六年級(jí)上語(yǔ)文微課教案小學(xué)破折號(hào)的基本用法人教新課標(biāo)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載小學(xué)破折號(hào)的基本用法微課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)六年級(jí)教材版本人教版義務(wù)教育教科書(shū)課題名稱(chēng)小學(xué)破折號(hào)的基本用法媒體ppt教學(xué)背景:在小學(xué)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的復(fù)習(xí)里，破折號(hào)的用法比較復(fù)雜，但是在小學(xué)語(yǔ)文課本中，用破折號(hào)的地方近六十處，可見(jiàn)其用法卻是相當(dāng)重要的。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在在實(shí)際的運(yùn)用中，大部分是一知半解的，很有必要在復(fù)習(xí)階段進(jìn)行一個(gè)總結(jié)提升，能夠正確判斷出“破折號(hào)”的作業(yè)。教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)破折號(hào)在小學(xué)階段中的基本作用。培養(yǎng)學(xué)生善于思考的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握分析破折號(hào)的方法，能夠正確判斷其作用。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：會(huì)根據(jù)不同語(yǔ)境正確判斷破折號(hào)的作用。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文素養(yǎng)的能力。教學(xué)方法:

2、講解法演示法練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)本節(jié)微課，我們一起復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之一“破折號(hào)”的用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。破折號(hào)的用法比較復(fù)雜。在小學(xué)語(yǔ)文課本中，用破直奔主題折號(hào)的地方近六十處，不過(guò)，我們不用太擔(dān)心，經(jīng)過(guò)歸類(lèi)，我們就可以輕松掌握它的。教一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境動(dòng)物園，在新朋友熟悉的環(huán)境中，愉快接受知識(shí)，營(yíng)造輕松和諧的氣氛。歸類(lèi)復(fù)習(xí)二、給破折號(hào)的作用分類(lèi)，并舉例說(shuō)明，分析破折號(hào)不輕松學(xué)習(xí)同作用的特點(diǎn)：第一類(lèi)：.用以表示對(duì)上文的解釋說(shuō)明。小學(xué)課本中出現(xiàn)的破折號(hào)大部分都是屬于這個(gè)作用。學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第二類(lèi)：表示話題的轉(zhuǎn)變，意思的轉(zhuǎn)折。破折號(hào)前是講述一件事，后面突然轉(zhuǎn)向別的事。第三類(lèi)：表示話語(yǔ)的中斷、停頓或延長(zhǎng)

3、。第四類(lèi)：表示意思的遞進(jìn)第五類(lèi)：我把它歸為其其它，因?yàn)樵谛W(xué)階段出現(xiàn)較少。為了讓學(xué)生掌握得更牢固，進(jìn)行適量的練習(xí)：練習(xí)1.他用林業(yè)收入資助每戶村民買(mǎi)了一臺(tái)電視機(jī)他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹(shù)聰明的你一定看出來(lái)了，它有提示詞“還有”，所以，我們毫不猶豫地選擇表示意思的遞進(jìn)。練習(xí)2.但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？破折號(hào)后面的內(nèi)容是解釋了日子一去不復(fù)返的原因小試牛刀也許有人偷了他們。所以，應(yīng)該選擇表示解釋說(shuō)牢固掌握明。練習(xí)3.近處，凝聚在樹(shù)葉上的雨珠還往下滴著，滴答在路旁的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響丁冬丁冬。這一句恐怕難不倒大家吧！沒(méi)錯(cuò)，一看到表示聲音的象聲詞就可以直接判定破折號(hào)是表示聲音的延長(zhǎng)、停頓或者終止。練習(xí)4.今天好熱??！你什么時(shí)候去上海？我們考慮一下，破折號(hào)前后的主語(yǔ)是否發(fā)生了變化？如果兩句寫(xiě)的內(nèi)容不一樣，意思發(fā)生了變化，話題已經(jīng)轉(zhuǎn)移，那么我們就可以判斷破折號(hào)的作用是話題的轉(zhuǎn)變，意思的轉(zhuǎn)折。鼓勵(lì)加油再接再厲這次