幼兒健康教育和健康促進(jìn)課件

1、 幼兒健康教育與健康促進(jìn)省疾病預(yù)防控制中心 省健康教育促進(jìn)中心 徐瑜 主要內(nèi)容一、健康教育基本理論簡(jiǎn)介二、幼兒健康教育與健康促進(jìn)三、如何對(duì)幼兒開展性健康教育四、幼兒園如何與家長(zhǎng)溝通做好健康教育一、健康教育與健康促進(jìn) 健康教育 是以傳播、教育、干預(yù)為手段，以幫助個(gè)體和群體改變不健康行為和建立健康行為為目標(biāo)，以促進(jìn)健康為目的所進(jìn)行的系列活動(dòng)及其過程。 涉及領(lǐng)域：生物醫(yī)學(xué)：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、遺傳學(xué)、生理學(xué)、 生物學(xué)、流行病學(xué) 行為科學(xué)：心理學(xué)、行為學(xué)、精神學(xué) 保健系統(tǒng)：人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、 管理學(xué)、公共關(guān)系學(xué) 健 康 促 進(jìn)WHO：健康促進(jìn)是促使人們提高、維護(hù)和改善自身健康的過程，是協(xié)調(diào)人類與環(huán)境之間的

2、戰(zhàn)略，規(guī)定個(gè)人與社會(huì)對(duì)健康各自所負(fù)的責(zé)任。我國(guó)學(xué)者提出: 健康促進(jìn)是以健康教育、組織、法律、政策和經(jīng)濟(jì)等綜合手段干預(yù)對(duì)健康有害的行為和生活方式，創(chuàng)造良好的社會(huì)和生態(tài)環(huán)境，以促進(jìn)健康。 基本內(nèi)涵：健康教育 + 社會(huì)支持 行為和環(huán)境的改變二、幼兒健康教育與健康促進(jìn) 幼兒健康教育目標(biāo) 幼兒健康教育內(nèi)容幼兒健康教育的主要形式幼兒健康教育組織方法幼兒健康教育要點(diǎn)1、幼兒健康教育目標(biāo) 以發(fā)展身體素質(zhì)為核心，兼顧心理健康和健全人格教育。具體目標(biāo)是：身體要健康 在集體生活中情緒安定、愉快。生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。 2、幼兒健

3、康教育內(nèi)容 幼兒健康教育內(nèi)容的選擇原則既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的健康事件和問題，又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗(yàn)和視野。幼兒健康教育與促進(jìn)內(nèi)容 （1) 生活衛(wèi)生 (2) 飲食與營(yíng)養(yǎng) (3) 安全教育 (4) 人體認(rèn)識(shí)與保護(hù) (5) 運(yùn)動(dòng)能力 （1）生活衛(wèi)生教育 盥洗的順序，刷牙、洗手、洗臉的基本方法；穿脫衣服的順序及整理技能；自身清潔的保持，使用手帕的方法；做、行、站、立的正確姿勢(shì)； （1） 生活衛(wèi)生教育整理玩具的基本技能；保持玩具清潔的習(xí)慣；保持個(gè)人和周圍環(huán)境衛(wèi)生清潔的初步意識(shí)；早睡早起，良好的作息習(xí)慣；

4、初步的生活自理能力。 （2）飲食和營(yíng)養(yǎng)教育良好的進(jìn)餐習(xí)慣（情緒愉快，愛吃各種食物，不挑食，不偏食，細(xì)嚼慢咽等）；飲食衛(wèi)生（餐前洗手，生食瓜果需要去皮，不食不潔食物）；主動(dòng)飲水，少吃零食冷飲；各類常見食物（奶類、谷類、蛋類、魚類、肉類、蔬菜類、水果類、豆類及其制品）的名稱及其營(yíng)養(yǎng)知識(shí)；營(yíng)養(yǎng)與健康的關(guān)系、膳食平衡的簡(jiǎn)單知識(shí)等等。（2）飲食與營(yíng)養(yǎng)教育 （3）安全教育 知道常用急救電話；火警電話、匪警電話認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志應(yīng)付和處理意外事故（尤其是火災(zāi)、雷擊、地震、 臺(tái)風(fēng)等）的常識(shí)，懂得要及時(shí)避開危險(xiǎn)場(chǎng)所。的簡(jiǎn)單知識(shí)與技能。（3）安全教育知道簡(jiǎn)單的生活安全常識(shí)，如： 異物不能放入耳、鼻、口內(nèi)； 不輕信陌生人

5、； 不玩火； 不接觸煤氣； 不觸摸電器開關(guān)； 過馬路、坐自行車、乘船、過橋和乘電梯時(shí)要注意的安全問題； 玩大型器械時(shí)要注意的安全問題； 藥物安全常識(shí)等。 （4）人體認(rèn)識(shí)與保護(hù)身體主要器官的名稱、主要功能和簡(jiǎn)單的保護(hù)方法；接受疾病的預(yù)防與治療的態(tài)度和行為，預(yù)防接種的粗淺知識(shí)；預(yù)防齲齒及換牙的簡(jiǎn)單知識(shí)等等。 （5）運(yùn)動(dòng)鍛煉教育走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡、攀登、等基本動(dòng)作及有關(guān)知識(shí)。參加體育鍛煉活動(dòng)必需的身體基本活動(dòng)技能及有關(guān)知識(shí)。平衡性、協(xié)調(diào)性、靈敏性、柔韌性、力量、速度、等身體機(jī)能練習(xí)的有關(guān)知識(shí)和技能。幼兒體育器械的玩法和要求。模仿操、徒手操、輕器械操等基本體操。隊(duì)列隊(duì)形的變化的基本知識(shí)與技

6、能。在教師、保育員的提醒，幫助下，注意隨時(shí)增減衣服，知道用毛巾擦汗。 （6）心理健康教育快樂有益健康的道理；情緒情感的教育；良好個(gè)性的培養(yǎng)。 禮貌問候及同他人交往等禮儀培養(yǎng)性別角色取向教育幼兒小班健康教育應(yīng)達(dá)到的要求日常生活中是否有良好的衛(wèi)生習(xí)慣？是否知道自己的性別？能否說出自己身體各部位的名稱？進(jìn)餐時(shí)是否能做到不挑食？餐后是否有擦嘴、漱口的好習(xí)慣？飯前便后、室外活動(dòng)后是否有洗手的好習(xí)慣？是否知道打針吃藥可以預(yù)防和治療疾?。窟^馬路是否能注意紅綠燈？幼兒小班健康教育應(yīng)達(dá)到的要求是否會(huì)用基本的禮貌用語(yǔ)與人交流？是否會(huì)主動(dòng)與人打招呼？能否積極地參加體育活動(dòng)？是否會(huì)聽口令做簡(jiǎn)單的體育動(dòng)作？是否知道亂涂

7、亂畫是不文明的行為？是否樂意結(jié)識(shí)新朋友并愿意為他人服務(wù)？能否感受合作與成功的快樂？是否對(duì)危險(xiǎn)有警惕心理？幼兒中班健康教育應(yīng)達(dá)到的要求是否能主動(dòng)要求洗澡。睡覺前是否能做到主動(dòng)將脫下來(lái)的衣服疊好并擺放整齊。在成人的提醒下能否堅(jiān)持早晚正確刷牙。是否懂得愛護(hù)自己的小手，能否有意識(shí)地保護(hù)眼睛。是否初步懂得健康才會(huì)快樂，快樂有利于健康。是否知道常吃水果、蔬菜對(duì)健康有利，能否愉快地、不挑食的進(jìn)餐，知道愛惜糧食。能否說出一些保護(hù)鼻子的簡(jiǎn)單方法。幼兒中班健康教育應(yīng)達(dá)到的要求能否半蹲著與同伴配合協(xié)調(diào)一致往前走。能否從2530厘米的高處往下跳。能否較靈活地推著輪胎繞障礙物走、跑交替。能否較自如地立定跳遠(yuǎn)，較快在直線

8、兩側(cè)行進(jìn)跳。能否積極參加游戲，并能熟練的完成墊上爬、鉆、攀登動(dòng)作。用身翻、爬、但雙腿交替跳，在寬20厘米，高30厘米的平衡木上走等。能否感受合作與成功的快樂，是否愿意在眾人面前表現(xiàn)自己樂。是否愿意結(jié)識(shí)新朋友并愿意為他人服務(wù)。幼兒大班健康教育應(yīng)達(dá)到的要求是否了解換牙過程中的衛(wèi)生常識(shí)，能否有意識(shí)地保護(hù)自己的眼睛。在成人提醒下能否按時(shí)休息，并能否做自己力所能及的事情。能否有意識(shí)地注意個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生活動(dòng)。能否有意識(shí)地做到不偏食、挑食。注意飲食習(xí)慣。能否說出人體主要消化器官的名稱和功能。能否靈活協(xié)調(diào)的完成走、跑、跳、拋、投、攀登、投擲等各種動(dòng)作，能否掌握最基本的跳繩、拍球、跳皮筋、呼啦圈等的方法，以

9、及按指定完成活動(dòng)。幼兒大班健康教育應(yīng)達(dá)到的要求能否說出男孩和女孩的基本區(qū)別。能否知道心臟的功能及對(duì)人體的重要性。是否具有一定的自我保護(hù)意識(shí)。能否與同伴協(xié)同配合，共享活動(dòng)的快樂，能否勇敢地面對(duì)失敗。能否理解今日事今日該完成的道理，能克制自己的任性行為、學(xué)習(xí)理解和寬容他人，知道孝敬長(zhǎng)輩是一種美德。幼兒大班健康教育應(yīng)達(dá)到的要求有為災(zāi)區(qū)、貧困山區(qū)獻(xiàn)愛心的意愿和行為，有真心幫助殘疾人的意愿和行為，是否有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，能否在公共場(chǎng)所實(shí)踐文明行為。能注意了解祖國(guó)的文化藝術(shù)，為祖國(guó)的強(qiáng)大而興奮、激動(dòng)、自豪。能否積極了解世界文明，知道世界人民是一家的道理。 3、幼兒健康教育的 主要形式 多樣化的健

10、康教育形式貫穿在每一節(jié)的課程中有機(jī)融合在各領(lǐng)域教育中滲透在每日的健康生活活動(dòng)中每次的健康談話中各項(xiàng)游戲活動(dòng)中融入音樂舞蹈中各項(xiàng)體育活動(dòng)中遠(yuǎn)足活動(dòng)。 4、幼兒健康教育的 組織方法 形式多樣 互動(dòng)結(jié)合 利用“幼兒園的空間、衛(wèi)生設(shè)施、活動(dòng)材料、體育器材和衛(wèi)生常規(guī)要求等，組織開展健康教育活動(dòng)。組織幼兒操作材料、開展情景模擬和與人互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的認(rèn)知、技能的獲得。健康生活、健康心理活動(dòng)的組織方法 行為練習(xí)： 講解演示： 情境表演： 討論評(píng)議： 感知體驗(yàn)：靈活多樣的文體活動(dòng)組織方法 自由活動(dòng) 游戲 模仿活動(dòng) 音樂律動(dòng) 松弛活動(dòng)想象活動(dòng) 感覺訓(xùn)練教師如何做好幼兒健康教育 學(xué)習(xí)有關(guān)基本理論、方法和技能健康

11、教育的基本概念健康促進(jìn)的基本概念健康教育的基本方法和技能學(xué)習(xí)與健康教育相關(guān)的理論知識(shí)幼教工作的相關(guān)理論方法 熟悉幼兒的生理心理需求和行為特征 利用多種途徑 采取適宜的健康教育方法 多樣化的教育形式 因地制宜 有的放矢 幼兒園如何開展 幼兒心理健康教育中的性教育 性教育的內(nèi)容和方法 性 別 取 向 教 育 培養(yǎng)學(xué)齡前兒童正確的性別角色意識(shí)在幼兒游戲中開展性健康教育合適引導(dǎo)兒童對(duì)自己身體的好奇心防止兒童性侵犯和性虐待的發(fā)生幼兒園如何與家長(zhǎng)溝通做好家庭健康教育與家長(zhǎng)健康教育溝通形式定期召開家長(zhǎng)會(huì)議健康教育活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加通過信函、電話網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)溝通發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園的一些不良行為及時(shí)與家長(zhǎng)溝通家長(zhǎng)應(yīng)做

12、的健康教育工作言傳身教，父母應(yīng)規(guī)范自己行為，考核幼兒園的健康教育效果監(jiān)督幼兒在家的健康行為購(gòu)買一些健康相關(guān)資料，共同學(xué)習(xí)探討 培養(yǎng)孩子的自理自立能力重點(diǎn)做好安全教育 與家長(zhǎng)對(duì)幼兒性健康教育的溝通性別認(rèn)同障礙的早期預(yù)防：如果發(fā)現(xiàn)男孩子在打扮、表情、舉止上努力模仿異性的現(xiàn)象-“男孩女性化” 或“女孩男性化”應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通；習(xí)慣性陰部摩擦：可能是局部的疾病，如濕疹、包莖、蟯蟲病等引起的局部癢感而致，及時(shí)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)及就診；如是其他原因，可向?qū)I(yè)人員咨詢恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。 轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的性教育觀。 孩子的性攻擊、侵犯行為：要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通共同教育。家庭的性健康教育家長(zhǎng)對(duì)于性的問題應(yīng)坦率、自然地進(jìn)行解釋，不遮掩，不回