文言文總復(fù)習(xí)（一）（本卷為七年級內(nèi)容） 部編人教版九年級下冊

1、文言文總復(fù)習(xí)（一）（本卷為七年級內(nèi)容） 部編人教版九年級下冊 文言文總復(fù)習(xí)（一）（本卷為七年級內(nèi)容） 一、閱讀下面文言文段，回答文后問題： （一） 余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。 1聯(lián)系上下文解釋下列加點(diǎn)的字詞。(2分) 張（）目對（）日明（）察秋毫（） 項（）為之強(qiáng)（）徐（）噴以（）煙 2下列加點(diǎn)詞意思相同的一項（）(1分) A.必細(xì)察其紋理必先苦其心志B.以蟲蟻為獸扶蘇以數(shù)諫故 C.

2、舌一吐而二蟲盡為所吞公輸盤為楚造云梯之械 D.驅(qū)之別院蓋追先帝之殊遇 3翻譯下列句子。(1分) 見藐小之物必細(xì)察其紋理。 譯文： 4一位哲人說：“童年的趣，是夢中的真?！闭埥Y(jié)合本文說說，看似瑣碎的事物在“我”的眼里為什么會變得趣味盎然？(1分) 答： （二） 陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。 1解釋加點(diǎn)詞的含義。(2分) 與友期行去后乃至 相委而去下車引之

3、2陳太丘與友期中“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同?(1分) 3陳太丘與友期中，“友人慚，下車引之”，而“元方入門不顧”，怎樣理解元方的行為？(1分) （三） 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞，又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材

4、人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶? 1本文選自。作者是時著名的政治家和文學(xué)家。題目中的“傷”意即。(2分) 2加點(diǎn)詞語解釋正確的一項是()(2分) 世隸耕(屬于)父異焉(感到驚異)借旁近與之(身邊)以養(yǎng)父母、收族為意(和同一宗族人處理好關(guān)系)傳一鄉(xiāng)秀才觀之(全鄉(xiāng))邑人奇之(奇特)或以錢幣乞之(乞討)父利其然也(從中得到好處) ABC.D. 3補(bǔ)出下列句子省略的部分。(2分) （1）不使學(xué)。（2）令作詩，不能稱前時之聞。 4“不能稱前時之聞”中的“前時之聞”具體指什么?(1分) 5下列句子中，屬

5、于正面描寫的有()，屬于側(cè)面描寫的有()。(2分) A未嘗識書具，忽啼求之。B即書詩四句，并自為其名。 C自是指物作詩立就。D其文理皆有可觀者。 E邑人奇之，稍稍賓客其父。F令作詩，不能稱前時之聞。 6對“世隸耕”理解不正確的一項是()(2分) A“世隸耕”的意思是“世代以種田為業(yè)”。 B“世隸耕”鋪墊“未嘗識書具”，襯托方仲永天資非凡。 C“世隸耕”暗示了方仲永的父親由于未受教育而眼界狹小，同時為下文的“不使學(xué)”埋下伏筆。 D“世隸耕”暗示了方仲永由于出身低微而將“泯然眾人”的可悲結(jié)局。 7聯(lián)系上下文回答：方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段?(2分) 8事實上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，從

6、鄉(xiāng)鄰的“ ”；其二，從其父的角度來看，“ ”；其三，從方仲永本人來看，“”。(引號內(nèi)填原文)(3分) (四)木蘭詩 東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。 ，。，。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 1木蘭詩選自代編的樂府詩集.梁鼓角橫吹曲。這是朝時朝的民歌。(2分) 2在橫線上填上原詩句。(2分) 3解釋下列加點(diǎn)詞。(2分) 但聞燕山胡騎鳴啾啾。（）（） 4說說詩中兩個“不聞但聞”句運(yùn)用了什么修辭方法?有什么作用?(2分) 5用/標(biāo)出第一節(jié)詩的層次，概括層意。(2分) (五

7、) 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 1解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(2分) (1)中間力拉崩倒之聲()（2）雖人有百手（） (3)不能名其一處也()（4）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)（） (5)幾欲先走()(6)曳屋許許聲（） 2下面對文章的理解，不正確的一項是（）(2分) A本段寫聲音的順序是由大到小，從屋里到屋外。 B本段文字

8、描寫的特點(diǎn)是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。 C這段文字極力渲染了火場和大廳里的嘈雜，表現(xiàn)了口技藝人的技藝高超。 D這段文字出現(xiàn)了很多“百”“干”這些數(shù)字，不能把它看成是實數(shù)，而是虛數(shù)。 3找出文中側(cè)面描寫的句子，并說說其作用。(2分) (六) 一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。 屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。 屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中

9、，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。 1解釋加點(diǎn)的詞。(2分) (1)顧野有麥場()(2)狼亦黠矣() (3)目似暝，意暇甚()(4)止有剩骨() 2選出加點(diǎn)詞不作動詞的一項（）(2分) A場主積薪其中B一狼洞其中C意將隧人以攻其后也D以刀劈狼首 3對下列文句理解不準(zhǔn)確的一項是（）(2分) A而兩狼之并驅(qū)如故：而兩狼又像原來一樣一起追趕屠戶。 B乃悟前狼假寐：才明白先走開的狼是假裝睡覺。 C馳擔(dān)持刀：放下?lián)幽闷鹜赖丁?D屠自后斷其股：屠戶從后面砍斷了狼的后腿。 4選文中最能表現(xiàn)屠戶勇敢的一

10、句是（）(2分) A屠乃奔倚其下，馳擔(dān)持刀B方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后。 C屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。D屠自后斷其股，亦斃之。 5指出下列各句中“其”各指代什么。(2分) 恐前后受其敵（）場主積薪其中（）屠乃奔倚其下（） 意將隧入以攻其后也（）屠自后斷其股() 6選出下列各句中加點(diǎn)詞意義相同的一項()(2分) A屠大窘，恐前后受其敵B狼不敢前，眈眈相向 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵后狼止而前狼又至 C目似瞑，意暇甚D.止增笑耳 意將隧入以攻其后也止有剩骨 7指出下列語句中的加點(diǎn)詞歸類正確的一項()(2分) 久之，目似瞑又?jǐn)?shù)刀斃之意將隧人以攻其后也蓋以誘敵 A與相同，與不同B與不同，與相同 C與相同，與

11、也相同D與不同，與也不同 8用“/”線為下面兩句話畫出正確的朗讀節(jié)奏。(1分) (1)其一犬坐于前。(2)禽獸之變詐幾何哉? 9指出對下列文句理解不準(zhǔn)確的一項()(2分) A而兩狼之并驅(qū)如故：而兩只狼又像原來一樣一起追趕(屠戶)。 B乃悟前狼假寐：才明白先走開的狼是假裝睡覺。 C弛擔(dān)持刀：放下?lián)幽闷鹜赖丁?D屠自后斷其股：屠戶從后面砍斷了狼的后腿。 10根據(jù)題目要求填空。(2分) (1)狼一文中表現(xiàn)狼“黠”的本性的句子有、(兩句)；表現(xiàn)屠戶警惕性很高的句子是。 (2)寫出四個帶“狼”字的成語：、。 11文章結(jié)尾一句話是對狼及像狼一樣的惡勢力的諷刺嘲笑，但換個角度看，它又告訴“人” 什么呢?(

12、1分) 我認(rèn)為： 二、寫作（分） 有人說：人只有一次機(jī)會，如果走錯了就永遠(yuǎn)不能回頭。對這種說話，你是否贊成，請由此話題寫一篇文章闡明自己的理由，不少于字，除詩歌外文體不限。 文言（一）參考答案 （一）1張開對著，向著。清楚秋天鳥獸身上新長的羽毛。脖子同“僵”，僵硬。慢慢用。2A。3看見細(xì)小的東西一定要仔細(xì)觀察它的紋理。4童年的“我”，對新鮮事物充滿了好奇心?！拔摇鄙朴谟^察和發(fā)現(xiàn)，具有豐富的聯(lián)想和想像力。（二）1約定；才；丟下；拉。2“君”是有禮貌地稱呼對方，猶今之“您”?！白鹁笔菍e人父親的一種尊稱?！凹揖敝t詞，對人稱自己的父親。3可從正反兩方面回答，只要言之成理即可。(三)1臨川先生文集

13、北宋王安石悲傷哀痛。2A3(1)父不使之學(xué)(2)余令其作詩，其文理不能稱前時之聞。4五歲能作詩，指物作詩立就，文理皆有可觀。5正面：ABCDF側(cè)面：E6D7第一階段：方仲永幼時天資聰明，極有作詩的才能；第二階段：十二三歲的方仲永才能衰退，大不如前；第三階段：方仲永又過了七年后完全變成了一個平庸的人。8稍稍賓客其父，或以錢幣乞之日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)沒有上進(jìn)心，不想學(xué)(意思相近即可)(四)1宋/郭茂倩/南北/北。2萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金析，寒光照鐵衣。3只/胡人的戰(zhàn)馬。4對比，寫出了宿營地的空寂蒼涼，烘托出了木蘭對親人的強(qiáng)烈思念之情。5劃為二層，第一句為第一層，以下為第二層。第一層敘寫木蘭緊張忙碌而有序的準(zhǔn)備工作。第二層描繪出了行軍的歷程，同時寫出了征途遙遠(yuǎn)，行軍神速和形勢的緊迫。(五)1(1)夾雜。(2)即使。(3)說出。(4)大腿。(5)幾乎。(6)拉、拖。2C。3于是賓客無不幾欲先走。襯托出了口技藝人的技藝高超。(六)1(1)看、看見。(2)狡猾。(3)神情。(4)只。