2019-2020學(xué)年新魯科版必修一1.3速度教案

1、第一章運(yùn)動(dòng)的描述（魯科版）第3節(jié)速度教材分析本節(jié)內(nèi)容選自魯科版新高一必修1第一章第三節(jié)的內(nèi)容速度，這一章 幾個(gè)重要的點(diǎn)就在于要區(qū)別初中的速度與高中速度的區(qū)別，知道平均速度和瞬時(shí) 速度在描述運(yùn)動(dòng)快慢的區(qū)別與聯(lián)系， 體會(huì)位移在速度中的應(yīng)用，在本節(jié)課內(nèi)容中 的速度公式所用的s特指的就是上節(jié)課的位移，由于位移的矢量性，速度也具有 矢量性。這節(jié)課涉及到的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)瞬時(shí)速度和平均速度要懂得其物理意義， 以 及矢量帶來(lái)的方向性，有助于后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)與核心素笳【物理觀念】理解平均速度瞬時(shí)速度的概念，知道平均速度和瞬時(shí)速度在描述運(yùn) 動(dòng)快慢的區(qū)別與聯(lián)系。【科學(xué)思維】通過(guò)平均速度的學(xué)習(xí)體會(huì)用比值定義法形成

2、物理公式，學(xué)會(huì)瞬時(shí)速度與數(shù)學(xué)科結(jié)合初步體會(huì)極限思想?！究茖W(xué)探究】掌握平均速度公式及推導(dǎo)過(guò)程及矢量的方向性，體驗(yàn)極限思想。【科學(xué)態(tài)度與責(zé)任】掌握瞬時(shí)速度解法，感受物理學(xué)的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：平均速度的公式瞬時(shí)速度的含義及矢量性的理解。難點(diǎn)：利用極限思想建立瞬時(shí)速度的概念課前準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過(guò)程引入課題利用多媒體播放一段比較飛機(jī)和汽車運(yùn)動(dòng)快慢的視頻）.根據(jù)這段視頻，同學(xué)們相互討論下，如何描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢，并比較飛機(jī)和 汽車運(yùn)動(dòng)快慢，這個(gè)引入是非常重要的，在教學(xué)中切記灌輸和對(duì)定義的書面簡(jiǎn)述， 要從問(wèn)題引入，在引入過(guò)程中可以暗示初中的速度， 讓學(xué)生用已學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)回 答問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到物理研究

3、中的溫故知新，對(duì)物理的學(xué)習(xí)能更有方向性。.對(duì)學(xué)生的舉例分析給予評(píng)價(jià)，這時(shí)候就可以提出最關(guān)鍵的問(wèn)題，也正是初中和 高中的分水嶺，如果位移和時(shí)間都不相同時(shí)怎么辦？這里可以引導(dǎo)學(xué)生用比值的 思想，如果位移和時(shí)間都不相同時(shí)采用位移與時(shí)間的比值來(lái)描述，比值越大，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)越快，反之越慢。水到渠成時(shí)教師在來(lái)替學(xué)生總結(jié)， 位移與時(shí)間的比值就 是我們所說(shuō)的速度，v s這個(gè)公式的形成就是用比值定義法。t這里還有知道平均速度是矢量其方向?qū)嶋H上指的就是物體運(yùn)動(dòng)方向公式得出后可以及時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，可以利用教材中的圖圖】M小碟漪制柘嘉F時(shí)在不同時(shí)卻曲勺理讓學(xué)生分別去計(jì)算每一段的平均速度， 這里的選段一定要任意不一定要從

4、 O 為起點(diǎn)，等學(xué)生算完之后他們自然而然的就會(huì)發(fā)現(xiàn)同樣一個(gè)物體一段運(yùn)動(dòng)中，細(xì)分成幾個(gè)小段每一段平均速度還不一樣，這時(shí)候就可以總結(jié)出，求平均速度必須 要明確求的是哪一段時(shí)間或哪一段位移的平均速度， 這里不用補(bǔ)充太深，可以等 下節(jié)課加速度在進(jìn)行提高，但是一定要讓學(xué)生會(huì)分段求位移、.瞬時(shí)速度的引入，正好可以從平均速度不同位移不同時(shí)間的平均速度也不相 同進(jìn)行導(dǎo)入，在導(dǎo)入過(guò)程中可以讓學(xué)生討論和交流， 用平均速度來(lái)描述物體的運(yùn) 動(dòng)快慢有沒(méi)有什么缺陷，討論和才能得知平均速度只能粗略的得出物體的運(yùn)動(dòng)快 慢，不能描述物體在某一時(shí)刻或經(jīng)過(guò)某一位置時(shí)運(yùn)動(dòng)的快慢，然后在給出瞬時(shí)速度的概念。瞬時(shí)速度的極限思想可以從教材

5、中的圖進(jìn)行切入，如何理解瞬時(shí)速度呢？我 們繼續(xù)以圖1-20為例，討論小球經(jīng)過(guò)。點(diǎn)時(shí)運(yùn)動(dòng)的快慢。OA OB OC#段的平 均速度都不能用來(lái)準(zhǔn)確描述小球經(jīng)過(guò) 。點(diǎn)時(shí)運(yùn)動(dòng)的快慢，但相對(duì)而言，A點(diǎn)離O 點(diǎn)更近，OA段的平均速度更接近小球經(jīng)過(guò) 。點(diǎn)時(shí)的瞬時(shí)速度。如果從 O點(diǎn)起所 取的位移更小，比如取 OA1 OA2 OA3等（如圖），相對(duì)而言，OA3段的平均速 度會(huì)更加接近小球經(jīng)過(guò)。點(diǎn)時(shí)刻的瞬時(shí)速度了。當(dāng)位移足夠?。〞r(shí)間足夠短時(shí)）， 小球的速度變化很小，可近似認(rèn)為小球在這段位移（時(shí)間）內(nèi)的運(yùn)動(dòng)是勻速的， 此時(shí)對(duì)應(yīng)的平均速度就可以看作是小球經(jīng)過(guò) 。點(diǎn)的瞬時(shí)速度。極限思想是高中物理重要且較難的思想， 剛?cè)腴T

6、可以稍加帶過(guò)，等后面在補(bǔ) 充.最后要講一下光電門，這是實(shí)驗(yàn)?？嫉钠鞑?，原理就是極限思想：其中，光 電門中安裝交光裝置及接收裝置并與光電計(jì)時(shí)器連接。一旦光線被遮光板遮擋， 遮擋的時(shí)間便能被光電計(jì)時(shí)器測(cè)出。 由于遮光板寬度較小，遮光的時(shí)間極短，根 據(jù)遮光板寬度和測(cè)得的遮光時(shí)間，求出遮光板經(jīng)過(guò)光電門這一極短時(shí)間內(nèi)的平均 速度大小，可近似認(rèn)為這就是遮光板圖 1運(yùn)動(dòng)到光電門時(shí)的瞬時(shí)速率。小結(jié)平均速度瞬時(shí)速度區(qū)別物理意義平均速度是物體在一段 時(shí)間內(nèi)發(fā)生的位移與所 用時(shí)間的比值7在變速運(yùn) 動(dòng)中，它只能粗略地描述 物體在一段fl寸間或位移 內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢和月問(wèn)。瞬時(shí)速度是指物體在某時(shí) 刻或經(jīng)過(guò)某位貴時(shí)的速度， 它能精確地描述物體在某 時(shí)刻或某位匿運(yùn)動(dòng)的快慢 及方向方向物體的位移方向物體此時(shí)的運(yùn)動(dòng)方向,即物 體在運(yùn)動(dòng)軌跡上過(guò)該點(diǎn)的 切線方向大小聯(lián) 系(1)瞬時(shí)速度是極矩時(shí)間內(nèi)的平均速度；(