班主任應(yīng)該努力提高學(xué)生的身心素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理素質(zhì)

1、Word - 3 -班主任應(yīng)該努力提高學(xué)生的身心素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理素質(zhì)班主任是年級日常工作的組織者、指導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者。中學(xué)校班主任工作規(guī)定指出：班主任是中學(xué)校日常思想道德教導(dǎo)和同學(xué)管理工作的主要實(shí)施者，是中學(xué)同學(xué)健康成長的引導(dǎo)者，班主任要努力成為中學(xué)校生的人生導(dǎo)師。由此可見，班主任在同學(xué)的學(xué)習(xí)和成長中擔(dān)負(fù)著重要的職責(zé)。我認(rèn)為，班主任在此過程中應(yīng)當(dāng)利用以下幾點(diǎn)來增進(jìn)同學(xué)的身心健康進(jìn)展。1.充分了解同學(xué)教導(dǎo)最先是了解，班主任惟獨(dú)充分全面地了解年級里的每一位同學(xué)，才干在教導(dǎo)教學(xué)和生活中因材施教。特別同學(xué)是指與正常同學(xué)在各方面有顯著差異的各類同學(xué)，而特別同學(xué)往往除了智力方面的差異，還陪同著心臟

2、病、癲癇等相關(guān)疾病。因此，在開學(xué)初，我便查閱了年級里同學(xué)的醫(yī)學(xué)診斷以及各類評估計(jì)表，按照所學(xué)學(xué)問初步了解同學(xué)的身心特點(diǎn)，再利用日常生活中的觀看，進(jìn)一步了解每一位同學(xué)的個(gè)別差異，制定相應(yīng)的年級文化建設(shè)規(guī)劃以及個(gè)別化教導(dǎo)方案（簡稱IEP）。而年級里大部分為自閉癥同學(xué)，自閉癥兒童經(jīng)常伴有哭鬧、襲擊等不良心情，因此在平常的教導(dǎo)與教學(xué)過程中，我做到準(zhǔn)時(shí)關(guān)注到同學(xué)心情、行為的異樣情況，如發(fā)生不良心情或行為，則分析其產(chǎn)生的緣由并采納相應(yīng)的辦法舉行干預(yù)，以增進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展。2.營造年級氛圍從教導(dǎo)心理學(xué)角度說，年級氛圍具有一種獨(dú)特的心理效應(yīng)。惟獨(dú)形成了樂觀的年級氛圍才干發(fā)揮其感染人、激勵人和教導(dǎo)人的作用。蘇

3、霍姆林斯基曾經(jīng)說：無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是通過墻報(bào)，我們都將從審美的高度深化規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并終于連小學(xué)的墻壁也在說話。因此，在開學(xué)初，我按照同學(xué)的身心特點(diǎn)布置了一個(gè)良好的物質(zhì)環(huán)境，將上課、排隊(duì)時(shí)應(yīng)該遵守的秩序以圖片的形式展現(xiàn)在年級的學(xué)習(xí)窗甚至走廊里，使一面面會說話的墻壁如春雨般，潤物細(xì)無聲，滋潤同學(xué)的心靈。此外，主題班會是舉行德育教導(dǎo)的有效途徑。每周，我按照詳細(xì)狀況有針對性的設(shè)計(jì)主題班會，采納詳細(xì)案例分析、角色飾演、情景模擬、視頻教導(dǎo)等方式綻開活動，并設(shè)計(jì)讓同學(xué)參加到活動中，使其在體悟中學(xué)習(xí)和成長，并形成良好的年級氛圍，對同學(xué)的身心健康起到增進(jìn)作用。3.

4、指導(dǎo)家庭教導(dǎo)家庭作為同學(xué)成長的搖籃，對同學(xué)的成長也有著舉足輕重的作用，因此，班主任在教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)充分的關(guān)注到同學(xué)家長在家庭教導(dǎo)過程中所存在的問題，引領(lǐng)家長一起協(xié)作小學(xué)樂觀做好家庭教導(dǎo)。在我的年級中，我最常用的交流方式就是網(wǎng)絡(luò)，我時(shí)常將同學(xué)在小學(xué)中的表現(xiàn)以圖片或者錄像的形式記錄下來，然后利用等社交軟件發(fā)送給同學(xué)的家長，讓家長了解到同學(xué)在校期間的生活學(xué)習(xí)狀況，并與家長一起研究將來對同學(xué)的教導(dǎo)辦法以及相應(yīng)的內(nèi)容，而在需要家長協(xié)作的時(shí)候，我也會利用網(wǎng)絡(luò)來與家進(jìn)步行交流，請家長在家中對同學(xué)舉行可操作性的教導(dǎo)，增進(jìn)家校合作，以增進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展。總之，班主任在同學(xué)的成長過程中肩負(fù)著不行推卸的責(zé)任，班主任應(yīng)當(dāng)努力提升同學(xué)的身心素養(yǎng)，培養(yǎng)同學(xué)積