浙江省慈溪市2019~2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

1、浙江省慈溪市2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：_、基礎(chǔ)知識(shí)綜合閱讀下面文字，完成題目。冬天到了。雪精靈飄然11_臨人間.給江南的城市和田野帶來(lái)異常的驚喜，又顯出一種強(qiáng)謐安xiaiig_的樣子。遠(yuǎn)處，gi_上蓋著薄薄的一層雪，那碧綠的葉子更加逼你的眼。近處，電線上密密麻麻停滿(mǎn)了麻雀，好像是在參加什么重要會(huì)議。偶爾有幾只落單的麻雀從參差不齊的樹(shù)枝上直飛到地上揀幾粒地上的谷穗，這也算是大自然對(duì)小生靈的慷慨饋贈(zèng)。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2）依次給這段文字中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）參（can）參（shn）B.參（can）參（cen）C.參（cen）參（shn

2、）D.參（cn）參（can）（3）請(qǐng)寫(xiě)出語(yǔ)段中畫(huà)線詞語(yǔ)“慷慨”的反義詞a二、情景默寫(xiě)古詩(shī)文名句積累。（1），非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮誡子書(shū)）（2）,小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）（3）夜晚的聲音能勾起詩(shī)人的情緒。夜上受降城聞笛中“,兩句借蘆笛聲喚醒了“征人”的思鄉(xiāng)情；十一月四口風(fēng)雨大作中“”兩句用風(fēng)雨聲編織詩(shī)人的報(bào)國(guó)夢(mèng)。（4）與人交往，當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：“?”求學(xué)路上，我們認(rèn)為學(xué)習(xí)與思考應(yīng)相輔相成，因?yàn)椤啊?。（都用論語(yǔ)中的語(yǔ)句回答）三、選擇題卞列加點(diǎn)的“謙辭”“敬辭”的用法正確的一項(xiàng)是（）課上完了，李老師說(shuō)：“同學(xué)們，有不懂的地方，歡迎垂詢(xún)

3、。”朋友的父親七十大壽，張三對(duì)朋友說(shuō)：“祝令堂大人壽比南山！”朋友問(wèn)候張三生病的母親，張三拱手謝口：“家母身體已無(wú)恙?！迸笥言?xún)問(wèn)張三妹妹的婚姻狀況，張三說(shuō)：“賢妹尚待字閨中。”四、名著閱讀閱讀朝花夕拾選段，完成題口。長(zhǎng)媽媽?zhuān)粋€(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，也許是以為我等得太苦了罷，輕輕地來(lái)告訴我一句話。這即刻使我憤怒而且悲哀，決心和貓們?yōu)閿场Ｋf(shuō)：隱鼠是昨天晚上被貓吃去了！一狗貓鼠長(zhǎng)媽媽?zhuān)呀?jīng)說(shuō)過(guò)，是一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，說(shuō)得詞氣一點(diǎn)，就是我的保姆。阿長(zhǎng)與山海經(jīng)那里面的故事，似乎是誰(shuí)都知道的；便是不識(shí)字的人，例如阿長(zhǎng)，也只要一看圖畫(huà)便能夠滔滔地講出這一段的事跡。二十四孝圖母親、工人、長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都

4、無(wú)法營(yíng)敘，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)。五猖會(huì)長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽(tīng)：先前，有一個(gè)讀書(shū)人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽(tīng)到有人在叫他。從百草園到三味書(shū)屋結(jié)合選段中的相關(guān)語(yǔ)句，簡(jiǎn)要分析魯迅為什么在五篇文章中都提到長(zhǎng)媽媽。請(qǐng)結(jié)合下面三則有關(guān)西游記的摘錄，推測(cè)吳承恩寫(xiě)這部小說(shuō)的意圖。（摘錄一）民災(zāi)翻出衣冠中，不為猿鶴為沙蟲(chóng)。坐觀宋室用五鬼，不見(jiàn)虞廷誅四兇。野夫有懷多感激，撫事臨風(fēng)三嘆息。胸中磨損斬邪刀，欲起平之恨無(wú)力。節(jié)選自吳承恩二郎搜山圖歌注：“猿鶴”沙蟲(chóng)”分別比喻高尚之士和卑劣小人。（摘錄二）吳承恩生于一個(gè)由學(xué)官淪落為商人的家族，性格聰慧，下筆立成詩(shī)文，但他科考不利，至中

5、年才補(bǔ)上歲貢生。晚年因家貧出任長(zhǎng)興縣丞，不久因看不慣官場(chǎng)的黑暗憤而辭官，貧老以終。他認(rèn)為社會(huì)現(xiàn)實(shí)的丑惡，原因就在于統(tǒng)治者用人不善，讓“五鬼”“四兇”那樣的壞人當(dāng)?shù)?。（摘錄三）雖然吾書(shū)為志怪，蓋不專(zhuān)明鬼，實(shí)記人間變異，亦微有鑒戒寓焉。吳承恩五、現(xiàn)代文閱讀記憶里的青蘿卜我很久都再?zèng)]吃到過(guò)那么青、那么脆的蘿卜了。那份滋味在回憶里被時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)地偷走，卻在印象中一點(diǎn)點(diǎn)地變得更加美好而珍貴。小時(shí)候，我?guī)缀鯖](méi)有機(jī)會(huì)吃到蘿卜。那時(shí)候因?yàn)轶w質(zhì)差，母親便經(jīng)常把參磨成粉讓我就水服下，蘿卜性寒冷，主瀉，藥性與參相反，所以母親從來(lái)不把它買(mǎi)回家。很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我連蘿卜是什么季節(jié)上市都不知道，而吃蘿I、便成了童年時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)

6、單卻又遙遠(yuǎn)的愿望。記得有一年在鄉(xiāng)下老家過(guò)年，親戚洗了一盆青蘿I、給我們吃。蘿卜已經(jīng)切開(kāi)，頂部被分成四塊長(zhǎng)條，微張著，青翠欲滴的內(nèi)心袒露在我的眼前。我至今都忘不了那抹綠，它讓我想起了云消雨霧后田野里清新的泥土氣息，仿佛大地把壓抑在冰層下的生機(jī)全都灌注在一棵棵綠油油的蘿卜里，像是一聲張口欲言的希望，一份翹首以盼的喜悅。我挑了一根大口咬下，一股奇異的味道便從齒縫間噴涌而出。很難將它準(zhǔn)確地劃歸到酸甜苦辣咸中的任一類(lèi)，但那份埋藏在大地下，沉淀著的草木之心、日月之華卻喚醒了我對(duì)鄉(xiāng)村味道久違的記憶。它是純凈的，也是復(fù)雜的，一如我心中親切的歡喜。親戚家的后園里種滿(mǎn)了蘿卜，他拍著胸脯告訴我，地里的蘿卜隨我拔，拔

7、上來(lái)的都給我。年少的我便雄劃赳的，像一個(gè)閱兵的將領(lǐng)，一邊昂首邁步，一邊仔細(xì)打量著伏倒的蘿卜。選到了一株葉子挺得高而直的蘿卜，眉眼一抬，便兩手抓住用力往外拔?？上б戳獠蛔?，蘿卜依然安穩(wěn)地在地下冬眠，要么用力過(guò)猛，把蘿卜的葉子扯斷了，疼得蘿卜用力一甩，把我摔倒在地。不知道是天乞寒冷，還是羞意太盛，抑或用力過(guò)度，在長(zhǎng)輩們拍下的照片里，(A)我小臉漲得通紅，裹在一件紅色的棉襖，不啻一個(gè)腫了的紅蘿卜立在地上。不過(guò)我努力拔了半天，最終還是一無(wú)所獲，親戚便笑著替我拔上來(lái)幾個(gè)送給我。(B)在悠悠的風(fēng)中，我似乎能聽(tīng)見(jiàn)蘿卜們藏在地下的輕笑。臉，又凍紅了幾分。有時(shí)候，去朋友家玩。他會(huì)特意提前把家里的青蘿卜找出來(lái)

8、，洗干凈放在盆里，再出門(mén)接我。朋友家的蘿卜比較圓，也比我家的辣，吃完半個(gè)后要歇一會(huì)兒才能再去嘗另一半。朋友不喜歡吃蘿卜。我們聊天的時(shí)候，他就洗個(gè)蘋(píng)果吃，倒也不會(huì)讓我啃蘿卜的聲音顯得突兀。臨走的時(shí)候，他奶奶還會(huì)提來(lái)一袋蘿卜送給我，皺紋里垂下的笑容滿(mǎn)是溫暖的慈祥O上次回家的時(shí)候，突然想起蘿卜的滋味，便打電話讓父親買(mǎi)，結(jié)果父親帶回來(lái)的是小而圓的紅蘿卜。削了皮，白白的蘿卜心味道很淡，吃了幾口便吃不下去了。每個(gè)味蕾都在極力地抗拒它們像是忠誠(chéng)的士兵，極力守衛(wèi)著對(duì)青蘿卜的那份懷想，不允許一絲一毫的注水或者勵(lì):壞。而如今，遠(yuǎn)在南京的我想買(mǎi)蘿卜只能通過(guò)淘寶。拆開(kāi)快遞，蘿卜在里面擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，不過(guò)那青里透白的顏色遠(yuǎn)

9、遠(yuǎn)達(dá)不到賣(mài)家所展示的堪比翡翠的碧綠，味道也只能在合格線上掙扎。有時(shí)候收到的蘿卜葉子甚至已經(jīng)腐爛，整個(gè)箱子都散發(fā)出難聞的味道。那份童年的念想似乎只能在印象中漸漸模糊，像只追不上的氣球，隱沒(méi)在滿(mǎn)是懷念的眺望之中。今年在老家逛街時(shí)，在路邊的一個(gè)小攤那兒，一眼便望見(jiàn)了夢(mèng)寐以求的青蘿卜。老人很熱心地幫我把上半部分切開(kāi)，一抹熟悉的亮盈盈的綠色便在我眼前綻放開(kāi)來(lái)。我急忙接過(guò)，一口咬下，這就是兒時(shí)的滋味！那一刻，我竟有著莫名的感動(dòng)。（仇士鵬/文，選自淮海晚報(bào)2019年5月19日）（情感把握）這篇文章中作者的情感是不斷變化的。請(qǐng)結(jié)合文本，梳理作者的情感變化脈絡(luò)。順序事件情感（用一個(gè)動(dòng)詞填空）1小時(shí)候，母親不允許

10、我吃蘿卜(1)2在鄉(xiāng)下老家過(guò)年時(shí)，我終于吃到青蘿卜歡喜3親戚家的后園里，年少的我拔蘿卜失敗。(2)4朋友陪伴我吃蘿卜，他奶奶送我蘿卜。(3)5如今，遠(yuǎn)在南京的我吃不到蘿卜。(4)6今年在老家逛街時(shí)，我再次吃到蘿卜。感動(dòng)（語(yǔ)言賞析）從文中畫(huà)橫線的（A）（B）兩處句子中任選處進(jìn)行賞析。（方法提示）可推敲詞語(yǔ)，如動(dòng)詞、形容詞等；可推敲句子，如句式、句子長(zhǎng)短等：也可推敲修辭方法，如比喻、擬人、排比等。我欣賞（）處,（寫(xiě)法探究）第段中，作者記敘拔蘿卜的趣事有什么作用？（作品感受）結(jié)合全文，談?wù)劷Y(jié)尾處作者產(chǎn)生莫名感動(dòng)的原因。六、對(duì)比閱讀（甲）宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿

11、井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗?。”國(guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏。丁氏對(duì)日；“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無(wú)聞也。（選自呂氏春秋）（乙）楚人有擔(dān)山雞者，路人問(wèn)曰：“何鳥(niǎo)也？”擔(dān)者欺之曰：鳳凰也。”路人曰：“我聞?dòng)续P凰久矣今真見(jiàn)之汝賣(mài)之乎?”日：然。乃酬千金，弗與。請(qǐng)加倍，乃與之。方將欲獻(xiàn)楚王，經(jīng)宿而鳥(niǎo)死。路人不遑塚惜其金，唯悵不得以獻(xiàn)畫(huà)王。國(guó)人傳之，咸以為真風(fēng)而貴，遂聞?dòng)诔?。王感其欲獻(xiàn)己也，召而厚賜之，過(guò)于買(mǎi)鳳之金直十倍。（注釋?zhuān)┏辏焊冻?。宿：一夜。遑：憂慮。帳：遺鴨。直：同“值”，價(jià)格。解釋下列句子中加點(diǎn)字的含義。（1）國(guó)人道之（2）得一人之使（3

12、）咸以為真鳳而貴（4）遂聞?dòng)诔踅o文中畫(huà)線部分?jǐn)嗑?，停頓處用“/”線劃開(kāi)邙艮斷2處）。我聞?dòng)酗L(fēng)凰久矣今真見(jiàn)之汝賣(mài)之乎用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯卞列句子。（1）求聞之若此，不若無(wú)聞也。（2）方將欲獻(xiàn)楚王，經(jīng)宿而鳥(niǎo)死。下面是兩位同學(xué)關(guān)于甲、乙兩段文字的討論。請(qǐng)你根據(jù)上下文，在橫線上將對(duì)話補(bǔ)充完整。小文：（甲）文丁氏如果把“吾穿井得一人”中的“得”字改為“”，傳聞?wù)咭膊粫?huì)搞出笑話了。小涵：（乙）文中挑著山雞的人如呆不欺負(fù)過(guò)路人孤陋寡聞，過(guò)路人也不會(huì)錯(cuò)把山雞當(dāng)成鳳凰買(mǎi)，鬧出了笑話。小文：兩篇笑話都寫(xiě)到國(guó)君。我覺(jué)得（甲）文中宋君對(duì)于謠言是將信將疑，表現(xiàn)在他“”（直接引用原文語(yǔ)句），而楚王則是（不引用原文語(yǔ)句，用自己

13、的話概括），所以留下了T占笑柄。小涵：是的，宋君和楚王對(duì)待傳言的態(tài)度是不一樣的，這也警示我們做任何事情O七、詩(shī)歌鑒賞下面這兩首詩(shī)都是詠荷詩(shī)，表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。采蓮曲唐王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙較向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。膳荷花唐李商隱世間花葉不相倫，花入金盆葉作塵。惟有綠荷紅苗茜，卷舒開(kāi)合任天真。此花此葉常相映，翠減紅衰愁殺人。八、綜合性學(xué)習(xí)下面是有朋自遠(yuǎn)方來(lái)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求，完成任務(wù)。一個(gè)人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)。為了讓人家找到志同道合的小伙伴，相互扶持，共同成長(zhǎng)，班委研究決定成立“成長(zhǎng)共同體”，請(qǐng)你擬一份邀友宣言。要求：（1）

14、邀友目的明確，理由合理；（2）條理清晰，表達(dá)得體。你可以這樣表達(dá)：開(kāi)頭建議用一句詩(shī)或名言警句開(kāi)頭，能快速吸引注意力。主體要說(shuō)出一些理由你為什么邀友，邀什么樣的朋友。結(jié)尾建議用“邀請(qǐng)你加入我們的成長(zhǎng)共同體”；（3）只寫(xiě)正文，100字左右。邀友宜言同學(xué)們：XX中學(xué)701班翱翔組2020年1曰12日九、作文16請(qǐng)以“你的樣子，真美”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）除詩(shī)歌外，文體不限。文章不少于500字；（3）文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。寫(xiě)作助手：（1）題目橫線處應(yīng)該填上一個(gè)最能表現(xiàn)對(duì)彖特點(diǎn)的詞語(yǔ)，例如“讀書(shū)、善良、拼搏、努力、彎腰、微笑、改變、綻放、那澄澈、曬

15、被子、在我心中”等詞語(yǔ)。（2）抓住人物的特點(diǎn)，抓住生活的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)美的一瞬間。（3）敘事有詳略，思路要清晰。參考答案（1）蒞詳畦（2）B（3）吝嗇【解析】【詳解】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)常用漢字的識(shí)記書(shū)寫(xiě)能力。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該熟練掌握語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)上所公布的1000個(gè)常用漢字，包括字音和字形?！吧W臨”：光臨，來(lái)臨?！鞍苍敗保簭娜莶黄龋€(wěn)重?！安似琛保翰似?、菜園。（2）B.“參加”：加入某種組織或某種活動(dòng)?！皡⒉畈积R”：形容水平不一或很不整齊。故選B。（3）這道題考查對(duì)反義詞的理解?！翱犊钡囊馑际谴蠓?，不吝嗇。因此，反義詞是“吝血”冋O非淡泊無(wú)以明志枯藤老樹(shù)昏鴉不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)

16、夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)人不知而不慍不亦君子乎學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆【解析】【詳解】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語(yǔ)，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。容易寫(xiě)錯(cuò)的字詞有：藤、闌、慍、罔。C【解析】【詳解】垂詢(xún)：敬語(yǔ)，多用于尊稱(chēng)長(zhǎng)輩、上級(jí)對(duì)自己的詢(xún)問(wèn)。使用錯(cuò)誤；令堂：稱(chēng)對(duì)方母親的敬詞。句中是“朋友的父親”，使用錯(cuò)誤；家母：對(duì)人謙稱(chēng)自己的母親。使用正確；賢妹：對(duì)別人妹妹的敬稱(chēng)。句中是張三稱(chēng)自己的妹妹，使用錯(cuò)誤；故選C。朝花夕拾共十篇文章，有五篇提到阿長(zhǎng)。阿長(zhǎng)是個(gè)沒(méi)名沒(méi)姓的女傭，

17、地位低下。但她給魯迅講故事、買(mǎi)小人書(shū)，處處關(guān)心魯迅，所以她在魯迅心目中地位非常高。魯迅寫(xiě)這些文章目的是為了專(zhuān)門(mén)回憶和紀(jì)念她，表達(dá)他對(duì)長(zhǎng)媽媽?xiě)延猩詈竦母星?充滿(mǎn)了尊敬和感激，表達(dá)了魯迅對(duì)勞動(dòng)人民的關(guān)心與同情。魯迅是一位熱愛(ài)勞動(dòng)人民的作家，他關(guān)心、愛(ài)護(hù)青少年，憎恨舊社會(huì)，為自己想得少，為別人想得多，深受人民群眾愛(ài)戴的人，他的很多作品都反映底層勞動(dòng)人民，例如祝?？滓壹旱??！窘馕觥俊驹斀狻窟@道題考查對(duì)名著人物的分析與理解。魯迅在散文集朝花夕拾中，給我們塑造了一個(gè)雖然不識(shí)字，地位低卞，比較迷信愚昧，有著睡覺(jué)擺“人”字等缺點(diǎn)的阿長(zhǎng)，但同時(shí)我們也看到了一個(gè)樂(lè)于助人，樸實(shí)善良，關(guān)心孩子的阿長(zhǎng)。阿長(zhǎng)在魯迅心目中

18、的地位非常高：阿長(zhǎng)在百草園給我講美女蛇的故爭(zhēng)，阿長(zhǎng)給我買(mǎi)來(lái)渴慕已久的山海經(jīng)，阿長(zhǎng)在父親逼我背書(shū)時(shí)雖然無(wú)法營(yíng)救，但一直默默地靜候著，阿長(zhǎng)的一切在魯迅的筆下仿佛都?xì)v歷在目。特別是在散文阿長(zhǎng)與山海經(jīng)的結(jié)尾，魯迅用飽含深情的文字對(duì)阿長(zhǎng)進(jìn)行了高度贊美，“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!”表達(dá)了對(duì)這位保姆的尊敬、感激和深深的懷念之情。從阿長(zhǎng)的身上，我們看到了魯迅對(duì)底層勞動(dòng)人民的關(guān)注與同情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。作者的目的是以虛幻的故事情節(jié)諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，“五鬼”“四兇”之類(lèi)的當(dāng)權(quán)者腐朽無(wú)能。同時(shí)也表現(xiàn)了作者追求“猿鶴”崇高的精神世界。官場(chǎng)的失意，生活的困

19、頓，使他加深了對(duì)封建科舉制度、黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)，促使他運(yùn)用志怪小說(shuō)的形式，用斬邪刀（筆）來(lái)表達(dá)內(nèi)心的不滿(mǎn)和憤懣。所以他自言書(shū)名為“志怪”，其實(shí)不僅寫(xiě)鬼，更是記錄“人間變異”，目的是引起世人的“鑒戒”?！窘馕觥俊驹斀狻窟@道題考查探究名著寫(xiě)作意圖的能力。認(rèn)真閱讀三則材料，抓住材料中的關(guān)鍵信息，并結(jié)合小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容作答。從材料一的“沙蟲(chóng)”“五鬼”四兇”可以看出，這些都代表了封建統(tǒng)治者。從“嘆息”“恨無(wú)力”可以看出，作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的照暗現(xiàn)彖無(wú)能為力，于是只好借助虛幻的故事情節(jié)進(jìn)行諷刺鞭撻；從材料二可以看出，官場(chǎng)的失意，生活的困頓，讓吳承恩看清了社會(huì)現(xiàn)實(shí)的丑惡，更加深了他對(duì)封建科舉制度的不滿(mǎn)：材料三的“

20、志怪”意思是記錄各種怪異的事情；“不專(zhuān)明鬼，實(shí)記人間變異”意思是我寫(xiě)的“志怪”不僅寫(xiě)鬼，更是記錄“人間變異”。目的是“鑒戒”，也就是引起世人的替惕。因此，在西游記中，作者借助妖魔鬼怪的故事，深刻地揭露、批判了封建社會(huì)的黑暗腐朽和統(tǒng)治階級(jí)的昏庸兇暴，比如為了鎮(zhèn)壓孫悟空的造反行動(dòng)，在太白金星、太上老君一伙的策劃和支持卜，設(shè)騙局，軟硬兼施，無(wú)所不用其極。在這些統(tǒng)治者身上，人們可以看到人間那些昏庸、貪婪、作威作福的封建帝王和臣僚的反動(dòng)面目。（1）遺憾（盼望）（2）羞臊（3）感激（4）失望示例：【A】運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象寫(xiě)出了“我”用力拔蘿卜失敗后滿(mǎn)臉通紅的窘態(tài)，表現(xiàn)了天氣的寒冷也表現(xiàn)“我”羞愧和尷

21、尬。【B】運(yùn)用擬人的修辭，生動(dòng)形象寫(xiě)出了我拔蘿卜失敗后，揣測(cè)蘿卜嘲笑我的羞愧心理。在內(nèi)容上記敘“我”拔蘿卜失敗的趣事，表現(xiàn)了“我”對(duì)蘿卜的喜愛(ài)，使文中對(duì)蘿卜的回憶更加豐富有層次，添加了文章的趣味性和可讀性。從結(jié)構(gòu)上看承上啟下，照應(yīng)標(biāo)題。在故鄉(xiāng)吃到了熟悉的青蘿卜，感受到家鄉(xiāng)的味道，如愿以?xún)?，吃到了?mèng)寐以求的青蘿卜，蘿卜的味道讓我想到了已逝的童年，喚醒了諸多與蘿卜有關(guān)的記憶，各種滋味涌上心頭。所以讓作者有莫名的感動(dòng)。（人意相同即可）【解析】這道題考查梳理和概括作者的情感。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答。小時(shí)候，母親不允許我吃蘿卜，

22、從“吃蘿卜便成了童年時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單卻又遙遠(yuǎn)的愿望”可以概扌舌出（1）遺憾（盼望）；親戚家的后園里，年少的我拔蘿卜失敗，從“不知道是天氣寒冷，還是羞意太盛”可以概括出（2）羞臊；朋友陪伴我吃蘿卜，他奶奶送我蘿卜，從“他奶奶還會(huì)提來(lái)一袋蘿卜送給我，皺紋里垂下的笑容滿(mǎn)是溫暖的慈祥”可以概括出（3）感激：如今，遠(yuǎn)在南京的我吃不到蘿卜，從“顏色遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到賣(mài)家所展示的堪比翡翠的碧綠，味道也只能在合格線上掙扎”可以概括出（4）失望。這道題考查賞析語(yǔ)句的能力。記敘文語(yǔ)句的賞析可以從修辭手法，人物描寫(xiě)，景物描寫(xiě)，富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，寫(xiě)作手法，句式結(jié)構(gòu)等入手。答案一般包括賞析角度+寫(xiě)出了什么內(nèi)容+表現(xiàn)了什么特點(diǎn)（情感）

23、。這句話運(yùn)用比喻的修辭，將用力拔蘿卜失敗后滿(mǎn)臉通紅的“我”比喻為立在地上的紅蘿卜，生動(dòng)形彖寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)的窘態(tài)。從“不知道是天氣寒冷，還是羞意太盛”可以看出，這里既表現(xiàn)了天氣的寒冷，也表現(xiàn)“我”的羞臊。這句話運(yùn)用擬人的修辭，從“蘿卜們藏在地下的輕笑”可以看出，作者賦予蘿卜以人的情感，借助想彖，生動(dòng)形象寫(xiě)出了我拔蘿卜失敗后，想象蘿卜嘲笑我的羞愧心理。這道題考查對(duì)文章段落作用的理解。記敘文中間段落的作用主要是承上啟下（過(guò)渡）。當(dāng)然，也有中間段落的作用只承接上文，或者只引出下文。如果是議論、抒情句，則有畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明事件的意義，抒發(fā)作者的感情等作用。第段在內(nèi)容上主要記敘了“我”拔蘿卜失敗的趣事，結(jié)

24、合語(yǔ)境“年少的我便雄赳赳的，像一個(gè)閱兵的將領(lǐng)，一邊昂首邁步，一邊仔細(xì)打量著伏倒的蘿卜”可以看出，表現(xiàn)了“我”對(duì)蘿卜的喜愛(ài)；同時(shí)豐富了文章回憶的內(nèi)容,使文章更有趣味性和可讀性。結(jié)構(gòu)上，第段介于“在鄉(xiāng)下老家過(guò)年時(shí)，我終于吃到青蘿卜”和“朋友陪伴我吃蘿卜，他奶奶送我蘿卜”這兩件爭(zhēng)之間，起承上啟下的作用：還照應(yīng)了標(biāo)題“記憶里的青蘿卜”。這道題考查對(duì)文章結(jié)尾的理解。通讀文章，抓住句子的中心詞語(yǔ)，明白句子的表層含義，再結(jié)合上卞文或主旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語(yǔ)言把深層含義詮釋出來(lái)。通讀全文可知，作者對(duì)家鄉(xiāng)的青蘿卜有一種特殊的情感。如今，遠(yuǎn)在南京再也吃不到家鄉(xiāng)的青蘿卜了，內(nèi)心是非常的遺

25、憾。今年在老家逛街時(shí)，在路邊的一個(gè)小攤幸運(yùn)地看到和吃到了熟悉的青蘿卜，感受到了家鄉(xiāng)的味道，終于了卻了自己多年來(lái)的夙愿。蘿卜的味道讓我想到了已逝的童年，喚醒了諸多與蘿卜有關(guān)的記憶。所以讓作者有莫名的感動(dòng)。（1）國(guó)都（2）使喚（3）都（4）知道，聽(tīng)說(shuō)（使知道）我聞?dòng)续P凰久矣/今真見(jiàn)之/汝賣(mài)之乎（1）聽(tīng)到的消息如此,不如不知道。（2）路人正想將山雞獻(xiàn)給楚王，結(jié)果過(guò)了一夜，山雞死了。（1）?。ü?jié)省、節(jié)約）（2）“令人問(wèn)之于丁氏”（3）偏聽(tīng)偏信，不親自調(diào)查，不去了解，（4）不要盲目信從，一定要去認(rèn)真調(diào)查。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，要有求證精神?！窘馕觥窟@道題考查的是對(duì)文言實(shí)詞的理解。課內(nèi)重點(diǎn)文言實(shí)詞需要平時(shí)

26、的積累識(shí)記，并且活學(xué)活用，學(xué)會(huì)從課內(nèi)到課外的遷移。作答時(shí)，可先理解整句話的人意，再來(lái)推斷加點(diǎn)詞的含義。（1）人意：舉國(guó)上下的人都在談?wù)撨@件事。國(guó)：國(guó)都。（2）大意：節(jié)省一個(gè)空閑的人的勞力。使：使喚。（3）人意：都覺(jué)得那只是真的鳳風(fēng)而很貴重。咸：都。（4）人意：聞：知道、聽(tīng)說(shuō)。后來(lái)被楚王聽(tīng)說(shuō)了這件申情。本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。這句話的人意是：我很久之前就聽(tīng)說(shuō)有鳳凰這種鳥(niǎo)，今天讓我見(jiàn)到真正的了，你賣(mài)不賣(mài)阿？故停頓是：我聞?dòng)续P凰久矣/今真見(jiàn)之/汝賣(mài)之乎。這道題考查的是翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯時(shí)，必

27、須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。第一句重難點(diǎn)詞語(yǔ)有：第一個(gè)“聞”，名詞，消息。第二個(gè)“聞”，聽(tīng)到，引申為知道。第二句重難點(diǎn)詞語(yǔ)有：方，正。宿，一夜。這道題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。從甲文的“得一人之使”可以看出，是節(jié)省一個(gè)空閑的人的勞力，因此如果把“吾穿井得一人”中的“得”字改為“?。ü?jié)省、節(jié)約）”，傳聞?wù)咭膊粫?huì)搞出笑話了。甲文從“宋君令人問(wèn)之于丁氏”可以看出，宋君對(duì)于謠言是將信將疑。從乙文“王感其欲獻(xiàn)己也，召而厚賜之”可以看出，楚王偏聽(tīng)偏信，不親自調(diào)查，不去了解，因此留下了T占笑柄。宋君對(duì)待謠言是將信將疑，親自派人去調(diào)查，弄清了爭(zhēng)情真

28、相；楚王則偏聽(tīng)偏信以致留卞笑柄，這警示我們做任何事情不要盲目信從，一定要去認(rèn)真調(diào)查，弄清爭(zhēng)情真相。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，要有求證精神?！军c(diǎn)睛】甲文譯文：宋國(guó)有戶(hù)姓丁的人家，家里沒(méi)有水井，需要出門(mén)到遠(yuǎn)處去打水澆田，常常有一人停留在外面。等到他家打了水井的時(shí)候，丁氏告訴別人說(shuō)：“我家打水井節(jié)省了一個(gè)勞力。”聽(tīng)了的人就去傳播：“丁氏挖井挖到了一個(gè)人?！迸e國(guó)上下的人都在談?wù)撨@件事，使宋國(guó)的國(guó)君知道這件事。宋國(guó)國(guó)君派人向丁氏問(wèn)明情況，丁氏答道：“節(jié)省一個(gè)空閑的人的勞力，并非在井內(nèi)挖到了一個(gè)活人。”像這樣聽(tīng)到傳聞，還不如不聽(tīng)。乙文譯文：有一個(gè)擔(dān)著山雞的楚國(guó)人，一個(gè)路人問(wèn)他：“這是什么鳥(niǎo)??？”挑擔(dān)的人騙他說(shuō)

29、：“這是鳳凰??！”路人說(shuō)：“我很久之前就聽(tīng)說(shuō)有鳳凰這種鳥(niǎo)，今天讓我見(jiàn)到真正的了，你賣(mài)不賣(mài)阿？”那個(gè)人說(shuō)：“可以??！”于是路人出千金來(lái)買(mǎi)，對(duì)方還不賣(mài)，他提高一倍的價(jià)格,對(duì)方才把山雞給他。正要將這只“鳳凰”獻(xiàn)給楚王的時(shí)候，在路上住店的時(shí)候，這只山雞就死了。路人并不擔(dān)心說(shuō)他的錢(qián)白花了，只是覺(jué)得沒(méi)有機(jī)會(huì)把這只“鳳凰”獻(xiàn)給楚王感到很可惜。楚國(guó)人家紛紛傳說(shuō)這件事情，都覺(jué)得那只是真的鳳凰而很貴重，適合獻(xiàn)給楚王。后來(lái)被楚王聽(tīng)說(shuō)了這件事情。楚王對(duì)他想要進(jìn)獻(xiàn)給自己而感到很感動(dòng)，把那個(gè)人召進(jìn)宮來(lái)人人的獎(jiǎng)勵(lì)了他，價(jià)值要比買(mǎi)那只鳳凰的錢(qián)還要多10倍多。采蓮曲中的“荷葉羅裙一色裁”寫(xiě)人花難辨，“芙蓉向臉兩邊開(kāi)”寫(xiě)出花人同

30、美，采蓮女和人自然融為一體，情感是歡愉輕快的。贈(zèng)荷花中的“綠荷紅菌茗”寫(xiě)出荷花的綠葉和紅花相映，卷舒開(kāi)合”寫(xiě)出荷花的天真自在，但美好的事物卻難逃“翠減紅衰”的厄運(yùn)，受到遺棄，飄零落地，在凄風(fēng)苦雨中化作塵土。這暗示著詩(shī)人心中某種難言的隱痛。【解析】【詳解】這道題考查對(duì)詩(shī)歌情感的理解。王昌齡的采蓮曲寫(xiě)的是釆蓮少女，詩(shī)中用荷葉與羅裙一樣綠、荷花與臉龐一樣紅、不見(jiàn)人影聞歌聲等手法加以襯托描寫(xiě)，巧妙地將采蓮少女的美麗與人自然融為一體。全詩(shī)表現(xiàn)了人花難辨、花人同美的引人遐想的優(yōu)美意境，富于詩(shī)情畫(huà)意，饒有生活情趣。李商隱的贈(zèng)荷花，詩(shī)人通過(guò)此詩(shī)展現(xiàn)出摘花的人們常常取其花而拋其葉，看似愛(ài)花，卻不懂得花需綠葉襯的

31、道理。對(duì)待荷花時(shí)，只有花葉兼顧，才能兩兩相互映襯。荷花的生長(zhǎng)寫(xiě)出詩(shī)人對(duì)照自己的身世，感慨際遇也投射在荷花的榮枯之中。表達(dá)了詩(shī)人渴求知己，尋求政治依托的心聲?！臼纠靠鬃釉疲骸蔼?dú)學(xué)則無(wú)友，孤陰而寡聞。”701班翱翔組成長(zhǎng)共同體是由品學(xué)兼優(yōu)的朋友組成，我們組成員學(xué)習(xí)上互相幫助，生活上互相關(guān)心，在德智體美勞全面發(fā)展，為明天翱翔在祖國(guó)藍(lán)天而時(shí)刻準(zhǔn)備。來(lái)吧，邀請(qǐng)你加入我們的成長(zhǎng)共同體?！窘馕觥俊驹斀狻窟@道題考查撰寫(xiě)“邀友宣言”的能力。題干已經(jīng)給出了格式，我們只需要根據(jù)題干要求完成相應(yīng)內(nèi)容即可。正文主要由三部分構(gòu)成：開(kāi)頭用一句詩(shī)或名言警句開(kāi)頭，快速吸引注意力。主體要說(shuō)出一些理由你為什么邀友，邀什么樣的朋友。結(jié)尾用“邀請(qǐng)你加入我們的成長(zhǎng)共同體”作為結(jié)束語(yǔ)。關(guān)于交友的詩(shī)句或名言警句，比如：（愛(ài)因斯坦）世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友: