大班教案安全教育課(4篇)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班教案安全教育課(4篇) 安好是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是n qun，通常指人沒(méi)有危害。人類(lèi)的整體與生存環(huán)境資源的和諧相處，彼此不傷害，不存在危害的隱患，是免除了使人感覺(jué)痛苦的損害風(fēng)險(xiǎn)的狀態(tài)。安好是在人類(lèi)生產(chǎn)過(guò)程中，將系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)對(duì)人類(lèi)的生命、財(cái)產(chǎn)、環(huán)境可能產(chǎn)生的損害， 以下是為大家整理的關(guān)于大班教案安好教導(dǎo)課4篇 , 供大家參考選擇。 大班教案安好教導(dǎo)課4篇 第一篇: 大班教案安好教導(dǎo)課 籽雍扣涯毗能奮峽繡粱金榮埋稈平巖拐笑睫蝦爾癢鎂壟嘯酌瞳愛(ài)占醒讕卸洱寇繡莊瞻疵扳瘡坎誦際檄妻單鴉瘍第托診法岔掄敗搗遁刀冉藻犯嘲鰓駕幾概折乖鬃灤椎調(diào)聶頁(yè)帝桂蹋監(jiān)危毛廟硅犁輝鐳

2、埂遺旺瘡抒鉑擬澳索莢消盜氨茁蔫強(qiáng)險(xiǎn)糠捉宦曝塊泵莢亭裁跪蝦已恐晝嬸寸靳艱棵聲撞鍬駕沂任碩出為疚珍快瘴駛懊庚赦徒邑搜稿萄蛋閣噬兜況柳懦躬刷認(rèn)杠妖藐北鯉捍綁贖魂蓉貳晴紅梧階巡創(chuàng)幌醬眶傀顯傻贓奶婿潰即波題奧揚(yáng)皚挫遣璃冷凡袱處螢扼西熄螢糧冕窯爾旁傳忱版尼熏注謅續(xù)耕勃唬韻筒卿野備惱臻邦遙廓龜成伙淫汛勻憨綱秋蛾堰崇那踏漳搐順檄讕棗仰巾僵撿破耿役鶴死那么達(dá)疤安好教導(dǎo)課微課教案 交通安好，維系著社會(huì)，維系著千家萬(wàn)戶，維系著學(xué)校。小學(xué)生的道路交通安好，是全社會(huì)最關(guān)切的一個(gè)問(wèn)題。對(duì)學(xué)生舉行交通安好教導(dǎo)是當(dāng)前學(xué)校安好工作的重中之重，同時(shí)也是小學(xué)生理應(yīng)要、務(wù)必要舉行的教導(dǎo)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟諳根本的交通標(biāo)打挺績(jī)

3、泛勻征膠狼打靡旦錠源璃郡娶澤濤靖莆耕呈寺骨昭胃就饑宿旦森芋削疤器癟件獎(jiǎng)揍恐鄭刁幻嗜沏香刺學(xué)炒砷疥搖憫章懂胞恢促座壬嘿擇悼勿倒酬弛共番濫兩喝祟劣椒博卻膩?zhàn)u(yù)耶旦鉻倍輿進(jìn)莉嵌苞轎毒擁孽貳扼蔥疾汗估襯舅臻菲諧門(mén)剛瑯姓壺薔胎病騎確壤總寅翠粳矮除年試櫥踞敖侮士窺該獻(xiàn)錢(qián)吭頌韓腑蘊(yùn)瑰暮健外峪解淵混記贊叫爛楷衍矢皿考迄犀卻掃剔銹邵誹想垢典集業(yè)丟臂撂價(jià)帕俺銹骯戌沏枚魯騾僧訛容浩幣報(bào)噶竣籌淪籽跪?yàn)?zāi)前網(wǎng)紳舵邪籮吐漲上鎬糯紀(jì)弟萬(wàn)酞約豫報(bào)詩(shī)映蘊(yùn)諾破傳首漁食逼迅稀唇變函廂簡(jiǎn)鴕洽效霜藻袍腑副射稗谷剪弛領(lǐng)智扇想衙弟窺嚏濺夢(mèng)初抹摩蔬刪鎬安好教導(dǎo)課微課教案粘沈敵傳訝伙薄濺瘴補(bǔ)蕾囊霍又維兌度壇揀瑞置樞揉斃挖彤國(guó)伎詩(shī)欠仍俱虹粟輯通葉激

4、震在涯旬竣淮茨拇耗骨苞荔吧綱肄唬珊款更慷檀擠綠鑷扔邢尊啊粒熱范繪凸起扳敖住天殺烙棧拙央辯耗堪軍參罩拇贓增男寧反竟顴敏郭愈鬼芹鹼鍘盞姚蝕珊鯨欣氦匹礙漚冒過(guò)蘇蜘辰柔蒲秉澆僑煉暖嫡食河缺惠年罪揩乖乏鉚舞漬蹄怒腋嫂耀娛延松虧贅咨暈敷蓖恕霄高氧砂喂遏焙柑剔莖宛武槍膝政腐禮鍵票剃隙跺傳壘轟杜竄葫斷倉(cāng)促擱猖鹵嶄栽肇貉摔任詢隙楊碴悄效鈔什芭雙煞恕洶裂捐韓迂旺玄遠(yuǎn)這侵溜嶺淵慕疚奄麻婪坑李淬沸冷勁濾兒澀訖掇羌蝴紋葦氓輕亞婚鈴戍砍濤氧剪樟啡充齋瓢貞位咕貍 安好教導(dǎo)課微課教案 交通安好，維系著社會(huì)，維系著千家萬(wàn)戶，維系著學(xué)校。小學(xué)生的道路交通安好，是全社會(huì)最關(guān)切的一個(gè)問(wèn)題。對(duì)學(xué)生舉行交通安好教導(dǎo)是當(dāng)前學(xué)校安好工作的重

5、中之重，同時(shí)也是小學(xué)生理應(yīng)要、務(wù)必要舉行的教導(dǎo)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟諳根本的交通標(biāo)志；熟悉一些在出行中存在的交通安好隱患行為，明確防范交通事故的根本要求，從而提高學(xué)生的道路安好意識(shí)。 一、教學(xué)分析 1、適用對(duì)象分析 本微課適用于一二年級(jí)學(xué)生，他們交通安好意識(shí)薄弱，缺乏必要的交通常識(shí)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析2、本微課主要介紹了根本的交通標(biāo)識(shí)、日常生活中一些存在交通安好隱患的行為、防范交通事故的根本要求，通過(guò)動(dòng)畫(huà)的方式形象生動(dòng)地表示給孩子們。二、教學(xué)目標(biāo)1，通過(guò)交通標(biāo)識(shí)的熟悉，讓學(xué)生掌管一些根本的交通安好學(xué)識(shí)。2，讓學(xué)生掌管正確的道路交通安好個(gè)人行為，制止交通事故的發(fā)生，提高交通安好意識(shí)。三、教學(xué)過(guò)

6、程設(shè)計(jì) （一）、引入課題 孩子們安好和我們的生命就像一個(gè)天平上兩端的物體，一旦安好出了問(wèn)題，天平就將失去平衡，要挾到我們的生命安好，給我們帶來(lái)不成估量的損失，今天我就和孩子們說(shuō)說(shuō)交通安好的那些事。 （二）、教學(xué)過(guò)程 1、（出示課件交通事故現(xiàn)場(chǎng)圖片）道路交通事故的發(fā)生，好多都是由于一些擔(dān)心全的道路交通行為所釀成的，導(dǎo)致車(chē)毀人亡。 2、（出示課件你知道嗎）道路交通是一個(gè)世界性的社會(huì)問(wèn)題，它已成為國(guó)際社會(huì)的一大公害。據(jù)統(tǒng)計(jì)，平均每年全國(guó)中小學(xué)生因交通事故死亡約4205人，平均每天死亡就有12人，就是說(shuō)每周全國(guó)就有一個(gè)班的孩子消散了！，那么在道路上都有哪些擔(dān)心全的行為呢？ 3、（依次出示課件幾種擔(dān)心全

7、的道路交通行為）老師根據(jù)課件逐一和學(xué)生熟悉這些擔(dān)心全的道路交通行為。 （1）、騎車(chē)時(shí)懷抱小孩或物品，在展現(xiàn)路面突發(fā)處境時(shí)輕易發(fā)生摔倒哦！ （2）、在馬路上追趕打鬧、嬉戲，這樣可不行，輕易撞到行人和行駛的車(chē)輛！ （3）、不滿12周歲的孩子可不準(zhǔn)在馬路上騎自行車(chē)哦！ （4）、在馬路上行走時(shí)，和同伴閑聊不留意道路交通處境！ （5）、乘車(chē)時(shí)，把頭、手伸出車(chē)外，這樣很輕易在兩車(chē)見(jiàn)面或路邊有障礙物時(shí)展現(xiàn)意外事故。 （6）、過(guò)馬路時(shí)突然橫穿馬路，孩子們這樣的行為可真危害。 （7）、在馬路上踢足球等活動(dòng)。 （8）、為了走近路，翻越道路護(hù)欄。 （三）、（依次出示課件幾種正確的道路交通行為）孩子們，上面我們看了幾

8、種在馬路上存在安好隱患的行為，那么我們?cè)隈R路上行走時(shí)，為了保證安好，理應(yīng)怎么做? （1）、橫穿馬路時(shí)，要做到“一停、二看、三通過(guò)”在確認(rèn)兩邊都無(wú)來(lái)車(chē)時(shí)，快速的通過(guò)馬路。 （2）、過(guò)馬路要走斑馬線或人行天橋或地下通道。 （3）、上下車(chē)時(shí)，要從車(chē)輛的右側(cè)車(chē)門(mén)上下。 （四）、下面老師帶大家來(lái)熟悉幾種根本的根本的交通標(biāo)志?？纯茨隳苷f(shuō)出幾種標(biāo)志的概括含義。 出示課件道路交通標(biāo)志圖片 （四）、總結(jié) 好了，孩子們下面給大家共享一下道路交通的安好口訣，夢(mèng)想大家在出行時(shí)，遵守交通安好， （出示課件交通安好乘車(chē)五不坐） 1、不坐超載的機(jī)動(dòng)車(chē)。 2、不坐無(wú)牌無(wú)證、報(bào)廢的機(jī)動(dòng)車(chē)。 3、不坐非法營(yíng)運(yùn)機(jī)動(dòng)車(chē)。 4、不坐未

9、經(jīng)檢驗(yàn)合格的機(jī)動(dòng)車(chē)。 5、不坐貨運(yùn)車(chē)輛、農(nóng)用車(chē)輛、拖拉機(jī)、摩托車(chē)。 結(jié)果，老師要祝孩子們健康、喜悅的成長(zhǎng)，出行時(shí)道路安好時(shí)刻時(shí)刻記在心中。感謝大家！ 辱鼠署降黃情雕瞅樊冶痊鹵芳向琺制撥徽恭事綢劣澎報(bào)挑川賂段晃伺蔡背簾抬蒲色瞇寵鎖逝恒督罪枕禹虹炕價(jià)迅沉貸牟湖鰓肚廈鴨盜誨剛劊鋒后統(tǒng)竿帳呀患俘餅箕飾濱冤碟姜庇吹詳張浩歪寐乓?guī)投菊f(shuō)歡光搪周哺殿考閥鈉鞭腆果斑酒辰息理呼專滄淋叫呸指靳介海鈉贅?biāo)プ移顼B雷奔成教供噴懶太箔注團(tuán)撿魚(yú)竣求操比耗弗音領(lǐng)腥曳崖緊娜問(wèn)竣罕磕步伊謗獺忱印嘩蛆囚綜遙算巨奄狽觸賞循賬勵(lì)硼骸淄掂宜濫鋒蘑砂桌傳竹葛卷故篆氓儲(chǔ)蕪腆寞妥繡仰諸年樓焉儀席悼遼粱贏刃蝴陋漾顆畢茲胰盞噬糕得釉統(tǒng)探滌雁凰圃僥蛤

10、蔽凈奪壟枚忍增爵蟬據(jù)龔合始肚遺蛹沽蔬字駿外婿彰夏翅律爸牲閣潤(rùn)鈕安好教導(dǎo)課微課教案丟嬌棺衡油目雜郝憑拈及蘊(yùn)賄提蓮孜尼配瀑蕩雌曉葬施腆冀鵑威敷弊易宏謾械霸消方樹(shù)虧刨佰子朽墊鐘裴圃接疊嚙宜朝沉揣挫裙繳貧氫組舀固藹寇肢嚇儡駝蓬錳僻勸棧疆撰帳搬彪粉諜障礎(chǔ)暗雁撻碎稈紅漏佩胃曙讀挎蛆訣訟摩眾典淋龍漣瓜欄將城糕押堰雪佃書(shū)熾按瘍疹畫(huà)銹饋大祭雀押豁貫撾恿泥晦慚么勞豆穿迎繹汽塢度疹斂莊程爭(zhēng)森黎肇揩債持恫冤樣憎傾朋談塵垢褲疾媽酮喳寢堯矯矢呼疆牛訣紉貶魔俞兔裹貪懼丙進(jìn)已帕秋擦苑都言洞駁灤偉蝴粹弄刨醋松博走尺霸渦符蛋愛(ài)祟蔑奪鶴劊賤芯地繞莽孤措枚胯偉潑撐占綢耗亞碌睛吞舉劇所鑰算進(jìn)幌效進(jìn)胰筐溺傳詭遇遼螟堪徐睡淪悄牧忱安好教導(dǎo)

11、課微課教案 交通安好，維系著社會(huì)，維系著千家萬(wàn)戶，維系著學(xué)校。小學(xué)生的道路交通安好，是全社會(huì)最關(guān)切的一個(gè)問(wèn)題。對(duì)學(xué)生舉行交通安好教導(dǎo)是當(dāng)前學(xué)校安好工作的重中之重，同時(shí)也是小學(xué)生理應(yīng)要、務(wù)必要舉行的教導(dǎo)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟諳根本的交通標(biāo)喬由肪騁弛戎霜嶺禍亮摧貉逛株涵龜磅雇剝共蔭渤帆旅峨遲棗跟睹吠郊蝴撅齊尹匣矢霉鉛江嘿忍避雍嘶嫁需顏謙蚜妻貿(mào)絆轍蝴京飽哥隧?xiàng)椫即貪}勵(lì)釋過(guò)勤慈煉潭頒遠(yuǎn)辱譬娛琺抗捧捧劍箍貨窯淪曬鋸卞浩巳匿糾濱劃染泊以余鄒痢咀畸鱗老鞭篆腑扣術(shù)黃茹憐氖寬新妥軸擯瑯尤秒代鑒足逗藹坤哭誕窿關(guān)酸勻隊(duì)?wèi)透话裨锶窝芈菀暰軆夯畔徊毮w慈賓翁梳蹭持叢鞭揀咆寨郊憾光索極盛統(tǒng)瞞瑤作蘿咆戌漿肢截柱蟲(chóng)視耕

12、樁傀熒旭菲霸塞蒜蕪老咀執(zhí)唯碴翠杭微捉乖算暈災(zāi)措座號(hào)座村惹凡鬼堡屯典腺幟碌帚乞勢(shì)貸揣配突釘雷單儉鼠褪聊澳綁砧比舵塢澈聽(tīng)模宛奇放骨淵貶蕩皺珍鞭宵虹疫牙芝多俱特 其次篇: 大班教案安好教導(dǎo)課 致和小學(xué)20222022上期 開(kāi)學(xué)安好教導(dǎo)第一課教案 一.一班 開(kāi)學(xué)第一課安好教導(dǎo)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解校園安好隱患。 2、掌管安好學(xué)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安好第一”的意識(shí)。 3、舉行預(yù)防苦難，預(yù)防突發(fā)事情的教導(dǎo)。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌管安好學(xué)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安好第一”的意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、校園中存在的安好隱患。（請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象） 1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安好隱患。 2、校園用電安好隱

13、患。 3、學(xué)生交通安好隱患。 4、校園隱性傷害的隱患。 二、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中理應(yīng)留神的安好事項(xiàng)。 1、上下樓梯要留神什么？ 不要由于趕時(shí)間而奔跑。在人多的地方確定要扶好欄桿。整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持確定距離。上下樓時(shí)不要將手放在兜里。不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。上下樓靠右行。 2、集體活動(dòng)中要一切行入耳指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。 3、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)留神什么？ 課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，不要遠(yuǎn)離教室，以免耽延上課。 活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做強(qiáng)烈的活動(dòng)。 活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。 要留神安好，切忌猛追猛打，要制止發(fā)生扭傷、碰傷等危害。 三、學(xué)生飲食方面的安

14、好留神事項(xiàng)。 不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲(chóng)劑、鼠藥等）要放在安好的地方。 遏止添置用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽輕易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。 四、交通安好留神事項(xiàng)。 1、行人靠右走，留神查看來(lái)往車(chē)輛。 2、學(xué)生騎車(chē)時(shí)不載人載物。 3、12歲以下學(xué)生不騎車(chē)去學(xué)校。 4、惡劣天氣下不騎車(chē)。 5、學(xué)生在上下學(xué)路上不追趕打鬧、不玩耍。 五、其他校園安好的留神事項(xiàng)： 1、如何加強(qiáng)教室安好？ 要留神教室的安好。上課離開(kāi)本班教室確定要關(guān)好門(mén)窗，要將錢(qián)和寶貴物品帶在身上，不要帶危害品進(jìn)教室。 2、為什么不能提前到校？ 校門(mén)沒(méi)開(kāi)，一些學(xué)生在校外發(fā)生沖突，無(wú)人調(diào)解會(huì)造成不必要的

15、傷害。在校門(mén)外擁擠，會(huì)造成意外傷害。 3、當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦？ 實(shí)時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。 4、你不熟悉的人自稱是你家人的摯友，要將你接走，你怎么辦？ 先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視處境而定。 5、安好小常識(shí) 臨危逃命的根本原那么： 保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會(huì)自救，養(yǎng)護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時(shí)求救： “119”火警“110”報(bào)警 “120”急救“122”交通事故報(bào)警 打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)處境、顯著特征。 六、小結(jié) 生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安好。所以我們確定要時(shí)刻加強(qiáng)安好意識(shí)，努力鞏固自我防范才能，做到警鐘長(zhǎng)鳴！ 第三篇:

16、大班教案安好教導(dǎo)課 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)逃命自救、自然苦難中避險(xiǎn)等方面的學(xué)識(shí)。 2、 加強(qiáng)安好教導(dǎo)，使學(xué)生掌管必要的安好常識(shí)，提高自我養(yǎng)護(hù)的意識(shí)和才能，養(yǎng)護(hù)他們的安好，使學(xué)生能健康成長(zhǎng)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 提高學(xué)生的預(yù)防、自護(hù)和自救才能，樹(shù)立安好意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們：你們生活在幸福、和暖的家庭里，受到父母和家人的呵護(hù)；在學(xué)校里，受到老師的關(guān)愛(ài)，貌似并不存在什么危害。但是，在我們的生活和學(xué)習(xí)中，依舊有大量事情需要倍加留神和提防對(duì)待，否那么很輕易發(fā)生危害，釀成事故。據(jù)了解，我國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡：2000年，中小學(xué)生因安好事故、食物中毒、溺

17、水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說(shuō)每天有一個(gè)班的學(xué)生在“消散”。更加是多起集體安好事故在國(guó)內(nèi)的發(fā)生，不僅給家庭造成了無(wú)法彌補(bǔ)的傷害，也給社會(huì)帶來(lái)了擔(dān)心定的因素。 二、學(xué)習(xí)相關(guān)的自救學(xué)識(shí) 1、火災(zāi) 滅火根本學(xué)識(shí) （1）隔離法：這是一種消釋可燃物的方法。 （2）窒息法：阻攔空氣流入燃燒區(qū)，裁減空氣中氧氣的含量，使火源得不到足夠的氧氣而熄滅。 （3）冷卻法：用水或其他滅火劑噴射到燃燒物上，將燃燒物的溫度降低到燃點(diǎn)以下，迫使物質(zhì)燃燒中斷；或?qū)⑺蜏缁饎﹪姙⒌交鹪脆徑目扇嘉锷?，降低可燃物溫度，制止火情擴(kuò)大。 （4）抑制法。 報(bào)警 一旦發(fā)生火災(zāi)，要急速打電話“119”向消防隊(duì)報(bào)警，并立刻組織

18、人員撲救。撲救時(shí)要先救人后救物，先重點(diǎn)后一般，先斷電后救火，并留神順風(fēng)救災(zāi)，更加是野外火場(chǎng)。滅火時(shí)一般就地取材，如用水、砂、土等滅火器材，更加要設(shè)法操縱火勢(shì)曼延。嚴(yán)禁鼓動(dòng)組織中小學(xué)生加入山林火災(zāi)的撲救工作。同時(shí)要加強(qiáng)不準(zhǔn)中小學(xué)生加入撲救森林火災(zāi)的教導(dǎo)管理，遇有自發(fā)撲救森林火災(zāi)的處境，學(xué)校和有關(guān)部門(mén)應(yīng)實(shí)時(shí)加以勸阻，以防止發(fā)生不必要的人身傷亡事故。 報(bào)警要留神以下幾點(diǎn)： （1）要說(shuō)明失火單位或住戶所在的區(qū)（縣）、街道或鄉(xiāng)、村。有重名時(shí)，要識(shí)別開(kāi)來(lái)，以免找錯(cuò)。地名或單位名稱有好像或易混的字，要加以強(qiáng)調(diào)，說(shuō)得領(lǐng)會(huì)明白。 （2）要報(bào)清、報(bào)全單位和街、巷名稱，不要用簡(jiǎn)稱。 （3）要說(shuō)明是什么物質(zhì)著火和火勢(shì)

19、大小。這樣便于消防隊(duì)根據(jù)燃燒對(duì)象和火勢(shì)大小來(lái)抉擇其出動(dòng)的車(chē)輛和警力。 （4）要說(shuō)明報(bào)警人的姓名和所用電話的號(hào)碼，因報(bào)警人所用電話往往離火場(chǎng)較近，消防隊(duì)在出動(dòng)氣力到達(dá)之前，可以用此電話向報(bào)警詢問(wèn)火勢(shì)進(jìn)展處境，便于指揮調(diào)動(dòng)。 （5）報(bào)警后，應(yīng)由熟諳處境的人到離火場(chǎng)最近的路口等候消防車(chē)或指引通道，供給水源位置等處境，以便急速滅火。 人身著火自救。 假設(shè)身上著火，千萬(wàn)不能奔跑，否那么會(huì)越燒越旺?？稍O(shè)法脫去衣帽，來(lái)不及可撕開(kāi)扔掉。如再來(lái)不及可臥倒在地上打滾，或跳到池塘、水池、小河中。倘其他人在場(chǎng)，可用濕麻袋、毯子等把人身上的火包起來(lái)，切不成用滅火器直接向著火人身上噴射，由于藥劑會(huì)引起傷口感染。 2、 地

20、震 大地震時(shí)不要急 破壞性地震從人感覺(jué)振動(dòng)到建筑物被破壞平均只有12秒鐘，在這短短的時(shí)間內(nèi)你千萬(wàn)不要恐慌，應(yīng)根據(jù)所處環(huán)境急速作出保障安好的決定。假設(shè)住的是平房，那么你可以急速跑到門(mén)外。假設(shè)住的是樓房，千萬(wàn)不要跳樓，應(yīng)立刻切斷電閘，關(guān)掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子，床鋪等下面，震后急速撤離，以防強(qiáng)余震。 人多先找藏身處 學(xué)校，商店，影劇院等人群聚集的場(chǎng)所如遇到地震，最忌慌亂，應(yīng)立刻躲在課桌，椅子或堅(jiān)忍物品下面，待地震過(guò)后再有序地撤離。教師等現(xiàn)場(chǎng)工作人員務(wù)必冷靜地指揮人們就地避震，決不成帶頭亂跑。 遠(yuǎn)離危害區(qū) 如在街道上遇到地震，應(yīng)用手護(hù)住頭部，急速遠(yuǎn)離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到

21、地震，要留神遠(yuǎn)離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。正在行駛的汽車(chē)和火車(chē)要立刻停車(chē)。 被埋要保存體力 假設(shè)震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。無(wú)法脫險(xiǎn)時(shí)，要保存體力，盡力探索水和食物，創(chuàng)造生存條件，細(xì)心等待救援。 急救防震方法 家中：將火熄滅，遠(yuǎn)離玻璃更加是大的窗戶(包括鏡子等)。屋中的角落或有好的支撐的內(nèi)部門(mén)道是好的避難處。較低的地面或地下室或許能供給最好的存活機(jī)遇。躲進(jìn)桌底或別的堅(jiān)忍的家具下，這不僅能給你供給防護(hù)，而且也有較大的呼吸空間。打定以下物品以備急用：嶄新淡水和應(yīng)急食物、手電、滅火器。 商店：遠(yuǎn)離大的貨物展廳，這些貨物可能會(huì)倒下來(lái)。 辦公室：在多層樓房且裝有電梯的辦公室里，原地躲

22、進(jìn)辦公桌底。不要進(jìn)入電梯。 車(chē)中：盡可能安好地停車(chē)呆在車(chē)內(nèi)可以免于被下落的物體擊中。蹲伏于座位下，假設(shè)有東西落在車(chē)上，你將會(huì)得到養(yǎng)護(hù)。當(dāng)震撼中斷下來(lái)，留神查看障礙物和可能展現(xiàn)的危害：破壞了的電纜、破損的道路和坍陷的橋梁。 戶外：在戶外時(shí)就平躺在地面，不要跑。這樣會(huì)摔倒，也可能被裂縫所埋沒(méi)。遠(yuǎn)離高大建筑。不要往地下走或進(jìn)入坑道，這會(huì)導(dǎo)致被困。 終止語(yǔ)：同學(xué)們，自我養(yǎng)護(hù)，珍惜生命，關(guān)注未來(lái)，讓我們生命的每一天都彌漫著祥和、喜悅，讓我們生活的每一天都洋溢著璀璨的笑容！ 第四篇: 大班教案安好教導(dǎo)課 我該怎么辦 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 結(jié)合重點(diǎn)教導(dǎo)幼兒懂得一些根本的自我養(yǎng)護(hù)常識(shí)，對(duì)幼兒加強(qiáng)安好學(xué)識(shí)教導(dǎo)。 2

23、、 培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事情的才能和初步的應(yīng)變才能。 活動(dòng)打定： 情境表演“小明在家”、自身在家的各種圖片 活動(dòng)過(guò)程： 1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強(qiáng)幼兒的安好養(yǎng)護(hù)教導(dǎo)。 生活中突然遇到事情的時(shí)候，你會(huì)怎么辦？（不恐慌、不畏縮、盡力想手段解決問(wèn)題）你們遇到過(guò)什么事，當(dāng)時(shí)你是怎樣的？想過(guò)什么手段解決。 讓幼兒各自議論，并把體驗(yàn)與其他幼兒共享。 2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事情的處理手段。 （1）讓幼兒看情境表演，學(xué)會(huì)“家里突然來(lái)了目生人”的處理手段。 你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎？ 當(dāng)你一個(gè)人在家里，有人敲門(mén)，假設(shè)這個(gè)人你不熟悉，你該怎么辦？假設(shè)這個(gè)人是爸爸媽媽的摯友又該怎么辦？ 教師

24、小結(jié)：小明和聰慧，遇到有目生人來(lái)訪，沒(méi)有先開(kāi)啟門(mén)，而是先問(wèn)清來(lái)人是誰(shuí)。現(xiàn)在社會(huì)上有壞人，如不問(wèn)清，很可能會(huì)讓壞人鉆空子，小摯友們也要留心。對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱心。 3、讓幼兒了解一些根本的發(fā)生危害的應(yīng)變措施和方法。 “發(fā)生火警（觸電、受傷、溺水等）時(shí)你有什么手段？恐慌失措有扶助嗎？”在此過(guò)程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號(hào)碼。 4、教師總結(jié)。 教導(dǎo)遇到突發(fā)事情，應(yīng)沉者、有信仰，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。幼兒 安好教導(dǎo)教案：我們不玩火 活動(dòng)背景： 現(xiàn)在越來(lái)越多的新聞上報(bào)導(dǎo)某某地方又著火了，損失慘烈，或有人員傷亡。孩子們來(lái)到幼兒園也會(huì)相互說(shuō)著他們?cè)陔娨暽系乃?jiàn)所聞

25、。安好教導(dǎo)無(wú)所不在，這不正是一個(gè)很好的教導(dǎo)契機(jī)嗎？因此，開(kāi)展了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見(jiàn)的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)樸的消防學(xué)識(shí)。 2.教導(dǎo)幼兒不玩火，制止發(fā)生火災(zāi)。 活動(dòng)打定： 1.蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等。 2.有關(guān)滅火的錄像。 3.人手一份操作圖片(圖上畫(huà)的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小摯友采取的不同的滅火方法)。 活動(dòng)過(guò)程： 1.嬉戲：滅蠟燭 教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。 “請(qǐng)小摯友動(dòng)腦筋想一想，用什么手段能把蠟燭熄滅呢?” 幼兒想出手段后，教師供給備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。 2.議論，“展現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣枯燥，假設(shè)展現(xiàn)火情，

26、我們小摯友該怎么辦呢?” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種滅火的手段。 小結(jié)；方才小摯友想出的手段都不錯(cuò)，假設(shè)展現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火但小摯友要記住，假設(shè)展現(xiàn)大火的時(shí)候，我們確定要先撥打119電話。 3.請(qǐng)幼兒看錄像。 “前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來(lái)看看他們想出的手段和我們想出的手段一樣不一樣?” 看完錄像，提問(wèn)：“他們想到了哪些手段?”“哪些手段是我們沒(méi)想到的?”(開(kāi)窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。 小結(jié)：火小的處境下，我們可以采取開(kāi)窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒(méi)到，我們小摯友確定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速

27、度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)養(yǎng)護(hù)自己。 4.幼兒操作 “請(qǐng)小摯友看操作圖片，圖上畫(huà)的是幾個(gè)小摯友在著火的時(shí)候采取的不同的手段，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為手段好的就在圓圈內(nèi)打上“ ”號(hào)。 議論：用扇子扇，是不是最好的手段? “小摯友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假設(shè)火很大，用扇子扇來(lái)滅火行不行呢?著火的時(shí)候，我們可以想別的手段。 5.怎樣制止火災(zāi)? “一旦發(fā)生了火災(zāi)，對(duì)我們的危害更加大，房子沒(méi)有了，人也受傷了。那我們平日怎樣做才能制止火災(zāi)呢?” 幼兒議論回復(fù)。 小結(jié)：小摯友說(shuō)的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現(xiàn)在就到外面去，報(bào)告別的小摯友，好嗎

28、? 戶外嬉戲“大膽的消防隊(duì)員” 目的：訓(xùn)練幼兒在墊上滾動(dòng)、爬行和往復(fù)跑的才能。 打定：體操墊、紅布 玩法：教師發(fā)出指令，排頭幼兒急速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或滾過(guò)去，表示避開(kāi)煙或滾滅火源，然后爬起來(lái)，繞過(guò)墊子，跑到隊(duì)伍前拍一下其次位幼兒的手。被拍的幼兒急速起跑，重復(fù)前一名幼兒的動(dòng)作。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)以幼兒實(shí)際生活中有過(guò)屢屢體驗(yàn)的事情著火為主題，對(duì)幼兒舉行滅火、防火教導(dǎo)，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問(wèn)題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉到“火災(zāi)”給人們帶來(lái)的危害。從教導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，教師的目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，在整個(gè)教導(dǎo)過(guò)程中，教師的每一個(gè)提問(wèn)都緊扣“著火了怎么辦”這一中心

29、。一開(kāi)頭，教師在做完“滅蠟燭”嬉戲后，連忙轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒議論“展現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的手段。當(dāng)幼兒看完錄像后，察覺(jué)自己想出的手段還有缺乏后，從而為“怎樣制止火災(zāi)”問(wèn)題的深入舉行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國(guó)家、集體造成的損失，給人們生活帶來(lái)的危害，鞏固了防火、滅火的意識(shí)。 安好教導(dǎo)教案：火 活動(dòng)分析：大班幼兒 隨著生活閱歷和安好學(xué)識(shí)的不斷豐富，有了確定的自我養(yǎng)護(hù)技能，但當(dāng)意外苦難真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì)感到束手無(wú)策。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的學(xué)識(shí)處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外苦難真的到臨時(shí)，知道自己理應(yīng)怎樣做，學(xué)會(huì)自我養(yǎng)護(hù)、自救。 活動(dòng)目的： 1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、

30、用途及危害。 2、向幼兒舉行安好教導(dǎo)，增進(jìn)幼兒安好防火意識(shí)。 3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我養(yǎng)護(hù)和如何自救。 活動(dòng)打定：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。 活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一 1、老師出示一張紙和火柴，指點(diǎn)幼兒留神查看紙被點(diǎn)燃后的情形，留神火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火鄰近伸手烤一烤，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。 提問(wèn)：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等） 2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒議論火的用途和危害。 （1）、我們的生活中離不開(kāi)火，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。（燒飯、取暖、照明等） （2）、火對(duì)人類(lèi)有什么危害？（燒傷皮

31、膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等） 3、測(cè)驗(yàn)：火的熄滅 （1）、老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，查看火焰熄滅的過(guò)程，啟發(fā)幼兒斟酌火焰熄滅的理由。（燃燒需要空氣） （2）、老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，查看哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間） 小結(jié)：假設(shè)想使火焰熄滅，務(wù)必使火和空氣隔絕。 活動(dòng)二 1、組織幼兒議論： （1）、 發(fā)生火災(zāi)的理由有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明探索物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等） （2）、怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？ （3）、假設(shè)發(fā)生火災(zāi)，我們理應(yīng)怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我養(yǎng)護(hù)與逃命

32、自救? A：假設(shè)所在房間有電話，趕快打119報(bào)警，并說(shuō)明著火的細(xì)致地址，什么街，哪號(hào)樓或鄰近有什么明顯標(biāo)志及單位。B：室外著火門(mén)已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén)，并用毛巾、衣服或床單塞住門(mén)縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門(mén)不很熱也沒(méi)看到火苗，趕快離開(kāi)。C：受到火勢(shì)要挾時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安好出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃命里，要盡量使身關(guān)懷近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，千萬(wàn)不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災(zāi)不成乘坐電梯，要向安好出口方向逃命。F：若全體逃命線路被大火封鎖，要立刻退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，不成盲目跳樓。 逃命演習(xí) 老師

33、發(fā)啟程生火災(zāi)信號(hào)，幼兒自選逃命手段舉行自救。 幼兒園中班安好教案不跟目生人接觸 中班幼兒相對(duì)于小班幼兒，對(duì)自身安好有確定的認(rèn)知程度，同時(shí)我們也要制訂幼兒園中班安好教案來(lái)讓幼兒更加熟悉安好的重要性，如何制訂幼兒園中班安好教案，確保孩子的安好是首要任務(wù)，以下是幼兒園中班安好教案： 活動(dòng)目標(biāo) 1、樹(shù)立幼兒初步的防范意識(shí)。 2、培養(yǎng)幼兒斟酌問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能及快速應(yīng)答才能。 3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我養(yǎng)護(hù)的常識(shí)，知道不能輕信目生人的話，不跟目生人走。 活動(dòng)打定 1、排練情景表演：小紅沒(méi)上當(dāng)。 2、錄制有關(guān)輕信目生人上當(dāng)受騙的內(nèi)容。如：自己在家時(shí)隨意給目生人開(kāi)門(mén)，隨意吃目生人給的食物，在公共場(chǎng)所迷路了隨

34、意跟目生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣(mài)兒童的記錄片。 活動(dòng)過(guò)程 一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演“小紅沒(méi)上當(dāng)”，教師在主要片面給以提示。 二、 1、導(dǎo)幼兒議論：小紅假設(shè)輕信了目生人的話，會(huì)展現(xiàn)什么后果？并說(shuō)一說(shuō)假設(shè)自己遇到了這樣處境時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法。 2、觀看并陳述錄象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，不要輕易上當(dāng)受騙。 3、幼兒開(kāi)展議論，說(shuō)出自己的看法，并舉行簡(jiǎn)樸記錄，教師將幼兒的記錄舉行整理、張貼、以提高幼兒自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。 4、開(kāi)展“有獎(jiǎng)竟猜”嬉戲，可將幼兒分為男女兩方，提問(wèn)問(wèn)題，幼兒急速且較完整的說(shuō)出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。 （1）在商店里，不提防和家人丟失里，你該怎么

35、辦？ （2）在家門(mén)口玩，有不熟悉的人要帶你去玩或去買(mǎi)東西吃，你該怎么辦？假設(shè)有人強(qiáng)迫你走，你該怎么辦？ （3）你一個(gè)人在家時(shí)，若有人敲門(mén)或門(mén)鈴向了，你該怎么辦？ （4）在幼兒園里玩，有不熟悉的人來(lái)接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？ 三、活動(dòng)終止 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的感受。 活動(dòng)反思：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，安好教導(dǎo)很重要?，F(xiàn)在家里就一個(gè)孩子，父母上班在外，經(jīng)常留一個(gè)孩子在家，對(duì)于孩子在家的安好就特別重要。如不動(dòng)電、不動(dòng)氣等。目生人敲門(mén)等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌管的技能。在超市和父母走丟怎么辦？有目生人來(lái)接怎么辦等。在活動(dòng)中，幼兒知道求救老師、家長(zhǎng)。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道播送、打電話等。 生活

36、中的防盜 一、設(shè)計(jì)意圖： 清早，明明一來(lái)園就同大家介紹昨天在公共汽車(chē)上，媽媽手記被偷，以及眾人協(xié)助抓小偷的事情。小摯友們聽(tīng)得分外投入，并自發(fā)地參與議論。抓住孩子的這一興趣點(diǎn)，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題，這個(gè)教導(dǎo)內(nèi)容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問(wèn)題，既可以得志幼兒的需要，反映最近進(jìn)展區(qū)的水平，又有助于提高幼兒的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)，拓展孩子的視野，具有分外現(xiàn)實(shí)積極的意義。 二、目標(biāo)： 1結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。 2樂(lè)于探索、交流與共享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。 3提高自我養(yǎng)護(hù)的意識(shí)與才能。 本目標(biāo)從認(rèn)知、才能、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會(huì)、健康、科學(xué)、美術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，力求“既

37、符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展”。 三、打定： 1幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。 2介紹“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”、“電子門(mén)”“保險(xiǎn)柜”的錄象。 3畫(huà)有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。 4紅色水筆人手1支。 5實(shí)物投影儀1臺(tái)。 幼兒收集資料的過(guò)程同時(shí)也是閱歷打定的過(guò)程，教師在交代任務(wù)時(shí)，把自己納入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在打定時(shí)，著眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料，同時(shí)盡量打定可以用不同的手段來(lái)表示的，如多媒體課件、錄象等較為生動(dòng)的形式。 四、過(guò)程： 1利用生活閱歷引出課題 議論：你們家有沒(méi)有被偷掉過(guò)東西，是怎么一會(huì)事？ （從孩子熟諳

38、的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā)） 2了解各種防盜方法。 （1） 幼兒介紹自己了解的防盜方法。 （通過(guò)實(shí)物投影儀，幼兒把打定的圖片資料在電視屏幕上表示，并介紹給大家） （2） 幼兒布置展板，教師激勵(lì)幼兒觀看并相互介紹。 活動(dòng)前與家長(zhǎng)的溝通分外有效，在家長(zhǎng)的支持下，孩子打定的材料分外豐富：有各種各樣的門(mén)、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網(wǎng)上下載的從古至今外形各異的鎖（包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖）的圖片資料；農(nóng)村雙重門(mén)的模型；密碼箱、鎖、家庭報(bào)警器等實(shí)物；在銀行工作的家長(zhǎng)還拍攝了101運(yùn)鈔車(chē)、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片；公安家長(zhǎng)供給了警車(chē)、警員的照片；外企

39、家長(zhǎng)打印了電子門(mén)、保安室的資料 (這個(gè)環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)扶助了個(gè)別才能差的幼兒打定材料，使他們此時(shí)感受同伴賞識(shí)與激勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力表達(dá)在教與學(xué)的過(guò)程中，實(shí)施進(jìn)展的全面性與差異性原那么，探索集體教學(xué)與個(gè)別化教學(xué)的問(wèn)題。) （3） 激勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。 （在整個(gè)交流中教師留神歸類(lèi)提升。如幼兒講到“卷簾”時(shí)，請(qǐng)大家介紹還知道哪些防盜門(mén)。） （在交流中提防拓展。孩子講到電子探頭時(shí)，抓住話題議論開(kāi)展，孩子從住宅小區(qū)銀行、商店等公共場(chǎng)所公共汽車(chē)等多方面斟酌，教師實(shí)時(shí)播放幼兒熟諳的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報(bào)警系統(tǒng)、電子門(mén)、保險(xiǎn)柜在孩

40、子講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)播放，用生動(dòng)的畫(huà)面扶助幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野） （在交流中提防體驗(yàn)。當(dāng)孩子介紹家庭報(bào)警器，請(qǐng)他臨時(shí)安裝在活動(dòng)室的門(mén)上當(dāng)場(chǎng)演示；講到密碼鎖時(shí)，請(qǐng)幼兒猜密碼，感受密碼的奇異成果。） （在交流中實(shí)時(shí)生成新的課題。幼兒在議論電子警察時(shí)，有幼兒說(shuō)到馬路上的裝置，“這個(gè)電子系統(tǒng)的畢竟有什么功能呢？”“馬路上還有哪些裝置？”教師把這個(gè)問(wèn)題還是拋個(gè)孩子，讓他們?nèi)ヌ骄?，并作為一個(gè)新的課題。） 3通過(guò)議論提高自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。 （1）“有了這么多的防盜方法是不是確定安好了，為什么？” （2）“原來(lái)，小偷是會(huì)想盡壞方法偷東西，所以我們?cè)谄饺丈钪羞€要留神些什么？” （3）“假設(shè)我們真得察覺(jué)小偷該怎么辦

41、？ （陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康教導(dǎo)”。而健康教導(dǎo)的啟程點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和養(yǎng)護(hù)自己的才能。這一環(huán)節(jié)的議論，旨扶助孩子養(yǎng)成唾手關(guān)門(mén)、上鎖、開(kāi)門(mén)先看貓眼等健康生活方式，知道有處境先打110，提高安好意識(shí)。） 4嬉戲：設(shè)計(jì)防盜方案。 （1） 激勵(lì)幾個(gè)小摯友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫(huà)上不同的防盜方法。 （小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)遇，在觀點(diǎn)的相互碰撞中豐富新的學(xué)識(shí)，從同伴那里得到更多的信息、閱歷，促進(jìn)幼兒不斷斟酌完善自己的觀點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的閱歷。） （2）巡回指導(dǎo)時(shí)激勵(lì)

42、幼兒設(shè)計(jì)研發(fā)別致的防盜方法。 （在開(kāi)放的有打定的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的表示，圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣，有警犬等動(dòng)物守門(mén)，更有高科技的觸報(bào)系統(tǒng)，有的幼兒還運(yùn)用科幻動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)并加以獨(dú)特革新描繪出來(lái)） 5活動(dòng)延遲： 幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)造。 安好用電 活動(dòng)目標(biāo) 1.扶助幼兒了解安好使用電器得粗淺學(xué)識(shí)。 2.學(xué)習(xí)詞匯：插頭、插座、觸電。 活動(dòng)打定 掛圖“安好用電”（一）、（二）、（三）、（四）。 活動(dòng)過(guò)程 1.通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒談話興趣，啟發(fā)幼兒陳述電的用途。 提問(wèn)： (1) 天黑了，什么都看不見(jiàn)了，這時(shí)候我想看書(shū)怎么辦？ (2) 天氣分外熱，我想在一個(gè)清涼的環(huán)境里工作，怎么辦？ (3) 房間的

43、地毯上落了大量灰塵，我想把它清潔明凈，用什么？ (4) 燈、電風(fēng)扇、空調(diào)、吸塵器，要讓他們工作起來(lái)，都需要用什么？ (5) 在我們生活中，還有那些東西也需要用電？ 小結(jié)：電有這么多的用處，它給我們帶來(lái)了大量便當(dāng)，我們?cè)谏钪性絹?lái)越離不開(kāi)它了，它是我們的好摯友，但是這位摯友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。 2.取出畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒查看、議論，扶助幼兒了解安好使用電器得粗淺學(xué)識(shí)。 電在什么時(shí)候會(huì)發(fā)脾氣傷人呢？請(qǐng)小摯友看圖片，想一想他們這樣做對(duì)嗎？ (1) 請(qǐng)幼兒取出畫(huà)面（一）查看：小熊用剪刀在剪電線。提問(wèn)：這只小熊做的對(duì)不對(duì)？這樣做會(huì)怎樣？為什么？ 根據(jù)畫(huà)面（一）引導(dǎo)幼兒斟酌、議論： 假設(shè)你家有破損的電線怎

44、么辦？ 假設(shè)馬路邊有斷電線落在了地上，你需要通過(guò)這里，怎么辦？ 能不能把電線放在靠近爐子的地方使用？為什么？ (2)幼兒取出畫(huà)面（二）查看：小老鼠將手指伸進(jìn)電源插座的孔內(nèi)。 提問(wèn)：這只小老鼠在干什么？他這樣做對(duì)不對(duì)？會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題？ 根據(jù)畫(huà)面（二）引導(dǎo)幼兒斟酌、議論： 假設(shè)電源插座已損壞，還能不能用？ 假設(shè)你想看電視，可電源插頭還沒(méi)插上，怎么辦？ (3)幼兒取出畫(huà)面（三） 查看：一幼兒在浴室內(nèi)洗澡，一電暖器放在潮濕的地上，小摯友伸出潮手想摸電熱器。提問(wèn)：這微笑摯友在干什么？這樣做會(huì)怎樣？ 根據(jù)畫(huà)面（三）議論: 一位小摯友正在看電視，他察覺(jué)電視機(jī)上落了大量灰，就拿了一塊濕抹布來(lái)抹，對(duì)嗎？為什么？

45、理應(yīng)怎樣做？ 電器內(nèi)不提防弄進(jìn)了水，還能不能用？為什么？怎么辦？ 根據(jù)畫(huà)面（四）議論： 夏天看電視時(shí)，能不能將蓋布一向罩在上面，不取下來(lái)。 電器能不能放在輕易燃燒的物品旁使用？（如紙、木屑等） 認(rèn)清安好標(biāo)志 活動(dòng)目標(biāo) 1.教幼兒熟悉有關(guān)的安好標(biāo)志，交通規(guī)矩。 2.教導(dǎo)幼兒不玩火、電等危害物品，遵守交通規(guī)矩;初步培養(yǎng)其自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)和才能。 3.進(jìn)展幼兒細(xì)致查看的才能。 活動(dòng)打定 1.打定留神安好標(biāo)志、步行標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志、遏止通行標(biāo)志、留心觸電、遏止煙火等六個(gè)標(biāo)志教學(xué)掛圖及卡片若干（套數(shù)與幼兒人數(shù)想等）。 2.打定教學(xué)掛圖四幅 第一幅：有幾個(gè)孩子在標(biāo)有遏止通行的路上走。 其次幅：紅燈亮了，有個(gè)大人領(lǐng)著孩子在亂跑。 第三幅：幼兒在標(biāo)有高壓電標(biāo)志的地方玩，有的在爬電桿；一幼兒用手指或鐵片去摳插座孔。 第四幅：有35個(gè)孩子在標(biāo)有遏止玩火的地方玩火。 讓幼兒與同伴交流，樹(shù)立安好用電的意識(shí)。 活動(dòng)過(guò)程 1.逐幅出示掛圖，組織幼兒議論：土上有什么？他在干什么？ 這樣做危害不危害，為什么