語文版七年級語文（上）第六單元古文訓(xùn)練題 語文版七年級上冊

1、語文版七年級語文（上）第六單元古文訓(xùn)練題 語文版七年級上冊 七年級語文（上）第六單元古文訓(xùn)練題 姓名：學(xué)號：成績： 一、積累與運用（28分） 1、下列加點字的音形全都正確的是：（）（2分） A、可汗（khn）殆（di）識之（zh）B、華歆（xn）環(huán)謁（y）機(jī)杼（zh） C、泯然（mn）軍帖（ti）濺濺（jin）D、燕山（yn）朔氣（shu）城闕（qu） 2、加點詞語解釋有錯誤的一個是（）（2分） A、相委而去（委屈）B、誨人不倦（教導(dǎo)） C、泯然眾人（普通人）D、出郭相扶將（外城） 3、下列選項中“而”的用發(fā)和其他三個不同的是（）（2分）A、學(xué)而時習(xí)之B、人不知而不慍C、溫故而知新D、敏而好學(xué)

2、 4、找出按音節(jié)劃分節(jié)奏錯誤的一句是（）（2分） A、城闕/輔/三秦，風(fēng)煙/望/五津。B、巴山/楚水/凄涼地，二十/三年/棄/置身。 C、數(shù)聲/風(fēng)笛/離亭/晚，君向/瀟湘/我向/秦。D、阿爺/無/大兒，木蘭/無/長兄。 5、下面“之”字的用發(fā)和其他三個不同的是（）（2分） A、歆輒難之B、忽啼求之C、不能稱前時之聞D、擇其善者而從之 以下按原文填空：（以下每題一分，共8分） 6、成語“擇善而從”出自論語，原句是，。 7、成語“撲朔迷離”出自木蘭詩，原句是，。 8、論語中論述學(xué)與思辨證關(guān)系的句子是。 9、送杜少府之任蜀州一詩摒棄了贈別詩常有的哀傷和徘徊，寫得樂觀開朗，其中最能體現(xiàn)詩人寬闊胸襟的句

3、子是 10、酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈中表達(dá)作者雖感惆悵，卻也達(dá)觀的心緒，二十三年的貶謫生活并沒有使他消沉，現(xiàn)在也常用這句詩生命新事物必定將取代舊事物，這兩句詩是 11、孔子認(rèn)為孔文子之所以為文的原因是。 12、夜雨寄北中，把當(dāng)前的時間推移到未來，把眼前的實際景物推移到想象的境界，從而使過去、現(xiàn)在和將來在這里奇妙地實現(xiàn)了融合的千古名句是。 13、孔子提倡“見賢而思齊，見不賢而內(nèi)自省也”，在論語六則中孔子還有過類似的言論，這兩句是。 （以下每空0.5分，共10分） 14、論語是家經(jīng)典之一，是的記錄。 15、世說新語是古代集，作者是時的文學(xué)家。 16、傷仲永的“傷”的意思是，作者是代著名思想家、政治家

4、、文學(xué)家。本文說明了和的關(guān)系。 17、木蘭詩選自代編的，是時期的一首民歌。 18、送杜少府之任蜀州的作者是，他和、并稱為“初唐四杰”。 二、閱讀 （一）16分 陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,門外戲。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去?！庇讶吮闩?“非人哉！與人期行,相委而去?！痹皆?“君與家君期日中。日中不至,則是無信；對子罵父,則是無禮?！庇讶藨M,下車引之。元方入門不顧。 19、選文第一句話在全文中有什么作用?（2分） 答：。 20、解釋下列詞語（2分） (1)舍(2)委(3)顧(4)引 21、翻譯:友人慚,下車引之。（2分） 22、你

5、如何看待“友人”的言行?（2分） 答：。 23、元方這個小孩有哪些特點?請概括。（2分）答：。 24、文中哪些語句體現(xiàn)出元方雖小，卻很明白事理？（2分） 答：。 25、也有人說元方過分了,因為“友人”已經(jīng)知道錯了,并且“下車引之”,元方就應(yīng)該原諒他了,“入門不顧”是不對的。你說呢?（2分） 答： 26、“拉鉤上吊，一百年不回頭”，你還記得這句童謠嗎？多年來，你可能曾為了自己而失信，也可能曾為了守信而付出代價。那么這則故事，帶給你的又將是何種信念呢？為什么？（2分） 答： （二）12分 華歆、王朗俱乘船避難，有一個欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所

6、以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。 27、下面句中加點詞與“世以此定華、王之優(yōu)劣”中“之”的意思相同的一項是（）（1分） A、歆輒難之B、默而識之C、不能稱前時之聞D、友人慚，下車引之 28、解釋下列加點的詞。（2分） 俱乘船避難（）幸尚寬（） 納其自托（）遂攜拯如初（） 29、給文中加點字注音。（1分） 輒：攜： 30、翻譯句子。（2分） 有一人欲依附，歆輒難之。 譯：_。 本所以疑，正為此耳。 譯：_。 31、用原文語句回答問題。（2分） 王朗讓那人搭船的原因是什么？后來，為什么又要拋棄攜帶的那個人？ 答：_。 華歆認(rèn)為不應(yīng)該拋棄那人的理由是

7、什么？ 答：_。 32、分析故事經(jīng)過，說說華歆與王朗的做法有什么不同？（2分） 答：_。 33、你從本文中得到了什么啟示？（2分） 答：_。 （三）（14分） 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣。” 34、解釋文中加點字的意思。（2分） 就：稱：書：

8、利： 35、對文章有關(guān)內(nèi)容理解錯誤的是：（）（2分） A、方仲永從五歲起就表現(xiàn)出超凡的才華，但到十二三歲的時候卻并不突出，到二十歲左右時才能衰竭，與普通人沒有差別了。 B、方仲永剛開始作詩時，不僅才思敏捷，反應(yīng)極快，而且他的詩在內(nèi)容和文采上都有令人欣賞的地方。 C、方仲永的“邑人”都是十分重視人才的，從“稍稍賓客其父，或以錢幣丐之”兩句可以看出。 D、方仲永由一名天才兒童成為一名普通人，其中最根本的原因是“不使學(xué)”。 36、用自己的話說說下列句子的意思。（2分） （1）余聞之也久。 （2）從先人還家。 37、同邑人“賓客其父”的目的是什么？仲永的父親為什么要“日扳仲永環(huán)謁于邑人”？（2分） 答

9、：。 38、題目中的“傷”是什么意思？你認(rèn)為方仲永哪些方面堪“傷”？（2分） 答：。 39、縱觀全文，方仲永的寫詩才能的變化，可分為哪三個階段？請用原文回答。（2分） 答：。 40、你從方仲永的故事中受到什么啟示？請用12句話寫出來。（2分） 答： 答案： 一、1、B2、A3、B4、B5、C6、擇其善者而從之，其不善者而改之。7、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？8、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。9、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。10、擇其善者而從之，其不善者而改之。11、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。12、人不知而不慍，不亦君子乎？13、何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。14、儒孔子的弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行15、筆記小說劉義慶南朝宋16、悲傷，為感到惋惜宋王安石先天才能后天學(xué)習(xí)17、宋郭茂倩樂府詩集南北朝北方18、王勃楊炯