會唱歌的瓶寶寶-幼兒園小班科學(xué)教案

1、Word - 4 -會唱歌的瓶寶寶-幼兒園小班科學(xué)教案小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案會歌唱的瓶寶寶設(shè)計意圖：在試試讓瓶寶寶發(fā)出聲音的操作活動中，為了協(xié)助幼兒探究把不同的東西放入瓶子中搖動后發(fā)出的聲音也不同，老師挑選了有一定差別的材料，如玻璃球、黃豆、米和紙片，在操作中還預(yù)備了小勺，鼓舞幼兒使用小勺放材料，并融進了開瓶蓋、蓋瓶蓋地練習(xí)，進展了，體現(xiàn)了活動的綜合教導(dǎo)過程。）一、活動目的：1、過操作試試讓瓶子發(fā)出聲音。2、探究將不同的材料放入瓶子中搖動后會發(fā)出不同的聲音。3、樂觀參加活動，體悟與伙伴共同活動的樂趣。4、重、難點：探究不同的材料能使瓶寶寶唱出不同聲音的歌，從而萌發(fā)幼兒奇怪、好問、樂于試試、敢于表述

2、等樂觀的情感。二、活動預(yù)備：1、學(xué)問預(yù)備：熟悉礦泉水瓶、黃豆、綠豆、米，能能說出它們的名稱。2、物質(zhì)預(yù)備：（1）人手一個空礦泉水瓶子一把勺子一個小塑料碗、黃豆、綠豆、米若干。（2）不透亮的瓶子兩個，透亮的瓶子兩個。三、活動過程（一）激活愛好，引領(lǐng)幼兒讓手中的瓶子發(fā)出聲音。老師帶幼兒邊做大雨和小雨邊搖動手中的空礦泉水瓶。-請小伴侶拿起你們椅子下面的礦泉水瓶跟著紀(jì)教師一起做下大雨和下小雨的吧。引領(lǐng)幼兒比較自己手中的瓶子和老師手中的瓶子有什么不同，并思量有什么方法能讓自己手中的瓶子也能歌唱。-師：我們剛才做下大雨和下小雨的嬉戲時，小伴侶有沒有發(fā)覺你們的瓶子和教師的瓶子有什么不同？-小結(jié)：教師的瓶子會

3、歌唱，有聲音，小伴侶的瓶子不會歌唱，沒聲音。（二）幼兒探究、操作。1、老師用語言激活幼兒的操作愛好：讓我們用桌上的米、黃豆、綠豆來喂瓶寶寶吧，瓶寶寶吃了東西就會歌唱。2、讓幼兒自由挑選操作材料，用勺子喂瓶寶寶。交代注重事項：先把瓶蓋打開，再用勺子把米（或黃豆、綠豆，只選一種）喂到瓶寶寶的肚子里，喂的時候要把礦泉水瓶放在塑料碗里，防止操作材料落在地板上。喂完瓶寶寶要把蓋子擰上。（三）溝通共享：你在瓶子里放了什么？瓶寶寶發(fā)出聲音了嗎？1、幼兒喂瓶寶寶，師巡回指導(dǎo)并與個別幼兒溝通共享。2、組織幼兒集中溝通共享。（四）幼兒再次探究、比較，知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。1、分組活動：讓幼兒試試換

4、另一種東西放在瓶中，搖一搖、聽一聽、比較前、后兩次操作后，瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。2、指導(dǎo)幼兒辨別不同的聲音。（1）引領(lǐng)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同：你第一次在瓶子里放了什么？這一次你又在瓶子里放了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？（2）老師請兩名幼兒搖動兩個不透亮的瓶子，讓手中的瓶子發(fā)出聲音，引領(lǐng)幼兒聽聽：他倆的瓶子發(fā)出聲音一樣嗎？（3）讓幼兒猜猜兩個瓶子里裝的各是什么。（4）老師幫助幼兒把兩個瓶子中的東西分離倒進兩個透亮瓶子中，讓幼兒驗證自己猜測是否正確。（五）結(jié)束：在音樂聲中，讓幼兒一拍搖動一下瓶娃娃為音樂伴奏?；顒臃此迹哼m合小班幼兒的年齡特點，遵從其認(rèn)知邏輯，活動目標(biāo)簡潔明白，活動預(yù)備充分，活動過程清楚，充分體