《生于憂患,死于安樂(lè)》三年中考試題及答案之大全 部編人教版九年級(jí)下冊(cè)

1、生于憂患,死于安樂(lè)三年中考試題及答案之大全 部編人教版九年級(jí)下冊(cè) 中考文言文試題精選之生于憂患死于安樂(lè) 整理洪亮 生于憂患，死于安樂(lè) 舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。 然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。 2004山東威海 1.給下邊句子中加粗的字注音。（2分） 曾益其所不能（） 入則無(wú)法家拂士（） 2.下邊對(duì)加粗字的解釋哪兩組有錯(cuò)誤？（4

2、分） A.必先苦其心志（痛苦） 何苦而不平（愁） B.曾益其所不能（增加） 斟酌損益（利益） C.出則無(wú)敵國(guó)外患（國(guó)外） 殫其地之出（出產(chǎn)的東西） D.困于心，衡于慮，而后作（奮起，指有所作為） 一鼓作氣（振作） 3.文中缺漏了一處文字，把缺漏的文字補(bǔ)出來(lái)。（2分） 答_ 4.文章第一段寫(xiě)舜、傅說(shuō)等六人的經(jīng)歷，是為了證明_這一觀點(diǎn)。（2分） 5.寫(xiě)出“生于憂患，而死于安樂(lè)”的意思。（2分） 答_ 2004貴陽(yáng) 6解釋語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞。(2分) 故天將降大任于是人也故是 7翻譯“然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也”這個(gè)句子。(2分) 8語(yǔ)段主要論述了凡是能擔(dān)天下大任的人才，都必須經(jīng)受一定的磨煉，這樣才能

3、取得“曾益其所不能”的效果或成就。請(qǐng)緊扣這一論述，任意舉一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖吕髡摀?jù)。（所舉事例必須包括人名、所受的磨煉、取得的成就)(3分) 9語(yǔ)段說(shuō)：“人恒過(guò)，然后能改”，有人對(duì)這句話持不同見(jiàn)解。請(qǐng)結(jié)合自己的思考談一點(diǎn)你的看法。(3分) 2005北京海淀 10.選文中孟子主要講了兩方面的問(wèn)題，一是造就人才，二是_；得出的結(jié)論是“生于憂患，死于安樂(lè)”，用現(xiàn)在的話說(shuō)就是_。（3分） 11.孟子說(shuō)理散文的善用排比、句式長(zhǎng)短錯(cuò)落，有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)你以選文第段為例加以具體分析。（3分） 12.選文第段緊承上文從正反兩方面加以推論，其中從正面推論的是哪句話？（3分） 13.孟子在選文第段中以六位歷史人物的

4、經(jīng)歷告訴人們：人要成大器，必須經(jīng)受磨煉。下面列出的名言中，與之意思相近的是哪兩句？選擇答案，將它們的字母填寫(xiě)在答題卡的括號(hào)內(nèi)。（） A.古人大業(yè)成，皆自憂患始。 B.試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。 C.先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。 D.自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。 2005吉林 14.孟子是_家的經(jīng)典之一。（1分） 15.第一段“曾益其所不能”中的“曾”的意思是什么？（1分） _ 16.談?wù)勀銓?duì)“人恒過(guò)，然后能改”這句話的理解。（2分） _ 17.論語(yǔ)中孔子曾稱贊他的弟子顏回說(shuō)：“賢哉回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉回也！”結(jié)合本文，談?wù)勵(lì)伝氐墓适履苷f(shuō)明什

5、么道理。（4分） _ 18.孟子在兩千多年前就警示人們要有憂患意識(shí)。兩千多年后的今天，“生于憂患，死于安樂(lè)”這句名言能引起你什么樣的共鳴？（4分） _ 2005貴州畢節(jié) 19給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音和解釋，打上“”。(2分) 行拂亂其所為(f，f；拂袖，違背)。 人則無(wú)法家拂士(f，b；輔助，道教) 20“舜發(fā)于畎畝之中”中的“發(fā)”字的解釋正確的是。()(1分) A發(fā)展B發(fā)起，被任用C發(fā)作D顯現(xiàn) 21文中寫(xiě)到成就事業(yè)要先經(jīng)受磨難的句子是。此文段選自課文。(2分) 22第二自然段論證的道理是。(2分) 此道理給你的啟示是。(2分) 2005遼寧沈陽(yáng) 23.生于憂患，死于安樂(lè)選自。（2分） 24

6、.解釋選文中加點(diǎn)的詞。（2分） (1)舉：(2)任： 25.下列句子劃分節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是（）（2分） A.舜/發(fā)于/畎畝之中B.曾益/其所不能 C.征于色/發(fā)于聲/而后喻D.入/則無(wú)法家/拂士 26.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。（4分） (1)勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。 (2)然后知生于憂患，死于安樂(lè)。 27.概括選文第一段的大意。（2分） 28.這篇選文對(duì)你今后的學(xué)習(xí)或生活有怎樣的指導(dǎo)意義？（3分） 2004廣西柳州 29、選出與“生于憂患，死于安樂(lè)”中的“于”字意義及用法相同的一項(xiàng)。(2分)（） A、懼其不已也，告之于帝B、貧者語(yǔ)于富者曰 C、刻唐賢今人詩(shī)賦于其上D、是故所欲有甚于生者 30

7、、選出誦讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)。(2分)（） A、故/天將降大任/于是人也B、燕雀/安知/鴻鵠之志哉 C、茍全性命/于亂世D、幾處/早鶯/爭(zhēng)暖/樹(shù) 31、請(qǐng)你從歷史或現(xiàn)實(shí)中，列舉一個(gè)經(jīng)受艱苦磨難，終于成就了不平凡事業(yè)的人物事例。(2分) 人物：，事跡： 2006河南 閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成32-35題。（共10分） （一） 故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂 亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則 無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。 （節(jié)選自生于憂患，死

8、于安樂(lè)） （二） 越王句踐反國(guó)，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘稽之恥邪？”（終滅吳） （節(jié)選自史記） 注：句踐：即勾踐。春秋時(shí)越國(guó)國(guó)君，于公元前494年被吳王夫差大敗于會(huì)稽，被俘，釋放回國(guó)后，臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，于公元前473年滅掉吳國(guó)。焦思：焦慮思考。膽：即膽囊，膽汁極苦。 32.解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意思。（2分） （1）困于心衡于慮而后作作： （2）人恒過(guò)然后能改恒： 33.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思，注意加點(diǎn)詞。（2分） 故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨 34.孟子認(rèn)為，一個(gè)國(guó)家要想避免“亡”的命運(yùn)，必須具備哪些條件？（2分） 35.勾踐滅吳的

9、故事，印證了孟子的哪些說(shuō)法？現(xiàn)在社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)繁榮，人民安居樂(lè)業(yè)，“生于憂患，死于安樂(lè)”的說(shuō)法是否還有現(xiàn)實(shí)意義？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（4分） 2006四川攀枝花 閱讀孟子二章，完成36-39小題 36、下列加點(diǎn)的實(shí)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A、域民不以封疆之界域：區(qū)域、地域B、寡助之至，親戚畔之畔：通“叛”背叛 C、傅說(shuō)舉于版筑之間舉：被選拔，被起用D、必先苦其心志苦：使受苦 37、下列四組虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是 A、固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)屬予作文以記之 B、環(huán)而攻之而不勝杜少府之任蜀州 C、故天將降大任于是人也曹操比于袁紹 D、征于色，發(fā)于聲，而后喻擇其善者而從之 38、選擇對(duì)文章意思理解不正確的一

10、項(xiàng) A、得道多助，失道寡助一文作者強(qiáng)調(diào)了在治理國(guó)家中施行仁政的重要性。 B、得道多助，失道寡助一文論證了“天時(shí)不如地利，地利不如人和”這一中心論點(diǎn)。 C、遭腐刑而著史記的司馬遷，幼年喪父發(fā)奮讀書(shū)的歐陽(yáng)修，身殘志堅(jiān)的張海迪等三人的故事不能證明“生于憂患”的道理。 D、生于憂患，死于安樂(lè)一文告訴了我們一個(gè)深刻的道理：苦難是對(duì)人生的一種磨練，我們只有戰(zhàn)勝苦難，才能取得成功。 39把下列文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代文。 入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。 2004山東泰安 閱讀下面的文字，完成4042題。 甲人恒過(guò)，然后能改；困于心，恒于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法加拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患

11、者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。（選自孟子） 乙鄭之鄙人學(xué)為蓋。三年而大旱，無(wú)所用，棄而為秸槔。三年而大雨，又無(wú)所用，則還為蓋焉。未幾，盜起，民盡戎服，鮮用蓋者。欲學(xué)為兵，則老矣。越有善農(nóng)者，鑿田種稻，三年皆澇。人謂宜泄水種黍，弗聽(tīng)，而仍其舊，乃大旱連歲。計(jì)其獲，則償歉而贏焉。故曰：“旱斯具舟，熱斯具裘。天下名言也！”（選自郁離子） 40、解釋句中加點(diǎn)的詞。（2分） 入則無(wú)法家拂士拂：鄭之鄙人學(xué)為蓋鄙： 41、翻譯文中劃線的句子。（6分） 人恒過(guò)，然后能改。譯： 旱斯具舟，熱斯具裘。譯： 42、甲乙兩文的主要觀點(diǎn)是什么？寫(xiě)法上有什么共同特點(diǎn)？（4分） 答：甲文的主要觀點(diǎn)： 乙文的主要

12、觀點(diǎn)： 共同特點(diǎn)： 2005山西太原 閱讀文言文，完成4346題。(13分) 甲人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。 然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。(選自孟子二章) 乙宋昭公出亡，至于鄙，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，發(fā)政舉事，無(wú)不曰：吾君圣者!侍御數(shù)百人，被服以立，無(wú)不曰：吾君麗者!內(nèi)外不聞吾過(guò)，是以至此!”由宋君觀之，人君之所以離國(guó)家失社稷者，諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國(guó)。(選自新序) 注出亡：失國(guó)后逃亡。發(fā)政舉事：施政辦事。侍御：侍從妃子。諂諛：奉承拍馬。 卒：終于。 43甲文論證了的道理；乙文作者

13、認(rèn)為宋昭公失國(guó)逃亡的原因是。(2分) 44解釋下面加點(diǎn)詞在句中的意思。(4分) (1)入則無(wú)法家拂士拂： (2)發(fā)于聲，而后喻喻： (3)至于鄙鄙： (4)被服以立被： 45用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下面句子的意思，加點(diǎn)詞語(yǔ)必須準(zhǔn)確譯出。(4分) (1)困于心，衡于慮，而后作。 (2)內(nèi)外不聞吾過(guò)，是以至此! 46甲乙兩文在內(nèi)容上有很多相通之處，請(qǐng)選擇一點(diǎn)具體談?wù)劇?3分) 答案 1.zngb 2.AB 3.人恒過(guò)，然后能改。 4.生于憂患 5.憂患（能激勵(lì)人勤奮）使人生存發(fā)展，而享受安樂(lè)使人委靡死亡。 6所以這種人(每個(gè)1分) 7這樣人們才會(huì)明白憂患使人生存發(fā)展，而安逸享樂(lè)使人萎靡死亡。 8略(所舉事例

14、要實(shí)事求是，并具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。每點(diǎn)1分) 9略(不論考生就一點(diǎn)來(lái)談或兩點(diǎn)結(jié)合起來(lái)談，不論考生持什么觀點(diǎn)，只要所言有積極意義，符合情理即可) 10.治理國(guó)家（1分，意思對(duì)即可）憂患可以使人和國(guó)家生存發(fā)展，安逸享樂(lè)使人和國(guó)家萎靡滅亡（2分，意思對(duì)即可） 11.這段文字以“先必”二字領(lǐng)起“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”，構(gòu)成一組排比，讀起來(lái)一句緊似一句，非常有氣勢(shì)；且這組句子句式較整齊，以短句為主，和前后較長(zhǎng)的句子搭配起來(lái)，死全段句式富于變化，讀起來(lái)節(jié)奏感很強(qiáng)。（3分，意思對(duì)即可） 12.“人恒過(guò)，然后能改；困于心。衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。”（3分） 13.

15、AD（共3分，每項(xiàng)1.5分） 14.儒（1分） 15.“增加”或“增”。答出其中一點(diǎn)即可給滿分。（1分） 16.圍繞“成才離不開(kāi)主觀努力”來(lái)答即可；能寫(xiě)出原句的意思亦可。（2分） 17.圍繞“痛苦和磨難可以造就人才”來(lái)答即可；答“生于憂患”亦可。（4分） 18.圍繞“物質(zhì)生活優(yōu)裕了，仍然需要憂患意識(shí)”或“因有憂患得以生存，因沉迷安樂(lè)而衰亡”來(lái)答即可。（4分） 19f，違背；b輔助 20B 21必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。生于憂患死于安樂(lè) 22人與國(guó)都是“生于憂患而死于安樂(lè)”，從個(gè)人推論到治國(guó)，憂患則生，安樂(lè)則亡。 啟示：要求從實(shí)際出發(fā)，忌空泛。抓住“一個(gè)人生命短暫

16、，不能碌碌無(wú)為，要有一種責(zé)任，一種精神”這一要點(diǎn)作答。 23.孟子.告子下或孟子 24.(1)被選拔（2）責(zé)任，使命 25.D 26.(1)使他筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓（之苦），使他受到貧困（之苦）。 (2)這樣（以后），人們才會(huì)明白，因有憂患而得以生存，因沉迷安樂(lè)而衰亡。（意譯亦可） 27.(舉例)論述人要（有所作為）成就大業(yè)，就必須（先在生活、思想和行為等方面都）經(jīng)受一番艱難甚至痛苦磨煉的觀點(diǎn)。 28.從磨煉意志；知錯(cuò)能改；做事要有原則；要提出好的建議等方面回答。 29、C(2分) 30、D(2分) 31、(2分)開(kāi)放題，人名1分，事跡1分，兩者之間不吻合不給分。 32.（1）奮起，指有所作

17、為（1分）（2）經(jīng)常（1分）（共2分） 33.所以上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，筋骨勞累（寫(xiě)出句子大意1分，“苦”字解釋正確1分。共2分） 34.（1）內(nèi)有法家拂士（2）外有敵國(guó)外患（一點(diǎn)1分。共2分） 35.（1）天將降大任于斯人也，必先苦其心志（2）出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡（用自己的話解說(shuō)也可）（一點(diǎn)1分。共2分）（答出是否有現(xiàn)實(shí)意義，觀點(diǎn)明確，言之成理即可。2分）（共4分） 36A 37D 38C 39略 40、同“弼”，輔佐邊境 41、一個(gè)人常犯錯(cuò)誤，然后才能改正。 天旱的時(shí)候就準(zhǔn)備船，天熱的時(shí)候就準(zhǔn)備皮襖。 42、生于憂患，死于安樂(lè)防患于未然卒章顯志 43生于憂患，死于安樂(lè)諂諛者眾 (可用原文，也可用自己的語(yǔ)言概括，每空1分，共2分) 44(1)通“弼”，輔佐(2)了解，明白(3)邊境或偏遠(yuǎn)的地方(4)通“披”，穿著 (結(jié)合語(yǔ)境理解正確即可，每小題1分，共4分