xiàng)，負(fù)責(zé)到底。這樣形成了

6、由班主任、班級(jí)干部、學(xué)生組成的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，人人參加管理，同時(shí)便于人人接受管理。 二、溝通 王校長(zhǎng)還講到了對(duì)后進(jìn)生的教育，我對(duì)后進(jìn)生缺少了太多的關(guān)心，我的目光更多是去關(guān)注那些成果優(yōu)異、多才多藝的孩子。后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度差而且最?lèi)?ài)惹事，我通常的做法是訓(xùn)斥一通，這樣不僅沒(méi)有起到教育學(xué)生的作用，反而使學(xué)生產(chǎn)生了逆反心理。聽(tīng)了王校長(zhǎng)的講座后，我熟悉到應(yīng)當(dāng)耐心引導(dǎo)學(xué)生從心底知道自己錯(cuò)了，最后他自然會(huì)改正。 三、反思 班主任工作是最繁雜、最需要才智和耐心的，由于面對(duì)的學(xué)生不同，問(wèn)題不同，要做好班主任工作，必必要擅長(zhǎng)學(xué)會(huì)常常性反思，總結(jié)存在的問(wèn)題，專(zhuān)心梳理分析，用“責(zé)任心”成就學(xué)生的將來(lái)。一個(gè)負(fù)責(zé)的人，也是一個(gè)工作專(zhuān)心的人，教育事業(yè)的工必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心，用愛(ài)心去感化、去關(guān)心、去教育，讓孩子們感覺(jué)到在學(xué)校里跟家里一樣幸福，對(duì)這些學(xué)生既要愛(ài)，又要嚴(yán)，要嚴(yán)