課標(biāo)通用甘肅2019年中考語文總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)素養(yǎng)全練11議論文閱讀含答案

1、素養(yǎng)全練（十一）議論文閱讀人文精神類一、閱讀下面的文字，完成第14題。讓崇尚英雄成為時(shí)代風(fēng)尚 余榮華“誰是英雄？今天，我們一起尋找。” 5月21日開始，由人民日報(bào)社新媒體中心和眾多網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起 的“崇尚英雄 精忠報(bào)國”大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng) ，引發(fā)互聯(lián)網(wǎng)上的傳播熱潮。與此同時(shí)，全國中小學(xué)也正在同步開展“崇尚英雄 精忠報(bào)國”主題活動(dòng)?！俺缟杏⑿邸辈⒉皇且尯⒆尤プ觥傲λ荒芗啊钡氖?，而是教導(dǎo)他們從小擁有遠(yuǎn)大志向、寶貴勇氣和拼搏精神。相信 ，“怎樣的人稱得上英雄” “用什么方式去報(bào)國”會(huì)成為孩子之間 熱切討論的話題。國家也在回應(yīng)著人民的情感與心聲。為了捍衛(wèi)英烈，英雄烈士保護(hù)法上月底全票表決通過，并于

2、5月1日起施行。該法莊嚴(yán)宣告：“國家和人民永遠(yuǎn)尊崇、銘記英雄烈士為國家、人民和民族做出的犧牲和貢獻(xiàn)。”在一個(gè)和平的年代，英雄情懷更顯珍貴。“崇尚英雄精忠報(bào)國”活動(dòng)中，有一句話被網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn)贊：“哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負(fù)重前行?！避娙?、警察、維和戰(zhàn)士、消防官兵他們在高風(fēng)險(xiǎn)的崗位上 默默奉獻(xiàn)，不少人為了國家和人民、和平與發(fā)展壯烈犧牲。尋找英雄、崇尚英雄，更要努力成為英雄。新時(shí)代的中國 ，同樣需要英雄精神。默默鉆研數(shù)十載的科技人 員，堅(jiān)守脫貧攻堅(jiān)第一線的基層干部 ，累倒在手術(shù)臺(tái)旁的醫(yī)生，對每個(gè)孩子都關(guān)懷備至的教師英雄精神不僅體 現(xiàn)在剎那間的生死抉擇，而且體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅(jiān)守。在日常工作

3、中恪盡職守,在普通崗位上埋頭苦干,每個(gè)人都可以成為“自己的英雄”。“天地英雄氣，千秋尚凜然?！睙o論哪一個(gè)時(shí)代，英雄的事跡和精神都是激勵(lì)社會(huì)前行的強(qiáng)大力量。期盼“崇尚英雄”成為風(fēng)尚，榮光永遠(yuǎn)傳承，英雄永不獨(dú)行。（選自人民日報(bào)，有刪改）.文章兩段，從哪三個(gè)方面表明“崇尚英雄”正在成為風(fēng)尚？請簡要概括。參考答案m網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)起“崇尚英雄精忠報(bào)國”網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)：全國中小學(xué)同步開展“崇尚英雄精忠報(bào)國”主題活動(dòng)；上月底全票通過英雄烈士保護(hù)法。畫本題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。看到題目首先要在審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語

4、句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵 的核心的扣題的語句提取出來。.第段中“哪有彳f么歲月靜好 ，只不過是有人為你負(fù)重前行”為什么會(huì)“被網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn)贊”？參考答案 叵句話點(diǎn)出了在社會(huì)穩(wěn)定的背后,那些默默無聞的高風(fēng)險(xiǎn)崗位上的奉獻(xiàn)者們所付出的巨大代價(jià),引發(fā)了人們對這些行業(yè)和奉獻(xiàn)者的關(guān)注。畫本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要盡量利用文本中的信息，結(jié)合文章中心及上下文來理解分析。.簡析第段畫線句運(yùn)用的論證方法及其作用。參考答案 作例論證。具體有力地證明了社會(huì)中處處是英雄這一論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。解析忤題直查議論文的論證方法和作用。議論文常見的論證方法有四種,舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，這

5、是必須要知道并記準(zhǔn)確的內(nèi)容。其作用要根據(jù)具體的文章來作答。文章第段畫線句子主要運(yùn)用了舉例 論證，具體有力地證明了社會(huì)中處處是英雄這一論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。.聯(lián)系文章和下面材料，談?wù)勀銓Α坝⑿邸钡恼J(rèn)識(shí)。（80100字）材料 5月14日，川航空客 A319在飛經(jīng)成都上方時(shí)駕駛艙右前擋風(fēng)玻璃突然破裂 ，面對瞬間釋放的駕駛艙壓力、 每秒250米的直面風(fēng)、零下 40 c的低溫和大部分設(shè)備失靈的困境 ，機(jī)組人員沉著應(yīng)對，憑借技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)成功迫降。 機(jī)長劉傳健被人們稱為“英雄機(jī)長”。S略本題考查對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意寫出感悟最深的一點(diǎn)，絕對不能脫

6、離文章內(nèi)容。要運(yùn)用議論性的語言，語言通順、有條理。結(jié)合文章和材料內(nèi)容，說出對“英雄”的認(rèn)識(shí)即可。？導(dǎo)學(xué)號94264069?二、閱讀下面的文字，完成第14題?！耙а馈笔且环N修煉向賢彪寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。干事創(chuàng)業(yè)，往往需要一番“咬咬牙”的堅(jiān)持。黨史上，有位干部因“咬牙”而聞名。1943年，冀南抗日根據(jù)地斗爭異常艱苦與殘酷：戰(zhàn)斗頻繁，嚴(yán)重旱災(zāi)，莊稼顆粒無收，痢疾、霍亂盛行。時(shí)任冀南區(qū)黨委書記、行署主任兼冀南軍區(qū)政治委員的宋任窮，一邊堅(jiān)持對敵作戰(zhàn)，一邊組織生產(chǎn)自救，還深入敵后做群眾工作，累得多次吐血。憑著頑強(qiáng)的意志和樂觀主義精神，他率領(lǐng)冀南軍民咬緊牙關(guān)度過了最艱難的時(shí)期，因此得名“咬牙干部

7、”。“咬牙”體現(xiàn)的是堅(jiān)韌。人生之路難以一帆風(fēng)順，唯有不畏艱險(xiǎn)、直面挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈、持之以恒，才能采擷成功的果實(shí)。習(xí)近平總書記當(dāng)年在梁家河插隊(duì)時(shí)，什么活兒都干，開荒、種地、側(cè)草、放羊、拉煤、挑糞從不惜力，磨礪出不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的意志品格。成功往往只獎(jiǎng)賞那些堅(jiān)韌的人，一件工作、一項(xiàng)事業(yè)干到最艱難的時(shí)候，往往最需要咬緊牙關(guān)。而一旦堅(jiān)持下來，就容易突出重圍、打開局面?！耙а馈闭蔑@的是智慧。京劇沙家浜中 ，18名新四軍傷病員被困蘆葦蕩 ，因連續(xù)多日面臨日偽軍的 “掃蕩”，體力和毅力幾近極限。指導(dǎo)員郭建光激勵(lì)大家：有利的情況和主動(dòng)的恢復(fù)，往往產(chǎn)生于再堅(jiān)持一下的努力之中。最終，他們以“再堅(jiān)持一下”的頑強(qiáng)精

8、神，迎來了大部隊(duì)的反“掃蕩”。咬緊牙關(guān)的堅(jiān)持精神，不僅需要不畏艱難的勇敢，也需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)的智慧。咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下去，就能變被動(dòng)為主動(dòng)?！耙а馈碧N(yùn)含的是擔(dān)當(dāng)。在重壓和困難面前“咬牙”堅(jiān)持，強(qiáng)健的是人的內(nèi)心?！捌疵S郎”黃大年 ，平均每年出差130多天，一回來就一頭扎進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。他的研究首次推動(dòng)我國快速移動(dòng)平臺(tái)探測技術(shù)裝備研發(fā)，攻克了技術(shù)瓶頸。正是“咬牙”背后的擔(dān)當(dāng)精神 ，成就了黃大年無悔的人生。行百里者半九十。越接近成功就越艱難，越艱難就越要堅(jiān)持，否則就會(huì)前功盡棄、半途而廢。從某種意義上說，“咬牙”是成功的序曲。沒有松骨峰戰(zhàn)斗中志愿軍的“咬牙”，就沒有以“氣”勝“鋼”的功績 ；沒有谷文昌一次次

9、面對失敗后的“咬牙”，就沒有沙海變綠洲的奇跡；。拿出不達(dá)目的誓不罷休的執(zhí)著，砥礪千磨萬擊還堅(jiān)勁的意志，知難而進(jìn)、久久為功，多經(jīng)歷幾次“咬牙”，一個(gè)人必能闖關(guān)奪 隘、化險(xiǎn)為夷，用奮斗之犁開辟前行之路。唯其艱難，更顯勇毅?！耙а馈笔且环N修煉 ，在一次次“咬牙”中，軟弱將變得堅(jiān)強(qiáng)，稚嫩將變得成熟，徘徊 將變得堅(jiān)定。（選自人民日報(bào)，有刪改）.文章 通段是從哪三個(gè)方面論述“咬牙”精神的？參考答案 惇“咬牙”體現(xiàn)的是堅(jiān)韌；“咬牙”彰顯的是智慧：“咬牙”蘊(yùn)含的是擔(dān)當(dāng)。解析快題%查對文章內(nèi)容的概括能力。解答此題，需讀文段，找出每段的中心句。 適段每段的首括句就是段落的中心句。抓住這三個(gè)中心句 ，進(jìn)行綜合即為答

10、案。.本文主要運(yùn)用了彳f么論證方法 ？試舉一例并分析其作用。參考答案 樣例論證。文章第段舉了習(xí)近平總書記當(dāng)年在梁家河插隊(duì)時(shí)艱苦努力的例子，論證了 “咬牙體現(xiàn)的是堅(jiān)韌”這一觀點(diǎn)，使論證更具體，更具說服力。叵此題考查對論證方法的判定及其作用的分析能力。解答此題，頭腦中必須有論證方法及其作用的知識(shí)儲(chǔ)備，才能準(zhǔn)確辨析和分析。通讀全文，本文主要運(yùn)用的論證方法是舉例論證。比如文章第段舉了習(xí)近平總書記當(dāng)年 在梁家河插隊(duì)時(shí)艱苦努力的例子 ，論證了 “咬牙體現(xiàn)的是堅(jiān)韌”這一觀點(diǎn)，使論證更具體，更具說服力；再如第段舉了 “拼命黃郎”黃大年具有擔(dān)當(dāng)精神，“咬牙”攻克了技術(shù)瓶頸，成就無悔的人生的例子，真實(shí)具體地論證了

11、 “咬牙蘊(yùn)含的是擔(dān)當(dāng)”這一分論點(diǎn)，說服力強(qiáng)。.簡要分析第段的論證思路。參考答案N先提出“咬牙體現(xiàn)的是堅(jiān)韌”這一分論點(diǎn)，然后通過道理論證和舉例論證 ，舉了習(xí)近平總書記的例子，論證了這一觀點(diǎn),最后得出只有堅(jiān)持才能突出重圍、打開局面的結(jié)論。國本題主要考查文段的論證思路 ，需要細(xì)讀第段，明確這個(gè)語段的分層，然后分析每一層，可以從論證方法入 手，最后用標(biāo)志性詞語組織語言答題。.模仿第段畫線句的句式，給本段補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)。答案示例 及有王進(jìn)喜用身體堵住井噴的“咬牙”，就沒有大慶油田的傳奇（沒有愛迪生面對失敗的一次次“咬牙”，就沒有發(fā)明成功后的喜悅沒有司馬遷在酷刑面前的“咬牙”，就沒有史學(xué)巨著史記的問世 ）畫

12、本題考查圍繞論點(diǎn)選擇事實(shí)論據(jù)的能力和仿寫能力。認(rèn)真讀第段畫線句子，分析句子特點(diǎn)：兩個(gè)分句內(nèi)容上都是列舉事實(shí)，我們補(bǔ)充的論據(jù)也應(yīng)該是事實(shí)論據(jù)；兩個(gè)句子結(jié)構(gòu)上都采用“沒有就沒有”的句式，我們仿寫的句子也應(yīng)該采用這種句式。讀書學(xué)習(xí)類三、閱讀下面的文字，完成第14題。信息時(shí)代更需經(jīng)典閱讀信息時(shí)代為我們提供了獲取信息的便利，世界變得既立體又平面。所謂立體 ，是指信息的豐富性使我們?nèi)菀纵^為全面地了解事物，使我們處在一個(gè)與世界的立體聯(lián)系之中；所謂平面，是指大家處于同一個(gè)平面上，凌駕于人們之上的權(quán)威似乎在逐漸消逝。對于年輕人來講，這似乎是一個(gè)無所不能的時(shí)代 ，也應(yīng)該是一個(gè)幸福的時(shí)代。然而事實(shí)似乎并非如此，普遍

13、的焦慮彌漫在年輕人中間：我想知道一切，我也似乎能夠知道一切，但卻不知道我應(yīng)該知道什么一一選擇的自由，使年輕的朋友們感受到了前輩們從未有過的恐慌。網(wǎng)絡(luò)信息與傳統(tǒng)出版業(yè)最大的不同，是前者較少受到社會(huì)理性的約束和過濾。網(wǎng)絡(luò)上，越具有個(gè)人色彩的東西就越具有吸引力，越容易受到追捧，這樣的東西有很大I率是“脾氣”，而不是具有深厚時(shí)代文化內(nèi)容的個(gè)性。閱讀上的羊群效應(yīng)使人產(chǎn)生從眾心理，很多青年人在潛意識(shí)里以為通過這種“海量”閱讀就可以產(chǎn)生知識(shí)和智慧就可以建立“三觀”，但最終，他們得到的卻只有空虛和焦慮。這時(shí)候，基礎(chǔ)閱讀或者叫經(jīng)典閱讀的重要性就顯現(xiàn)出來了。經(jīng)典是什么，經(jīng)典就是永不過時(shí)的東西，它是人類按照自己的根

14、本利益共同選擇下來的文明成果，是建立正確的價(jià)值觀和人生觀的文化基礎(chǔ)。經(jīng)典閱讀，會(huì)在潛移默化中讓人習(xí)得珍貴的思維方式和價(jià)值觀念，尤其是在童年、少年和青年時(shí)期。比如讀四大名著，孩子首先會(huì)為故事所吸引，而這些故事本身，都深深鐫刻著中國人在漫長歷史過程中總結(jié)出來的思維 模式和價(jià)值觀念。故事的演進(jìn) ，會(huì)幫助孩子們辨別正邪、建立是非觀念 ，也使他們從中感受到扶危濟(jì)困、除暴安 良的快樂和堅(jiān)忍不拔的精神，燃起追求正義的熱情等，而這些，都是生活的精神原動(dòng)力。如果說小說主要作用于人的思維方式，詩詞則直接作用于人的情感模式。比如小兒皆可誦的春曉：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！贝汗饷篮?，生命美好

15、，不能因貪目i而錯(cuò)過，對春光 的珍愛與對生命的珍惜已拆解不開 ，春光與生命，時(shí)代與生活是如此讓人愛戀，以致使人們不愿放棄片刻的光陰 ； 詩中即使含有一絲絲的傷感，也立刻在這種青春的情緒中蒸騰為對生活與生命的深情感受。愛讀這些詩的孩子，一定是熱愛生活的。打個(gè)比方，經(jīng)典閱讀帶來的思維模式和情感模式 ，就像是我們大腦的最佳操作系統(tǒng)。越早安裝越好 ，任何時(shí) 候安裝都不算晚。有了這個(gè)操作系統(tǒng) ，我們就能更從容地面對海量的信息 ，擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，上 令人眼花繚亂的世界里沉靜下來 ，知道哪些是要選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會(huì)變得更加真實(shí)和有意義。一（選自人民日報(bào)，有刪改）.通讀全文，你

16、認(rèn)為這篇文章的中心論點(diǎn)是什么？參考答案 修息日代（更）需要經(jīng)典閱讀。解析快題已查提煉或概括議論文的主要觀點(diǎn)的能力。論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張,能夠統(tǒng)攝全文。有的文章題目就是論點(diǎn)，有的則含在第一段中或最后一段中，少量的在文中，還有的論點(diǎn)則需要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)容進(jìn)行概括。作答時(shí)，要在理解文章的論證層次的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的題目（或論題）、開頭和結(jié)尾進(jìn)行分析和提煉。.閱讀文章第段,說一說：與傳統(tǒng)出版業(yè)相比，網(wǎng)絡(luò)信息具有哪些局限性 ？參考答案網(wǎng)絡(luò)信息較少受到社會(huì)理性的約束和過濾：往往只是有個(gè)人色彩（脾氣），而不具有深厚時(shí)代文化內(nèi) 容；讓人得到的只有空虛和焦慮。畫本題考查對文本信息篩選概括的能力。

17、為了達(dá)到準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容、篩選要點(diǎn)、歸納概括這一目的，有三個(gè)原則：帶著題目，通讀全文，把握大意；對照考題，找到答題區(qū)間，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答題的角度 組織好答題的語言：快速瀏覽全文，驗(yàn)證答案。.文章第段在論證過程中主要使用了哪種論證方法？有何作用？參考答案作例論證。舉出讀四大名著的例子,具體有力地論證了經(jīng)典閱讀,會(huì)在潛移默化中讓人習(xí)得珍貴的思維 方式和價(jià)值觀念的觀點(diǎn)。畫本題考查論證方法的作用。本題列舉“閱讀四大名著”的事例，運(yùn)用了舉例論證方法，其作用要結(jié)合文章的分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)分析。.結(jié)合本文內(nèi)容和你的閱讀經(jīng)驗(yàn) ，談?wù)勀銓Φ诙萎嬀€句的體會(huì)。 B略主觀性試題。解答此類試題一般采用“觀

18、點(diǎn)+理由”的格式，即言簡意賅地表述自己的觀點(diǎn) ，再用“比如 “例如”之類的詞語，結(jié)合題目的相關(guān)要求、文章內(nèi)容和自己的親身經(jīng)歷來談體會(huì)，語言要通順，表意要明確盡量有文采。只要切合文題要求，言之成理即可。？導(dǎo)學(xué)號94264070?四、閱讀下面的文字，完成第15題。人生因閱讀而氣象萬千每至世界讀書日，這樣一張照片所定格的歷史瞬間總會(huì)被人提起 ：1940年10月22日，英國遭受空襲，位于 倫敦的荷蘭屋圖書館也難以幸免 ，幾乎被炸成廢墟，墻壁傾頹，磚石滿地，但有3名男子竟不顧敵機(jī)剛剛離去，又在 尚未倒塌的書架前翻撿書籍。戰(zhàn)火的殘酷與讀書所展現(xiàn)的不屈意志，兩相比，不僅給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊，更給人以持久的感

19、動(dòng)?；蛟S，也會(huì)有人不解：戰(zhàn)火紛飛，還不忘閱讀，為的是什么？ “很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書香滋潤的靈魂不會(huì)?！辈痪们?，在一家書店里看到白一則讀者留言 ，或許可以作為解答。對于那 3名男子而言，閱 讀絕非是暫時(shí)忘記戰(zhàn)亂的“鎮(zhèn)定劑”，而是勇敢面對現(xiàn)實(shí)，讓精神再次振奮、讓意志戰(zhàn)勝淚水的方法和途徑。閱讀何以有這樣的偉力 ？一位作家曾指出，閱讀實(shí)際上會(huì)給人以兩種收獲 ，一種是通過讀書，知道自己原來 不知道白東西；另一種是通過讀書觸發(fā)反思，知道自己本來就有的東西，并激活它。前者是知識(shí)，后者是智慧。越 是走在人生的“三岔口” ，越是面臨困難和選擇之時(shí)，閱讀的力量就越能顯示出來。一個(gè)人的努力往往

20、會(huì)讓自己有更多的選擇，知識(shí)讓我們理解每一項(xiàng)選擇的意義，而智慧還能進(jìn)一步讓人知道 ，自己的選擇是符合內(nèi)心的，從而堅(jiān)定前行的意志。人生如果遠(yuǎn)離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶。曾國藩一生飽覽群書，文章筆力雄厚，就連梁啟超都稱贊他“可以入文苑傳”。然而，即使有如此深厚的功底，他依然認(rèn)為自己有“三恥”，居第一位的，就是對天文和算 學(xué)“毫無所知”。一物不知，便深以為恥，曾國藩們之所以會(huì)有如此認(rèn)識(shí)，就因?yàn)樗麄兩羁痰刂?，讀書“能養(yǎng)人 精神”。書籍并不是裝點(diǎn)門面的飾品，而是精神的營養(yǎng)品。遠(yuǎn)離書籍 ，只會(huì)讓人生之路走向狹隘，甚至禁錮心靈；浸潤書香，才能讓我們駛向無限廣闊的海洋。讀書或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但

21、它必然指向內(nèi)在的豐沛。這些年 ，兩季中國詩詞大會(huì)的冠軍 ，驚艷了無數(shù)人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海為。令人動(dòng)容的，并不僅僅是武亦姝 2000多首詩詞記憶量的才情，也不全是雷海為以外賣小哥身份成功逆襲的不凡，更是因?yàn)樗麄兩砩仙l(fā)的那種“閑看花開花落，漫隨云卷云舒”的從容淡定。這樣一份獨(dú)特的氣質(zhì)，正源于閱讀的滋養(yǎng)。有句話說得好 ：“讀書多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛诘?，在氣質(zhì)里、在談吐上、在胸襟白無涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中?！庇腥艘詾椋x書太多，容易脫離生活，其實(shí)不然，讀書并不是要遠(yuǎn)離這個(gè)世界，而是要讓人擁有

22、平視世界的眼 睛，閱讀本身就是為了更好地生活。正如哲人所言：“一個(gè)人和書籍接觸得愈親密，他便愈加深刻地感到生活的統(tǒng)一，因?yàn)樗娜烁駨?fù)化了 ，他不僅用他自己的眼睛觀察 ，而且運(yùn)用著無數(shù)心靈的眼睛?！奔人茉熵S盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，這恐怕便是閱讀之于人生的獨(dú)特意義。（有刪改）.文章開頭描述了照片所定格的歷史瞬間，有什么作用？參考答案|照片描述了 3名男子在戰(zhàn)火紛飛中仍不忘閱讀的故事，激發(fā)了讀者的興趣；引出下文對“閱讀偉力”的論述；作為一個(gè)事實(shí)論據(jù)，論證了 “閱讀能豐盈人的內(nèi)心”。畫本題考查段落在文章中的作用。解答作用類試題要結(jié)合文章特點(diǎn)，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行分析。議論文開頭段一般有引出論

23、點(diǎn)或者論題的作用；有激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用 ；如果是引用了名人名言或事例 ，還能起到論證論點(diǎn)的作用。結(jié)合文章內(nèi)容分析即可。.閱讀第段，用自己的話說說“曾國藩們”是怎樣的一類人。參考答案隨覽群書、文章筆力雄厚的人 ；一物不知便深以為恥的人；懂得讀書“能養(yǎng)人精神”的人。解析題我查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，鎖定有效信息范圍，準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。對篩選出的信息認(rèn)真比較，選取原文中能表現(xiàn)題意的相關(guān)的詞語句子作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題作答時(shí)要注意答題內(nèi)容的全面。.第段運(yùn)用的主要論證方法是 ,論證了 的觀點(diǎn)。參考

24、答案 作例論證 閱讀必然指向內(nèi)在的豐沛，從而引起外在的改變解析忤題我查論證方法的作用。本題列舉“兩季中國詩詞大會(huì)的冠軍”的事例,運(yùn)用的是舉例論證,其作用要結(jié)合文章的分論點(diǎn)分析。.如何理解文章題目“人生因閱讀而氣象萬千”？參考答案 讀能塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活（閱讀可以收獲知識(shí)與智慧，讓我們理解選擇的意義，能夠 堅(jiān)定前行的意志；閱讀能解放心靈，讓人生之路無限廣闊；閱讀必然指向內(nèi)心的豐沛，從而讓人有外在的改變）。 醉析本題考查對題目的理解。本文的題目運(yùn)用了比喻的說法。“氣象萬千”形容景象或事物壯麗而多變化。這 里用來喻指閱讀給人帶來的各種各樣的改變。本題要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，概括閱讀

25、的意義和作用。.根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合自己的讀書事例，從一個(gè)方面談?wù)勀阋蜷喿x而發(fā)生的改變。參考答案|曾有一段時(shí)間，學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)讓我忙碌不堪，心生抱怨，我讀了王開嶺的精神明亮的人 ，書中福樓拜 在忙碌中依然會(huì)才t捉生活之美 ，這種做法深深打動(dòng)了我，讓我懂得了 “人可以忙碌卻不可庸碌”的道理 ，在忙碌中 仍能享受生活的美好。酥楣這是一道主觀性試題。根據(jù)文章所闡述的閱讀的目的和意義，選擇通過讀書改變了自己的認(rèn)知 ，從中悟出生活的道理或哲理的事例即可。答案不唯一，符合題目要求即可。生活哲理類五、閱讀議論文等，完成第14題。等，取“等待”之義。它既不主動(dòng)求證，又不拒絕演繹；既讓過往莫名撓頭，又在現(xiàn)實(shí)面前坦然

26、露臉；既輻射自然和生命的日光，又聚焦道德和愛的月色。等，是詩一般的恣肆凝聚，哲學(xué)一樣的理性鋪陳。春花等料峭過后的開放，秋葉等西風(fēng)緊束之余的飄零，等的是一份自然而然；等 米下鍋，等菜上桌，等的是一份豐稔期許；等而下之，等閑視之，等的是一份逍遙自在。等量齊觀 ，心存一顆佛心；等 因奉此，秉承一業(yè)操守。等，其實(shí)就是一種和中的積極態(tài)度 ，一種對世界對人生的本源看法和清正做派。等是一種智慧。姜尚直鉤無餌垂釣渭水，等來了明慧天子周文王禮賢下士的相遇；卓文君詩心俳惻堅(jiān)守空房，等回了浪子司馬相如最初的愛戀。這何嘗不是一種充分自信、甘于隱忍的智慧？等是一種境界。蘇武持節(jié)牧羊北海十九年 ，須發(fā)皆白，只等歸漢，心純

27、如雪；譚嗣同坐等殺頭，慷慨悲歌“我 自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，以酬圣主、民心與變法；金岳霖情篤林徽因，不因其嫁作梁婦而忸怩，不因其早 逝而改弦易轍，一等就是終身不娶。此心，此志，此情，天地為證，日月可鑒。當(dāng)今社會(huì)物欲橫流，當(dāng)今時(shí)代瞬息萬變，但總有云卷云舒間的寵辱皆忘讓人去等候，總有花開花落時(shí)的去留無意讓人去期待。西方諺語道 ：“走得太快，靈魂跟不上，我要停下來，等一等靈魂。”靈魂不開口 ，就讓我們一起 “等一等”吧！等洪荒的曠遠(yuǎn)詭秘，等原野的繽紛，等文學(xué)燃起的希望，等自然唱起的旋律，等萬物亮出的生命底色。等一 等，兩個(gè)人的愛情便可濕潤江南；等一等，一個(gè)人的寂寞便可開出花來；等一等，愛默生的自然世界