班主任培訓(xùn)心得體會感悟5篇

1、班主任培訓(xùn)心得體會感悟5篇 培訓(xùn)是給人們傳授其完成本職工作所必需的正確思維認(rèn)知、基本知識和技能的過程?；谡J(rèn)知心理學(xué)理論可知，職場正確認(rèn)知的傳遞效果才是決定培訓(xùn)效果好壞的根本。下面是我給大家?guī)淼陌嘀魅闻嘤?xùn)心得體會感悟5篇，希望大家喜歡! 班主任培訓(xùn)心得體會感悟1 “稍息、立正、向右轉(zhuǎn)”,這熟悉的口令仿佛把我們帶入到了學(xué)生時代，原本以為無法堅持下來的一些訓(xùn)練，漸漸變的適應(yīng)和向往，盡管有點累，但是精神狀態(tài)越來越好，耐力和意志力的不斷提升。學(xué)習(xí)研討中，來自不同學(xué)院、不同專業(yè)、不同閱歷的老師，圍繞命題暢所欲言、思想火花不斷碰撞，大家收益匪淺。特殊感謝學(xué)校安排的這次班主任培訓(xùn)任務(wù)，我會以飽滿的熱忱、端

2、正的態(tài)度、勤勉的作風(fēng)投入到培訓(xùn)和后續(xù)工作中，從培訓(xùn)中汲取養(yǎng)分，為更好的教育教學(xué)和管理工作蓄積能量。 班主任培訓(xùn)心得體會感悟2 此次的班主任培訓(xùn)內(nèi)容非常全面，既有理論學(xué)習(xí)與溝通研討，又有軍事素養(yǎng)訓(xùn)練，剛開頭感覺對于一個年過四旬的人來說，似乎有些嚴(yán)重。但當(dāng)我看到有許多年過五旬的老老師仍然堅持在隊伍中，一絲不茍地完成訓(xùn)練動作，不免心存愧疚。幾天下來，我逐漸適應(yīng)了這種有強(qiáng)度的訓(xùn)練和節(jié)奏，原來并沒有想象中的艱難。我也意識到了軍事訓(xùn)練與班主任工作的共同點，那就是責(zé)任心和意志力。學(xué)生工作中會出現(xiàn)這樣那樣的問題和困難，但是只要堅持下去，只要努力去做，也沒有想象的那么難。以這樣的精神做學(xué)生工作，何愁不能取得良好

3、的效果呢? 班主任培訓(xùn)心得體會感悟3 作為一名班主任，近一周的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，參加了政策理論學(xué)習(xí)、工作研討、軍事訓(xùn)練素養(yǎng)拓展等活動，雖然很苦很累，但是累并快樂著，特殊是跟其它學(xué)院班主任的溝通與研討，為如何更好的完成思想政治教育、人才培育、日常教育管理、班級組織建設(shè)、困難學(xué)生幫扶、職業(yè)生涯規(guī)劃等班主任工作職責(zé)提供了更多思路，開拓了視野、提高了境界、錘煉了意志品質(zhì)，是一次難得的學(xué)習(xí)溝通、共同提高的機(jī)會，有很大收獲。 班主任培訓(xùn)心得體會感悟4 擔(dān)任班主任工作十四年，我非常清晰這份工作的重要性。此次培訓(xùn)不僅有理論知識學(xué)習(xí)，還為全校班主任老師提供了一個很好的研討溝通平臺?！八仞B(yǎng)與能力提升”環(huán)節(jié)，借鑒軍事

4、訓(xùn)練的內(nèi)容和方式，極大的提升了班主任忠于職守、嚴(yán)于律己、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心和自律能力。信任在這次政策理論學(xué)習(xí)、素養(yǎng)與能力提升、工作研討多管齊下的培訓(xùn)后，學(xué)校一定能夠打造一支“特殊能吃苦、特殊能戰(zhàn)斗、特殊能奉獻(xiàn)”的班主任隊伍，讓北方民族大學(xué)班主任工作成為一面旗幟，飄揚在委屬高校乃至全國高校的前列! 班主任培訓(xùn)心得體會感悟5 此次培訓(xùn)讓我深刻體會到作為國科班主任，我們就要處處為人師表，用自己的一言一行去感染和帶動學(xué)生，做學(xué)生的楷模。老師不經(jīng)意的一個動作和一句話，可能會出現(xiàn)事半功倍的效果，所以要學(xué)會專心發(fā)現(xiàn)和培育孩子的閃光點，讓每一個孩子都能得到熬煉，激發(fā)每個孩子的潛能，讓每個孩子的心里都布滿陽光。

5、我所帶的班級存在以下三個問題： 一是班級崗位分工都有，細(xì)節(jié)還不夠明確 二是學(xué)生的紀(jì)律及自律習(xí)慣還沒完全養(yǎng)成，很容易受外界干擾 三是學(xué)生還需要提升主動性，課間還是有部分人沒根據(jù)要求提前打算下節(jié)課的資料。 聽了王校長的講座后，我覺得很多方面都可以借鑒或者直接用。 一、管理 培訓(xùn)中，王校長認(rèn)為科學(xué)民主的班級管理能程度地調(diào)動學(xué)生的樂觀性，解決了學(xué)生聽從管理、投入管理的問題。這一點正是我做班主任所欠缺的，我常常努力把很多事情做好、做完，最后導(dǎo)致自己很累，班級也沒管理好。在這樣科學(xué)民主的管理下呈現(xiàn)出的結(jié)果就是有人管衛(wèi)生，有人管做操，有人管字詞默寫。有多少事情就有多少學(xué)生來管，各管一項，負(fù)責(zé)到底。這樣形成了

6、由班主任、班級干部、學(xué)生組成的三級管理網(wǎng)絡(luò)，人人參加管理，同時便于人人接受管理。 二、溝通 王校長還講到了對后進(jìn)生的教育，我對后進(jìn)生缺少了太多的關(guān)心，我的目光更多是去關(guān)注那些成果優(yōu)異、多才多藝的孩子。后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度差而且最愛惹事，我通常的做法是訓(xùn)斥一通，這樣不僅沒有起到教育學(xué)生的作用，反而使學(xué)生產(chǎn)生了逆反心理。聽了王校長的講座后，我熟悉到應(yīng)當(dāng)耐心引導(dǎo)學(xué)生從心底知道自己錯了，最后他自然會改正。 三、反思 班主任工作是最繁雜、最需要才智和耐心的，由于面對的學(xué)生不同，問題不同，要做好班主任工作，必必要擅長學(xué)會常常性反思，總結(jié)存在的問題，專心梳理分析，用“責(zé)任心”成就學(xué)生的將來。一個負(fù)責(zé)的人，也是一個工作專心的人，教育事業(yè)的工必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心，用愛心去感化、去關(guān)心、去教育，讓孩子們感覺到在學(xué)校里跟家里一樣幸福，對這些學(xué)生既要愛，又要嚴(yán)，要嚴(yán)