人教部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《操場(chǎng)上》教案

1、聰慧教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資料學(xué)習(xí)是一件快樂的事，因?yàn)閷W(xué)習(xí)只是一種狀態(tài)。第7課操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)一、日積月累（一）重點(diǎn)字詞：.應(yīng)會(huì)讀字：操、場(chǎng)、拔、拍、跑、踢、鈴、熱、鬧、鍛、煉、體.趣味識(shí)字：猜謎語(yǔ)：一個(gè)人靠在大樹旁砍樹（體）白白的小手（拍）常規(guī)識(shí)字：比一比：操一澡拔一撥 跑一炮場(chǎng)一楊 怕一拍休一體加一加：拍、跑、踢、鈴、熱、鬧、體教學(xué)目標(biāo)做動(dòng)作：拔、拍、跑、踢歸類：提手旁一一操、拔、拍足字旁一一跑、踢組詞：熱鬧、鍛煉.易讀錯(cuò)字：字形相近：場(chǎng)、踢、拔、拍平舌音：操cs翹舌音：場(chǎng)ch山g、熱r e.應(yīng)會(huì)寫字：打、拍、跑、足、聲、身、體1）寫正確：身（2）寫美觀：指導(dǎo)書寫的字：打、拍、跑、足、聲、身、體指導(dǎo)要

2、點(diǎn)：足：獨(dú)體字，上小下大，最后一筆捺比撇長(zhǎng)，要舒展。身：獨(dú)體字，最后一筆撇要穿過橫折鉤露頭。聲：上下結(jié)構(gòu)，上小下大，上邊是土，不要寫成土。打、拍、體：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左高右低，注意提手旁要寫緊湊。跑：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊是足字旁，不要寫成足。5.需要重點(diǎn)積累的詞語(yǔ)：操場(chǎng) 拔河拍皮球跳高跑步踢足球鈴聲 熱鬧跳繩踢建子丟沙包鍛煉身體（二）重點(diǎn)讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利朗讀課文。二、理解運(yùn)用（一）了解詞意.需要重點(diǎn)了解的詞語(yǔ)：熱鬧鍛煉.了解詞意的方法：聯(lián)系上下文理解（二）重點(diǎn)問題：.練習(xí)說話：鍛煉-.學(xué)生課前預(yù)習(xí)中質(zhì)疑提出的問題。教 學(xué) 重 難 占 八、教 學(xué) 準(zhǔn) 備三、情感體驗(yàn)：告訴學(xué)生

3、體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的 興趣。重點(diǎn)：1.識(shí)字、寫字，積累詞語(yǔ)易讀錯(cuò)字：操、拔，場(chǎng)、拍指導(dǎo)書寫的字：打、拍、跑、足、聲、身、體學(xué)習(xí)課文時(shí)通過學(xué)習(xí)生字的方法，掌握學(xué)習(xí)生字的方法。難點(diǎn)：3.培養(yǎng)學(xué)生有積極參加體育活動(dòng)的意愿。一、教師（一）設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案。一年級(jí)下冊(cè)第五單元識(shí)字7操場(chǎng)上預(yù)習(xí)學(xué)案學(xué)校：班級(jí)：姓名：一、字詞初探（一）朗讀課文，達(dá)到正確流利，有感情的朗讀課文。自我評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：小組評(píng)價(jià)：（二）生字：識(shí)記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。.易讀錯(cuò)的字（寫出并注上拼音）：.典型多音字（寫出一兩個(gè)，注音、組詞）：3.我的識(shí)字方法多。（只寫序號(hào)）操（2）場(chǎng)（3）拔

4、（4）拍 （5）跑 （6）踢 鈴（8）熱 鬧（10） 鍛（11） 煉（12） 體（1）常規(guī)識(shí)字：加一加：換一換：比一比：組詞法：減一減：其它辦法：（2）趣味識(shí)字：猜字謎：4、生字我會(huì)寫。（1）觀察課本田字格中的生字，想想怎樣寫正確，寫美觀，自己試著在練習(xí) 本上寫一寫。（2）易寫錯(cuò)的字：（三）詞語(yǔ)1.結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)：熱鬧 鍛煉等，把你的理解寫在詞語(yǔ)的旁邊。2、積累課文中的詞語(yǔ)，讀一讀。二、文本細(xì)讀1.讀課文，畫出自己深受啟發(fā)的句子，多讀幾遍，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。.試著和小組內(nèi)同學(xué)分工朗讀課文。.學(xué)生質(zhì)疑：你肩哪些不理解的字、詞、句子？三、拓展延伸：.用有的 有的. 有的 述啟的 說

5、一句話。.說說你喜歡的體育活動(dòng)有哪些？（二）制作多媒體教學(xué)課件。（三）課前檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進(jìn)行二次備課。二、學(xué)生（一）根據(jù)預(yù)習(xí)學(xué)不認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，元成預(yù)習(xí)。（二）其它準(zhǔn)備：有條件的同學(xué)，課前可以上網(wǎng)或借助工具書，了解每句話的意思。教學(xué) 時(shí)間1課時(shí)教學(xué) 內(nèi)容細(xì)讀文本、精講點(diǎn)撥欄目 設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案精講點(diǎn)撥導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入：1、同學(xué)們挺精神的，今天老師帶大家去個(gè)地方 好不好？（好）老師帶大家去哪里呢？（出示操 場(chǎng)圖，相機(jī)板書課題）2、誰(shuí)能拼讀課題？（個(gè)別讀，齊讀課題），注意 平翹舌和后鼻音。字 詞 初 探（一）朗讀課文，達(dá)到正確流利， 有感情的朗讀課文自我評(píng)價(jià)（）小組互評(píng)（）（二）生字：識(shí)

6、記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正二、預(yù)習(xí)反饋：.出示學(xué)案完成全面、書寫認(rèn)真的學(xué)生名字，榜 上有名的每位同學(xué)大聲喊出自己的名字。.展示部分同學(xué)的高質(zhì)量預(yù)習(xí)提綱或課本（書寫 認(rèn)真、完成全面）。3、朗讀展示指名小組內(nèi)4號(hào)同學(xué)開火車?yán)首x課文，讀后自我 評(píng)價(jià)。其它同學(xué)糾正易讀錯(cuò)字正音，提出合理建 議。（注意糾正之平舌音“操”，“場(chǎng)” “聲”、“身”這三個(gè)翹舌音）三：成果展示，精講點(diǎn)撥1、個(gè)人展示易讀錯(cuò)的字，教師強(qiáng)調(diào)“場(chǎng)” “聲”、 “身”是翹舌音，“操”是平舌音。（其余同學(xué)從是否準(zhǔn)確、全面進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可作適當(dāng)更正和 補(bǔ)充。）2、小組合作學(xué)習(xí)確聽寫。.易讀錯(cuò)的字（寫出并注上 拼音）:.我的識(shí)字方法多

7、。（只寫 序號(hào)）（1）操（2）場(chǎng) （3）拔（4）拍 （5）跑 （6）踢（7） 鈴（8） 熱（9）鬧（10） 鍛（11）煉（12）體（1）常規(guī)識(shí)字：加一加：換一換：比一比：組詞法：減一減：其它辦法：（2）趣味識(shí)字：猜字謎：具體要求：（1）小組長(zhǎng)通過抽讀卡片的形式，檢查生字的 認(rèn)讀情況。（2）幫助識(shí)字有困難的同學(xué)讀準(zhǔn)生字。（3）想一想，用什么方法記住這些字，說說你 們組的識(shí)字方法。（4）小組長(zhǎng)為匯報(bào)交流做好合理分工。3、小組匯報(bào)交流識(shí)字方法。預(yù)設(shè)：4號(hào)同學(xué)匯報(bào)加一加的識(shí)字方法。比如：我用（加 一加）的方法認(rèn)識(shí)了（跑）字：（足）加（包） 就是（跑），請(qǐng)大家跟我組詞：（跑，跑步）； 我用這種辦法還記住

8、了（踢）（體）（鈴）3號(hào)同學(xué)匯報(bào)比一比識(shí)字的方法。比如：休一一體澡一一操 楊一一場(chǎng)玲一一鈴2號(hào)同學(xué)匯報(bào)做動(dòng)作識(shí)字的方法：比如：我用（做 動(dòng)作）的方法記住了拍字，請(qǐng)大家跟我做動(dòng)作- 拍。還用這種辦法記住了（踢、跑、拔）。1號(hào)同學(xué)匯報(bào)猜字謎識(shí)字的方法：我用猜謎語(yǔ)的 方法：一個(gè)人靠在大樹旁砍樹（體）白白的小手（拍）（同學(xué)猜出后，問一問你是怎么猜出的。）4、其他小組的同學(xué)評(píng)價(jià)并補(bǔ)充。（a、該小組用了哪些識(shí)字方法b、用了哪種趣味識(shí)字方法？ c、我想補(bǔ)充以下內(nèi)容：）5、教師點(diǎn)撥：歸類識(shí)字法：提手旁一一操、拔、拍足字旁一一跑、踢6.鞏固檢測(cè)：摘蘋果。梢 講 占 八、2、出示學(xué)案上出錯(cuò)最多的三個(gè)字：跑、身、聲

9、, 同桌二人合作學(xué)習(xí)（1）二人一起觀察田字格上的筆順，寫筆順，4、生字我會(huì)寫。（1）觀察課本田字格中的生 字，想想怎樣寫正確，寫美觀， 自己試著在練習(xí)本上寫一寫。（2）易寫錯(cuò)的字：1、教師帶領(lǐng)學(xué)生將會(huì)寫字書空一遍 打、拍、跑、足、聲、身、體撥數(shù)筆回。（2）觀察生字的占格，想想如何把字寫美觀。3、二人展示：展示筆順及占格。4、師范寫指導(dǎo)預(yù)設(shè)：足：獨(dú)體字，上小下大，最后一筆捺比撇長(zhǎng)， 要舒展。身：獨(dú)體字，最后一筆撇要穿過橫折鉤露頭。聲：上下結(jié)構(gòu)，上小下大，上邊是土，不要 寫成土。打、拍、體：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左圖右 低，注意提手旁要寫緊湊。跑：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊是足字旁，不要 寫成足。5、

10、生描紅一個(gè)練寫兩個(gè)，師強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)并巡 回指導(dǎo)。6、投影展示學(xué)生作品，生評(píng)價(jià)，。（你們覺得哪個(gè)字寫得比較好？還有哪個(gè)字值 得我們學(xué)習(xí)？你們的小嘴巴提點(diǎn)意見。哪個(gè)字要 稍微提醒一下的？）7、總結(jié)寫字秘訣：寫字/、靠四條邊，橫平豎直撇捺尖，字體擺在格 中間，觀祭冉與進(jìn)步大。（三）詞語(yǔ)1.結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí) 際理解詞語(yǔ)：熱鬧鍛煉等，把你的理解寫在詞語(yǔ)的旁邊。2、積累課文中的詞語(yǔ)，讀一 讀。1、指名個(gè)人展示對(duì)詞語(yǔ)的理解比如；我用練習(xí) 生活實(shí)際的方法理解了（熱鬧），人很多， 場(chǎng)面很大，氣氛很活躍（其余學(xué)生評(píng)價(jià)補(bǔ) 充。）2、齊讀課文中的詞語(yǔ)。文 本 細(xì) 讀一、義本細(xì)讀.讀課文，畫出自己深受啟發(fā) 的句子

11、，多讀幾遍，談?wù)勛约旱?體會(huì)。.試著和小組內(nèi)同學(xué)分工朗 讀課文。.學(xué)生質(zhì)疑：你肩哪些不理解 的字、詞、句子？三、拓展延伸：1、小組展示朗讀課文。（方式：可以拍手讀，可以齊聲讀。也可以 男女接讀）2、生評(píng)（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。） 3、匯報(bào)自己深受啟發(fā)的句子，多讀幾遍，讀出 節(jié)奏，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。1.用有的有的.有教師點(diǎn)撥：(預(yù)設(shè))的還有的說一句話。(1)、下課了，操場(chǎng)上熱鬧起來，許多小朋友拓展2.說說你喜歡的體育活動(dòng) 有哪些？都跑到操場(chǎng)上去做運(yùn)動(dòng)，大家看，小朋友們?cè)诓?場(chǎng)上做些什么呢？課間或者課后還可以開展哪 些活動(dòng)？延下課了，有的小朋友在(說話要伸完整)(2)、能用這個(gè)句子把你們剛才所講的申成一 句話。出示句式：下課了，小朋友們有的在 有的在還有的