七年級生物下冊第3章1.第一節(jié)呼吸道對空氣的處理教案

1、七年級生物下冊第一節(jié)呼吸道對空氣的處理一、教學(xué)目標(biāo).描述人體呼吸系統(tǒng)的組成，說出呼吸道的作用。.運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗，分析相關(guān)資料，通過分組討論合作，提高分析問題, 歸納總結(jié)的能力。.認(rèn)同人體呼吸道對空氣處理的能力是有限的，并關(guān)注空氣質(zhì)量與人體健康 的關(guān)系。二、教學(xué)重點通過資料分析，歸納出呼吸道的作用。三、教學(xué)難點呼吸道作用的分析與總結(jié)。四、課前準(zhǔn)備多媒體課件。五、教學(xué)課時1節(jié)課。六、教學(xué)過程內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引言播放視頻資料，展示新生兒啼哭 的多媒體回面，并提出問題，引入本 學(xué)習(xí)的主題一一人體的呼吸 。問題：為什么新生兒總是啼哭著來到人間？師：同學(xué)們說得好，嬰兒第一聲 啼哭標(biāo)志著呼吸

2、作用的開始，我們每引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真 觀看視頻資料，積極 動腦，思考問題，討 論后自由發(fā)言?；卮穑禾淇迾?biāo)志 著呼吸作用的開始， 表明人生活需要呼貼近生活，創(chuàng) 設(shè)情景，調(diào)動學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性，引 入課題，自然過渡。個人一來到人間就離小升空氣需要， 不斷呼吸，要不斷的從空氣中獲得氧 氣，并排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳，今 天我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識。吸空氣。呼 吸 系 統(tǒng) 的 組 成既然我們每個人時時都要進(jìn)行呼 吸，就必須依靠呼吸系統(tǒng)來完成。.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，識圖，填 出呼吸道的組成名稱。.教師出示人體呼吸系統(tǒng)教學(xué)掛 圖，指導(dǎo)學(xué)生如何識別圖的方法和技 巧。.組織學(xué)生回答呼吸系統(tǒng)的組 成，鼓勵學(xué)生參加回答，表

3、達(dá)各 自的 觀點，統(tǒng)一正確答案。1.學(xué)生認(rèn)真閱讀 課文中關(guān)于呼吸系 統(tǒng)組成的信息。.觀察掛圖及教 材4. 26呼吸系統(tǒng) 的組成，根據(jù)呼吸的 生活經(jīng)驗常識，填出 呼吸道組成的器官 名稱。.學(xué)生自由發(fā) 言，說出各自觀點， 相互評價，形成統(tǒng)一 答案。呼吸系統(tǒng)是由 呼吸道和肺組成。呼 吸道包括鼻腔、咽、 喉、氣管、支氣管組 成。利用教材中的 信息及呼吸作用的 常識，讓學(xué)生由被 動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué) 習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、 觀察、思考等能力。（一）請同學(xué)們試一試，捏鼻子， 張嘴；不捏鼻子，閉嘴；捏鼻子，閉 嘴，這三種方式，你們有什么感覺？想一想：嘴也可以呼吸，用嘴呼讓學(xué)生親身體驗，然后讓學(xué)生談自 己的感受，對于

4、“想一想”，讓學(xué)生談觀知識點的自然過渡，進(jìn)一步讓學(xué) 生親身體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極吸和用鼻子呼吸有何區(qū)別？指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材 40 41 頁的圖片和文字資料，以小組為單位 進(jìn)行交流討論。問題1:呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證 氣流通暢？（教師利用多媒體課件演 示氣管C型的軟骨，喉部的軟骨，鼻 骨與軟骨。）問題2:呼吸道除了保證氣流通暢 外，還有哪些作用呢？這些 作用是如 何實現(xiàn)的？師：同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，效 果很不錯。鼻是呼吸系統(tǒng)的起點，有 叢生的鼻毛，豐富的毛細(xì)血管和粘膜， 能夠?qū)ξ氲目諝庥羞^濾、濕曖、清 潔的作用。請同學(xué)們思考：人用鼻呼 吸好，還是用嘴呼吸好呢？師：我們平時要用鼻呼吸，以便

5、減少不清潔空氣對呼吸道和肺的刺的 激，有利于人體健康。當(dāng)然，跑步等作 運(yùn)動時，只用鼻呼吸將滿足不了人體用對氧的需要量，跑步時要注意掌握呼吸動作的節(jié)奏，適當(dāng)張口協(xié)助鼻進(jìn)行 呼吸。點，不作統(tǒng)一答案， 讓學(xué)生學(xué)完后面的 知識，自然能夠科學(xué) 的解釋。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的 觀看并進(jìn)行討論。生答：骨與軟骨 作支持，使整個呼吸 道暢通。生1:可以清潔空 氣。生2:有濾過空氣 的作用。生3:鼻腔中有豐 富的毛細(xì)血管，對空 氣有濕潤的作用?；卮穑寒?dāng)然鼻呼吸比嘴呼吸好，因為 鼻腔對吸入的空氣 有濾過，濕潤，溫曖 的作用。生：我們跑步時 既可用鼻呼吸，又可 用嘴呼吸，能夠獲得性，活躍課堂，同 時故設(shè)懸念，培養(yǎng) 學(xué)生動腦的

6、能力。以組為單位討 論問題。促進(jìn)學(xué)生 之間的協(xié)作交流， 提高解決問題的能 力，活躍課堂的教 學(xué)氣氛，但要落實 組內(nèi)職責(zé)，加強(qiáng)課 堂紀(jì)律的協(xié)調(diào)管 理。馬上利用所學(xué) 知識來解決學(xué)生感 興趣的問題，進(jìn)一 步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí) 欲望。充分讓學(xué)生產(chǎn) 生問題的爭論，從 而得出答案。對于 難度較大的問題， 教師適時點拔，并 進(jìn)行歸納總結(jié)，便 于學(xué)生理解。主要是對知識問題3:北歐的冬天非常寒冷，在 那里生活的人和在赤道附近的人相 比，鼻子的形狀可能有什么特點？為 什么？師：人類在長期的進(jìn)化的過程中， 逐漸形成了這適應(yīng)環(huán)境的特.點。問題4:痰是怎樣產(chǎn)生的？為什么 不要隨地吐痰？師小結(jié)：痰是由氣管和支氣管內(nèi) 表面的粘

7、膜所分泌的粘液，以及被粘 液所粘著的灰塵和細(xì)菌等組成。它通 過粘膜表面上的纖毛不斷地擺動，逐 步推向喉部，然后經(jīng)咳嗽排出體外。痰中含有大量的病菌，隨著塵埃 飄浮在空氣中，易引起人體疾病的傳 播，同時也不文明。（二）組織學(xué)生認(rèn)真閱讀觀察教 材第42 44的文字及圖片，并歸納 總結(jié)。.觀察“吃飯時大家會嗆著”的 小漫畫，并提出問題，為什么在吃飯 時不能大聲說笑？.演示呼吸與吞咽的關(guān)系多媒體更多的氧氣。生答：北歐人的 鼻鼻端較尖和大，這 可能與御寒有關(guān)。生：痰是灰塵和 粘液所組成的，因為 痰中會有病茵，易傳 播疾病，所以不能隨 地吐痰。學(xué)生認(rèn)真地討論回答：吃飯時大聲說笑，就會使會厭軟來 不及蓋下，食

8、物進(jìn)入 氣管引起咳嗽。生答：人體的發(fā)遷移能力的運(yùn)用。聯(lián)系學(xué)生的生 活常識，加強(qiáng)對新 知識的理解運(yùn)用， 并加強(qiáng)社會公共道 德教育。重在培養(yǎng)學(xué)生 對問題的解決，歸 納能力，并注重聯(lián) 系人們的生活實 際。課件。音是從喉部的聲帶3.觀察“聲帶拉緊和松開”的圖發(fā)出的。示，討論聲音的發(fā)出。師：聲音是由喉部之聲帶發(fā)出的，呼吸時兩條聲帶是分開的，當(dāng)兩條聲帶拉緊，中間的空隙縮小時，從肺部呼出的氣流振動J聲帶，就發(fā)出J聲組織小組學(xué)生進(jìn)音。行交流，匯報呼吸系（三）教師小結(jié)：同學(xué)們，通過統(tǒng)疾病，如哮喘，塵以上同一系列問題的討論，呼吸道主肺、肺炎等。學(xué)生討要作用是，保證氣體的通暢，同時對論得出：呼吸道的作人體吸入的氣體有濕潤，溫曖和清潔用是有限的，如果生的作用?；钤诳諝馕廴据^嚴(yán)進(jìn)一步探究：有了呼吸道對空氣重的環(huán)境，就可能患的處理，人體就能完全避免空氣中有呼吸系統(tǒng)疾病，如塵害物質(zhì)的危害嗎？為什么？誰來談?wù)劮蔚取Ｒ虼?，我們要你所查閱到的有關(guān)呼吸系統(tǒng)的疾??？保護(hù)好環(huán)境，減少空氣污染，尤箕是不要隨地吐痰。培養(yǎng)學(xué)生的歸本通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都掌握納總結(jié)能力。課了哪些知識？對呼吸道的作用有哪些小新的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。結(jié)1.在對溺水者進(jìn)行人工呼吸以前鞏為什么要先清除口、鼻內(nèi)的污物