浙江省慈溪市2019~2020學年七年級上學期期末語文試題

1、浙江省慈溪市2019-2020學年七年級上學期期末語文試題學校:姓名：班級：考號：_、基礎知識綜合閱讀下面文字，完成題目。冬天到了。雪精靈飄然11_臨人間.給江南的城市和田野帶來異常的驚喜，又顯出一種強謐安xiaiig_的樣子。遠處，gi_上蓋著薄薄的一層雪，那碧綠的葉子更加逼你的眼。近處，電線上密密麻麻停滿了麻雀，好像是在參加什么重要會議。偶爾有幾只落單的麻雀從參差不齊的樹枝上直飛到地上揀幾粒地上的谷穗，這也算是大自然對小生靈的慷慨饋贈。（1）根據(jù)拼音寫漢字。（2）依次給這段文字中加點的字注音，全都正確的一項是（）參（can）參（shn）B.參（can）參（cen）C.參（cen）參（shn

2、）D.參（cn）參（can）（3）請寫出語段中畫線詞語“慷慨”的反義詞a二、情景默寫古詩文名句積累。（1），非寧靜無以致遠。（諸葛亮誡子書）（2）,小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠天凈沙秋思）（3）夜晚的聲音能勾起詩人的情緒。夜上受降城聞笛中“,兩句借蘆笛聲喚醒了“征人”的思鄉(xiāng)情；十一月四口風雨大作中“”兩句用風雨聲編織詩人的報國夢。（4）與人交往，當別人不了解甚至誤解自己時，我們應當采取的正確態(tài)度是：“?”求學路上，我們認為學習與思考應相輔相成，因為“”。（都用論語中的語句回答）三、選擇題卞列加點的“謙辭”“敬辭”的用法正確的一項是（）課上完了，李老師說：“同學們，有不懂的地方，歡迎垂詢

3、?！迸笥训母赣H七十大壽，張三對朋友說：“祝令堂大人壽比南山！”朋友問候張三生病的母親，張三拱手謝口：“家母身體已無恙?！迸笥言儐枏埲妹玫幕橐鰻顩r，張三說：“賢妹尚待字閨中?！彼摹⒚喿x閱讀朝花夕拾選段，完成題口。長媽媽，一個一向帶領著我的女工，也許是以為我等得太苦了罷，輕輕地來告訴我一句話。這即刻使我憤怒而且悲哀，決心和貓們?yōu)閿?。她說：隱鼠是昨天晚上被貓吃去了！一狗貓鼠長媽媽，已經(jīng)說過，是一個一向帶領著我的女工，說得詞氣一點，就是我的保姆。阿長與山海經(jīng)那里面的故事，似乎是誰都知道的；便是不識字的人，例如阿長，也只要一看圖畫便能夠滔滔地講出這一段的事跡。二十四孝圖母親、工人、長媽媽即阿長，都

4、無法營敘，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。五猖會長媽媽曾經(jīng)講給我一個故事聽：先前，有一個讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時候，突然聽到有人在叫他。從百草園到三味書屋結(jié)合選段中的相關語句，簡要分析魯迅為什么在五篇文章中都提到長媽媽。請結(jié)合下面三則有關西游記的摘錄，推測吳承恩寫這部小說的意圖。（摘錄一）民災翻出衣冠中，不為猿鶴為沙蟲。坐觀宋室用五鬼，不見虞廷誅四兇。野夫有懷多感激，撫事臨風三嘆息。胸中磨損斬邪刀，欲起平之恨無力。節(jié)選自吳承恩二郎搜山圖歌注：“猿鶴”沙蟲”分別比喻高尚之士和卑劣小人。（摘錄二）吳承恩生于一個由學官淪落為商人的家族，性格聰慧，下筆立成詩文，但他科考不利，至中

5、年才補上歲貢生。晚年因家貧出任長興縣丞，不久因看不慣官場的黑暗憤而辭官，貧老以終。他認為社會現(xiàn)實的丑惡，原因就在于統(tǒng)治者用人不善，讓“五鬼”“四兇”那樣的壞人當?shù)?。（摘錄三）雖然吾書為志怪，蓋不專明鬼，實記人間變異，亦微有鑒戒寓焉。吳承恩五、現(xiàn)代文閱讀記憶里的青蘿卜我很久都再沒吃到過那么青、那么脆的蘿卜了。那份滋味在回憶里被時間一點點地偷走，卻在印象中一點點地變得更加美好而珍貴。小時候，我?guī)缀鯖]有機會吃到蘿卜。那時候因為體質(zhì)差，母親便經(jīng)常把參磨成粉讓我就水服下，蘿卜性寒冷，主瀉，藥性與參相反，所以母親從來不把它買回家。很長一段時間里，我連蘿卜是什么季節(jié)上市都不知道，而吃蘿I、便成了童年時一個簡

6、單卻又遙遠的愿望。記得有一年在鄉(xiāng)下老家過年，親戚洗了一盆青蘿I、給我們吃。蘿卜已經(jīng)切開，頂部被分成四塊長條，微張著，青翠欲滴的內(nèi)心袒露在我的眼前。我至今都忘不了那抹綠，它讓我想起了云消雨霧后田野里清新的泥土氣息，仿佛大地把壓抑在冰層下的生機全都灌注在一棵棵綠油油的蘿卜里，像是一聲張口欲言的希望，一份翹首以盼的喜悅。我挑了一根大口咬下，一股奇異的味道便從齒縫間噴涌而出。很難將它準確地劃歸到酸甜苦辣咸中的任一類，但那份埋藏在大地下，沉淀著的草木之心、日月之華卻喚醒了我對鄉(xiāng)村味道久違的記憶。它是純凈的，也是復雜的，一如我心中親切的歡喜。親戚家的后園里種滿了蘿卜，他拍著胸脯告訴我，地里的蘿卜隨我拔，拔

7、上來的都給我。年少的我便雄劃赳的，像一個閱兵的將領，一邊昂首邁步，一邊仔細打量著伏倒的蘿卜。選到了一株葉子挺得高而直的蘿卜，眉眼一抬，便兩手抓住用力往外拔。可惜要么力氣不足，蘿卜依然安穩(wěn)地在地下冬眠，要么用力過猛，把蘿卜的葉子扯斷了，疼得蘿卜用力一甩，把我摔倒在地。不知道是天乞寒冷，還是羞意太盛，抑或用力過度，在長輩們拍下的照片里，(A)我小臉漲得通紅，裹在一件紅色的棉襖，不啻一個腫了的紅蘿卜立在地上。不過我努力拔了半天，最終還是一無所獲，親戚便笑著替我拔上來幾個送給我。(B)在悠悠的風中，我似乎能聽見蘿卜們藏在地下的輕笑。臉，又凍紅了幾分。有時候，去朋友家玩。他會特意提前把家里的青蘿卜找出來

8、，洗干凈放在盆里，再出門接我。朋友家的蘿卜比較圓，也比我家的辣，吃完半個后要歇一會兒才能再去嘗另一半。朋友不喜歡吃蘿卜。我們聊天的時候，他就洗個蘋果吃，倒也不會讓我啃蘿卜的聲音顯得突兀。臨走的時候，他奶奶還會提來一袋蘿卜送給我，皺紋里垂下的笑容滿是溫暖的慈祥O上次回家的時候，突然想起蘿卜的滋味，便打電話讓父親買，結(jié)果父親帶回來的是小而圓的紅蘿卜。削了皮，白白的蘿卜心味道很淡，吃了幾口便吃不下去了。每個味蕾都在極力地抗拒它們像是忠誠的士兵，極力守衛(wèi)著對青蘿卜的那份懷想，不允許一絲一毫的注水或者勵:壞。而如今，遠在南京的我想買蘿卜只能通過淘寶。拆開快遞，蘿卜在里面擠得滿滿的，不過那青里透白的顏色遠

9、遠達不到賣家所展示的堪比翡翠的碧綠，味道也只能在合格線上掙扎。有時候收到的蘿卜葉子甚至已經(jīng)腐爛，整個箱子都散發(fā)出難聞的味道。那份童年的念想似乎只能在印象中漸漸模糊，像只追不上的氣球，隱沒在滿是懷念的眺望之中。今年在老家逛街時，在路邊的一個小攤那兒，一眼便望見了夢寐以求的青蘿卜。老人很熱心地幫我把上半部分切開，一抹熟悉的亮盈盈的綠色便在我眼前綻放開來。我急忙接過，一口咬下，這就是兒時的滋味！那一刻，我竟有著莫名的感動。（仇士鵬/文，選自淮海晚報2019年5月19日）（情感把握）這篇文章中作者的情感是不斷變化的。請結(jié)合文本，梳理作者的情感變化脈絡。順序事件情感（用一個動詞填空）1小時候，母親不允許

10、我吃蘿卜(1)2在鄉(xiāng)下老家過年時，我終于吃到青蘿卜歡喜3親戚家的后園里，年少的我拔蘿卜失敗。(2)4朋友陪伴我吃蘿卜，他奶奶送我蘿卜。(3)5如今，遠在南京的我吃不到蘿卜。(4)6今年在老家逛街時，我再次吃到蘿卜。感動（語言賞析）從文中畫橫線的（A）（B）兩處句子中任選處進行賞析。（方法提示）可推敲詞語，如動詞、形容詞等；可推敲句子，如句式、句子長短等：也可推敲修辭方法，如比喻、擬人、排比等。我欣賞（）處,（寫法探究）第段中，作者記敘拔蘿卜的趣事有什么作用？（作品感受）結(jié)合全文，談談結(jié)尾處作者產(chǎn)生莫名感動的原因。六、對比閱讀（甲）宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿

11、井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人?！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對日；“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。（選自呂氏春秋）（乙）楚人有擔山雞者，路人問曰：“何鳥也？”擔者欺之曰：鳳凰也。”路人曰：“我聞有鳳凰久矣今真見之汝賣之乎?”日：然。乃酬千金，弗與。請加倍，乃與之。方將欲獻楚王，經(jīng)宿而鳥死。路人不遑塚惜其金，唯悵不得以獻畫王。國人傳之，咸以為真風而貴，遂聞于楚王。王感其欲獻己也，召而厚賜之，過于買鳳之金直十倍。（注釋）酬：付出。宿：一夜。遑：憂慮。帳：遺鴨。直：同“值”，價格。解釋下列句子中加點字的含義。（1）國人道之（2）得一人之使（3

12、）咸以為真鳳而貴（4）遂聞于楚王給文中畫線部分斷句，停頓處用“/”線劃開邙艮斷2處）。我聞有風凰久矣今真見之汝賣之乎用現(xiàn)代漢語翻譯卞列句子。（1）求聞之若此，不若無聞也。（2）方將欲獻楚王，經(jīng)宿而鳥死。下面是兩位同學關于甲、乙兩段文字的討論。請你根據(jù)上下文，在橫線上將對話補充完整。小文：（甲）文丁氏如果把“吾穿井得一人”中的“得”字改為“”，傳聞者也不會搞出笑話了。小涵：（乙）文中挑著山雞的人如呆不欺負過路人孤陋寡聞，過路人也不會錯把山雞當成鳳凰買，鬧出了笑話。小文：兩篇笑話都寫到國君。我覺得（甲）文中宋君對于謠言是將信將疑，表現(xiàn)在他“”（直接引用原文語句），而楚王則是（不引用原文語句，用自己

13、的話概括），所以留下了T占笑柄。小涵：是的，宋君和楚王對待傳言的態(tài)度是不一樣的，這也警示我們做任何事情O七、詩歌鑒賞下面這兩首詩都是詠荷詩，表達的情感有何不同？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。采蓮曲唐王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙較向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。膳荷花唐李商隱世間花葉不相倫，花入金盆葉作塵。惟有綠荷紅苗茜，卷舒開合任天真。此花此葉常相映，翠減紅衰愁殺人。八、綜合性學習下面是有朋自遠方來綜合性學習活動，請根據(jù)要求，完成任務。一個人可以走得很快，但一群人可以走得更遠。為了讓人家找到志同道合的小伙伴，相互扶持，共同成長，班委研究決定成立“成長共同體”，請你擬一份邀友宣言。要求：（1）

14、邀友目的明確，理由合理；（2）條理清晰，表達得體。你可以這樣表達：開頭建議用一句詩或名言警句開頭，能快速吸引注意力。主體要說出一些理由你為什么邀友，邀什么樣的朋友。結(jié)尾建議用“邀請你加入我們的成長共同體”；（3）只寫正文，100字左右。邀友宜言同學們：XX中學701班翱翔組2020年1曰12日九、作文16請以“你的樣子，真美”為題目，寫一篇文章。要求：（1）將題目補充完整；（2）除詩歌外，文體不限。文章不少于500字；（3）文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。寫作助手：（1）題目橫線處應該填上一個最能表現(xiàn)對彖特點的詞語，例如“讀書、善良、拼搏、努力、彎腰、微笑、改變、綻放、那澄澈、曬

15、被子、在我心中”等詞語。（2）抓住人物的特點，抓住生活的細節(jié)，表現(xiàn)美的一瞬間。（3）敘事有詳略，思路要清晰。參考答案（1）蒞詳畦（2）B（3）吝嗇【解析】【詳解】（1）本題主要考查學生對常用漢字的識記書寫能力。對于初中學生來說，應該熟練掌握語文課程標準上所公布的1000個常用漢字，包括字音和字形?！吧W臨”：光臨，來臨?！鞍苍敗保簭娜莶黄龋€(wěn)重。“菜畦”：菜圃、菜園。（2）B.“參加”：加入某種組織或某種活動。“參差不齊”：形容水平不一或很不整齊。故選B。（3）這道題考查對反義詞的理解?！翱犊钡囊馑际谴蠓剑涣邌?。因此，反義詞是“吝血”冋O非淡泊無以明志枯藤老樹昏鴉不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)

16、夜闌臥聽風吹雨鐵馬冰河入夢來人不知而不慍不亦君子乎學而不思則罔思而不學則殆【解析】【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語，這些關鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。容易寫錯的字詞有：藤、闌、慍、罔。C【解析】【詳解】垂詢：敬語，多用于尊稱長輩、上級對自己的詢問。使用錯誤；令堂：稱對方母親的敬詞。句中是“朋友的父親”，使用錯誤；家母：對人謙稱自己的母親。使用正確；賢妹：對別人妹妹的敬稱。句中是張三稱自己的妹妹，使用錯誤；故選C。朝花夕拾共十篇文章，有五篇提到阿長。阿長是個沒名沒姓的女傭，

17、地位低下。但她給魯迅講故事、買小人書，處處關心魯迅，所以她在魯迅心目中地位非常高。魯迅寫這些文章目的是為了專門回憶和紀念她，表達他對長媽媽懷有深厚的感情,充滿了尊敬和感激，表達了魯迅對勞動人民的關心與同情。魯迅是一位熱愛勞動人民的作家，他關心、愛護青少年，憎恨舊社會，為自己想得少，為別人想得多，深受人民群眾愛戴的人，他的很多作品都反映底層勞動人民，例如祝福孔乙己等。【解析】【詳解】這道題考查對名著人物的分析與理解。魯迅在散文集朝花夕拾中，給我們塑造了一個雖然不識字，地位低卞，比較迷信愚昧，有著睡覺擺“人”字等缺點的阿長，但同時我們也看到了一個樂于助人，樸實善良，關心孩子的阿長。阿長在魯迅心目中

18、的地位非常高：阿長在百草園給我講美女蛇的故爭，阿長給我買來渴慕已久的山海經(jīng)，阿長在父親逼我背書時雖然無法營救，但一直默默地靜候著，阿長的一切在魯迅的筆下仿佛都歷歷在目。特別是在散文阿長與山海經(jīng)的結(jié)尾，魯迅用飽含深情的文字對阿長進行了高度贊美，“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!”表達了對這位保姆的尊敬、感激和深深的懷念之情。從阿長的身上，我們看到了魯迅對底層勞動人民的關注與同情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。作者的目的是以虛幻的故事情節(jié)諷刺當時社會黑暗，“五鬼”“四兇”之類的當權(quán)者腐朽無能。同時也表現(xiàn)了作者追求“猿鶴”崇高的精神世界。官場的失意，生活的困

19、頓，使他加深了對封建科舉制度、黑暗社會現(xiàn)實的認識，促使他運用志怪小說的形式，用斬邪刀（筆）來表達內(nèi)心的不滿和憤懣。所以他自言書名為“志怪”，其實不僅寫鬼，更是記錄“人間變異”，目的是引起世人的“鑒戒”?！窘馕觥俊驹斀狻窟@道題考查探究名著寫作意圖的能力。認真閱讀三則材料，抓住材料中的關鍵信息，并結(jié)合小說相關內(nèi)容作答。從材料一的“沙蟲”“五鬼”四兇”可以看出，這些都代表了封建統(tǒng)治者。從“嘆息”“恨無力”可以看出，作者對當時社會的照暗現(xiàn)彖無能為力，于是只好借助虛幻的故事情節(jié)進行諷刺鞭撻；從材料二可以看出，官場的失意，生活的困頓，讓吳承恩看清了社會現(xiàn)實的丑惡，更加深了他對封建科舉制度的不滿：材料三的“

20、志怪”意思是記錄各種怪異的事情；“不專明鬼，實記人間變異”意思是我寫的“志怪”不僅寫鬼，更是記錄“人間變異”。目的是“鑒戒”，也就是引起世人的替惕。因此，在西游記中，作者借助妖魔鬼怪的故事，深刻地揭露、批判了封建社會的黑暗腐朽和統(tǒng)治階級的昏庸兇暴，比如為了鎮(zhèn)壓孫悟空的造反行動，在太白金星、太上老君一伙的策劃和支持卜，設騙局，軟硬兼施，無所不用其極。在這些統(tǒng)治者身上，人們可以看到人間那些昏庸、貪婪、作威作福的封建帝王和臣僚的反動面目。（1）遺憾（盼望）（2）羞臊（3）感激（4）失望示例：【A】運用比喻的修辭，生動形象寫出了“我”用力拔蘿卜失敗后滿臉通紅的窘態(tài)，表現(xiàn)了天氣的寒冷也表現(xiàn)“我”羞愧和尷

21、尬?！綛】運用擬人的修辭，生動形象寫出了我拔蘿卜失敗后，揣測蘿卜嘲笑我的羞愧心理。在內(nèi)容上記敘“我”拔蘿卜失敗的趣事，表現(xiàn)了“我”對蘿卜的喜愛，使文中對蘿卜的回憶更加豐富有層次，添加了文章的趣味性和可讀性。從結(jié)構(gòu)上看承上啟下，照應標題。在故鄉(xiāng)吃到了熟悉的青蘿卜，感受到家鄉(xiāng)的味道，如愿以償，吃到了夢寐以求的青蘿卜，蘿卜的味道讓我想到了已逝的童年，喚醒了諸多與蘿卜有關的記憶，各種滋味涌上心頭。所以讓作者有莫名的感動。（人意相同即可）【解析】這道題考查梳理和概括作者的情感。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關的詞句概括作答。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。小時候，母親不允許我吃蘿卜，

22、從“吃蘿卜便成了童年時一個簡單卻又遙遠的愿望”可以概扌舌出（1）遺憾（盼望）；親戚家的后園里，年少的我拔蘿卜失敗，從“不知道是天氣寒冷，還是羞意太盛”可以概括出（2）羞臊；朋友陪伴我吃蘿卜，他奶奶送我蘿卜，從“他奶奶還會提來一袋蘿卜送給我，皺紋里垂下的笑容滿是溫暖的慈祥”可以概括出（3）感激：如今，遠在南京的我吃不到蘿卜，從“顏色遠遠達不到賣家所展示的堪比翡翠的碧綠，味道也只能在合格線上掙扎”可以概括出（4）失望。這道題考查賞析語句的能力。記敘文語句的賞析可以從修辭手法，人物描寫，景物描寫，富有表現(xiàn)力的詞語，寫作手法，句式結(jié)構(gòu)等入手。答案一般包括賞析角度+寫出了什么內(nèi)容+表現(xiàn)了什么特點（情感）

23、。這句話運用比喻的修辭，將用力拔蘿卜失敗后滿臉通紅的“我”比喻為立在地上的紅蘿卜，生動形彖寫出了“我”當時的窘態(tài)。從“不知道是天氣寒冷，還是羞意太盛”可以看出，這里既表現(xiàn)了天氣的寒冷，也表現(xiàn)“我”的羞臊。這句話運用擬人的修辭，從“蘿卜們藏在地下的輕笑”可以看出，作者賦予蘿卜以人的情感，借助想彖，生動形象寫出了我拔蘿卜失敗后，想象蘿卜嘲笑我的羞愧心理。這道題考查對文章段落作用的理解。記敘文中間段落的作用主要是承上啟下（過渡）。當然，也有中間段落的作用只承接上文，或者只引出下文。如果是議論、抒情句，則有畫龍點睛，點明事件的意義，抒發(fā)作者的感情等作用。第段在內(nèi)容上主要記敘了“我”拔蘿卜失敗的趣事，結(jié)

24、合語境“年少的我便雄赳赳的，像一個閱兵的將領，一邊昂首邁步，一邊仔細打量著伏倒的蘿卜”可以看出，表現(xiàn)了“我”對蘿卜的喜愛；同時豐富了文章回憶的內(nèi)容,使文章更有趣味性和可讀性。結(jié)構(gòu)上，第段介于“在鄉(xiāng)下老家過年時，我終于吃到青蘿卜”和“朋友陪伴我吃蘿卜，他奶奶送我蘿卜”這兩件爭之間，起承上啟下的作用：還照應了標題“記憶里的青蘿卜”。這道題考查對文章結(jié)尾的理解。通讀文章，抓住句子的中心詞語，明白句子的表層含義，再結(jié)合上卞文或主旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語言把深層含義詮釋出來。通讀全文可知，作者對家鄉(xiāng)的青蘿卜有一種特殊的情感。如今，遠在南京再也吃不到家鄉(xiāng)的青蘿卜了，內(nèi)心是非常的遺

25、憾。今年在老家逛街時，在路邊的一個小攤幸運地看到和吃到了熟悉的青蘿卜，感受到了家鄉(xiāng)的味道，終于了卻了自己多年來的夙愿。蘿卜的味道讓我想到了已逝的童年，喚醒了諸多與蘿卜有關的記憶。所以讓作者有莫名的感動。（1）國都（2）使喚（3）都（4）知道，聽說（使知道）我聞有鳳凰久矣/今真見之/汝賣之乎（1）聽到的消息如此,不如不知道。（2）路人正想將山雞獻給楚王，結(jié)果過了一夜，山雞死了。（1）?。ü?jié)省、節(jié)約）（2）“令人問之于丁氏”（3）偏聽偏信，不親自調(diào)查，不去了解，（4）不要盲目信從，一定要去認真調(diào)查。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，要有求證精神?！窘馕觥窟@道題考查的是對文言實詞的理解。課內(nèi)重點文言實詞需要平時

26、的積累識記，并且活學活用，學會從課內(nèi)到課外的遷移。作答時，可先理解整句話的人意，再來推斷加點詞的含義。（1）人意：舉國上下的人都在談論這件事。國：國都。（2）大意：節(jié)省一個空閑的人的勞力。使：使喚。（3）人意：都覺得那只是真的鳳風而很貴重。咸：都。（4）人意：聞：知道、聽說。后來被楚王聽說了這件申情。本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。這句話的人意是：我很久之前就聽說有鳳凰這種鳥，今天讓我見到真正的了，你賣不賣阿？故停頓是：我聞有鳳凰久矣/今真見之/汝賣之乎。這道題考查的是翻譯文言語句的能力。翻譯時，必

27、須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯。第一句重難點詞語有：第一個“聞”，名詞，消息。第二個“聞”，聽到，引申為知道。第二句重難點詞語有：方，正。宿，一夜。這道題考查對文段內(nèi)容的理解。從甲文的“得一人之使”可以看出，是節(jié)省一個空閑的人的勞力，因此如果把“吾穿井得一人”中的“得”字改為“省（節(jié)省、節(jié)約）”，傳聞者也不會搞出笑話了。甲文從“宋君令人問之于丁氏”可以看出，宋君對于謠言是將信將疑。從乙文“王感其欲獻己也，召而厚賜之”可以看出，楚王偏聽偏信，不親自調(diào)查，不去了解，因此留下了T占笑柄。宋君對待謠言是將信將疑，親自派人去調(diào)查，弄清了爭情真

28、相；楚王則偏聽偏信以致留卞笑柄，這警示我們做任何事情不要盲目信從，一定要去認真調(diào)查，弄清爭情真相。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，要有求證精神?！军c睛】甲文譯文：宋國有戶姓丁的人家，家里沒有水井，需要出門到遠處去打水澆田，常常有一人停留在外面。等到他家打了水井的時候，丁氏告訴別人說：“我家打水井節(jié)省了一個勞力?！甭犃说娜司腿鞑ィ骸岸∈贤诰诘搅艘粋€人?！迸e國上下的人都在談論這件事，使宋國的國君知道這件事。宋國國君派人向丁氏問明情況，丁氏答道：“節(jié)省一個空閑的人的勞力，并非在井內(nèi)挖到了一個活人。”像這樣聽到傳聞，還不如不聽。乙文譯文：有一個擔著山雞的楚國人，一個路人問他：“這是什么鳥?。俊碧魮娜蓑_他說

29、：“這是鳳凰??！”路人說：“我很久之前就聽說有鳳凰這種鳥，今天讓我見到真正的了，你賣不賣阿？”那個人說：“可以??！”于是路人出千金來買，對方還不賣，他提高一倍的價格,對方才把山雞給他。正要將這只“鳳凰”獻給楚王的時候，在路上住店的時候，這只山雞就死了。路人并不擔心說他的錢白花了，只是覺得沒有機會把這只“鳳凰”獻給楚王感到很可惜。楚國人家紛紛傳說這件事情，都覺得那只是真的鳳凰而很貴重，適合獻給楚王。后來被楚王聽說了這件事情。楚王對他想要進獻給自己而感到很感動，把那個人召進宮來人人的獎勵了他，價值要比買那只鳳凰的錢還要多10倍多。采蓮曲中的“荷葉羅裙一色裁”寫人花難辨，“芙蓉向臉兩邊開”寫出花人同

30、美，采蓮女和人自然融為一體，情感是歡愉輕快的。贈荷花中的“綠荷紅菌茗”寫出荷花的綠葉和紅花相映，卷舒開合”寫出荷花的天真自在，但美好的事物卻難逃“翠減紅衰”的厄運，受到遺棄，飄零落地，在凄風苦雨中化作塵土。這暗示著詩人心中某種難言的隱痛?！窘馕觥俊驹斀狻窟@道題考查對詩歌情感的理解。王昌齡的采蓮曲寫的是釆蓮少女，詩中用荷葉與羅裙一樣綠、荷花與臉龐一樣紅、不見人影聞歌聲等手法加以襯托描寫，巧妙地將采蓮少女的美麗與人自然融為一體。全詩表現(xiàn)了人花難辨、花人同美的引人遐想的優(yōu)美意境，富于詩情畫意，饒有生活情趣。李商隱的贈荷花，詩人通過此詩展現(xiàn)出摘花的人們常常取其花而拋其葉，看似愛花，卻不懂得花需綠葉襯的

31、道理。對待荷花時，只有花葉兼顧，才能兩兩相互映襯。荷花的生長寫出詩人對照自己的身世，感慨際遇也投射在荷花的榮枯之中。表達了詩人渴求知己，尋求政治依托的心聲?！臼纠靠鬃釉疲骸蔼殞W則無友，孤陰而寡聞?！?01班翱翔組成長共同體是由品學兼優(yōu)的朋友組成，我們組成員學習上互相幫助，生活上互相關心，在德智體美勞全面發(fā)展，為明天翱翔在祖國藍天而時刻準備。來吧，邀請你加入我們的成長共同體。【解析】【詳解】這道題考查撰寫“邀友宣言”的能力。題干已經(jīng)給出了格式，我們只需要根據(jù)題干要求完成相應內(nèi)容即可。正文主要由三部分構(gòu)成：開頭用一句詩或名言警句開頭，快速吸引注意力。主體要說出一些理由你為什么邀友，邀什么樣的朋友。結(jié)尾用“邀請你加入我們的成長共同體”作為結(jié)束語。關于交友的詩句或名言警句，比如：（愛因斯坦）世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友: