2022年度小學(xué)教學(xué)工作計劃范文

1、第 PAGE26 頁 共 NUMPAGES26 頁2022年度小學(xué)教學(xué)工作方案范文2022年度小學(xué)教學(xué)工作方案1一、指導(dǎo)思想：圍繞學(xué)?！耙匀藶楸?，育人為先，讓老師成才，讓學(xué)生成功”的辦學(xué)思想，以我校教務(wù)處和小學(xué)教務(wù)處工作方案為指導(dǎo)，本著“務(wù)實、求新、進取”的原那么，將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，取長補短，共同進步。二、施行目的：1、以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實際為切入點，集體討論一種學(xué)業(yè)生易承受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大局部同學(xué)都理解并掌握，力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。2、發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資共享，并保持集體備課的持久性，以到達(dá)進步課堂教學(xué)效率的目的。3、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過

2、程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下根底。4、知識與才能并舉，在教學(xué)過程中，穩(wěn)固所學(xué)知識，并強化才能的培養(yǎng)。通過對話、表演及合作交流等形式，給學(xué)生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資，以在到活潑課堂的目的。三、詳細(xì)措施：五年級數(shù)學(xué)老師2人，擔(dān)任五年級4個班的教學(xué)任務(wù)，成立備課組，詳細(xì)措施為：備課組活動時間確定為每單周三上午第三、四節(jié)，并采固定時間與隨機集體備課相結(jié)合，以年級組為單位，地點固定在五年級辦公室，主要內(nèi)容：對講課內(nèi)容進展集體討論備課，備課負(fù)責(zé)人做好考勤記錄。以單元為模塊，分析p 教材，抓住重難點，設(shè)置一些教學(xué)活動或制定教學(xué)策略，有效的指導(dǎo)課堂教學(xué)。熟悉

3、教材、提出問題中心發(fā)言、把握重點共同研討、解決問題、課堂施行、信息反應(yīng)、教后反思、理論提升。2022年度小學(xué)教學(xué)工作方案2一、教材編排特點及重點訓(xùn)練工程新的學(xué)期，本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原那么等為指導(dǎo)，力求使教材的構(gòu)造符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年特征，繼續(xù)表達(dá)前幾冊實驗教材中的風(fēng)格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)歷與體驗、表達(dá)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。1、改良小數(shù)乘、除法計算的編排，表達(dá)計算教學(xué)改革的理念

4、，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2、改良簡易方程的教學(xué)安排，加強了探究性和開放性，開展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維才能。3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手理論與自主探究，促進學(xué)生空間觀念的開展。4、加強統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學(xué)，開展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進展考慮問題的思維習(xí)慣。5、有步驟地浸透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維才能和解決問題的才能。6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力的和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。重點訓(xùn)練工程：1、小數(shù)乘、除法;2、簡易方程;3、多邊形的面積。二、學(xué)生學(xué)情因為新學(xué)期本班學(xué)生我還不是很理解，我想在不久的將來，我會摸熟摸透的。我會盡量調(diào)動學(xué)生

5、的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本期重點是進一步培養(yǎng)和進步學(xué)生的合作才能;進步學(xué)生提出問題、分析p 問題、解決問題的才能。同時繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)目的1、比擬純熟地進展小數(shù)乘法和除法的筆算。2、在詳細(xì)情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡易的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。3、探究并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。4、能識別從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性，會求一些事件引起的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性性作出預(yù)測

6、，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。8、初步理解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析p 及推理的才能。9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計1、轉(zhuǎn)變觀念，采用“鼓勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運用教材、媒體、現(xiàn)實材料打破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，進步教與學(xué)的效益。2、不增減課程和

7、課時，不進步要求，不購置其他復(fù)習(xí)資料，不留機械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，3、通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師必須將“重視結(jié)論的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué)”，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。5、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論才能。6、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)詳細(xì)情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編

8、等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變才能。2022年度小學(xué)教學(xué)工作方案3一、學(xué)情分析p 兩個班的同學(xué)，多數(shù)學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的，在平時學(xué)習(xí)比擬認(rèn)真、努力、主動，他們承受新知識才能強，學(xué)習(xí)新知識較快，具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)根底。這些學(xué)生平時作業(yè)認(rèn)真，每次完成的質(zhì)量也很好，測驗成績穩(wěn)定，并且成績也較好。但是也有一局部的后進生，他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很感興趣，學(xué)習(xí)不主動，數(shù)學(xué)的根底比擬差，計算才能和分析p 應(yīng)用題的才能都不強，加之對學(xué)習(xí)馬馬乎乎的態(tài)度，平時沒有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不認(rèn)真完成，這些學(xué)生在各種測驗中成績不盡人意，還需要

9、加倍的努力。二、教材分析p 本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法;對稱、平移和旋轉(zhuǎn);簡易方程;因數(shù)與倍數(shù);多邊形的面積;統(tǒng)計。小數(shù)乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有著廣泛的應(yīng)用,這局部內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四那么運算和小數(shù)加、減法的根底上進展教學(xué),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四那么運算才能.簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進一步開展學(xué)生的抽象思維才能,進步解決問題的才能。觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)歷的根底上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,能識別從

10、不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,浸透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步開展.在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。教學(xué)目的：1.使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的根底上，比擬純熟地進展小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。2.在詳細(xì)情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。3.探究并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計

11、算它們的面積。4.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。5.欣賞生活中的圖案，靈敏運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。6.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。7.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、數(shù)學(xué)整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容.教學(xué)難點：小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學(xué)內(nèi)容.三、教學(xué)措施1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，浸透思品教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例題、練習(xí)題的設(shè)計，力求貼近學(xué)生的生活實際及思品教育因素，結(jié)合教材內(nèi)容適時適度的

12、對學(xué)生進展思品教育。通過計算和應(yīng)用題的解答，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，以及題后驗算的良好習(xí)慣。2.實在進步學(xué)生的計算才能。(1)理解算理，掌握方法。小數(shù)乘除法要求學(xué)生能比擬純熟的進展計算，關(guān)鍵是理解意義、掌握方法。重點要讓學(xué)生知道積的小數(shù)點的位置是根據(jù)積德變化規(guī)律來確定的。(2)重視根底，要求適度。小數(shù)乘除法的計算要求“比擬純熟”，小數(shù)四那么混合運算只要求到達(dá)“正確。同時對口算的訓(xùn)練要給予一定的重視，要掌握口算的根本技能，逐步進步計算才能。(3)運用規(guī)律，合理計算。整數(shù)的運算定律對小數(shù)的計算同樣適用，教學(xué)時要培養(yǎng)學(xué)生觀察題中的數(shù)據(jù)，運用運算定律進展簡便計算、合理運算的意識，并注意計算方法的多

13、樣化，體驗計算教學(xué)的開放性。(4)驗算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。小數(shù)的乘除法計算可以進展互相驗算，小數(shù)的四那么混合運算要進展“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學(xué)生的習(xí)慣，通過檢查和驗算，可以進步計算的正確率，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、塌實的學(xué)習(xí)態(tài)度和作風(fēng)，讓學(xué)生終生受益。3.浸透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)才能。2022年度小學(xué)教學(xué)工作方案4一、指導(dǎo)思想：實現(xiàn)我國“科教興國”的國策，必須從理論上，理論上展開對培養(yǎng)尖子生指導(dǎo)，學(xué)困生研究和實驗，為了全面進步三年級的英語成績，表達(dá)出“尖子生吃好，中等生吃飽，學(xué)困生吃了?！倍⒃敿?xì)目的：使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢

14、學(xué)，先慢后快，全面進步。三、學(xué)習(xí)情況分析p ：優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講，思維活潑，勤學(xué)好問，擅長發(fā)現(xiàn)解決問題，對知識的應(yīng)用才能較強，課堂積極發(fā)言，課后及時復(fù)習(xí)，根本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，有一定的閱讀才能。優(yōu)生：_。差生：缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，對根底知識沒有根本的理解和掌握。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度突出，沒有學(xué)習(xí)方法，對不懂的知識點，常常不理會，對知識的應(yīng)用較差。差生：_。四、詳細(xì)措施：(1)培優(yōu)措施：加強根底知識與交際運用才能的訓(xùn)練，拓寬知識面，多做習(xí)題。對于內(nèi)宿生的優(yōu)生，晚上他們都很快完成家庭作業(yè)，來辦公室主

15、動找老師出習(xí)題訓(xùn)練。自已也訂了小學(xué)英語一點通，里面包括小故事，笑話，寫作等，借給優(yōu)生閱讀。對于走讀優(yōu)生，另出培優(yōu)題訓(xùn)練。單元測試后各選前五名進展對抗賽，拓寬知識面。(2)差生措施：差生形成是有原因的，社會的，學(xué)校的，家庭以及個人的因素，所以要搞清楚，每個后進生形成的原因，然后對癥下藥。如黃帝扶，楊紹陸是全宿生，家長很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真，經(jīng)常開小差，根底知識差，對于這兩位努力做到不歧視，多鼓勵，耐心細(xì)致地幫助，上課多留意，下課催促他們及時完成相關(guān)作業(yè)，必要時降低作業(yè)要求。如張瓊佳，林篤炫，余嘉凱膽子小，害羞，可以通過課后找他們談話，理解他們的內(nèi)心世界，還可以通過作業(yè)本方式進展書面交流鼓

16、勵。如林智進，陳彥陸，鄭楚耀，陳佳茵同學(xué)通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的.時機，增強他們的自信心，并及時給他們鼓勵，其次在課堂上為他們專門設(shè)計一些難度較小的題目鼓勵他們答復(fù)，降低要求，讓他們體會到成功的喜悅，從而增加學(xué)習(xí)英語的興趣，增強他們自信心。如蘇子潔，謝輝彬，鄭立盛同學(xué)，可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓學(xué)生怎樣學(xué)，并教他們讀課文，讀單詞，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對于這些差生課后還要多催促他們做到每天把新學(xué)的課文，單詞讀出來，利用黃昏放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀，早讀時帶讀，對于走讀書和家長聯(lián)絡(luò)早點來校，抽出早讀時間輔導(dǎo)讀背。對于特差生首先從二十六個字母開場，要求會讀背寫;對于差生對于單詞的

17、聽寫降低要求，一天記一個或兩個，由小老師負(fù)責(zé)聽寫并及時給予鼓勵?？傊瑢τ诓钌シ磸?fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)，多溝通，多鼓勵，多關(guān)心，多輔導(dǎo);而對于優(yōu)生要嚴(yán)格要求，注意驕傲情況出現(xiàn)，要及時處理。2022年度小學(xué)教學(xué)工作方案5一、學(xué)生情況分析p ：本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。兩個班共有學(xué)生140人，由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情。使他們安康快樂地成長，圓滿完本錢學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、指導(dǎo)思想：以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面進步教育教學(xué)質(zhì)量

18、，力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進步，才能不斷進步為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作才能，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的才能為宗旨。三、培優(yōu)措施：對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探究才能，主要要采取以下措施：1、改良學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)才能。2、要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、提問。鼓勵學(xué)生求異、求變、求新，擅長學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。3、為了使優(yōu)等生更加先進，對其進展“創(chuàng)新”教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。4、進展意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克制各種消極情緒，具有迎難而上、永攀頂峰的意志品質(zhì)。四、補差措施：1、老師理解和正確

19、對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的開展。在“吃透兩頭”的根底上，通過分層教學(xué)目的的設(shè)計和施行，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。2、老師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練清楚，練習(xí)由淺入深，表達(dá)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練，保證后進生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進一步進步自己的思維程度。3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時多留意，多體貼，催促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。4、加強對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心開展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，英勇戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強

20、者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我開展，找到自己的長處。5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6、課堂活動中，盡量采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)詳細(xì)情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變才能。2022年度小學(xué)教學(xué)工作方案6一、指導(dǎo)思想進步優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)才能，進一步穩(wěn)固并進步中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進生獲得適當(dāng)進步，讓后進生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文根

21、本才能。培優(yōu)方案要落到實處，開掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文才能入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實根底和較強閱讀、寫作才能，并能協(xié)助老師進展輔差活動，進步整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、培優(yōu)對象和輔差對象培優(yōu)對象：_等 輔差對象：_三、制定目的在這個學(xué)期的.培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照方案進步讀、說、寫的綜合語文才能，成績穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師施行輔差工作，幫助后進生獲得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的進步。特別是語文的閱讀和寫作這一根本的才能。培優(yōu)主要是繼續(xù)進步學(xué)生的閱讀才能和寫作才能。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識

22、，尤其是散文，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈敏運用，進步寫作層次，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面進步語文才能。輔差的內(nèi)容是學(xué)生敢于做題，會做題，安排比擬根底的內(nèi)容讓他們掌握，逐步進步后進生的寫作程度，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。幫助他們樹立自信心，他們正確的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練后進生的口頭表達(dá)才能，課堂上創(chuàng)造情境，堅持不懈地關(guān)愛后進生，讓后進生嘗試說、敢于說，進而爭取擅長說。四、主要措施1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。2、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，后進生加以學(xué)習(xí)。3、充分理解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法

23、，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向開展，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，進步學(xué)習(xí)成績。4、課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。5、對后進生施行多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進步做題和寫作才能。6、采用鼓勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7、充分理解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向開展，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，進步學(xué)習(xí)成績。8、及時與家長聯(lián)絡(luò)，協(xié)助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。2022年度小學(xué)教學(xué)工作方案7一、教學(xué)總目的1、通過心理安康教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞自己，發(fā)

24、現(xiàn)自己的閃光點，進步自己人際交往的才能。2、通過心理安康教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樂觀自信，友善合群的人格。3、通過心理安康教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，進步學(xué)生的自理才能。4、通過心理安康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往才能，能擅長控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏向。5、通過心理安康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)才能和強烈的社會責(zé)任感。二、全冊教材分析p 針對小學(xué)二年級學(xué)生的特點，并根據(jù)面向全體學(xué)生的開展性輔導(dǎo)取向，本冊教材設(shè)計5個模塊的內(nèi)容：第一局部：自我理解篇主要是讓學(xué)生能正確認(rèn)識自己，樹衛(wèi)信心。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己、有愿意與別人交往的意識與才能。第二局部：學(xué)習(xí)才能篇通過觀察總結(jié)

25、合作激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。第三局部：習(xí)慣養(yǎng)成篇通過讓整理書包，愛惜文具來鍛煉學(xué)生的自理才能，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。第四局部：人際交往篇意在讓學(xué)生學(xué)會溝通、謙讓、贊揚、理解，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往的才能。第五局部：社會適應(yīng)篇主要是讓學(xué)生理解規(guī)那么的重要性，在集體生活中遵守秩序，有集體意識和強烈的責(zé)任感。三、學(xué)生情況分析p 二年級學(xué)生通過一年的學(xué)校生活，對學(xué)校生活有了一定的理解，我班的學(xué)生多數(shù)學(xué)生開朗活潑，喜歡與同學(xué)們和老師交流，也能遵守秩序。但是集體概念欠缺，自理才能有待于進步。四、教學(xué)措施1、通過場景模擬、角色扮演、案例討論等方式，進步學(xué)生的心理素質(zhì)。2、不宜讓學(xué)生把重點

26、放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原那么上。3、多采用活動，討論反思等互動體驗式的形式。4、不宜過多采用文化課程的講授方式。2022年度小學(xué)教學(xué)工作方案8一、認(rèn)真看圖，培養(yǎng)觀察力看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是根底。就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。觀察是一個知覺、思維、語言相結(jié)合的智力活動過程，觀察是人們增長知識、認(rèn)識世界的重要途徑。觀察才能的開展是思維、表達(dá)才能開展的根底和前提?？磮D說話之前只有經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)地觀察才能有深沉的理解，才會在大腦里形成明晰的印象。學(xué)會觀察和分析p 各種事物，就等于交給他們一把認(rèn)識世界的金鑰匙。但對于小學(xué)低年級的小朋友來說觀察才能是非常欠缺的，他們

27、看到一幅圖往往毫無頭緒，不知該如何下手，可以說無目的、無順序。這就需要我們好好引導(dǎo)，教給他們觀察的方法。首先引導(dǎo)他們看圖要有順序，或從上到下，從下到上;或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn);或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個整體性的理解。再從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份;從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在干什么，想什么;還要觀察周圍環(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時候，什么地方等等。使學(xué)生做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完好的、連接的事物，使人物形象更加飽滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人。二、合理想象，培養(yǎng)想象力看圖寫話的畫面是一個個靜止的

28、人或物，而且比擬單調(diào)，我們要引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察畫面，通過老師適當(dāng)?shù)奶釂枮橹c，進展合理想象，使靜止的畫面盡量動起來，活起來，使單調(diào)的畫面充實豐富起來。引導(dǎo)學(xué)生把不會思維的想象成為會思維的，把不會說話的想象成為會說話的，由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個動作聯(lián)想到前前后后的幾個動作。三、看圖說話，培養(yǎng)口頭表達(dá)才能口頭表達(dá)才能是語言理論的重要工具，是書面表達(dá)，即寫作的有力根底，有利于開展學(xué)生的思維。所以我們應(yīng)該把看圖說話當(dāng)作一個重點來抓，是培養(yǎng)其表達(dá)才能的一個重要途徑。有目的有方案地進展“看圖說話”教學(xué)，可使學(xué)生在認(rèn)識事物、口語表達(dá)的反復(fù)理論過程中，進步讀寫才能，增強對事物的觀察才能和思維才能

29、，進而開展智力。低年級學(xué)生活潑好動，求知欲強，擅長模擬，喜歡表現(xiàn)自己，凡事都要問個為什么，詳細(xì)思維占優(yōu)勢，但是由于沒有經(jīng)過說話訓(xùn)練，表達(dá)起來缺乏條理性和連接性，說起話來常是前言不達(dá)后語，跳躍性很強，有時重復(fù)，有時帶有語病。在訓(xùn)練時不能操之過急，開場的要點不應(yīng)過高。2022年度小學(xué)教學(xué)工作方案9一、指導(dǎo)思想：將來人才不僅要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，有較全面的才能，而且要有強健的體魄，健全的人格，安康的心理素質(zhì)。“安康不僅是沒有身體缺陷和疾患，還要有完好的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應(yīng)才能?！鄙砼c心理都安康，才是真正意義上的安康。心育是各育的根底和中介，在素質(zhì)教育中處于重要位置。學(xué)校心理安康教育是開展性

30、、預(yù)防性的教育，教育的重點在于培養(yǎng)學(xué)生安康的心理素質(zhì)。中小學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任，青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理安康，心理安康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代根底教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的安康人格，這對于進步中華民族的整體素質(zhì)，進步將來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。二、教學(xué)內(nèi)容分析p ：小學(xué)二年級心理安康課本，按“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會開展”這個小學(xué)素質(zhì)教育目的培養(yǎng)，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學(xué)生

31、感受學(xué)習(xí)，為進步學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。三、教學(xué)目的及教學(xué)重點：結(jié)合本冊內(nèi)容，在教學(xué)活動中，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造學(xué)生的安康人格，進步中華民族的整體素質(zhì)，進步將來人才的質(zhì)量。各局部教育教學(xué)重點如下：自我意識方面：結(jié)合小學(xué)低年級兒童自我意識開展的特點，重點放在小學(xué)生自我社會角色認(rèn)知和借助別人進展自我評價，以及良好自我體驗等方面才能的培養(yǎng)上，認(rèn)識到自己是一名小學(xué)生這一社會角色，受到老師或家長表揚和批評時，知道原因何在，學(xué)會自我分析p ，使自身言行向好的方向開展，有較強的自我體驗，擅長發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點，樹立自尊和自信意識。智力方面：對小學(xué)二年級學(xué)生智力訓(xùn)練重點放在觀察力

32、和注意力的培養(yǎng)方面，讓學(xué)生知道什么是觀察及觀察的意義，引起他們對訓(xùn)練觀察力活動的重視。教學(xué)生會使用常用的觀察方法理解注意及注意的作用，重視自身注意力的進步。情感方面：認(rèn)識喜、怒、哀、樂等根本情緒表現(xiàn)。體驗積極情緒，保持心境愉悅。認(rèn)識并分析p 消極情緒(煩惱)產(chǎn)生的原因，并學(xué)會用簡單方法驅(qū)除煩惱。抑制不合理需要，從而減少不良情緒的產(chǎn)生。意志方面：進步他們對意志的認(rèn)識。由于年齡尚小，理解力相對較差，故借助于日常生活現(xiàn)象和故事進展。用外力或自己制訂規(guī)矩來約束自己，進步自制力。借助于情境表演啟發(fā)學(xué)生勇于戰(zhàn)勝挫折和困難。個性方面：激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活，培養(yǎng)與大自然和和諧樂觀向上的性格特征，增強環(huán)保

33、意識。培養(yǎng)他們的合作意識、合作精神，學(xué)會謙讓和合作。學(xué)習(xí)方面：從最根本的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)興趣著手，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)姿勢，保證身心安康開展、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。交往方面：激發(fā)交往欲 望，訓(xùn)練言語表達(dá)才能，為交往創(chuàng)造條件，懂得根本的交往禮儀。四、教學(xué)措施：1、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、成功的特點及開展規(guī)律，運用心理安康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的開展。2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心開展規(guī)律，保證心理安康的理論性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3、進步全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的安康開展。4、對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進展科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，進步心理安康程度，增強自我教育才能。五、質(zhì)量達(dá)成目的：二年級學(xué)生具有獨有的特點：擅長于識別物體的特點、判斷物體