2022年中學(xué)教育科研檔案管理制度

1、第PAGE3頁共NUMPAGES3頁2022年中學(xué)教育科研檔案管理制度為促進(jìn)教育科研檔案工作規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，不斷提高學(xué)校管理水平，使教育科研檔案更好地為教師服務(wù)，為提高教育質(zhì)量服務(wù)，特制定本制度。一、立卷歸檔各級(jí)教育科研課題，教科室教研教改資料均要立卷歸檔。課題結(jié)題兩個(gè)月后將所有材料(立項(xiàng)文件，課題申報(bào)表，實(shí)施方案，中期檢查情況，實(shí)驗(yàn)報(bào)告，結(jié)題證書，結(jié)題論文，以及調(diào)查材料等)立為一卷。二、裝訂成冊按教育科研或上級(jí)所發(fā)文件裝訂成冊，標(biāo)題簡明確切，書寫整齊，編好明碼。三、分類存放按明碼順序分類存放，擺放整齊，存放在防火、防潮、防塵、防光、防霉、防鼠的地方。四、保管期限國家級(jí)、省市級(jí)立項(xiàng)課題

2、保管期限為永久，縣級(jí)立項(xiàng)課題和教研教改資料保管期限為長期，由學(xué)校檔案室保管。日常的教育科研資料由教科室暫為保管。五、借閱利用因工作需要借閱教育科研檔案，應(yīng)履行借閱手續(xù)，用后及時(shí)歸還。查閱時(shí)不得損壞或在檔案上涂改、亂畫。若需復(fù)印，要請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)同意。六、數(shù)字檔案各類教科研檔案的電子版課題組和教科室要及時(shí)上傳至學(xué)校檔案室和學(xué)校教科研數(shù)字化平臺(tái)。2022年中學(xué)教育科研檔案管理制度（二）一、課題的內(nèi)容與申報(bào)人1、圍繞構(gòu)建具有我校特色的素質(zhì)教育體系進(jìn)行選題，著重研究教育指導(dǎo)思想、課程計(jì)劃、課堂教育、教育評(píng)價(jià)、學(xué)校管理、社區(qū)教育等范疇的各種理論和實(shí)際應(yīng)用問題。2、課題申請(qǐng)人或負(fù)責(zé)人是本教師，同時(shí)必須是該課題的

3、實(shí)際組織者或研究者，在課題研究中承擔(dān)實(shí)質(zhì)性工作。3、未完成已承擔(dān)的校級(jí)以上課題者，不得申請(qǐng)承擔(dān)新的校級(jí)以上課題。二、校級(jí)以上課題確立的原則1、實(shí)用性：課題研究應(yīng)針對(duì)教育改革的實(shí)際需要，對(duì)提高教育質(zhì)量有實(shí)踐價(jià)值，對(duì)素質(zhì)教育改革有一定的促進(jìn)作用。2、科學(xué)性：課題應(yīng)以教育理論為依據(jù)，研究的指導(dǎo)思想、內(nèi)容、方法、過程、檢測及評(píng)價(jià)力求科學(xué)、規(guī)范。3、創(chuàng)造性：課題應(yīng)在同類研究中居領(lǐng)先地位，或在他人尚未完全解決的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，有所前進(jìn)。4、可行性：課題研究的目標(biāo)明確具體，研究的物質(zhì)條件、組織條件、人員素質(zhì)條件都具備，課題組織者的有較強(qiáng)的科研意識(shí)。三、校級(jí)以上課題的申報(bào)和審批1、凡申報(bào)校級(jí)以上課題，必須由課題負(fù)責(zé)人自愿，按規(guī)定詳細(xì)填寫課題申報(bào)表，一式三份，由教科室審核確定校級(jí)課題或向上推薦。2、教科室接受申報(bào)后，組織力量進(jìn)行論證、篩選，依據(jù)其研究價(jià)值、周期、規(guī)模和設(shè)計(jì)的可行性，最后確定為校級(jí)或校級(jí)以上課題。3、批準(zhǔn)確立的校級(jí)或校級(jí)以上課題，由教科室及時(shí)通知課題負(fù)責(zé)人，將審定的議定書，一份課題負(fù)責(zé)人保存。4、校級(jí)課