麗水松陽(yáng)縣幼兒教師招聘教師資格證《幼兒保教知識(shí)與能力》試卷模擬題

1、第 頁(yè) 麗水松陽(yáng)縣幼兒教師招聘教師資格證幼兒保教知識(shí)與能力試卷模擬題一、單選題1以下不屬于根據(jù)認(rèn)知發(fā)展進(jìn)行的游戲分類(lèi)的是( )。A.練習(xí)性游戲B.象征性游戲C.規(guī)則性游戲D.扮演性游戲 答案：D解析：以皮亞杰為代表的認(rèn)知學(xué)派傾向于將認(rèn)知發(fā)展作為兒童游戲分類(lèi)的依據(jù)，認(rèn)為游戲的發(fā)展是沿著認(rèn)知發(fā)展的順序而展開(kāi)的，在不同的認(rèn)知發(fā)展水平上，便會(huì)出現(xiàn)不同水平的游戲形式。依據(jù)兒童游戲的認(rèn)知特點(diǎn)，可將游戲分為練習(xí)性游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)性游戲、規(guī)則性游戲。 2社會(huì)本位的課程思想改革，最早比較系統(tǒng)化地反映在柏拉圖的( )。 A.理想國(guó)B.愛(ài)彌爾C.教育論D.明日之學(xué)校答案：A解析：社會(huì)本位的教育目的論的基本主張

2、是以社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展為教育的最高宗旨，教育目的應(yīng)當(dāng)依據(jù)社會(huì)的要求來(lái)決定。古希臘思想家柏拉圖在其理想國(guó)中認(rèn)為，教育應(yīng)當(dāng)因人而異，對(duì)平民階級(jí)教育要培養(yǎng)他們有勤勞和節(jié)制的美德;對(duì)軍人應(yīng)當(dāng)培育他們勇敢的精神;而對(duì)最高統(tǒng)治者的教育則應(yīng)使他們具有把握世界的智慧，具有“哲學(xué)王”的特征。 3( )是裴斯泰洛齊教學(xué)理論的核心，認(rèn)為教育過(guò)程必須從一些最簡(jiǎn)單的因素開(kāi)始，逐步提高兒童的認(rèn)識(shí)水平。 A.道德教育論B.自然教育論C.要素教育論D.活動(dòng)教育論答案：C解析：要素教育是裴斯泰洛齊提出的重要教育理論。其基本內(nèi)容為：教育的各方面必須從最小的基本因素出發(fā)，在相互作用中進(jìn)行。在各種教育、教學(xué)過(guò)程中，在各門(mén)學(xué)科中，都存在

3、著一些最簡(jiǎn)單的要素，教育、教學(xué)過(guò)程必須從這些簡(jiǎn)單的要素開(kāi)始，逐漸轉(zhuǎn)移到復(fù)雜的要素，只有這樣才能保證人的和諧發(fā)展。 4（）是角色游戲結(jié)構(gòu)要素中最核心的要素，它統(tǒng)帥著其他結(jié)構(gòu)要素。 A.角色B.規(guī)則C.主題D.動(dòng)作 答案：C解析：主題、角色、動(dòng)作和規(guī)則是角色游戲的基本結(jié)構(gòu)要素。在這些結(jié)構(gòu)要素中，“主題”是一個(gè)核心要素，它統(tǒng)帥著其他的結(jié)構(gòu)要素。兒童扮演角色的所有行動(dòng)都服從于游戲的“主題”，角色、動(dòng)作和規(guī)則等要素都圍繞著“主題”組織起來(lái)而構(gòu)成角色游戲的基本框架。 5嬰幼兒時(shí)期腦的發(fā)育非常迅速，出生后的幾年內(nèi)，腦重量增加近4倍，（ ）歲左右已基本接近成人。 A.5B.6C.7D.8 答案：C解析：嬰幼兒

4、時(shí)期腦的發(fā)育非常迅速，出生后的幾年內(nèi)，腦重量增加近4倍，7歲左右已基本接近成人。與此同時(shí)，腦的機(jī)能也逐漸復(fù)雜、成熟和完善起來(lái)，為建立各種條件反射提供了生理基礎(chǔ)。 6在兒童的日常生活、游戲等活動(dòng)中 ,創(chuàng)設(shè)或改變某種條件 ,以引起兒童心理的變化。這種研究方法是 ( )A.觀察法 B.自然實(shí)驗(yàn)法 C.測(cè)驗(yàn)法 D.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法 答案：B7中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁，這主要是因?yàn)橛變海?）。A.道德感的發(fā)展 B.羞愧感的發(fā)展C.美感的發(fā)展 D.理智感的發(fā)展 答案：A解析：道德感是因自己或別人的言行舉止是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情緒體驗(yàn)。小班的孩子道德感主要是指向個(gè)別行為的，如知道打人、咬人是不好的；中班孩子

5、不但關(guān)心自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開(kāi)始關(guān)心別人的行為，并由此產(chǎn)生相應(yīng)的情感。如中班幼兒的告狀行為就是幼兒對(duì)別人行為方面的評(píng)價(jià)，它是基于一定的道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的。故選A。 8嬰幼兒應(yīng)多吃蛋、奶等食物，保證維生素D的攝人，以防止因維生素D缺乏而引起( )。A、呆小癥B、異嗜癖C、佝僂病 D、壞血病 答案：C解析：佝僂病是3歲以下小兒的常見(jiàn)病，是缺乏維生素D導(dǎo)致體內(nèi)鈣、磷代謝紊亂而使骨骼鈣化不良的一種疾病，是我國(guó)重點(diǎn)防治的疾病之一。 9世界上第一本學(xué)前教育專(zhuān)著（）。 A.洛克教育漫話B.夸美紐斯母育學(xué)校C.赫爾巴赫普通教育學(xué)D.盧梭愛(ài)彌兒答案：B解析：第一本學(xué)前教育專(zhuān)著是夸美紐斯的母育學(xué)校。 1

6、0我國(guó)幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類(lèi)幼兒園都應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。這說(shuō)明了（）。 A.制定綱要的依據(jù)、原因、目的B.我國(guó)幼兒教育的性質(zhì)和根本任務(wù)C.規(guī)定了我國(guó)幼兒園教育的內(nèi)部原則D.指出了幼兒園教育自身的特點(diǎn)答案：B解析：本題干的內(nèi)容是幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中第一部分“總則”中的相關(guān)內(nèi)容，是總則部分的第二條。這一條規(guī)定說(shuō)明了我國(guó)幼兒教育的性質(zhì)和根本任務(wù)，即幼兒園教育是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”，其根本任務(wù)則是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”。城鄉(xiāng)各類(lèi)幼兒園都應(yīng)該從實(shí)

7、際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。所以本題B選項(xiàng)就是正確答案。選項(xiàng)A、C、D也是總則中說(shuō)明的問(wèn)題，但是并不符合題干的意思，所以不能選。二、解析題11綜合運(yùn)用創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)區(qū)的理論，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園中班游戲活動(dòng)區(qū)方案。 解析：創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)理論：根據(jù)幼兒教育目標(biāo)、本班實(shí)際情況及本階段的教育重點(diǎn)確定活動(dòng)區(qū)的種類(lèi)和數(shù)量?；顒?dòng)區(qū)材料的投放應(yīng)考慮材料的多樣化及擺放的明確性?；顒?dòng)區(qū)布置方面應(yīng)兼顧界限性、相容性和轉(zhuǎn)換性。還應(yīng)確定相應(yīng)的活動(dòng)區(qū)規(guī)則。結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)：強(qiáng)烈的活潑好動(dòng)，可設(shè)計(jì)一些身體運(yùn)動(dòng)活動(dòng);開(kāi)始進(jìn)行同伴交往，可設(shè)計(jì)一些便于發(fā)展交往的游戲;相同材料投放的數(shù)量可

8、少于小班，種類(lèi)可多于小班?；顒?dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案：游戲是幼兒的快樂(lè)活動(dòng)，而且它也是對(duì)幼兒成長(zhǎng)發(fā)展和學(xué)習(xí)有價(jià)值的活動(dòng)，但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端，而區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景，幼兒自主選擇游戲。要使游戲成為幼兒學(xué)習(xí)和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，而教師通過(guò)確定游戲的教育目標(biāo)制訂計(jì)劃，通過(guò)創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件，并在活動(dòng)過(guò)程中指導(dǎo)影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的興趣，積極實(shí)踐操作探索，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目的。現(xiàn)將本次游戲活動(dòng)制定方案如下。美工區(qū)：(1)用水彩筆或棉簽蘸顏料在紙或其他材料上隨意作畫(huà)。(2)用筆沿著手掌或腳掌的外形把手掌或腳掌描在紙上

9、，也可利用手掌或腳掌的形狀作畫(huà)。(3)提供完整的蛋殼和形狀各異的鵝卵石，幼兒在蛋殼上或是根據(jù)石塊的形狀作畫(huà)。(4)提供橡皮泥讓幼兒隨意做各種物品。(5)提供一些紙，讓幼兒折飛機(jī)或船等其他物品。閱讀區(qū)：(1)學(xué)會(huì)正確的翻看圖書(shū)并保持安靜。(2)知道要愛(ài)護(hù)圖書(shū)并不亂撕、丟書(shū)。(3)嘗試看圖片講述或編故事。(4)啟發(fā)幼兒將類(lèi)似的動(dòng)物或人物卡片找出并嘗試編故事。(5)活動(dòng)結(jié)束后能將書(shū)整齊的放回原位。體育區(qū)：(1)嘗試對(duì)紙箱上的大小洞進(jìn)行投擲活動(dòng)，鍛煉幼兒目測(cè)能力。(2)探索沙包的幾種玩法并自由玩沙包。(3)讓幼兒在獨(dú)木橋上行走，鍛煉幼兒的平衡能力。(4)提供布袋，鍛煉幼兒的跳躍能力。益智區(qū)：(1)提供

10、各種形狀的圖片讓幼兒能正確分出正方形、圓形、三角形等一些平面圖形。(2)提供20以?xún)?nèi)的點(diǎn)卡及相同數(shù)量物品的圖片讓幼兒學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)，會(huì)20以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。(3)提供填數(shù)字圖片，鞏固幼兒對(duì)20以?xún)?nèi)順數(shù)及倒數(shù)的掌握。(4)會(huì)將相同數(shù)量的物品擺出各種形狀，鞏固的5以?xún)?nèi)數(shù)的守恒的掌握。角色區(qū)：(1)提供錢(qián)幣讓幼兒初步嘗試掌握錢(qián)幣的使用。(2)能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)分配分角色，使用工作語(yǔ)言參與到游戲中去。(3)對(duì)活動(dòng)中的材料感興趣，會(huì)正確的操作和擺弄。(4)活動(dòng)中能熱情地與同伴交流，敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)和要求。 三、問(wèn)答題12涂鴉活動(dòng)中，小朋友正在畫(huà)畫(huà)，劉老師很有耐心不停地指導(dǎo)幼兒。“小責(zé)，天空怎么是綠色的呢?你

11、抬頭看看天多么藍(lán)!”“方方，太陽(yáng)再小一點(diǎn)就好了，一幅畫(huà)就一個(gè)太陽(yáng)?！薄澳愕男▲B(niǎo)怎么像飛機(jī)，要”關(guān)于劉老師的做法，有兩種觀點(diǎn)。一種認(rèn)為老師干涉過(guò)多，綠天空又如何?重要的是孩子的想象力。第二種認(rèn)為畫(huà)畫(huà)就是要畫(huà)出個(gè)樣子，哪來(lái)的綠色天空?小朋友一旦形成綠色天空這種認(rèn)識(shí)，以后就很難改正了。 問(wèn)題：你認(rèn)為劉老師的做法對(duì)嗎?并談?wù)勀銓?duì)上述兩種觀點(diǎn)的看法。解析：我認(rèn)為劉老師的做法不恰當(dāng)。 第一種觀點(diǎn)認(rèn)為老師的干預(yù)會(huì)不利于幼兒想象力的發(fā)展，我認(rèn)為是有道理的。涂鴉期的繪畫(huà)沒(méi)有明確的表現(xiàn)意圖，不講究造型、色彩和構(gòu)圖，也就是說(shuō)，幼兒在涂畫(huà)之前沒(méi)有預(yù)想、沒(méi)有構(gòu)思，而是把涂鴉作為一種游戲活動(dòng)，享受涂鴉動(dòng)作帶來(lái)的那種有節(jié)奏

12、地、主動(dòng)地“動(dòng)”的運(yùn)動(dòng)快感。學(xué)前期幼兒的想象以無(wú)意想象為主，再造想象占主要地位，而且想象具有很大的夸張性。幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和經(jīng)驗(yàn)水平都有限，他們的想象天馬行空，如果老師強(qiáng)加干預(yù)，會(huì)打擊幼兒的自信心和想象的積極性。材料中幼兒的表現(xiàn)都是符合這個(gè)時(shí)期想象發(fā)展特點(diǎn)的，是無(wú)可厚非的，不需要特別擔(dān)心。我們?cè)谟變撼砷L(zhǎng)過(guò)程中，要尊重幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律。 第二種觀點(diǎn)認(rèn)為這樣下去會(huì)影響幼兒日后的發(fā)展，我認(rèn)為是不對(duì)的。幼兒發(fā)展有自己的規(guī)律，我們應(yīng)該遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律。隨著幼兒的認(rèn)知不斷發(fā)展，經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，他們對(duì)世界的認(rèn)知也會(huì)逐漸趨于客觀。我們需要在尊重幼兒發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們發(fā)展。 13簡(jiǎn)述促進(jìn)學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展的

13、策略。 解析：(1)傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)。(2)口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。(3)早期閱讀能力的培養(yǎng)。 14聯(lián)系實(shí)際談?wù)?4歲幼兒心理發(fā)展的年齡特征。 解析：34歲處于幼兒期的初期階段，也是幼兒園的小班年齡。這時(shí)期的主要特點(diǎn)是：(1)生活范圍擴(kuò)大。幼兒3歲以后，開(kāi)始進(jìn)入幼兒園。新的環(huán)境對(duì)幼兒最大的影響是：從只和親人接觸的小范圍，擴(kuò)大到有老師、更多同伴的新環(huán)境。生活范圍的擴(kuò)大，引起了幼兒心理上的許多變化。使幼兒的認(rèn)識(shí)能力、生活能力以及人際交往能力得到了迅速發(fā)展。(2)認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng)。這一階段兒童的認(rèn)識(shí)活動(dòng)往往依靠動(dòng)作和行動(dòng)來(lái)進(jìn)行。34歲幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)是先做再想，而不是想好了再做。34歲的孩子在聽(tīng)別人說(shuō)話或自己說(shuō)

14、話時(shí)，也往往離不開(kāi)具體動(dòng)作。他們的注意也與動(dòng)作聯(lián)系在一起。(3)情緒作用大。在幼兒期，情緒對(duì)幼兒的作用比較大。34歲的幼兒情緒作用更大，常常為小事哭起來(lái)。這時(shí)期幼兒情緒很不穩(wěn)定，很容易受外界環(huán)境的影響和周?chē)烁腥尽?4)愛(ài)模仿。34歲的幼兒模仿性很強(qiáng)，對(duì)成人的依賴(lài)性也很大。幼兒還常常模仿老師，對(duì)老師說(shuō)話的聲調(diào)、坐的姿勢(shì)等都會(huì)模仿。所以老師的言傳身教非常重要。 15（2021年下半年真題）菊花開(kāi)了，楓葉紅了。幼兒園準(zhǔn)備組織大班幼兒去秋游。園里已經(jīng)聯(lián)系好車(chē)輛。要求各班老師寫(xiě)出自己班的工作計(jì)劃。要求:假設(shè)你是大二班的老師，請(qǐng)寫(xiě)出你班的工作計(jì)劃，包括內(nèi)容、目的和方法等。 解析：一、活動(dòng)目的1、通過(guò)活動(dòng)

15、，讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征，了解菊花在秋天綻放，楓葉在秋天變紅。培養(yǎng)幼兒的觀察力，提高幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的能力。2、讓幼兒在感受到大自然美好的同時(shí)，豐富知識(shí)，開(kāi)闊眼界，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。3、加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家園間的彼此交流。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、讓幼兒帶上少許的零食、油畫(huà)棒、紙、風(fēng)箏。2、與幼兒商量活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。3、交代幼兒要保護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾。三、活動(dòng)過(guò)程1、到目的地分班集中。2、交代活動(dòng)中注意的安全事項(xiàng)、活動(dòng)總要求及活動(dòng)后的作業(yè)。3、游覽活動(dòng)目的地，老師講解菊花和楓葉的形態(tài)、分類(lèi)、特征、習(xí)性等等。4、大家共同分享零食，老師組織幼兒玩游戲。四、活動(dòng)延伸1、幼兒口述日記“今天我們秋游”，家長(zhǎng)記錄。2、布置親子欄，張貼幼兒繪畫(huà)作品，公布部分幼兒的日記、家長(zhǎng)的隨感。 16簡(jiǎn)述埃里克森人格發(fā)展的八個(gè)階段。 解析：(1)基本信任對(duì)不信任(01歲)：嬰兒必須